二年级书法兴趣小组总结
曹梦雅
转眼间,2013-2014学年度第一学期即将结束,为了下一学期进一步提高书法兴趣小组成员的书写水平,现将本学期的活动情况总结如下:
一、抓好学生的思想教育,激发学生写字的兴趣。
小学生的思想还不是很成熟,刚参加书法小组的时候确实有一种热情,但是要写好书法却不是那么容易的,不是凭一时的热情就能写好的,需要很高的耐心和很强的毅力,而小学生缺少的恰恰就是这两点。所以做为书法活动小组的辅导教师,要提高小组成员的书法水平,就必须在活动中随时抓好学生的思想教育,随时激发学生学习书法的兴趣。我们的主要做法是:
1、学期初的时候做好开学动员,给学生讲清本学期的主要任务,让学生给自己定下本学期的目标。
2、平时我们随时观察学生的思想动态,发现哪个学生有厌烦的情绪及时与学生沟通,与他们谈心,帮助学生解决其思想上的问题。
3、注意发挥榜样的作用。榜样的作用是无穷的,在书法小组中有一些同学总是认真刻苦的训练,书法水平也进步的很快,我们经常表扬这样的学生,让他们成为其它同学的榜样,以好的风气带动整个活动小组。
二、抓住重点,精讲多练。
在活动中,我们注意抓住学习练习当中存在的问题,进行精讲,讲述时争取通俗易懂,形象生动,以帮助学生更好地理解掌握。并尽量不占用太多时间,以留给足够的时间让学生动眼观察、动脑分析、动手练习。
三、既注重全体,又培养尖子。
活动小组的成员较多,水平各有不同,在平时的训练中,我既注重全体的训练,又注意抓住尖子生的培养。在平时的活动中多给予尖子生指导,以更快更高地提高尖子生的书法水平,为代表学校参加比赛奠定基础。
通过一个学期的训练,大部分活动小组成员的书法水平都有了不同程度的提高,像郭伊博、穆妮拉、许国文卿等。下个学期,我们应该继续努力,使活动小组成员的书法水平更上一层楼。
一年级书法上册教案
1、 正确的写字姿势
教学目标:
1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
重点难点:训练正确的写字姿势,培养良好的写字习惯。
教具:教学挂图,写字姿势歌
教学方法:讲授法,示范法
课型:新授课
教学过程:
一、导入。
同学们,今天我们上书法课。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
1
④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
(3)巩固练习
①说说写字姿势的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,字写工整视力好。
三、总结
强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
四、作业:回家后把正确的写字姿势做给家长看。
板书设计: 眼睛与书大约一尺
写字姿势 胸部与桌子大约一拳
握笔时食指离笔尖大约一寸左右
反思:
通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
2、 横 的 书 写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
2
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从左到右)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。
详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
3
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1、出示范字:二、三
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
三 、小结
四、作业:练习写横。
板书设计:横的书写 起笔重——行笔轻——收笔重。
反思:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
3、 竖 的 书 写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”
2、进一步培养学生良好的书写习惯
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、 导入:
1、复习上节课的主要内容。
4
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1、出示范字。
个、十、土
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
5
三、小结:
四、作业:练习写竖。
垂露竖 下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
板书设计:竖 悬针竖 写法同垂露竖,但收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。 短竖 写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。 反思:
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的
支撑作用,竖不垂直,则字不正。
4、撇 的 书 写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、 导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
6
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。人、月、生
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、 小结:
四、作业:练习写撇。
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斜撇 下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
板书设计:撇 竖撇 下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向
左下撇出,收笔时出尖。
短撇 写法同斜撇,只是笔画较短。
反思:
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
5、捺 的 书 写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、 导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
8
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
1、出示范字。大、木、之
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:本节课的主要内容。
四、作业:练习写捺。
板书设计:斜捺 下笔较轻,向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向右下方向行笔
反思:
捺画粗细分明,书写难度较大。
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6 、点的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。
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右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
左点,写法同右点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
竖点,写法和竖画起笔一样,收笔要迅速。
长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。小、兴
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结
四、作业:练习写点。
右点 轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔。
板书设计:左点 写法同右点,行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
竖点 写法和竖画起笔一样,收笔要迅速。
长点 在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
反思:
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
7、提、竖提的写法
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
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2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”“竖提”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”“竖提”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、 导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带提的字。
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1、出示范字。虫、江
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
(四)讲解“竖提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
竖提 下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(五)学生练习书写竖提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(六)学习书写带竖提的字。
1、出示范字。浪
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
四、作业:练习写提、竖提。
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板书设计:提 下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
竖提 下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔
处出尖。
反思:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
8、基本笔画专项比赛
教学目标:
1、复习巩固前五节课所学的基本笔画,选出写得好的榜样。
2、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、复习巩固前五节课所学的基本笔画,选出写得好的榜样。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学方法:比赛法
课型:复习
教学过程:
一、导入
开学到现在我们学习了哪些基本笔画?今天我们来比赛,看谁写笔画到位,谁的写字姿势端正。
二、开始比赛
学生练习书写:头、江、衣、禾、米、主,教师适当指导
三、评议,选出榜样
四、小结
五、作业:练习写“头、江、衣、禾、米、主”
反思:
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
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9、竖钩、斜钩的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、 导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。书写 15
时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。水、小
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
(四)讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。写斜钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(五)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(六)学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。民、我
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2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
四 、作业:练习写竖钩、斜钩。
板书设计:
竖钩 下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
斜钩 下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
10、卧钩的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画 “卧钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、 导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
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3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“卧钩”书写要领
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻,先向右下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带卧钩的字。
1、出示范字。心、必
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三 、小结:
四 、作业:练习写卧钩
板书设计:下笔稍轻,先向右下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
18
11、竖 弯、竖 弯 钩 的 书 写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”、“竖弯钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”、“竖弯钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、 导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖弯”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
19
5、指名说一说竖弯怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖弯的字。
1、出示范字。西、四
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
(四)讲解“竖弯钩”书写要领。
1、 老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(五)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(六)学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。儿、也
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
20
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、 小结:
四、作业:练习写竖弯、竖弯钩。
板书设计:竖弯 下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
竖弯钩 在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯长一些。
12、横 折、横 折 钩 的 书 写
教学目标:
1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折”、“横折钩”。
3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折”、“横折钩”。
2、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、 导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“横折”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
21
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
5、指名说一说横折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横折的字。
1、出示范字。日、田
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
(四)讲解“横折钩”书写要领。
1、 老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
22
详细讲解:
下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。
5、指名说一说横折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(五)学生练习书写横折钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(六)学习书写带横折钩的字。
1、出示范字。向、方
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、 小结:
四、作业:练习写横折、横折钩。
板书设计:横折 下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
横折钩 下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。
13、撇 折 、撇 点 的 书 写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇折”、“撇点”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇折”、“撇点”。 23
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、 导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“撇折”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短撇,不出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。
5、指名说一说撇折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇折的字。
1、出示范字。去、云
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
24
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
(四)讲解“撇点”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(五)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(六)学习书写带撇点的字。
1、出示范字。女、好
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、 小结:
四、作业:练习写撇折、撇点。
板书设计:撇折 下笔写短撇,不出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。
撇点 下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。注意上部撇和下部长点 25
的角度要恰当。
14、横 撇、横 撇 弯 钩 的 书 写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横撇”、“横撇弯钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横撇”、“横撇弯钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“横撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得 26
像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖,一笔写成。
5、指名说一说横撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横撇的字。
1、出示范字。又、水
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
(四)讲解“横撇弯钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往左上。
5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(五)学生练习书写横撇弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(六)学习书写带横撇弯钩的字。
27
1、出示范字。阳、阴
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
四、作业:练习写横撇、横撇弯钩。
板书设计:横撇 下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。
横撇弯钩 下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着笔尖不离纸写小弯
钩,钩的方向往左上。
15、横钩的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横 钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横 钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、 导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
28
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横钩的字。
1、出示范字。写、买、字、
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、 小结:
四、作业:练习写横钩。
板书设计:横钩 下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。
29
16、横折弯钩的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折弯钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折弯钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
课型:新授课
教学过程:
一、 导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“横折弯钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写横,顿笔折向下写竖,尔后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处 30
要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。
5、指名说一说横折弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横折弯钩的字。
1、出示范字。九、几、乞
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、 小结:
四、作业:练习写横折弯钩。
板书设计:横折弯钩 下笔写横,顿笔折向下写竖,后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。
17、竖 折、 竖 折 折 钩 的 书 写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折”、“竖折折钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折”、“竖折折钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具:优秀书法作品
教学方法:讲授法、示范法
31
课型:新授课
教学过程:
一、 导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖折”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。注意竖要直,横要平,一笔写成。
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖折的字。
1、出示范字。山、出
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
32
(四)讲解“竖折折钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解
下笔写短竖,顿笔折向右写横,再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直,也不能太斜,钩要小,要出尖。
5、指名说一说竖折折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(五)学生练习书写竖折折钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(六)学习书写带竖折折钩的字。
1、出示范字。马、鸟
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三 、小结:
四、作业:练习写竖 折、 竖 折 折 钩。
板书设计:竖 折 下笔写竖,顿笔后向右写横,收笔较重。
竖 折 折 钩 下笔写短竖,顿笔折向右写横,再顿笔折向左下写竖钩。
33
18、总复习
教学目标:
1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字。
2、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学方法:比赛法
课型:复习课
教学过程:
一、导入
1、开学到现在我们学习了哪些基本笔画?
2、逐个复习书写要领。
二、开始练习笔画及汉字
1、学生练习,教师适当引导。
2、男女比赛练习笔画及汉字。
三、评议
四、总结
反思:
复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字。培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
19、期末考核
教学目标:
1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字,对学生进行本学期终极性评价。
2、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点:
34
1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字,对学生进行本学期终极性评价。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程:
一、导入
开学到现在我们学习了哪些基本笔画?今天我们进行考核,把所学的基本笔画的规范书写运用到汉字的书写过程中,看谁写的字到位,谁的写字姿势端正。
二、开始考核
学生练习,教师适当引导
三、评议,作出终极评价
四、总结
反思:
对学生进行本学期终极性评价,进一步培养学生良好的书写习惯。
35
大同小学书法兴趣小组活动总结(20xx—20xx学年第二学期)本学年度书画兴趣小组以学校的工作计划为依据,按照学生的特长出发,重点…
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