大学生家教市场调查分析

摘 要：建国60多年来，改革开放30多年来，我国的经济社会持续高速发展，人民的生活水平逐步改善，大学生家教市场也不断发展壮大，家教市场的储存容量也在不断扩大，这种日益增长的趋势使其逐渐成为一个潜在的庞大市场。本文基于大学生家教市场供求现状，大学生家教市场面临的问题挑战调研了解上对规范活跃大学生家教市场提出合理性的建议。

关键词：大学生 家教 市场 分析

大学生家教市场供求分析

（一） 大学生家教市场供给

1）原因

大学生这一特殊群体在家教市场中占有举足轻重的作用，同时也有家教队伍中规模最大的。随着国家近几年高校不断扩招，使得在校大学生人数剧增，这无疑为家教市场提供更加丰富的资源。近期由美国次级贷危机而引发的全球性的经济寒潮使得全球经济发展速度放慢，需求减弱，市场疲软，供需矛盾尖锐，大量的工人被迫下岗失业，使得一些原本经济就不是很宽裕的家庭更加雪上加霜。在这样的特殊时期，经济萧条的国际宏观背景条件下，越来越多的大学生活跃着家教市场。同时，据一项调查显示，目前我国高校勤工助学岗位供求矛盾突出，学校能提供的岗位非常有限，许多高校能够长期、稳定提供勤工助学岗位数量不到需求的10%，因而对于那些想在外兼职找工作同时又缺乏一定的社会实践经验的大学生来

[1] 说，家教便成了他们最好的选择。

2）种类

第一类是以来自农村或家庭条件贫寒居多。他们想利用大学宽松和自由的课余时间自食其力，通过兼职的方式获取一定的报酬，弥补生活费的不足，以此来减轻家庭的负担。另一类则是想借助家教这个平台能平稳从学校过渡到社会，通过参加这种特殊有偿的社会实践，融入到社会群体中来。不断地去锻炼自己的生活和生存能力，树立参与、竞争意识，在日益激烈的竞争社会中培养自身艰苦奋斗、敢于拼搏、自强不息的品质，为自己以后的工作 1

打下良好的基础。

（二）大学生家教市场需求

1）现象

从全国来看，各地区家教市场呈现出了多样化、不平衡的趋势特征。家教的需求状况，市场这只看不见的手起着决定性的支配作用。我国各地区由于地理环境、自然条件、历史因素、现实原因使经济发展水平，居民收入水平，教育水平，呈现出了很大的差异。经济基础也决定了家教市场的需求各有其特点，但是纵观分析，家教市场作为一个新兴的市场，其需求都呈现逐年上升的趋势。

2）原因

第一，现在人们的生活水平与过去相比有了明显的改善，物质财富不断充足。根据马斯洛需求层次理论，人的各种需要可以归纳为五大类：生理需要、安全需要、感情和归属需要、地位和受人尊重的需要、自我实现的需要。五大需求理论层次理论由低级向高级推进，只有满足基本的需求以后，才会循序渐进一步步地实现更高层次的需求，最基本的生活得到保障，人们则更多重视精神、文化的丰富。孩子作为家长们殷切的希望和未来，因而对孩子们的期望值也越来越高。第二，二十一世纪是一个知识经济爆炸的时代，无论国与国之间的竞争还是人与人之间的角逐都日益升温。根据达尔文生物进化论“适者生存，劣者淘汰”的规则，广大学生要想在日益激烈的社会打环境下求得生存和发展，就必须要不断地积聚知识，使德、智、体、美、劳得到全面、综合、协调的发展，增强竞争的砝码。而在学校所受到的教育时间和机会是均等和有限的，在这种情况下，家教便成了一把“利剑”。第三，虽然教育部从 20xx年就开始要提倡“减负”（减轻学生们课余学习负担），但是升学压力，不同档次的学校和教育水平的差异，名牌大学的效用以及家长之间的盲目攀比心理，认为“如果别的人家都请家教，如果自己不这么做的话，孩子就自然会落后，这样就耽误孩子的前途。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”这也成了家教市场需求不断旺盛的重要充分条件。

二、大学生家教市场面临的挑战

（一）大学生劳动权益和安全得不到保护

根据《中华人民共和国劳动法》第2条规定,“在中华人民共和国境内的企业、个体经济组织（以下统称用人单位）和与之形成劳动关系的劳动者,适用本法。国家机关、事业 2

组织、社会团体和与之建立劳动合同关系的劳动者，依照本法执行。”又参照原劳动部劳部发[1995] 309号《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》第 12 条规定：“在校学生利用业余时间勤工俭学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合

[2]同，不受劳动法的调整。很明显，家教作用对象不是法律所规定的用人单位，同时家教算

做勤工俭学的一种也不能视为就业，并没有建立一种法律所承认并受之保护的劳动关系。在这种情况下，如果广大大学生在家教过程中发生纠纷时就不属于劳动法调整的范畴。同时通过对周围情况的了解，广大大学生都是利用晚上和周末的时间从事家教，大学生缺乏社会阅历，考虑问题的角度单一，自我保护能力不强，警惕性不高。这些都是问题发生的隐患。一旦问题发生最终损害的广大大学生的切身利益。

（二）大学生缺乏有力的竞争力

随着近几年各高校扩招，不同学历的大学生呈逐年递增的趋势。家长在为孩子选择家教的空间就放宽了，对于大学生来说知识的广度和深度都要有所提高。同时家教市场上存在的竞争对手——在职教师。这类家教老师与在校大学生相比则具有明显的优势。比如他们的经验丰富，知识点把握精准，重难点解析透彻。而广大的大学生很少在毕业之前就有教师资格证书，没有这个硬性的条件就意味着没有取得合法的执教资质，大学生向其受教育者传授相关的理论知识，更大程度教育质量则会受到影响。而大多数家长评价家教质量高低的唯一标准就是孩子考试成绩，片面地误解了家教其培养学生良好学习习惯的性格，把单纯的家教与提高学习成绩相提并论。在这种观念驱动下，广大家长更喜欢找孩子的任课老师。任课老师对孩子的学习情况了解，而来可以利用此机会与任课老师套近乎，以此希望任课老师平时对自己的孩子更加关照。

（三）家教市场上的虚假广告鱼龙混杂

校外家教中介机构：以营利为目的，主要分为四类：以家政产品为主，附带家教的家政公司；由经过工商注册，其执照中含有教育“教育咨询”经营范围的教育公司；以网络进行家教宣传、推广与业务承接为主的网上家教机构；未经过正规注册登记、没有固定经营场所、没有一套家教业务管理体系的非法家教机构（包括由若干个在校大学生自发组成的以营

[3]利为目的的学生家教中介） 。

三、规范家教市场的建议

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（一）政府要引导和规范家教市场

政府部门在重视大学生就业，鼓励大学生创业的同时也要关注和规范鱼龙混杂的家教市场。政府要扮演的是“精明的导航员”、“忠实的服务员”、“公正的裁判员”而不是“竞争者”、“运动员”建立和完善有关于家教市场的规章制度，对家教中介的行政许可，行政审批要更加严格和规范。取缔非法和不规范劣质的家教机构，培育、扶持鼓励正规中介机构。使得家教市场在规范有序的环境下良性发展。

（二） 高校要提高大学生家教的综合素质

高校要关注大学生这一特殊群体，应当充分利用高校的资源，高校教育的优势对大学生进行系统、规范、有序的培训，使得大学生通过在校园里的亲身实践在实现方法上的创新，能根据不同受教对象，采取不同的教育方法和教学内容。并且充分认识自身的强势有重点地选择受教对象，真正做到对症下药。

（三） 大学生提高自我保护意识

为了避免不必要的损失，大学生在家教市场要提高自我防范的意思。不能因利益的趋势而降低自我保护和安全防患的意识。同时，大学利用课余时间要认真学习法律，以法律的尊严和权威来维护自己的权益，保护自身的利益。以法律作为警戒线，违法的事情坚决不干，真正做到学法、懂法、守法、护法。

参考文献

[1] 殷开明,刘柳．在困惑于选择中前进——对重庆市大学家教市场的分析[J]．重庆社会工作职业学院学报,2005,（9）：58.

[2] 高鹏飞，倪利勇．高校学生劳动权利的法律保护[J]．河北建筑科技学院学报(社科版)， 4

2004，( 4)：36.

[3] 杨海，魏甲亮．大学生家教市场的规范化管理模式初探[J]．海南师范大学学报．社会科学版，2007，（02）：32.

College tutor market research analysis ABSTRACT: Founding 60 years, 30 years of reform and opening up, China's sustained and rapid economic and social development, people's living standards gradually improved, college tutoring market continue to grow, tutoring market is also expanding storage capacity, this growing trend it is becoming a huge market potential. Based on market supply and demand status of college tutor, college tutor issue market research to understand the challenges put forward reasonable proposals for the specification of active college students tutoring market.

Keywords: College tutor Market Analysis

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第二篇：大学生家教市场的分析

大学生家教市场的供求关系分析

丁伟鹏

经济学基地班 学号41201008

摘要：大学生家教市场的供给和需求在长期中基本不变，在短期中，碎时间的不同会发生巨大的变化。

关键词：大学生家教、供给、需求、市场均衡

大学生做家教的越来越多，大学生家教市场也逐渐扩大，现在对大学生的家教市场做简要的分析。

一、大学生家教市场的供给

大学生家教市场，提供的商品是家教，而大学生作为生产商对生产家教这种商品是不需要固定成本的，生产这种商品只有可变成本。由于这种固定成本为零的生产，使得更多的大学生能自由的进入和退出市场。而大学的扩招，使大学生的数量增加，而进入家教市场的自由性，使得更多的大学生进入了家教市场。大学生做家教的可变成本就是他的机会成本，而这机会成本主要就是时间。大学生有相对充足和自由的时间。这就使大学生做家教的成本很低。长期中，大学生的空闲时间是基于一个平稳值的，他不会随着大学生的数量的增加而增加，所以长期的市场供给曲线是不会移动的，在考虑需求不变的情况下，市场平衡点的位置也不会移动，家教的价格和数量也就不会移动。所以虽然大学生的数量增加了，但是长期中大学生家教的价格和数量是不会变的。开始是由于成本较低会有很多的大学生进入市场，而后由于边际收益的下降和边际成本的提高，又会有很多的大学生退出家教市场，长期而言大学生家教市场是趋于一个稳定不变的。而大学生家教市场的短期供给的变动非常的大。大学生做家教的成本就是时间，而大学生在不同的时间段内，时间的机会成本变化是很大的。在临近考试的时候，大学生拥有的空闲时间很少，大家都要努力的复习功课，所以大学生做家教的机会成本就会很高，供给曲线就会向左上方移动，使价格上升供给量减少。在一般的学习生活阶段，大学生的空闲时间相对又要多很多，这是家教的机会成本下降，供给曲线又会向右下方移动，使价格下降供给量增加。放假的时候，大学生的空闲时间最多，很多大学生不回家，有没什么事可做，所以做家教的机会成本最低，这会使市场供给曲线又向右下方移动，使价格下降供给量增加。所以大学是家教市场的短期供给变化是很大的。

二、大学生家教市场的需求

大学生家教市场的需求在长期中变动不是很大，短期中会有巨大的变化。长期中由于学生的数量是相对稳定的，而且需要家教的比例也是相对稳定的，家教的需求也是相对稳定的，所以家教的需求曲线不会有很大的变动。对于中小学生，由于有学校的固定教育时间，所以在不同的时间段内，对家教的需求变动会很大。普通的上课时间内，由于学校的的固定教育时间，所以中小学生没有太多的空闲时间，大多的教学任务都是学校老师完成，所以对家教的需求量相对就较小。而在节假日期间，学校放假，使中小学生有很多的空余时间，这段时间内没有学校老师的教育，所以这时就会需要大量的家教，家教市场的需求曲线就会向右上方移动，假设供给曲线不变的情况下，市场的均衡点就会向右上方移动，是家教的价格上涨家教数量增加。而寒暑假期间这种现象更为明显，家教的需求量会急剧增加。不仅不同的时间段会影响家教的需求，不同的地区也会影响家教的需求。由于不同地区的经济发展不同，以至于教育发展也不同，家长对孩子的教育也不同。在经济较为发达的地区，孩子的教育条件较好，家长对孩子的教育重视程度也比较高，所以对家教的需求也会比较大，使需求曲线向右上方偏移。在经济较为落后的地方，由于经济条件的限制，孩子的教育条件有限，对家教的需求也相对较少，需求曲线相对发达地区就偏向左下方。这就使得在不同地区的家教价格和数量有着明显的差别，经济发达地区的家教价格较高数量较多，经济落后地区的价格较低数量较少。

三、大学生家教市场的供求关系分析

在长期中，家教市场的供求关系基本不变的。由于大学生的数量的变化对大学生家教成本没有多大影响，所以供给曲线基本不变，而中小学生的空余时间也是基本不变，所以对家教的需求曲线也就不会改变，市场均衡点不会移动，家教的价格和数量多不会发生变动。而短期家教市场中，供给曲线和需求曲线都会发生巨大变动，所以市场均衡点也会发生变动。大学生和中小学生的学校学习时间是基本一致的，大学生开学上课时中小学生也都开学上课了，大学生放假时中小学生也都基本放假了，所以在时间上是一致的。而且家教市场的供给曲线和需求曲线的弹性基本上是相等的。开学的时期内，市场在均衡点A，这时的价格为P1，

家教数量为Q1，从开学到放假，大学生的空余时间多了，机会成本变低了，供给曲线向右下方移动，中小学生的空余时间变多了，家教的需求量变大了，需求曲线向右上方移动，由于时间的空余变化量相同，而且两曲线的弹性相同，所以供给曲线和需求曲线的移动量基本相同，而形成新的市场均衡点B，B点先对与A点，横坐标变大了，但是纵坐标不变，所以从开学到放假，家教的价格没变，而家教的数量变大了。