20##年度培训需求调查分析报告

第一章 培训需求调查概况

1.1调查问卷及调查对象

1.2调查问卷结构与内容

1.3调查问卷的发放与回收

第二章 培训认知、培训需求调查及分析

2.1培训认知调查及分析

2.2培训需求调查及分析

2.3培训的意见及建议

第三章 20##年度培训计划

3.1 20##年度培训待改善事项

3.2 20##年度培训总计划

工 作 介 绍

为了对现有培训工作进行较为全面的评估，发现现有培训工作中存在的问题，了解员工培训需求，对后续培训工作的开展提供方向性指导，帮助员工提高综合素质，更好的体现个人价值，为公司各中心、部门经营指标的达成提供针对性培训支持。20##年3月底，行政人事部在公司范围内进行了20##年度培训需求调查。该培训需求调查主要通过《培训需求调查表》问卷调查方式进行。现将相关培训调查结果分析报告汇报如下：

第一章 培训需求调查概况

1.1 调查问卷及调查对象

（1）为了有效的提高调查的针对性，本次《培训需求调查表》从多方向设置调查问题（共计 题）；

（2）公司员工中不同年龄阶段、教育背景人员均有参与本次调查，经过数据整理分析，基本能反应客观事实和大部分同事对培训工作的评价和期望。（如下图所示）

1.2 调查问卷结构与内容

调查问卷结构分为三个部分，第一部分为培训认知度，在于了解调查对象的培训意愿；第二部分为培训组织和安排；第三部分为培训需求信息，该部分为本次调查的重点。

1.3 调查问卷的发放与回收

针对在职员工，行政人事部共发放调查问卷X份，回收X份，回收率X%，基本能代表大部分同事的需求及建议。

第二章 培训认知、培训需求调查及分析

2.1培训认知调查及分析

问卷调查中针对培训认知度调查共设置了8个调查现，具体调查结果分析如下：

2.1.1对培训的重视度

培训现状调查第一小项是关于公司对于培训工作重视度的倾向选择，如上左图显示：51.43%的被调查者选择“非常重视”、20%的被调查者认为“比较重视”，说明绝大多数员工对公司管理层对于培训工作的重视度是持肯定态度的。20##年公司依旧会加强培训工作的重视度，强化培训工作的开展，将员工素质的提升继续作为人力资源工作的一项重点工作开展。

2.1.2参加培训意愿

培训现状调查第二小项是关于培训意愿倾向选择，如上右图显示：40%的被调查者认为培训工作对自身“有较大帮助，乐意参加”、34.29%的被调查者认为“非常有帮助，希望多组织各种培训”，另有22.86%的被调查者“会去听听”，因此，综合来看，几乎所有员工都愿意参加培训，并对培训工作对自身的提升是持肯定态度的，说明公司有积极参加培训的良好氛围。

2.1.3培训需求的迫切度

培训现状调查第三小项是关于对公司培训的需求迫切程度的选择，如上左图显示：68.57%的被调查者选择了“非常迫切”或“比较迫切”，说明我们大多数员工已经认识到培训的重要性，实际工作中产生了强烈的提高自己的意愿与想法；另外，剩余的28.57%的被调查者全部选择了“有一些培训需求，但不是那么迫切”，说明公司“学习”的企业文化在企业内广泛深入人心，我们的企业已经营造起“全员学习”的发展氛围。

2.1.4培训理念

培训现状调查第四小项是关于对公司培训理念的选择，如上右图显示： 79.55%的意向选择了“培训很重要，公司逐步发展壮大，应该逐步发展和完善培训体系，帮助员工成长，吸引和留住人才”，说明大多数员工完全理解培训管理的重要性与意义,对公司提供的培训有强烈的向往；并且这部分人中大多数选择了“主要依靠公司内部的培训力量就够了，让经验丰富的员工或经理来担任讲师，他们熟悉公司的情况”，这说明很多同事更认可内训的形式与优势，希望从实际工作出发，汲取汲取能量；当然，也有11%的意向选择了“以业务特点而言，外部讲师不了解公司的经营状况与业务特点，所以聘请外部讲师培训也没有什么效果”，从另一个侧面辅助反映被调查者对公司内训这种形式的认可。

2.1.5培训数量

培训现状调查第五小项是对公司培训数量的调查，如上左图所示：45.71%的被调查者选择了“还可以”，说明我们组织了一定场次的培训；42.86%的被调查者选择了“不够”，说明我们过往组织的培训不能满足员工的需求。因此，在20##年开展培训工作时，首先要在“量”上有一定提升，已满足当前员工对培训的需求。

2.1.6充分度

培训现状调查第六小项是对公司关于产品知识、行业和市场信息、岗位工作技能的培训和学习、分享的充分度的调查，如上右图所示：37.14%的被调查者选择了“还可以”，37.14%的被调查者选择了“不够充分、基本没有分享”，说明我们过往内部关于产品知识、行业市场信息、岗位工作技能方面的培训工作并未有效的帮助到受训者对产品、行业、岗位充分的了解，会影响到员工的工作业绩，因而影响到公司整体业绩的达成。

2.1.7学习状态

培训现状调查第七小项是关于目前的学习状况的选择，如上左图显示： 37.14%的被调查者选择了“偶尔会主动学习，但没有计划性，不能坚持”，说明部分同事有一定的学习进步的欲望，但在个人职业生涯发展规划方面不够明确，不够系统，也不够坚定；20%的被调查者选择了“经常主动学习，有计划的持续进行”，说明公司内有很多员工充分理解学习与工作能力提升之间的必然联系，反映了这些群体对个人的发展与提高，以及对新知识的强烈欲望；14.29%的被调查者选择了“有学习的念头或打算，但没时间”，说明公司内有很多同事有汲取新知识、新技能的愿望，但可能基于工作安排的原因，尚无法合理安排学习；28.57%的被调查者选择了“有工作需要的时候才会针对需要学习”，说明公司内还是存在很多同事学习被动。

2.1.8接受培训的次数

培训现状调查第八小项是关于员工参加培训次数的调查，如上右图显示：57.14%的被调查者选择“0次”，说明我们绝大多数员工并未能参加公司组织的培训，未能失去了通过培训进行自我提升的机会。22.86%的被调查者选择“3次”，说明我们一部分员工能主动、积极配合培训工作的开展，学习新知识、新技能提升自身能力。

2.2.培训需求调查及分析

问卷调查中针对培训认知度调查共设置了11个调查现，具体调查结果分析如下：

3.1.1乐于接受的学习方式有：[可多选]

2.2.1接受的学习方式

培训需求调查第一小项是关于接受的学习方式的选择，如上左图显示：各项意愿选择比较均衡，19.61%的被调查者选择“安排受训人员到外部培训机构接受系统训练”项、18.63%的意向选择了“拓展训练”项，反映出部分员工希望从公司外部得到新知识、新思想；18.63%的被调查者选择了“由公司内部有经验的人员进行讲授”项，从侧面说明了大家对以往内部培训师开展的培训表示肯定；17.65%的被调查者选择了“部门内部组织经验交流与分享讨论”，说明该方式也是提高实际工作能力的一种有效方式。

2.2.2教学方式

培训需求调查第二小项是关于教学方式的选择，如上右图所示：35.42%的被调查者选择了“案例分析”项，说明大家更希望通过真实案例进行分析，从而获取“经验”。15.63%的被调查者分别选择了“模拟及角色扮演”、“研讨会”项，说明大家希望通过理论的探讨联系实际有效提升自我。13.54%的被调查者分别选择了“课堂讲授”、“游戏竞赛”，这提示我们在安排培训时可选择多样化培训方式。

2.2.3您认为以下哪个因素对公司培训工作开展效果影响最大？

培训需求调查第三小项是关于对公司培训工作开展效果影响因素的选择，如上左图显示： 29%的意向选择了“培训内容的实用性”，说明非常多员工培训内容的设计等方面提出要求；21%的意向选择了“培训方式与手法”，说明部分员工认为讲师的培训手法也很重要；

17%的意向选择了“员工的培训参与意识”，说明很多员工意识到能否在培训中得到提高在很大程度上取决于受训者自身的投入程度，也客观上向培训管理者与广大培训师提出关注培训需求，调动培训参与度的要求。

2.2.4 培训工作最需改善的地方

培训需求调查第四项是关于员工对于培训工作需要改善的地方的选择，如右图所示：30%的被调查者认为“培训内容实用程度有待改进”，说明过往组织的培训内容脱离实际，实用度有限，不能将培训学习成果运用到实际工作中，转变为绩效的提升。17.2%的被调查者认为“培训应少而精”，说明当前培训工作有 “为了培训而培训”之嫌，不能体现出培训的真实价值。13.98%的被调查者认为“培训形式应多样化”，说明在培训形式上应有所创新、丰富化。

2.2.5讲师类型

培训需求调查第五项是关于员工对于讲师类型的选择，如上左图所示：38.33%的被调查者选择“实战派知名企业专家，有标杆企业经验”的项，说明绝大多数员希望授课讲师是富有实战性的企业家，能提供丰富的实战经验；20%的被调查者选择“本职位优秀员工，对公司业务很了解”，说明员工对本公司员工的专业度较为信任。

2.2.6教课风格

培训需求调查第六项是关于员工对于教课风格的选择，如右图所示：54.55%的被调查者选择了“实战性强，丰富的案例辅助”项， 说明绝大多数员希望讲师授课时富有实战性，并能结合案例；18.18%的被调查者选择了“语言风趣幽默，气氛活跃”的项， 说明很多员工希望讲师授课不要只是单调枯燥的宣讲，表现形式能风趣幽默一点较好。

2.2.7担任内部讲师的意愿

培训需求调查第七项是关于员工担任内部讲师意愿的调查，如上左图所示：45.71%的被调查者选择“乐意，但是没有经验，希望公司能提供关于讲授技巧方面的培训”项，说明绝大多数员工是愿意积极担任内部讲师，分享自己本专业内的相关经验的，只是没有讲授经验，说明公司员工有较好的“分享”精神；25.71%的被调查者选择了“非常乐意，既可以锻炼自己，又可以分享知识，何乐而不为”项，说明内部讲师人员较多，可丰富培训课程，将更多的专业性的经验进行分享。综上所述，急需加强内部讲师队伍的建设与培养工作。

2.2.8课时时间

培训需求调查第八项是对培训课时时间安排的调查，如上右图所示：48.65%的被调查者选择“2-3小时”项，说明大家不希望课时过长，不利于培训知识的“消化”；29.73%的被调查者选择“无所谓，看课程需要来定”项，说明部分员工对个人能力的提升有强烈的意愿。

2.2.9培训时间

培训需求调查第九项是对课程时间安排的调查，如上左图显示：80%的被调查者选择“上班期间，如周五下午2-3小时”，为了保障培训的效果和积极性，应该把培训尽可能安排在工作时间进行，另每月徒步活动也是周五下午进行，因此将培训时间安排在此时能减少对工作的影响。总体来说这代表了绝大多数同事的看法，所以此后的培训计划设计时应尽可能的考虑培训应安排在“周五下午2-3小时”的意见。

2.2.10培训频率

培训需求调查第十项是对培训频率的调查，如上右图所示：45.71%的被调查者认为“每月一次”，部分员工或者由于工作紧张、任务重，或者由于对培训与个人能力提升之间的重要关系不够了解，对公司组织的培训的参与度有限；22.86%的被调查者认为“半月一次”，说明部分员工对个人能力的提升有强烈的意愿。

2.2.11培训地点

培训需求调查第十一项是对培训地点的调查，如上图所示：48.65%的被调查者选择了培训工作在“公司培训教室\会议室”进行即可，避免外出培训来回奔波，再者公司办公环境较好，足以满足当前培训对于培训环境的需求，可以节约部分培训经费。

第三章 20##年度培训规划

3.1 培训待改善事项

通过本次对本次调查结果的分析及综合当前公司培训工作开展的情况，现总结当前培训待改善事项如下：

3.1.1培训体系有待完善

当前需要完善培训体系，建立相对应的管理制度，做到有据可依，工作的开展需指导性的方向。

3.1.1培训资源的开发

当前公司内部培训师主要依靠各部门、项目总监担当，他们个人综合素质较高，专业水平较高，但由于其自身承担着非常繁重的工作量，因此无暇顾及培训资源（培训课程及课件）的开发，影响到培训工作的有序开展。因此，为了逐渐改变当前培训过度依赖高层管理者的现状，行政人事部需完善内部培训讲师服务，建立储备培训师梯队，扩大讲师团队的选拔范围，高层管理者帮助中层及基层岗位中专业能力较强者提升自身专业水平，从而将他们转变为内部讲师的主干力量，初步建立内部培训师梯队。

3.1.2 培训形式较为单一

目前培训工作更多是通过内部讲师的讲授进行，但此形式较为单一，应借助互联网，在当前无法开发e-learning平台的情况下可借助外部较为成熟的e-learning平台，供员工闲暇之时学习提升；借助外部培训力量，开展校企合作，提升员工综合素质。

 

第二篇：某公司20xx年度培训需求调查分析报告-20页

20##年度培训需求调查分析报告

导读目录

引言

第一章  培训需求调查概况

1.1  调查问卷及调查对象

1.2  调查问卷结构与内容

1.3  调查问卷的发放与回收

第二章  培训需求调查统计结果及分析

2.1  培训意愿及现状调查统计分析

2.2  培训需求项目调查统计分析

2.3  培训的意见及建议

第三章  2009年度培训计划

   3.1  2008年度培训待改善事项

3.2  2009年度培训重点规划项目

   3.3  2009年年度培训总计划

结束语

                                    引言：

        对20##年度的培训工作进行评估是指定20##年度培训计划的一项前提工作，只有对现有工作进行了较为全面的评估，才能发现现有工作中存在问题，才能为在以后的工作中逐步改善提供了可能性和方向。

        20##年11月中下旬，人力资源部在全公司范围内进行了20##年年度培训需求调查。该培训需求调查主要包括两个部分《培训需求调查表－纸质档》和《培训需求调查表－邮件档》，对公司的培训现状和培训需求进行了调查，现将相关调查结果分析整理报告如下：

第一章  培训需求调查概况

   

1.1  调查问卷及调查对象

为了有效的提高调查的针对性及可信度，特设置了《培训需求调查表－纸质档》和两个不同的版本，其中《培训需求调查表－邮件档》还对经理级调查内容和主管/职员级调查内做了区分，欲多方位、多渠道的获取相应层级的培训需求和信息，经过数据整理分析，基本能反应客观事实和大部分同事对培训工作的评价和期望。

1.2  调查问卷结构与内容

调查问卷结构分为三个部分，第一部分为培训意愿调查，在于了解调查对象的培训意愿及对20##年度培训工作的评价；第二部分为调查的重点，涵盖了五个小模块分别是：A、聚成公司在线商学院课程调研、B、聚成公司20##年度公开课目录、C、冠卓公司20##年度公开课目录、D、在职学历教育、E、英语、计算机专项培训。第三部分为对培训的意见和建议。

1.3  调查问卷的发放与回收

 人力资源部共发放纸质档调查问卷125份，回收103份，回收率82.4%；邮件档调查问卷发放274份，回收165份，回收率60.22%；其中回收率100%的部门有采购部、行政部、IT部门、审计部和人力资源部，另外仓务部、五金部、财务部回收率均在80%以上；总体回收率67.17%，基本能代表大部分同事的需求及建议。

第二章  培训需求调查统计结果及分析

  2.1  培训意愿及现状调查统计分析

        问卷调查中培训意愿调查设置了14个调查项，其中第1-7题为经理/副经理调查项，第8-14项为全员调查项，具体相关调查结果分析如下：

   2.1.1 下列哪些教育类别课程对您部门的员工最合适，并有助于部门业务发展？

          培训意愿调查第一小项是关于培训课程倾向选择，如上左图显示：73.3%的参与受调查部门经理/副经理选择了“与业务有关的岗位技能培训”，说明绝大多数经理把在职岗位技能培训放在第一位，这也显示20##年培训的重点工作仍是加大在职岗位技能培训力度；其次20%意向选择了“大专或本科学历教育”，说明少数部门经理意识到提升学历的重要性，这也与公司目前管理层学历现状需要提高的现实状况一致；最后有6.7%的意向选择了“资格证书课程”的培训，说明大家侧重点是现实需要与实用性，而不是纯粹为了获得证书而培训。

   2.1.2您一般在什么时候会考虑组织本部门员工参加培训？

           培训意愿调查第二小项是关于培训时机及出发点倾向选择，如上右图显示：35.7%的受调查部门经理/副经理选择了“管理存在障碍”时，说明部门负责人在遇到障碍和问题时才想起需要培训改善，管理指导的前瞻性需要加强；其次21.4%意向选择了“任何的时候”说明了这部分部门负责人意识到培训的重要性，但是对于培训时机和出发点的选择规划性不够；其它三个选项如“部门业绩不佳”、“凝聚力较差”、“部门发展势头良好需要继续稳固”的选择意向都是同为14.3%，从选择比率来看，原因多样并趋于共存均衡态势。

2.1.3 您组织本部门员工进行培训时，您主要有什么顾虑？

           培训意愿调查第三小项是关于因各种培训顾虑而对培训不同态度的选择，如上左图显示：58.8%受调查部门经理/副经理选择了“培训效果是否符合预期”项，说明绝大多数的部门负责人对于培训课题的选择性预期而决定不同对待培训的行为，其次是25.5%的意向选择了因“成本支出太大”说明了相当部分的部门负责人对待培训的意识是正确的，既要参加培训提升技能与知识，又要适当的控制成本；另外17.8%的意向选择了“在何时进行比较恰当”项，说明少数部门负责人不但关系培训效果、同时也希望尽可能降低时间对培训效果及积极性的影响。最后还有5.9%的意向选择了“员工会不会对此满意”。

2.1.4 您在08年里是否有组织本部门员工参加非人力资源部举办的培训？

        培训意愿调查第四小项是关于各部门自行组织培训的频率调查，如上右图显示：57.1%的受调查部门经理/副经理选择了“很少（每个季度一次）”，显示出绝大多数的部门负责人组织内部专业技能与知识培训太少，这与现实状况基本一致，所以09年应加大部门自主专业技能方面的培训力度；14.3%的意向选择了“从没”项，这应当引起相关部门经理的警觉、加强自主培训意识与重要性的宣导，另外有21.4%的意向选择了“其它”项，例如：与其它部门交流学习、自学后交流心得等形式，这些也是值得借鉴参考的，只要有利于培训学习提高的，不在于其形式如何，而在于其过程和结果。

   2.1.5 您组织本部门员工参加培训时，通常涉及哪些内容？

           培训意愿调查第五小项是关于参加不同培训内容的选择，如上左图显示：各项意愿选择比较平均，26.3%的意向选择了“规范化管理”，说明部分经理强调健全规范划管理制度和规则是目前重点工作之一；21.1%的意向选择了“人际关系及有效沟通”，这说明对如何处理人际关系和做好部门沟通变得更为紧迫和需要，与调查问卷最后意见及建议部分的文字调查一致，这也将是20##年度培训的重要项目课题之一；其次18.4%的意向选择了“团队建设”项目，从侧面看出团队建设对于公司、部门还是个人来说都是尤为重要的；另外有15.8%的意向选择了“业务讲解”、13.2%的意向选择了“行业知识”。

   2.1.6您希望本部门员工在什么时间参加公司统一组织的培训比较合适？

培训意愿调查第六小项是关于培训时间的选择，如上右图显示：57.1%的意向选择了“随机进行，尽可能少地占用员工休息时间”，说明绝大多数都认为为了保障培训的效果和积极性，应该把培训尽可能安排在工作时间进行；其次有21.4%的意向选择了“周一至周五”，可以理解为在工作日上班时间或者下班时间都能接受，相对而言比前一项有所放宽，两者共同的意愿都是培训应安排在“周一至周五”；另外14.3%的意向选择了“周六、日集中进行”，说明认为工作时间不应该安排培训的意见也占了一定的比例，还有7.1%的意向选择了“工作日的晚上”，则归纳起来持“工作日白天或晚上”观点的比率合计达到了85.6%，总体来说这代表了绝大多数同事的看法，所以此后的培训计划设计时应尽可能的考虑培训应安排在“工作日白天或晚上”的意见。

   2.1.7您是否积极安排本部门员工参加公司统一组织的各项培训：[可多选]

     培训意愿调查第七小项是关于是否积极安排本部门同事参加公司统一组织的各项培训的选择，如上左图显示： 57.1%的意向选择了“不一定，要看培训的主题内容和培训师的选择”项，从侧面可以看出大多数的部门经理把培训的主题内容和培训师作为了选择是否参加培训第一考虑要素，其次有21.4%意向选择了“不一定，要看是否与本部门实际业务冲突，本部门业务需要优先”，说明也有为数不少的同事把培训是否与工作安排相冲突视为第一选择，若培训与工作业务想冲突，则优先考虑本部门业务；另外还有14.3%的意向选择了“是，不论是何种培训，必然有利于员工素质的全面提高”。从三选择项的倾向来看，只要“培训的主题内容和培训师的选择符合意愿”，将有71.4%的意向选择积极安排本部门员工参加公司统一组织的各项培训，从这里可以看出公司经理层还是非常重视培训、积极性很高，并且在培训的主题内容和培训师的选择符合意愿时，将会积极安排本部门员工参加公司统一组织的各项培训。

2.1.8您乐于接受的学习方式有：[可多选]

培训意愿调查第八小项是关于乐于接受何种学习方式的选择，如上右图显示：各项意愿选择比较均衡，24.2%的意向选择了“企业内部培训”项，从侧面说明了内训还是大家的第一选择，其次有20.6%的意向选择了“外聘内训”项，从广度上说它也是内训的一种衍生形式，不同是的聘请国内或行业内知名讲师传授前沿知识和经验，观摩学习外界行业领导理论并衔接吸收。

另外有15.2%的意向选择了“外部培训”项、14.7%的意向选择了“在工作中学习（OJT）” 项、14.7%的意向选择了“阅读书籍”项，说明少数同事自我学习精神较强，时刻关注并努力学习工作相关的理论和知识，并与本职工作想衔接深化认识与理解，最后有10.6%的意向选择了“VCD授课” 项，选择的比率较低从另一个角度说明了VCD授课有着缺乏沟通交流、讨论分析理解的相关程序与功能，使得部分同事对它的评价度有所降低。

     

2.1.9 您觉得各层级同事平均每月参加多少课程培训比较合适（请填写）？

      培训调查针对各层级同事的意愿参训时数统计分类情况如下：

    A、经理/副经理层：调查数据显示50%的经理/副经理意向选择了5--7小时/月为宜，这与当前公司的培训计划安排基本一致，其次有28.6%的经理/副经理意向选择了8--12小时/月为宜，说明了我司大多数经理的培训意愿及积极性较强、有较好的学历氛围；另外还有14.3%的意向选择了0--4小时/月、7.1%的意向选择了12小时以上/月，但是这两种倾向不具有全局代表性。

        B、主管/副主管层：调查数据显示52.4%的主管/副主管意向选择了5--7小时/月为宜，其次有31%的主管/副主管意向选择了8--12小时/月，说明了我司中层管理层培训意愿及积极性较强；另外还有11.9%的意向选择了0--4小时/月、4.7%的意向选择了12小时以上/月。

        C、拉长/组长层：调查数据显示64.8%的拉长/组长意向选择了5--7小时/月为宜，其次有22..3%的拉长/组长意向选择了8--12小时/月；另外还有12.9%的意向选择了0--4小时/月、无人选择了12小时以上/月。

        D、办公室职员层：调查数据显示60.3%的办公室职员意向选择了5--7小时/月为宜，其次有31.5%的意向选择了0--4小时/月；另外还有5.3%的意向选择了8--12小时/月、2.9%的意向选择了12小时以上/月。

2.1.10您希望公司组织的培训时间安排在：

          培训意愿调查第十小项是关于培训时间安排的选择，如本页上图显示：66.1%的同事意向选择了“随机进行，尽可能少地占用员工休息时间”项，说明了大多数同事对于培训时间的安排倾向一致，其次有16.4%的意向选择了“周五—周六”、10.9%的同事意见倾向于“周六—周日”，说明仍有将近三成的同事对于有意愿参加的培训不会考虑时间的问题；最后也还有6.1% 的同事选择了“工作日的晚上”。总体来说有逾70%的同事希望培训时间不耽误个人休息时间，这代表了大多数同事的意愿倾向，值得后续做培训计划时参考。

                             

 2.1.11您认为培训能够提高您的工作绩效吗？

       培训意愿调查第十一小项是关于培训是否有助于提高其工作绩效的评价，如本页左上图显示：76.4%的受调查者选择了“有一定提高”项，代表了绝大多数同事的意见，说明培训工作在一定程度上有助于提升其工作绩效，其次有21.2%的同事认为培训对于其工作绩效“有很大提高”；另外还有2.4%的受调查者选择了“说不清”。总体来看，受调查者认为“培训有助于提高其工作绩效”的比率达到了97.6%，从侧面说明了大家对20##年度培训工作的认可度，同时绝大多数同事选择了培训对其工作绩效“有一定提高”，说明了人力资源步对于培训工作还有进一步细化的空间和必要性，这将是我们20##年度培训工作的重点目标之一。

 

 2.1.12有时候您认为公司培训难以吸引您是因为：

      培训意愿调查第十二小项是关于培训有时候难以有吸引作用的分析，如本页右上图显示：46.3%的受调查者选择“无法满足自己实际的培训需求”项，说明了实施针对性培训的重要性，其次有43.4%的同事选择了“与工作时间经常冲突，无法协调”项，做到不能在休息时间、同时又能兼顾到每个人的工作时间分配是各两难的选择，因为第十小项的调查结果显示有66.1%的同事意向选择了“随机进行，尽可能少地占用员工休息时间”项，但是后续人力资源部在做培训计划将更多考虑大家的工作时间特点及时间可分配情况，尽可能减少因与工作时间经常冲突而不能参训的情况；另外还有7.4%的受调查者选择“培训师水平不高”项，这也是影响培训积极性的一大因素，20##年度人力资源部将在讲师资质及课题设置方面都做精心选择，尽量挑选培训届知名或行业精英层级培训讲师的经典课题，同时参考一部分公共的有价值性新课题作为补充，藉以此来丰富并充实课题广度及深度。 最后还有2.9%的受调查者选择“其它”项，具体的原因分别是：“VCD缺乏交流与分享”、“部门未通知或通知不及时”、“培训课程机动性太强”。

2.1.13您最希望参加以下的一类培训内容是：（单选）

培训意愿调查第十三小项是关于培训课题类别的选择，如本页左上图显示：53.3%的受调查者选择了“专业技能培训”项，说明多数的同事最先关注的还是本职工作范围内的专业技能的提升，这与培训的本质内涵是一致的，培训的基础就是为了更好、更高标准的完成本职工作；其次有27.3%的同事意向选择了“人际关系与沟通技巧”项，这与调查问卷后面的文字型调查结果完全一致，为数不少的同事感到困扰的事情是“如何正确处理人际关系和与其它部门的沟通”问题，这也将是20##年培训规划的重点项目之一；另外有19.4%的意向选择了“如何做一个好的管理者”，这说明部分管理者充分认识到提升管理技能和方法的重要性，并有急切的提升意识和准备。从上述三类选择可以看出20##年度培训课题设置时应重点考虑专业技能提升、人际关系与沟通技巧及管理类培训这三大类别。

2.1.14 如果公司09年选拨内部讲师，您是否愿意承担自己擅长的专业领域内课程培训。

          培训意愿调查第十四小项是关于担任内部讲师意愿的选择，如本页右上图显示：46.7%的受调查者选择了“不愿意，因为我不具备授课能力”，从此比率可以看出有近一半的参与培训调查者认为本人具备授课能力而不愿意担任内部讲师，其次有44.2%的受调查者意愿选择了“愿意，但是我的授课能力需要提高”项，以上两类选择项比率合计达到已90.9%，尤此可见我司目前内部培训讲师资源的稀缺程度甚为严重，从另一个侧面反应出我司20##年度培养内部培训师的重要性和严峻性。

另外还有6.7%的同事意愿调查时选择了“愿意，但目前还不能授课”、1.2%的同事选择了“愿意 ，并有能力胜任”，但这个基数太低，根本不能满足公司20##年的内部讲师授课需求；其余1.2%倾向选择了“不愿意”，补充说明原因是：“本人能力层次差别距讲师要求太远”、“没有擅长的专业”等等。

2.2 培训需求项目调查统计分析：

  2.2.1  聚成在线商学院

聚成公司网络在线商学院调查问卷是分模块进行调查的，涵盖了包括发展战略类、公共必修类、通用管理类以及各生产及职能单位共九大模块。调查中除了少数同事随意选择外，绝大部分的同事还是根据自身情况做出了相对合理的需求选择，鉴于课题内容太多，现将调查数据中各模块选择人次数居前六位的课题作列名统计如下（统计数据涵盖邮件档与纸质档）：

2.2.2 聚成公司09年度公开课

       聚成公司组织的公开课具备师资强、实用性高、签约会员培训费相对较低等优势特点，在我司08年度培训工作中一直起着很重要的补充作用，09年度依然将是我司培训规划中外训最为重要的合作单位；鉴于当前国际经济低迷困境仍将持续较长一段时间，故而品质提升及费用控制将是我司09年度的重要工作目标，结合此目标及培训调查问卷数据，现将09年度聚成公司调查选择意向汇总如下：

2.2.3  冠卓公司09年度公开课

       冠卓公司组织的公开课具有实用性强、师资层次接近、课题针对性较强等优势，但是未签约会员培训费相对较高等劣势同样明显，在我司08年度培训工作中一直起着较为重要的辅助作用，09年度将进一步结合公司实际需要选择相关外训课题，结合公司09年度增加的管理目标及培训调查问卷数据，现将09年度冠卓公司调查选择意向汇总如下：

2.2.4 在职学历教育

         在职学历教育是指公司员工参加非脱产的研究生/MBA、电大、夜大、自考、网络远程教育等国家承认的学历教育，考虑到我司目前在职员工学历总体水平偏低，以后应在学历教育及招募时有所扶持，提升我司在职员工整体学历层次；综合培训需求调查问卷数据现在统计如下：

2.2.4.1  自考大专学历教育

      共有24名同事有意参加自考大专学历教育学习，其中选择专业较为集中的有财务部杨亚丹等11位同事选择参加广东外语外贸大学的英语专业学习、仓务部张应遴等4位同事有意参加深圳大学/中国交通运输协会合办的物流管理专业学习。

 2.2.4.2  自考本科学历教育

        共有8名同事有意参加自考本科学历教育学习，其中选择专业较为集中的有审计部杨帅等3位同事选择参加华南农业大学的财务会计与审计专业学习、仓务部龙春华等3位同事有意参加深圳大学/中国交通运输协会合办的物流管理专业学习。

        人力资源部将在12月下旬邀请东莞本土优秀自考培训机构/学校来公司做现场咨询，以便更多同事了解相关细节情况，同一专业报名人数较多时可以请培训讲师来公司授课，免去学员奔波劳累之苦。

2.2.5英语、计算机项目培训：

2.2.5.1英语项目培训：

  

2..2.5.1.1如果公司计划开展英语项目培训，您是否有意参加此项培训？

       英语项目培训意愿调查第一小项是关于参加英语项目培训意愿的选择，如本页左上图显示：67.3%的受调查者选择了“非常感兴趣”，说明了公司绝大部分同事对英语培训的浓厚兴趣和积极性，有很强的学习欲望和参与热情；其次有27.3%的意愿选择了“有一定兴趣”，综合这两部分，总共有94.6%的受调查者对参加公司组织的英语培训有兴趣，这也是在此次培训需求调查中大家意向空前统一的项目，所以英语项目培训将是公司09年度培训工作的重要项目之一；另外还有5.4%的受调查者意愿选择了“一般”，值得关注的是选择“没什么兴趣”和“完全没兴趣”两项意愿比率皆为0，从另外一个侧面反应出大部分同事对英语项目培训的期待。

2.2.5.1.2您觉得英语项目培训应侧重于那些模块？（最多选择三项）

       英语项目培训意愿调查第二小项是关于英语项目培训应侧总模块的选择，如本页右上图显示：36.3%的受调查者选择了“口语强化”，说明较多一部分同事有一定的英语基础，他们参加英语培训的目的很明确，就是为了提高口语表达能力；其次29.4%的受调查者选择了“简单日常用语”项，另外还有18.3%的意向选择了“语法与结构”项，16%的意向选择了“发音与词汇”项，从后面几项的选择来看，相当一部分的同事英语基础较弱，英语项目培训时要充分考虑这部分同事的个人情况。

2.2.5.1.3 您觉得英语项目培训时间应安排在哪个时间段最合适？

       英语项目培训意愿调查第三小项是关于英语项目培训时间安排的选择，如本页左上图显示：49.1%的受调查者选择了“16至18点”，说明有近半成的希望英语培训安排在公司惯常的培训时间，其次有35.2%受调查者选择了“19至21点”，可以看出这部分同事希望培训时间设在晚上，至于是工作时间还是休息时间都不重要；另外还有13.9%的同事选择了“周六、日”，虽然有这一定比例的同事选择了周末，但是这并不能作为参考因素，因为周末大部分同事都有自己的家庭或私人事务需要处理，难免会影响培训的实际效果，最后还有1.8%的同事选择了“周一至周五晚”。

2.2.5.1.4您认为英语项目培训总时长多久最合适？

       英语项目培训意愿调查第四小项是关于英语项目培训总时长的选择，如本页右上图显示：55.8%的受调查者选择了“4个月以上”，可以看出大部分的同事希望培训时间能稍微延长，确保学习效果和持续提高的必要性；其次有38.8%的意向选择了“3个月”项，说明为数不少的同事任务英语培训项目不宜较长，3个月为合适期限；另外还有3%的同事意向选择了“4个月”项、1.8%的意向选择了“2个月”项、0.6%的意向选择了“1个月”项，这些都代表了少数同事的参考意见。

2.2.5.1.5您认为英语培训应该有哪些形式？（请限选三项）

       英语项目培训意愿调查第五小项是关于英语项目培训形式安排的选择，如上页正上图显示：除了必要的讲师讲授形式外，英语培训其它形式的选择也是很重要环节，它可能会直接影响到培训的实际效果。调查显示有38%的受调查者意向选择了“英语角”，说明这个培训互动形式是受大部分英语学习爱好者提高口语水平的较好方法；其次有30.5%的受调查者意向选择了“英语演讲”形式，从以上两个形式选择来看，倾向于口语培训提高的目标尤为明确。另外还有20.3%的意向选择了“看英文电影/电视”、9.8%的受调查者意向选择了“听英文歌曲”、1.4%的意向选择了“其它”项，例如：包括“英文学习心得报告会”、“英语学习兴趣小组”等形式。

2.2.5.2 计算机项目培训：

2.2.5.2.1如果公司计划开展计算机提高班专项培训，您是否有意参加此项目培训？

       计算机项目培训意愿调查第一小项是关于参加计算机项目培训意愿的选择，如本页左上图显示：58.8%的受调查者意向选择了“非常感兴趣”，说明大部分同事对提升自我计算机操作技能还是尤为重视，并且有积极的兴趣和热情参与相关培训；其次有34.4%的意愿选择了“有一定兴趣”，综合这两部分，总共有93.2%的受调查者对参加公司组织的计算机培训有兴趣，这也是在此次培训需求调查中大家意向第二次非常统一的项目，所以计算机项目培训也将是公司09年度培训工作的重要项目之一；另外还有6.7%的受调查者意愿选择了“一般”，值得关注的是选择“没什么兴趣”和“完全没兴趣”两项意愿比率皆为0，从另外一个侧面反应出大部分同事对计算机项目培训的认可与期待。

2.2.5.2.2您更倾向计算机专项培训哪个模块？

       计算机项目培训意愿调查第二小项是关于计算机培训各模块倾向的选择，如本页右上图显示：58.3%的受调查者意向选择了“EXCEL函数”项模块，说明EXCEL函数操作培训仍然是多数同事希望提升的环节；其次有19.9%的受调查者意向选择了“图表及演示图处理”、14.7%的受调查者意向选择了“表单表格功能处理”，可以从一个侧面看出为数不少的同事希望提升其工作中图示及表格处理的能力；最后还有5.2%的意向选择了“DIV公文系统”、1.9%的同事选择了“其它”项，列举的诸如：CAD、ERP培训等。

2.2.5.2.3您觉得计算机项目培训时间应安排在哪个时间段最合适？

计算机项目培训意愿调查第三小项是关于培训时间倾向的选择，如本页左上图显示：67.3%的受调查者选择了“16至18点”，说明有绝大多数同事希望计算机培训安排在公司惯常的培训时间，其次有26.7%的受调查者选择了“19至21点”，最后还有6.1%的意向选择了“周六、日”项，选择“周一至周五晚”和“其它”项的比率均为0，说明大家对计算机培训时间安排倾向一致。

  

2.2.5.2.4您认为计算机提高班专项培训应考虑哪些形式？

          计算机项目培训意愿调查第四小项是关于培训形式倾向的选择，如本页右上图显示：52.6%的受调查者选择了“学员提问解答及实操”项，可以看出多数的同事希望个性化的培训并解决所提出的问题；其次有24.4%的受调查者选择了“培训光碟+讲师讲授”项，说明这种理论加实操的方式更能让人接受；另外还有18.3%的同事选择了“讲师讲授”项、4.7%的意向选择了“专业培训光碟”项，说明有少部分同事认可基础的培训方式。

2.2.5.2.5计算机基础班（针对极少使用计算机者，如拉组长/仓管员/品检员/优秀普工等）

       为了提升基层人员计算机操作水平，帮助基层人员提高综合素质，人力资源部将在20##年度与信鸿职校合作开设“计算机基础班”，具体日程后续会再公布。

2.3 培训的意见及建议：

        只有了解到参训对象的真实意思和评价，才能有助于我们更好进行20##年度培训工作的规划和改进，以下是汇总具有代表性的意见和建议：

 2.3.1  目前您在日常工作（包括个人能力与人员管理等）中最大的困扰是什么？请举例说明（列举3项）

  A、困扰一：部门之间协调处理问题时相互推诿责任、沟通太难；关系有一点冷淡，沟通不畅的感觉很明显。

                解决设想：跨部门及部门内部沟通问题是反馈最多的问题，这也是影响公司管理在运作效率、造成执行力不高的因素之一。所以人力资源部将在20##年度聘请业内知名讲师开设一堂关于“沟通协调”方面的课程，授课对象是中高层管理者、办公室职员，藉以此提升管理技巧和方法。

 B、困扰二：管理现实中遇到了一系列的新问题，加上现在的经济形式如此严峻，让人觉得压力越来越大：比如说“公司制定目标越来越高，现实情况却改善不大，因而倍感压力”、“员工素质低、较难跟上公司及部门形式要求”、“车间员工调动与员工辞职太过频繁”、“90年代员工很难管理”等。

解决设想：对于压力方面问题，公司将在20##年度聘请业内知名讲师开设一堂关于“心态调整与减压”方面的课程，以此消除部分同事不正确的心态、舒缓工作及生活各方面带来的压力。对于员工素质需提高、90年代员工难管理等问题将由人力资源部会同各部门合力解决，这是当前诸多公司共同面对的难题，不是一堂培训能解决的问题，需要我们因人制宜的掌握一些新方法和技巧。

C、困扰三：员工文化程度不高、职业化素养较低造成积极性差、固于自我保守等各方面问题，影响了公司的发展进度和效益。

   解决设想：11-12月份，人力资源部先后对经理层、主管及职员层进行了《如何塑造与提升职业竞争力的培训》，取得了各经理的一致好评，触发了多数同事自我思考与评价，将在一定程度上影响他们的行为；另人力资源部将会在20##年度培训总规划中参考这样的培训需求信息。

2.3.2  2009年您工作中新的挑战与困难是什么？请举例说明（列举3项）。

          各位同事所列明的挑战与困难都在站在本部门/本岗位而说明的，因为具有个体性，现将其中具有代表性的说明列举如下：

    代表一：库存量的增加，降低了资金的流动性，不利于低迷环境时公司的发展。

    代表二：如何将成本控制、产品质量意识内化为基层员工的自觉行为，而不是外界的灌输和命令性的要求。

    代表三：中基层管理人员的管理理念与管理技能水平急需提升，以应对恶劣经济环境带来的各种各样的压力。

    代表四：生产效率一时难以达到理想状态时，物料损耗相对会加大，如何在保障质量前提下控制成本的前提下，尽可能提升一线员工的品质意识和直接行为。

2.3.3  2009年，您个人的定位与发展是怎样的规划？其中需要公司提供哪些支持和配合？

各位同事个体性较大，无法一一加以列举，现将其中具有代表性的说明列举如下：

代表观点一：加强综合素质的培养，全面提升管理技能与方法，届时希望公司能给予相应的培训机会。

代表观点二：有意参加在职学历教育、提升个人学历层次，届时希望得到公司在制度和资金方面的支持。

代表观点三：尽量减少车间的物料损耗，并希望能制定相关标准。希望能得到公司或相关部门的支持。

代表观点四：希望公司能组织相关人员到优秀同行公司观摩学习。

2.3.4  为达成个人绩效，在改善工作、提升相关技能方面，您还期望学到哪些方面的知识：（请列举3项）

   代表观点一：希望能公司能组织英语口语培训或关于常用灯饰物料的专业英语培训。

   代表观点二：提高自身素质及沟通技巧方面的知识与技能。

   代表观点三：希望加强员工关系及职业生涯规划方面的培训

代表观点四：灯饰基础知识与工作原理方面的培训。

第三章  2009年度培训规划

 3.1  2008年度培训待改善事项

培训工作只有在所有参训对象的积极参与和及时反馈信状态下，才能够适时做修正，满足大多数参训对象的合理要求，针对培训调查统计数据，现总结08年度培训待改善事项如下：

3.1.1 内部培训师队伍缺位，影响了内部培训资源的开发

       内部培训师的选择标准对个人综合素质要求较高，无论从专业技能、授课技巧与方法、课堂的掌控能力，还是讲师的授课风格、授课形式、语言表达、课件制作技巧等各方面都提出了较高的要求，因为我司学历层次总体偏低、讲师队伍建设进展较为缓慢等现实原因，导致了内部培训师的缺位，影响了内部培训资源的开发。

       为逐渐改变公司培训过于依赖外部资源的现实，人力资源部09年度将着手搭建内部培训师队伍，建立储备培训师梯队，聘请外部专业培训顾问为储备培训师梯队人员进行专业培训授课，初步建立内部培训师梯队。

3.1.2 培训形式较为单一

       正因为内部培训师缺位而造成了过于依赖外部培训资源，例如外训顾问公司、VCD光碟培训等等，人力资源部在08年度下半年尝试性的寻找储备内部培训师，在一定程度上的改变了培训形式单一的问题，09年度将会进一步发掘储备内部培训师梯队，优化培训形式。

3.1.3 培训课题模块设置有待于覆盖面更广、更细

       08年的培训课题稍多倾向于通用管理技巧与方法、专业技能培训稍少，09年度规划时将会酌情考虑多维度、多职能模块的覆盖，更均衡的延伸到大部分模块。

3.2  2009年度培训重点规划项目

         为了应对当前低迷的经济困难环境，强化内部管理，因而提升公司产品品质、成本控制、各项费用控制将是公司重点工作目标，培训工作也将着重围绕这些工作目标开展，具体设想重点规划项目如下：

   3.2.1 精益生产系列专项培训

       为了优化生产管理各流程及细节，减少不必要的支出，提升精益生产管理理念与实操技能，公司将聘请专业顾问团队全程跟进生产流程细节优化改进，并全员参与提升精益生产的意识与概念。

3.2.2 外聘讲授“沟通协调”方面的课程

跨部门及部门内部沟通问题是培训调查反馈最多的问题，这也是影响公司管理在运作效率、造成执行力不高的因素之一。人力资源部计划在20##年度聘请业内知名讲师开设关于“沟通协调”方面的课程，授课对象是中高层管理者、办公室职员，藉以此提升管理技巧和方法。

   3.2.3外聘讲授“心态调整与减压”方面的课程

对于心理压力增加方面问题，公司计划在20##年度聘请业内知名讲师开设关于“心态调整与减压”方面的课程，以此消除部分同事不正确的心态、舒缓工作及生活各方面带来的压力。

   3.2.4 英语口语项目培训

       本次培训需求调查显示总共有94.6%的受调查者对参加公司组织的英语培训有兴趣，这也是在此次培训需求调查中大家需求意向空前统一的项目，所以人力资源部筹备将在20##年度开展英语口语项目培训，尽可能提升公司员工的英语交流水平，强化职业竞争力。

3.2.5品质培训班项目培训

       品质提升将是公司20##年度的重要工作之一，人力资源部将在09年度适当时间开设品质培训专项班，提升公司全员品质意识与技能，内化品质要求，从而逐渐提升公司产品品质。

3.2.6 基层人员计算机项目培训（针对极少使用计算机者，如拉组长/仓管员/品检员/优秀普工等）

为了提升基层人员计算机操作水平，帮助基层人员提高综合素质，人力资源部将在20##年度与信鸿职校合作开设“计算机基础班”，具体日程后续会再公布。

3.3  2009年年度培训总计划

         在总结了20##年度培训工作得失，同时设定了20##年度的重点培训项目，这基本构成了20##年度培训工作的主体框架，20##年度培训总计划来自于这两个维度，但是不拘泥于这两个维度，因为事物和状态都随时在变化，后续制定的09年年度总计划并非一成不变，人力资源部将适时调整、增加一些课题加以完善，总计划待审批后再行发布。

结束语

在经济困难的时期，那些能够持续生存的企业，最关键的特征就是——它们懂得持续投资公司的核心能力，其中最重要的就是员工培训和发展；而培训是一项系统复杂的工作，需要得到各方面的支持和参与，让我们全体同仁共同努力来应对当前这场经济危机，持续提升公司的核心竞争力，辛勤用心的工作迎接风暴后的艳阳天。

                  

                                    报告人：XXXX

                                      20##-12-16