科学发展观整改报告

检察院学习科学发展观的整改报告

根据《市人大常委会评议市检察院副检察长专项工作的整改意见》，关于渎职侵权检察工作的整改意见，院党组非常重视，及时向渎职侵权检察部门进行传达，对渎职侵权部门中存在的加强队伍建设，努力提高人员素质和拓宽办案新领域、新方法，加大办案力度的问题进行认真查摆和深刻剖析，组织部门人员进行专题讨论，研究整改措施，限期进行整改。现将整改情况汇报如下：

一、关于进一步加强队伍建设，努力提高检察人员素质问题

(一)加强政治理论学习，努力提升检察干警的新境界。深入开展社会主义法治理念教育活动，认真组织干警学习了党的*届六中全会精神和“三个代表”重要思想，以科学发展观为统领，以“规范执法行为，促进执法公正”专项整改活动为契机，组织进行了“为谁执法、怎样执法”大讨论，为深入开展集中教育整顿、执法作风大检查等活动，制定了定期征求人大代表、政协委员、检风检纪监督员的意见和建议的制度，进行“强化法律监督，维护公平正义”的教育活动，不断增强落实科学发展观的自觉性和坚定性，在思想上打牢“立检为公、执法为民”的根基，全面提升检察干警的执法境界。

(二)加强业务学习，提高干警业务素质和执法水平。积极开展“三抓”：一是抓业务学习。渎检部门组织全体干警集中学习了最高人民检察院关于渎职侵权犯罪案件新的立案标准的规定，观看了渎职侵权犯罪三十八个罪名司法认定的光碟，做到熟知、熟练本部门法律和侦察方法、侦察技巧，二是抓典型。开展向先进典型学习活动，认真组织学习了常贵文、张会杰、任长霞、金桂兰等人的先进事迹，对照典型，查摆差距，结合院选树的典型，开展传、帮、带，在工作中打造“精品”。三是抓培训。渎检部门制定了培训计划，以提高素质、优化结构、改进作风、增强团结为重点，有计划地培养出一批政治强、业务精、作风硬、能办案、会办案、办好案的检察人员，提高干警的执法水平和服务大局的能力。

二、关于要不断拓宽办案新领域、新方法，加大办案力度问题

(一)坚持以办案为中心，突出办案重点，全面提升反渎职侵权工作。根据省院工作部署，20*年*地区检察机关反渎职侵权工作制定了以维护司法公正为目标，重点查办危害司法公正的司法工作人员滥用职权、玩忽职守和徇私舞弊、枉法追诉、枉法裁判、执行判决裁定渎职失职犯罪案件;与黑恶势力相牵连、相勾结，充当黑恶势力“保护伞”的犯罪案件;徇私舞弊不移交刑事案件、帮助犯罪分子逃避处罚的犯罪案件;国家机关工作人员利用职权实施的非法拘禁、非法搜查、刑讯逼供等侵犯人权的犯罪案件。以提高执政能力，促进依法行政为目标，重点查办国家机关工作人员滥用职权、玩忽职守和非法征用占用土地、非法低价出让国有土地使用权等破坏土地资源和造成环境严重污染的犯罪案件;继续深入查办市场经济监督管理领域发生的渎职失职案件。《整改意见》下发

后，*地区渎职侵权检察部门已就非法征用占用土地，非法低价出让国有土地使用权等破坏土地资源和矿山易发生重大安全生产责任事故等问题与相关部门会商，制定防范措施，并派员深入调查了解，严厉查处国家机关工作人员渎职失职案件。

(二)积极探索新领域，以专项行动带动反渎职侵权检察工作深入开展。以促进完善社会保障制度、保护社会弱势群体利益为目标，市院渎检处制订了20*年反渎职侵权专项工作方案，在全市开展严厉打击危害各类社会保障基金管理和使用安全的渎职犯罪专项查处行动，深入查办医疗保险金、失业保障金、农村社会保障金等社会保障基金管理和使用过程中，国家机关工作人员渎职失职犯罪案件。

(三)围绕构建和谐*，积极开展反渎职侵权检察工作。市院制定了《*市检察机关关于充分发挥检察职能作用为构建和谐*服务的实施意见》三十条，渎职侵权检察处制定了落实《实施意见》具体措施二十条规范检察工作，为构建和谐*提供有力的司法保障。

 

第二篇：教师学习科学发展观整改报告

教师学习科学发展观整改报告

“师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德 修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。教师是人类灵魂的工程 师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系;教师是学生效仿的楷模，言行举止对学生的成长和发展起着特别重要的作用。为此， 学院在全院范围内开展师德师风建设的调研工作，现将调研结果整理如下：

一、学院师德师风现状

1、学生对我院师德师风状况的评价，选择“很好”和“较好”的比例分别为16.81%和59.83%，选择“一般”和“较差”的比列分别为 20.80%和2.56%;这说明学生对我院教师总体的师德师风评价还是不错的，但是也应该看到还有二成多的学生对教师由更高的期待和希望。

2、在对本专业课堂教学的满意度测评中，选择“非常满意”或者“比较满意”的比例达到66.66%，选择不满意的比例为3.74%;这一数据说 明专业教师在课堂上的表现离学生的需求还有一定的差距，仍然需要进一步优化课堂教学、提高教学质量，进而发挥教师对课堂教学的主体地位。

3、从学生对学院师德建设中存在的主要问题的调查中，“育人意识淡漠”、“学术功利化严重”、“爱岗敬业精神不强”和“自身表率作用欠缺”分别 达

到38.44%、26.43%、18.62%和16.52%;从教师自身角度来分析目前师德师风建设中存在的主要问题，“学术功利化严重”、“合作精神 创新精神不强”、“爱岗敬业精神不强”分别列前三位，分别达到34.5%、27.6%、24.1%，而“育人意识淡漠”仅为3.4%。学生和教师对“育人 意识淡漠”这一点认识还是由很大的差异，学生认为教师育人意识还比较淡漠，而教师则认为育人意识方面都做得还不错;教师可能还需要加强与学生的沟通，进一 步了解学生的需求，真正确保在教学过程中教师和学生都处于主体地位。此外，学术功利化现象，不论是教师还是学生都认为是目前影响着师德师风建设的一个很负 面的因素，需要学校有关部门引起一定的重视，加强学术评价方面的引导工作。

4、在加强学院师德师风建设方式的选取上，选择“加强氛围建设，培养教师道德自觉”的比例高达62.1%，“加强制度建设”和“奖惩结合，以奖 为主”都为17.2%。这足以说明，师德师风建设是一项系统工程，需要进行大量深入细致的工作，要继承和发扬优良传统和作风，同时要适应时代要求努力进行 创新，以高度自觉的精神，同时辅以必要的制度建设和奖惩措施，才能扎扎实实地推进师德师风建设。

二、加强和改进师德师风建设的主要措施

1、加强领导，形成师德建设齐抓共管的工作格局

加强对师德建设工作的全面领导。 学院成立师德师风建设领导小组，师德师风建设领导小组由学院领导、系主任、学科负责人、教学督导组、辅导员等组成。学院党委书记作为学院师德师风建设的第 一责任人，主体是学院领导、

专业教师、实验室人员、办公室人员与辅导员。建立健全“师风师德信息员”制度，建立一支信息员队伍，及时反映沟通学院师德师风 情况。

2、坚持严格的教师准入制

要进一步规范新进教师的选拔鉴定，坚持用严格的政治标准、道德标准和业务标准选拔新教师。每学年举办一次“新教师谈心”活动，开展学院领导一对一联系与指导。加强青年教师上岗前必要的培训和指导工作，继续实行青年教师导师制。

3、强化师德教育与培训

加强班主任与辅导员队伍建设，开展专题研讨与培训，进一步提高班主任的思想政治素质、职业素质和实际工作能力。开展辅导员工作技能培训和专家化培训，深入开展政治理论、思想政治教育工作方法、心理健康教育、职业发展指导技能等方面的培训。

4、开展模范教师表彰

构建师德师风建设的奖惩机制。进一步加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰力度。通过学院优秀教师、“吾爱吾师”我最喜爱的老师、优秀班 主任、优秀导师评选等，对成绩突出者予以表彰和奖励，并作为职务晋升、岗位聘任的依据之一。对有失教师形象的言行，领导小组要对有关教师及时劝诫、警示或 给予处分，对师德师风考核不合格的教师，在年终考核中评为不合格。每年举办一次“新老教师话师德”座谈会，邀请学院领导、新老教师参加。

5、加大师德师风宣传力度

学院领导小组要善于营造氛围、发现和宣传师德先进典型的思想和事迹，及时总结教师在教书育人工作中的先进经验，充分利用学院网站、公告栏、校

报等媒体加以宣传推广，激发广大教师爱岗敬业，教书育人，无私奉献的精神。

(1)在寝室楼道、学院教学楼、专业教室等场所营造良好的氛围，悬挂标语、口号、图片等，潜移默化中对教师进行提醒，对学生进行教育。

(2)经常性举行师德师风先进经验交流会，邀请新进青年教师参加，引导广大教师自觉遵守教师规范、弘扬高尚师德。

(3)在学院的网站开辟专栏等定期进行优秀教师、优秀党员、优秀班主任、优秀导师、优秀辅导员等先进个人的事迹介绍。