探索,实践,收获!

—2015中考英语经验交流

从“我拿什么来奉献给你我的学生”的迷茫，到“让我欢喜让我忧”的次次体验

再到“我收获”的豁然开朗，十几年了，对于我们这些战斗在初四战壕里的老兵们，我想大家肯定与我有着同样的感受。今年我校又收获了中考英语优秀率第一的优异成绩，成绩的取得得益于教研室杨老师一直以来对我校英语教学的关注和指导，也得益于校领导的支持和正确领导以及全体英语教师的团结协作、辛勤付出。在此我代表十六中全体英语老师，愿把我校的几点做法与大家共享。 一、 在合作中分享自我，体验职业幸福。

多年的初四教学，我们都深深地体会到:A single flower doesn’t make a spring.因为根据木桶原理，成果的大小不取决于最长的木板而取决于最短的木板；捆绑式火箭威力最大，能达到1+1大于2的效果。除正式的集体备课外，我们收获更多的是有问题随时随地讨论研究解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流。看似不起眼的一次交流，却能帮助他人解决一个百思不得其解的难题。通过集体备课和随时交流，老教师丰富的教学经验，年轻教师先进的教学理念、新颖活泼的教学方法都得以展示和交流，大家互通有无，新老共同进步。多年的初四教学，有的老师感慨:每年都教初四，同样的教学内容，同样的升学压力，真是郁闷。有的老师感叹：多好啊，不同的学生，不同的课堂，不同的教学模式，又是一道别样的风景线。而我们的初四人认为：当孩子们在英语课堂上体验着自信并享受着自尊的时候，我们是快乐的；当能把自己的课堂收获与同行们分享的时候，我们是幸福的；当又有一批学生带着他们的激情与梦想走进更高一级的学校的时候，我们真的是陶醉了。

二．在课堂上提升自我，构建高效课堂。

虽然初四的老师们已经有多年送毕业班的丰富经验，但花在备课上的时间丝毫不亚于第一次教毕业班的时间。课堂教学真正做到了实、稳、深、广、活。

1.复习课、讲评课稳扎稳打，灵活多变。

以往的一轮复习，学生最痛苦的事情就是背单词，背词组，背句子，枯燥无味。近几年，随着多媒体技术的不断提高，我们一直在改变这种陈旧的复习模式。还学生一个享受复习带来的乐趣的过程。尤其是八年级、九年级回归课本的复习过程中，老师们课前做足了文章。词汇和短语的复习根据本单元的话题，通过一定的语境，有时利用思

维导图，有时进行词汇、短语的归类总结，有规律地，灵活地进行词汇、短语的复习。复习过程中关注个体差异，学困生只复习本节课所有学生必须掌握的，学优生在学有余力的情况下，还要立足于词汇、短语的拓展，这样不同层次的学生学习起来就可以有的放矢，各取所需。在复习的过程中我们始终坚持对集体朗读的痴心不改，培养学生的语流语感，加深学生对英语的感情。为了调动学生复习的积极性，把班里的旗鼓相当的男生、女生作为竞争对手，比赛拼单词、背短语；做“reporter”，就某个话题进行“debate”等，启发学生在竞争中活学活用知识。一轮复习中更重要的是要把每个单元涉及的知识点讲深讲透。以往的复习就是磨嘴皮，随意性很大，复习效果不佳。近几年，随着多媒体技术的广泛应用，我们立足于复习课与信息技术的有机结合，打造高效复习课堂。老师们分工合作，搜集素材，利用PPT、微课、甚至是实物投影，对知识点进行整合、归纳、拓展，语法课的复习借助多媒体更是如虎添翼，让学生一目了然，达到了对知识点的运用自如。

讲评课是老师们备课时最累心的，无论是作业的讲评还是试卷的讲评，除了在做题的过程中要研究学生的易错点，出错的原因，纠错的方法，以及拓展练习，还要在批改的过程中研究每个孩子做题出现的问题以及补救措施，每次批改完后，能当面点评的就面对面点评，学生试卷上除了批改的痕迹，留下更多的是老师的要求和鼓励，一份试卷的批改给学生更多的是警醒和激励。课堂上既有针对性地进行知识点拨，拓展，又重视方法指导和能力提高。学生在复习课和讲评课上必备的错题本，也是好题本，就是一本丰富的个人语言资料库。

2. 阅读课、写作课加深加广，给学生飞翔的翅膀。

如果说复习课、讲评课重在知识的积累和夯实，那么阅读课、写作课就是厚积而薄发的过程。在复习阶段，是一定要给学生充分的阅读时间。Just as everyone knows: Reading makes a full man.而最好的阅读材料莫过于6本《快乐阅读》了。在这里，

我们可以和孩子们一起领略异域风采、品味人生哲理、走进心灵驿站、感悟科学奥秘。当这6本书120篇不同体裁不同风格的文章读完之后，那对师生来说是多么一笔宝贵的人生财富。对于一些好的文章，我们都是整合在一起精读的。在精读课上，我们通过下面的方式提高学生的阅读能力。

1. Reading Skills. 读每一模块之前，引领学生仔细阅读每一模块首页的技巧点拨，并在阅读中实施运用。

2.New words and expressions.通过阅读积累新的词汇和短语，复习课本上浮现率高的词汇和短语。

3.重点语法的理解：

4.对文章的理解：对一些重、难点句子翻译。

针对课后练习输出不够的欠缺，我们还创造性地利用《快乐阅读》。

1.重新设置习题。

2.根据阅读内容进行写作练习。

关于写作，那是学生用语言来做事的过程，不仅写，还要写得淋漓尽致，不是等到最后练几篇作文，背几篇范文就解决的事。首先重视书写和版面安排，在这方面，杨老师给了咱们非常具体到位的指导。我们的书写是逐个学生指导过关的，即使是学困生，也让他们规范自己的书写。其次，作文不是练好字就能得高分的。得练得指导，千万不能抹杀学生运用语言来表达的过程。老师们留下笔迹更多的地方是学生们的作文本。我们初四学生专门有一个写作本，一年下来，老师们批改的作文达近百篇，从书写到单词拼写到改正句法、语法，老师们就这样一篇一篇坚持批改下来了，并进行面批面改，在批改中发现学生的问题，课堂上集中指导点评，有时还让学生互批互改，互相学习，展示范文，老师们再根据好的范文，重新整理更好的范文，作为每个班的精品，进行展示。这一级的徐添娇同学的作文经常被作为范文展评，自信与鼓励让她在口语竞赛中获得了四年从未有过的烟台一等奖，更让她在中考中一举夺魁，成为我校的中考状元。

三、在反思中升化自我，破茧化蝶。

有位学者指出，教师的成长=经验+反思。思之则活,思活则深,思深则透。教学工作不是一蹴而就的，同样我们自身的工作也不是尽善尽美的，老师职业的稳定性和循环

往复的特点很容易使老师的思想慢慢生成一层厚厚的茧,我们初四人要不辱使命,破茧化蝶。所以，完善自我，我们牢记一个：“省”字。而“省”字落实到位就是“反思”二字。每节课或每个环节复习完后，我们都要反思一下：再教下一届学生的时候，有什么值得借鉴的；更多反思的是，还有什么需要改进的，并逐条记录下来，以指导以后的

教学活动,丰富自己的教学经验，完善和成熟自己的课堂。比如，临近中考的时候，学生的心态和知识的巩固是非常重要的，学生比较容易进入混沌期。过去我们一直在埋怨学生记忆力有问题，复习的知识没等上考场就忘了，而解决的办法还是通过巩固，没有收到好的结果。反思我们的教学行为之后，我们尝试给学生更多的自主时间，去渡过混沌期和恐慌期，最后两三个周的时间，让学生重点复习一下八九年级的重点词汇、短语，知识点拨，让学生吃下定心丸；然后看错题、好题，再穿插上几套难易适中的中考模拟题，找找考场的感觉，效果还不错。 总之，“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行”，无定法，贵在得法。作为我们只有用心钻研和把握教材，优化复习教法，才能更加有效地完成复习任务，达到理想的复习效果。以上是我们学校在初四英语教学中的几点做法和体会，不足之处在所难免，敬请各位同仁不吝赐教，同时也希望能向你们学习更多有效的复习方法和宝贵的成功经验！

 

第二篇：英语教学经验总结

英语教学工作总结

王洪波

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。

二、业务素质方面

为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，对他们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

这学期我担任的是八年级7、8班的英语教学。学生基础较好，所以平时积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，平时也开展了一系列的活动，来树立大部分学生学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。 具体成效如下：

1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。

这届学生用的是北京仁爱教育出版社的教材，充分体现了新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。从而使学生能够综合运用所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。

2、注重因材施教，准确把握难易度。

了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。

3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。

教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早自习时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综合运用知识的能力，。

4、努力完成其他方面的工作。

在完成教学工作的同时，不断优化课堂教学，进行多媒体教学的研究，并利用课件来辅助教学为教学服务。

四、存在的问题和今后努力的方向

总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。

1、班级整体学习氛围不浓

2、英语基本功弱。

3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。

当然，我今后更得努力提高自身修为，提高教学效果。

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。结合《英语的新课程标准》安排自己的英语教学。多向老教师学习经验。

２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

３、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学、老师和家长。

4、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

总之我在本学期中忙忙碌碌，勤勤恳恳，做了一些我应该做的工作。今后，我将更加努力把工作做的更好。