师德总结

金沙小学 柴嘉盟

作为一名新教师，经过一个学校的教导帮助下，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 “热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情

基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。

这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。

如在这个学期中，开学的第二个月，班里就发生了一件大事！班里一个孩子将手机偷偷的带到班里，却被另外一个孩子悄悄地拿走了。事情出来之后，我和第二辅导员老师两人开始了两个日夜不停的“寻机工作”，最终得知手机被小曾拿走了。知道后，我并没有严厉的批评他。小曾在我们班不是一个学习特别出众的孩子，平时沉默寡言，很少说话，孩子很老实，但是这么老实的孩子为什么会去拿别人的手机呢？我决定先不将这件事情公开，并叮嘱丢了手机的孩子和其家长不要往外讲。我将他的家长叫道学校来，孩子家长到学校，止不住的伤心流泪，并再三向我保证孩子以后再也不会犯下这样的错误了。

其实我叫家长来的原因是想向家长了解一下小曾最近是不是特别迷恋手机或者他的休息时间被压缩了，见家长误会，只得先去安慰家长的情绪。家长情绪稳定之后，在与家长的交流之中发现，原来是小曾最近特别迷恋玩手机游戏，而他的父母发现他这个情况后就没收了他的手机，他一时无法，又恰巧看到班里的同学把手机带到学习，就想拿着玩两天，再趁不注意还回去。小曾的父亲脾气比较暴躁，到办公室就要去打小曾，我急忙拦住他的父亲，并再三告切不要打孩子，孩子他并不知道他的行为是“偷”，况且孩子也已经承认并反思了自己的错误，并保证不会再犯，这件事就最好这样过去了。处理完这件事，我

记得很清楚，已经是晚上八点半了，虽然我当时身体极度疲惫，但是我的内心却感到抑制不住的开心，因为我知道，在这件事的处理上，我做的是对的。

第二天来学，小曾来到我身边，默默地递给我了一个纸条，纸条上只有十四个字：“老师，谢谢你。我以后知道怎样做了。”看着手中的纸条，心理感到莫大安慰，自己两天的时间并没有白费。

之后的小曾，像脱胎换骨一样，整个人都变了。课堂上越来越多的举手发言，作业的不再糊弄，班里活动的积极参与，无一不显示着这个孩子正在努力的成长。看到他这个样子，我很欣慰，因为我知道，又一个本来将要堕入深渊的灵魂，被我给拉了回来。

教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育，重在实践师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及教师职业道德的本质问题，值得我深思，也需要我去长久的学习。

 

第二篇：20xx年《教师新师德六项修炼》学习总结

20xx年<教师新师德六项修炼>学习总结

坚持的指导思想：自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面向21世纪，我将以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础，以塑造教师良好形象为方向，以教书育人为己任，以关心学生健康成长为目标，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

具体做到：

一、不断学习，提升自我

1．加强政治思想的学习。认真学习党的十八大精神，树立科学发展观，不断创新，不断开拓，明确目标，增强自己的责任感和使命感。。

2．加强德育教育的学习。树立正确的教育价值观、质量观和人才观。

3．注重廉洁从教的学习与教育，以法律法规为依据，以教师职业道德和师德规范作为标准，“不搞有偿补习”等活动。树立提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义的自觉性。

4. 不断充实和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。

二、教书育人，恪尽职守

1.工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。

2.关爱学生，不歧视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应该特别关心爱护，积极主动与家长取得联系，尊重家长，做到和气、平等友善，形成和谐共进的教育网，达到教育的目的

3.团结协作，为人师表。注意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量体现团结协作精神。

4. 积极进行自我反思。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

总之，在教育教学工作中我会不断地提升自身业务水平，不断地提高自身师德修养,不断创新和开拓，扎实开展工作，以谱写师德师风新篇章。

学校： 翁奇明德小学

教师：杨绍平