中考经验总结：不选最好的，选最合适的

因为在所谓的名校工作，所以每年中考后我家的电话都成为择校咨询热线。那些带着孩子拼命往名校钻的家长，令你看了既感动又感慨。曾有家长日夜守护我们校长出入必经的路口，就为了递上费尽千辛万苦批来的“条子”;也有家长为了那几个有限的“随机”名额，全家出动，带躺椅昼夜排队;也有家长不满教育局的某些做法，集体静坐甚至采用集体磕头这般自伤的“请求”方式??这些都是为什么?为了孩子不在“家庭”这块输给别人。我们的家长为了孩子，已经到了上可掏天下可入地的大无畏境界，可是，名校真的那么“跨入即成才”吗? 我一朋友的孩子，在初中属于中游偏上，默默无闻者，他母亲认定他缺乏剧烈竞争促发斗志的大环境，于是在选高中的时候，硬性帮他拔高，没根据孩子的成绩入学，而是通过熟人、关系及条子等三途径，把孩子送进了我们这所“全市最好的学校”。结果孩子来了以后，终日排在队尾郁郁寡欢。朋友妻着急，与老师沟通，老师建议他转学，朋友妻勃然大怒，说你以为我找个名额容易啊? 于是还在那个班蹲着，越蹲越自卑，到最后提到考试孩子就发烧。朋友妻不反省，认定是老师关心不够的缘故，跑到学校找校长，一度跟老师关系搞得很僵。说我原来多么活泼可爱的孩子，怎么进了你们学校就弄成这样了?其实大家都知道，这是她自己揠苗助长的恶果??“转学之际，便是你儿子得救之时。”我跟朋友这样说，朋友在QQ那头沉默着，不知他是不认同，还是拿自己老婆的执拗束手无策。 再看我的表妹，中考时考上了县中也考上我们这所市中，当然，因为分数线差距，上市中要花很大一笔委培费。舅舅兴奋，觉得孩子应该拣高枝，于是不惜借贷凑齐几万元，送孩子来了最好的高中学府。表妹活泼，属于好动型。到了市中，父母离得远，市中管理相对县中“活套”，表妹把这“活套”不是用于补差，而是用于跟同学一起过生日逛街。到最后高考，分数比她原来的县中的同学低好多。对于学习主动性不太强的孩子，选学校当然得选管理相对严格的学校。另一熟人的儿子就是这个情况，父母看他在宽松的管理中，一玩再玩，不知方向，立马给他换了学校。后来结果很好，可是中间的波折，都是父母迷信名校自讨的苦果。 我很欣赏我一同事的做法。他有条件给孩子上名小名中。可同事认为孩子属于老实内敛派，不适合那些光鲜缤纷的环境，于是一路普通小学普通中学，结果儿子阳光自信，几年不见已是复旦大学的高材生。 所以，奉劝那些“不甘人后”的家长，择校方面不要迷信名校，不一定选最好的，但一定得选合适的。

 

第二篇：20xx届中考经验总结

南靖湖美中学20xx届中考经验年段总结

各位领导、老师们：

大家晚上好！

首先请允许我代表初三年级全体教师向一直以来关心我们、帮助我们的各位领导，各位老师说声谢谢。

继10、11、xx年中考取得优异成绩后，经过学校全体师生的奋力拼搏，20xx届中考成绩揭晓，我校取得了可喜的成绩：

语文等八科的全科平均分、及格率、优秀率均居全县公立学校第一，在全市180所中学中名列第十五; 被漳州市教育局授予“漳州市初中教育教学质量先进学校”的荣誉称号。在个人成绩上，林婧仪同学以1027分勇夺中考全市第一！共有七位同学在今年中考取得1000分以上的优异成绩！居全县同类学校第一！其中庄程煜、卓佳璇、李诗琳三位同学在南靖一中学业水平测试中荣获县委县政府颁发的一万元奖励。

而科学的管理、团结拼搏的精神是我校成功的主观因素！以下是我校20xx届抓毕业班工作的一些做法： （一）、学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。

毕业班教学工作是学校工作中的重中之重。在过去的一年里，我校成立了以校长为组长的毕业班工作领导小组，负责毕业班各项工作的开展，学校的各部门全面配合毕业班工作，一切为毕业班工作着想，为毕业班做好服务。大家统一思想，责任到位，压力共担，通过教师

会、个别谈话等多种形式激励、调动教师的积极性，在教师中建立“五种意识”，即：毕业班工作的重中之重意识、质量意识、责任意识、竞争意识、目标达成意识。

（二）、校级交流展智慧 ，博采众长促发展

为了全面提高教育教学质量，树立我校教育品牌形象。在县教育局的大力支持下，我们与漳州三中、漳州七中结成支教共建学校，学校先后多次组织初三毕业班各备课组长、教研人员到这两所中学学习交流；同时也邀请三中、七中的毕业班教师到我校传授中考复习经验及最新中考信息。

今年x月x日，漳州七中毕业班各学科备课组长一行12人在副校长黄志勇的带领下，到我校开展20xx届初中毕业班第二轮复习教研活动。期间学校邀请漳州七中教研室赵幼明主任（曾多次参加中考政治试卷的命题）为我校政治老师及初三年全体学生上了一堂精彩的政治课，详尽阐述了中考政治命题的指导思想、试题涉及的热点难点问题、答题的规范及技巧等。

此前的3月x日和5月x日，初三毕业班各学科备课组长在校长的带领下分别到漳州三中及漳州七中开展教学交流活动。

校与校之间的联合教研交流活动，从教学实际出发，为教师提供了互动交流、资源整合、共同提高的机会；同时也明确今年中考复习思路，对提高我校中考复习课效率起到了积极的促进作用。

（三）、强化集体备课 ，积极备战中考

为了进一步提高第二片区三所中学20xx届毕业班各学科复习课的教学质量以及更好的备战中考，作为龙头学校的湖美中学不定期组

织毕业班各备课组长前往丰田中学、龙山中学举行片区中考备课组集体备课活动。在备课活动中，片区三所中学教师结合自身教学实践就初备教师事先写好的教案进行讨论，提出修改意见，在综合与会教师的意见后修正定稿，形成统一教案。

同时，与会的毕业班教师对中考复习的重点、难点等进行交流与讨论，并提出了复习迎考的建议。

通过频繁的教研活动，使片区教师进一步认识到在教学工作中要转变观念，提升质量意识；认识到要提高课堂教学效益和加强集体备课及片区教研的重要性。为片区下一步毕业班复习工作指明了方向，为20xx年中考再创辉煌奠定了坚实的基础。

（四）、学校多次召开毕业班工作会议及中考冲刺动员会 为进一步提高初中毕业班教育教学质量，确实抓好20xx届初三毕业班工作，校长多次召开了20xx届初中毕业班工作会议及中考冲刺动员会。

会上校长要求与会毕业班教师：1、要认清今年严峻的形势和肩上所担负的责任；2、要以对学生一生负责的态度来抓好初三的教学、复习和备考；3、要求全体教师都必须做到：明责任、抓方向、破难题、严管理、勤教研等。

毕业班会议的召开，使全体教师进一步明确了工作目标和奋斗方向，激发了大家的工作热情，更加坚定抓好毕业班教育教学质量的信心。在之后的复习迎考中，老师们都能以饱满的工作热情和积极的工作态度投入到毕业班的教育教学工作中，为20xx届中考再创佳绩提供

有力的保障。

（五）、多次举行中考模拟考试并及时召开质量分析会 从初三开始，我们就不定期组织学生进行模拟考试，并及时召开质量分析会，总结经验，查找不足，并将考试成绩通报，从而增强了广大教师的紧迫感和危机感，促进了学生勤奋学习、敢于超越的进取精神，培养了学生的应试能力，为中考取得优异成绩奠定了坚实基础。

（六）、重视培优补差

为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生逐步提高学习成绩。为此，年段利用晚自习，对各种情况的学生进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1．注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2．为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

3．重视优等生和差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

4．培优补差过程要求教师必须优化备课，功在课前，效在课上，

成果巩固在课后培优，培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

5．不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。每周进行一次“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。 总之，这一年来初三毕业班教师团结协助，注意学科之间的协调和配合；老师们怀着强烈的责任心，从早读到晚自习，从备课到习题的筛选，无不早出晚归，不计报酬，忘我工作！也正因为如此，我校的教育教学成绩一年一个新台阶，一年一次新辉煌！现如今，我校已经成为领导、家长和社会各界信任的学校！

我们在欣喜之余，也会倍加珍惜，并将此作为一个新的起点，“发展未有穷期，有进永不言止”。面对取得的成绩，我们倍受鼓舞和自豪；反思难忘的过去，我们还有很多不足和困难。相信湖美中学会适应时代的要求，走在课改前列，再创中考佳绩！