红柳沟学区毛笔书法社团教学总结

（2014-2015学年第二学期）

我校毛笔书法社团教学以教育部出台《中小学书法教育指导纲要》为指导，参照学校社团活动实施方案开展毛笔书法课教学工作。其宗旨是为了增进我校学生对书法艺术历史的了解，发扬学生的个性特长，培养学生对艺术的了解和热爱。这学期的教学主要是让生认识毛笔书法的书写工具，了解楷书四大家，引导学生积极参加社团学习活动，掌握基本的楷书笔画和运笔方法。

一、 书法兴趣小组活动稳步发展。

在本学期我校三至六年级的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期五下午第二节课的时间进行学习， 同时也鼓励学生进行基本笔画日常练习。 经过我和书法兴趣小组学生的努力，我校的学生书法水平有一定的提高。

二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。

书法社团小组学生学习书法就这期刚学毛笔书法的学生没有基础。所以我在书法教学中，开学初根据少队部社团活动开展的活动方案制定教学计划和教学进度安排。教学时我着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从基本笔画运笔、行笔、收笔等方面加以指导，让他们能够为今后的规范书写打下基础。经过一个学期的学习和指导，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像赵娜春、苗馨月、姚雨青、李佳姮等学生进步更为明显。

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三、合理布置训练任务，提高学生的书写能力。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，我定期布置每周的训练笔画即代表汉字，及时批阅纠正不当运笔，每周毛笔书法课上，通过展示好的作业，达到增强学生学习竞争力的目的，学生普遍的学习兴趣比较浓烈。

四、初步取得的成效及教学过程中存在的不足之处。

一学期的学习学生对书法的历史文化有所了解，对于楷书执笔姿势以及运笔方法有了初步了解，掌握了一些基本的软笔笔画。在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题。

1、首先，学习书法，贵在持之以恒，单凭每周一节课的时间是远远不够的。要使学生的软笔书写能力有所提高，就需要更多的时间进行练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。

2、其次，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中个别同学书法学习积极性不高，自觉性比较差。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性，增强教学的趣味性。

3、再有就是学生到位的情况不是很好。兴趣小组活动时间在星期五下午的第二节课进行。学校活动、体育比赛等对兴趣小组活动影响很大，耽误了兴趣小组活动的开展。

4、学生书写工具准备不足，书写工具残缺不全，学生掌握了运笔计法但却写不出合乎要求的字来。

5、教师自身的专业技能也有待提升。

指导教师：刘建智 2015-7-10

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第二篇：书法社团阶段性总结

书法社团阶段性总结

本学期书法兴趣小组以学校的社团活动计划为依据，按照学生的特长出发,重点培训书法的尖子生，平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚。下面就这段时期工作作一个总结：

一、 培养了学生的对书法的兴趣：

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前学书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组

二、定期组织学生进行书法训练。

为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，每周周清时间，所以有了固定的时间训练。每节课进行硬笔与软笔的结合，从结构开始，对学生进行书法的基础知识和基本技能的训练。通过这学期结构的强化训练，经过师生的共同努力，全体学员的书法水平有了进一步的提高。而且让学生认识到硬笔与软笔的书写道理是相通的，学习软笔并不难。

三、培养学生的知识面：

在书法小组中不但培养学生的书法技能，还引导学生掌握了许多书法的基本知识，使他们的知识面得到很大的拓展。

四、 增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手及展示才华的机会。校内每月有硬笔写字比赛。让学生学以致用，展示了他们的才华，当然也更增加他们的学习兴趣。

当然，我的工作还存在不足，期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。