班主任工作经验交流演讲稿

小学班主任工作经验交流会发言稿

我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：

一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。

“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱!耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想了解、发现学生的优点是你的工作基础。例如，我有一个学生在作文中给我写道：说单老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有责怪我，我很爱这个班集体，很喜欢你们两位老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面打扫干净。当时看了，我心里很受感动。的确是这样，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。

绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教好一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。可以通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。

二、细处着手，工作更上一层楼

(1)详细了解观察细

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。

(2)量化管理制度严

在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

(3)分工到位落实细

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。

1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成;“净”是干净的“净”;“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢?针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象;另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域，因此戏称“特区”。三大片区的第一片区为打扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责，，打扫完毕，由值日班委检查合格后方可结束工作，;第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书柜、等五块，各有一人负责，各人完成自己的工作后必须请值日班委检查合格后方可结束工作;第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。我经常对本班学生说，本班没有大扫除但也可以说天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。

2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日班委必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里;不做危险的游戏;下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻

声细语作交流”。

三、严格管理，养成习惯

1、突出班主任在班级中的地位

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

2、重视开始，争取主动

一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧!

高中班主任工作经验交流发言稿

各位同仁：

大家好!今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、 要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生

有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、 完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现

班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

4、 善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干?”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢?这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

 

第二篇：班主任工作经验交流《2》

班主任工作经验交流

我自19xx年参加工作以来一直在小学任教，年来始终担任班主任和语文、教学工作。

今天借此机会将自己参加工作以来的做法和工作体会向领导 和 老师们汇报、交流。

俗话说：“万事开头难”好的开始等于成功的一半，任何事物的起点对事物的发展都有重要的影响。中年级是学生完成以后各个阶段学习任务过渡的基础，基础不实将对以后的学习生活产生极大的影响。虽然中年级学生也接受了低年级的教育，但接受新的教育、新的学习要求、新的学习环境，适应要一个过程。对学生来说，这是一个极大的转变。作为老师要带好他们，使这些活泼可爱的儿童适应人群聚集的地方、喜欢到学校学习、调动他们的学习兴趣、激励他们学习、听老师的话与同学团结相处，真是任重而道远。但只要抓住儿童的心理特点，想方设法用慈母般的爱引导他们，“孩子王”是可以做好的。因此，在班主任工作中我始终以“奉献爱心，心系学生”为管理班级的理念。从几个方面做了大量深入细致的工作。主要做法如下：

一 亲近学生，树立教师形象

为了让孩子们喜欢老师，使他们接近我、信任我，能消除师生之间的隔阂，首先以慈和的态度，亲切的笑容与他们谈话，使他们觉得老师是和母亲一样关爱自己的。我与他们

交朋友，从中了解他们的特长、爱好和家庭情况。与家长联系，懂得每个学生的性格特征，以利于有针对性的进行教育。我根据中年级的孩子活泼好动的特点，和他们一起唱歌、跳舞、玩游戏、讲故事，使他们喜欢我、亲近我。

在喜欢我的同时，还要敬佩我。在他们之间树立威信，自己首先要以身作则，一言一行为孩子们树立榜样。如自己穿着要整洁、仪表端正、常剪指甲、每接手一个新的一年级，第一周做值日的时候，我天天和他们一起做，教他们做值日时先干什么后干什么，边说边示范，用爱卫生的行为熏染他们。要求学生写字时字迹要工整。自己在板书时，注意一笔一画，在“田字格”上作示范。要求学生上课不迟到，我天天坚持早到校，上课前一分钟站在教室外等学生。要求学生尊重自己，自己首先要热爱学生、不随意批评学生、挖苦学生、严禁体罚学生、不挫伤学生的自尊心。只有学生觉得老师好，才会听老师的话，在班内各项工作也就容易开展了。简单的日常班务不用我吩咐，同学们都能自觉地擦窗台、抹桌子、扫地、擦黑板、关窗户。走进我们的教室，总能给人清新怡人的感觉。

二 引导学生，养成良好习惯

作为中年级的孩子，能坐在教室里遵规守纪、听 从 老师的教导、专心读书、写字，也有一个培养过程。开学初，我根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》，具体讲清

到学校来学习应该怎样做，回到家里要如何听家长的话。特别是课堂常规，加强培训。上课要 向 老师问好，有问题要举手发言，回答问题要站立等等。教育他们同学之间要亲如手足、团结友爱、不吵架、不打人。回到家里要向家人问好，要做力所能及的家务。培养他们的礼仪，学会说一些礼貌用语，如与人打招呼要用“您好”，希望别人帮助时说“请”，不小心碰撞了别人应该说“对不起”。从小学会尊重别人、关心别人、帮助别人。我还非常重视对学生进行讲卫生教育和安全教育。教育学生不玩火、不私自去游泳、不随便搞电气设备、不乱吃不卫生的食物、不搞危险性游戏，向学生讲解安全知识，关注每个儿童的身心健康发展。

我还注意培养他们的集体主义精神，从小树立爱集体的荣誉感。班内开展“红花评比”活动。看谁为班级做好事多。开展《怎样做个好孩子》《自己能做的是自己做》等主题班会。积极组织学生参加学校的文体活动，把思想教育富于活动中。使学生认识到自己所做的行为规范不规范，直接影响到班级的集体荣誉，这样增强了学生的集体荣誉感。故此，我班学生都做得较出色。早操集会做到快、静、齐。每个学生都养成了良好的习惯。

三 培养学生树立良好的学风

小孩子都有好胜心强、喜欢表扬的特点。为激励他们的热情，我常用比赛的形式树立竞争意识。如：开展写字比赛、

朗读比赛、讲故事比赛等。组与组、个人与个人进行竞争。开展“看谁红星多”的活动，无论是课堂上回答问题好还是作业完成好的，某项比赛优异的都奖给一颗“红星”，凡是获得十颗“红星”的，就可以获取一份礼物，使班上形成一个你追我赶、团结向上的好氛围。

小孩子上课时，注意力容易分散。所以我在上课时，不是枯燥乏味的说教，而是动用多生多种感官。有时用讲故事的形式，调动他们的兴趣；有时用动作直观、画画直观，较具体直接吸引他们的注意力；有时用表演、游戏的形式领会课文内容；有时指导他们有感情朗读、分角色朗读，培养他们的口头表达能力。在课堂上，以学生为主体，力求上课生动活泼、兴趣盎然。

四 指导学生，发挥自己才能

我非常重视培养学生的能力、把握个人的特长爱好、发挥自己的潜能。如让唱歌好、喜欢跳舞的当文艺委员；喜欢踢球的当体育委员；让学习好、守纪律的孩子，个个都争当“值班委员”。班上设唱歌、跳舞、美术、书法、小制作等兴趣小组，利用课外活动的时间，指导他们各项活动增强凝聚力，使他们想学、爱学、会学。

与此同时，我还主动 向各科 老师了解学生情况、积极与家长取得联系，建立起沟通的桥梁，互相探讨教育学生的方法，特别要指出过于溺爱、让孩子“饭来张口衣来伸手”

的危害性。在家里让学生做些力所能及的家务，如：洗碗、扫地、叠被子等。从小培养他们爱劳动、勤俭节约的好习惯。

五 尊重学生，让他们同步发展

每个人都愿意受到别人的尊重，而学生更渴望得到班主任的喜爱和认可。为了不让一个孩子感到冷落，我努力发现每个孩子的优点，比如：我班有一女同学学习成绩较差，主要原因是太懒，但她做操做得非常规范。在校运动会跑200米时，鞋子掉了也没有停下来，穿着袜子跑完全程。我抓住她的闪光点及时表扬她，要求同学们向她学习。她发现自己在班上有了位置，学习也刻苦了，成绩有了明显提高。善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。我班有一名男生是从黑龙江转来的，学习成绩在我班总是前三名，各方面表现都不错，是一名品学兼优的好学生。但他的父母在他刚升入一年级时就离婚了，妈妈丢下他走了，这给他的打击很大，成绩直线下降，为了让孩子振作起来，我不知道找过他谈过多少次心。当看见同学们下课都出去玩，他却趴在桌子上不动时，我就把他叫到办公室劝导他。经过好长一段时间，他终于调整过去了，成绩又提高了上来。

当然，班主任工作的方法还很多，以上只是结合了自己的工作谈了几点我的做法，难免有疏漏和不妥之处，恳请同志们批评指正。今后我将继续学习、借鉴各位老师的经验，

结合自己的实际、不断反思、不断总结经验教训，力争探索出适合自己的管理之路。

谢谢大家！