五年级下学期德育工作总结(何光琼)

五年级下学期德育工作总结

何光琼

时光如流水,在平淡与忙碌中,不知不觉,一学期又结束

了。本学期,我根据德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为目标 ,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持“突出重点,注重实效”地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养出举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有

乐趣的。现将本学期本人所担任的五年级班级工作总结如下:

一、加强思想品德的教育

加强思想品德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。对于小学生来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更重要的是教会他们怎样学习,怎样

做人,明辨是非。因此我利用每周五的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的教育,并开展相关的主题班会。此外,我还把思想品德教育融入到平时的生活和课堂学习中,把教学与思想教育结合起来。

二、以身作则,为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的学生,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到上课不迟到,在平时,我就先做到上课不迟到。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说“请”、“谢谢”之类的礼貌用语,学生也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

三、加强班级管理,培养学生的能力

为了在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学

生能力,我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法:

1.由小组负责清洁卫生。

卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,由组长负责检查值日情况。

2、让学生展示自我,树立自信

本班学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用展示台,将学生一些优秀的作文、手抄报、绘画等作品展示到展示台里,让其他学生能够看到,达到相互学习的效果。学生的优秀作品得到了鼓励,增强了他们的自信心。

四、家校沟通,携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用家访这一平台,主动与家长们保持联系,将学生的一些

表现通知家长,共同商量对策。

五、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,我觉得培养良好的习惯,关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。因此,我还特意开展了《好习惯伴我行》、《珍惜时间,努力学习》等主题班会。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。每次进教室都先看看地板是否干净,桌椅是否摆放整齐,学生是否坐端正,为养成良好的习惯创造了好的氛围。

六、善于心灵交流,激励学生积极的学习态度

五年级的学生随着年龄的增长,心理也在发生微妙的变化。有些学生厌倦了忙碌的学习,觉得学习不那么重要了;有的学生习惯了成功的喜悦,变得飘飘然了;有的学生没有了家长的监督,开始不再听话自觉了??这时,班主任老师就成了学生心灵的导航灯,要发挥自身的光和能指引学生朝着正确的方向前进。我充分利用班会课这块“阵地”,对学生开展深入的思想教育。冗长的大道理,学生是肯定不愿意接受的,于是我们从自己班级实际出发,每位老师留心捕捉学生之中闪现的“光芒”加以肯定、鼓励,让学生都清楚地明白怎样的行为是值得

学习的。面对学生中萌发的不良势头,我就个别与学生交流谈

心,及时和家长取得联系,双管齐下,扭转学生消极的态度。

七、做好潜能生的转化工作

在我班,潜能生在班中人数多,能量大,影响坏。因此,转化潜能生是班主任的一项不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予他们,要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对潜能生的一颗真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们身上的“闪光点”。再次是课外积极辅导,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境。

八、进行安全教育,牢固树立学生的安全意识

利用班会向学生进行安全教育,做到课间不做危险的游戏;不私自去游泳;不结伙外出;不携带凶器等一系列的规定,牢固树立了学生的安全意识,班级内没发生任何安全事故。

九、存在问题

1、个别学生组织纪律观念淡薄,学习上缺乏主动性、积极性。

2、班上有不少学生由于父母忙于农活,文化水平低,放学

后,缺少关心爱护和教育,以至于养成教育不能形成有效配合。

3、有少数学生性格内向,不愿与同学交流合作,不能积极

地参与到班级活动中来。

班主任的工作确实很锁碎,很辛苦,是一种默默的付出,但也是很快乐的,有意义的!作为一名年轻的教师,我在班级教学与管理中还是有很多的不足,在今后,我会继续努力,多向老教师学习他们的经验和好方法 ,使自己的工作做得更好!

 

第二篇:五年级下学期德育总结

20xx——20xx学年度第二学期德育总结

五年级组

根据学期初德育工作计划,对照学期初大家交流的情况以及领导的指导,我们五年级在落实德育计划时,有一定的选择性。正如校长说到的,活动不要多,关键要扎实。我们以“三爱”活动为载体,坚持"突出重点,注重实效"地开展德育工作,围绕班级文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的小学生。这一学期,我们主要做了以下几个方面的工作:

一、文化建设实时化

“实时”指的是实际、时效。五年级在本学期继续组织学生参与“红领巾劳动日”活动, “课间文明志愿岗”的执勤工作,积极为“红领巾广播站”投稿,利用板报、壁报进行班级文化建设,充分调动了学生的参与意识,做到人人有事干,事事有人干。

(一)在学校统一部署的各月活动主题下,我们结合每月的重大节日、纪念日、新闻时事,以及五年级开展的各项教育教学活动,及时对班级墙报、黑板报进行了更新,使学生身在校园,心系社会。

十月份的“我读书 我成长”主题以“阅读节”为契机,将年级开展的阅读活动进行了展示。名人读书名言、好书推荐卡、名著人物评论等均作为板报主题,成为“爱读书”这一主题活动的宣传阵地及成果展示的平台。

十一月份以“心怀感恩 热爱生活”为主题,在感恩节来临之际,结合年级“爱生活”这一主题活动,引导学生自主设计板报内容,将班级的文化建设权充分给予了学生,围绕主题自由设计,将感恩与生活紧密结合。并且结合孝心少年撰写观后感,给父母洗脚并配上文字,图文并茂地展现感恩之情,将节日与生活较好地融为一体。

十二月份以“阳光运动 我来啦”为主题。十二月份已进入寒冬,结合学校冬阳节的阳光长跑、大绳比赛及年级的毽球、两人三足比赛等体育活动,以板报、壁报为阵地进行宣传、发动,并号召家长参与其中,周末进行亲子运动,倡导全民健身,健康体魄。

班级文化的建设,老师主负责主题,基本内容由学生整理,学生布置,之后由老师进行检查评比。值得称赞的是,学生在色彩的搭配与运用上日渐成熟,采用水粉上色,版面新颖,内容实在。在此过程中,锻炼了学生动手能力、审美能力的发展,并提升全体同学对班级文化的认同感。

(二)组织学生走出校园,利用周末时间参观山东省博物馆、美术馆、图书馆,提升了学生的人文修养。

为了更好地了解和感悟中国的历史文化,20xx年x月x日,五年级学生、家长与老师相约山东省博物馆,一行参观了省博物馆、美术馆和图书馆。

在参观的过程中,博物馆丰富的陈列吸引了学生,使学生了解了历史,开阔了眼界。王琛老师还作为特约讲解员为学生们介绍了不同时期的历史文物。美术馆内,别样的山石、逼真的人物、生动的场景??栩栩如生,同学们在欣赏美的同时不断地对绘画作者的纯熟功底表示啧啧赞叹。走进图书馆,一面面书墙,将孩子带入一个个知识的海洋。孩子们蜂拥而上,如饥似渴地阅读,直到最后离开,仍然意犹未尽。整个活动过程,孩子们兴趣盎然,如享受了一场文化与艺术的饕餮盛宴。

通过本次活动,唤醒了学生对祖国灿烂历史文化的探索与研究兴趣,开启了学生求知进取的新道路。家长志愿者的加入,更是谱写了家校共育的和谐篇章!

二、“三爱”活动全员化

本学期,大队部提出了“爱自然、爱社会、爱艺术”的“三爱”主题,我们根据本年级学生身心发展特点,本着“人人想参与,人人能参与”的活动理念,相继开展以下几个活动:

(一)爱自然:

大自然孕育了万物,它给我们带来了欢乐,带来了热情,还给我们带来了无限的向往。人们从大自然身上学会了很多东西,为人们造福,我们应该保护大自然,保护生态环境!我们要感谢大自然,也要尊重大自然。感谢大自然给了我们许多的启示。结合学校开展的“感恩节”活动,我们年级围绕“爱自然”开展了“亲子游采摘”活动。

忙碌的现代社会,使生活在都市的父母们没有太多的时间陪伴自己的孩子,孩子们和爸爸妈妈一起学习、一起娱乐的时间更是少之又少。为进一步加强学校与家长、家长与孩子之间的沟通与交流,20xx年x月x日,五年级的老师们利用一天的时间,带领孩子和家长走进自然,共享亲子采摘快乐。

本次活动,我们首先组织孩子和家长进行了“亲子派派对” 两人三足活动。活动前,家长和孩子们兴致盎然地做好热身运动,个个摩拳擦掌,跃跃欲试。看,有的母子俩人还在商量计策呢!活动中,他们配合默契,心有灵犀,用汗水换来成功的喜悦,幸福的脸上写满了意犹未尽。一场激烈而有意义的亲子活动后,老师们组织大家一起用餐,没有了所谓的规章制度,摆脱了老师和家长们的喋喋不休,孩子们自由结合,尽情高歌,那场面,怎一个“爽”字了得!最让人兴奋的,

是接下来的亲子采摘活动,孩子们一个个像飞出笼子的小鸟,飞向蓝天的怀抱。你摘的草莓个真大,我摘得草莓味真香,再看看他的,又大又红,叫人忍不住口水直流??你追我赶,幸福定格在那一瞬间。

读万卷书也要行万里路,这样才能使教育更充实。通过本次活动,孩子们了解了更多关于地理、历史、建筑、文学、民俗等方面的知识,同时增强了体质,磨练了孩子的意志。而对家长来说,他们更是多了一个与孩子相互学习、增进感情的好机会,体验到了难得的亲子欢聚。

(二)爱社会:

四月份正值清明节,我们年级初定以年级为单位,组织学生前去解放阁参观济南战役英雄群雕、济南战役革命文物,并以默哀、敬献鲜花、致悼词等方式缅怀革命先烈。这是本年级第一次组织学生在清明时节外出扫墓活动。解放阁位于19xx年济南战役人民解放军攻克济南时的攻城突破口处,后来济南人民特意在这里的旧城址上,建起了巍峨壮观的解放阁,以纪念济南解放。作为一名社会人,此次参观的目的是让同学们了解济南历史,缅怀革命先烈,胸怀大志,心系社会。

但是由于恰逢解放阁修葺完善,因此很遗憾此项活动未能完成。

(三)爱艺术:

为了加快推进新课改,积极配合学校的书香校园建设,培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力,培养学生合作学习、探究学习的精神,加深对教材、生活的理解,增加与教材、社会的互动,多方位地汲取文化营养,进而提高学生的综合素质,结合学校的艺术节以及语文特色活动,我们年级开展了以“名著人物走上台”为主题的课本剧表演。

整个活动,从选材到组织再到道具的准备,学生们的兴致非常高,积极参与,从不同角度,抓住人物的不同侧面,再现了自己对教材和名著人物的解读,话剧表演非常精彩。

三、团体心理辅导,源自学生,服务学生

价值观是一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法, 而对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序,就是价值观体系。学生的价值观和价值体系的结构对其人生发展有重要影响,在高中一年接开展价值教育是一个很好的时机。

五年级的学生正处于价值观形成和发展的时期,价值观念模糊,且处于不稳定状态,容易受外界环境的变化而改变,且此阶段的学生易产生从众心理和行为,

会因为跟从大部分人的价值取向而放弃自己的价值观念。因此对学生开展价值教育,帮助其认识、澄清自己的价值观念很有必要的。本学期,我们五年级开展了以“价值大拍卖”为主题的价值观澄清团体心理辅导。

通过整堂课,学生在老师的引导和帮助下逐渐澄清了自己的价值观念,找到自己最看重的也将为之毕生追求的东西。也相信在这一路上,他们都会为其勇敢地努力,勇敢地付出。

四、家校携手,共辟育人新沃土

学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道,学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。然而,培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程,需要多方面连续不断地,数年如一日地努力。家庭是学生接受教育最早,时间最长的场所,家庭教育的模式适合与否,对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此,家庭教育和学校教育之间的一致和配合,更有利于培养学生良好的行为习惯。

本学期,我们诚挚邀请家长委员会的成员积极参与到我们年级的德育活动中来,为孩子开辟更广阔的成长新天地。家长们献计献策,积极组织,热心服务,为我们的德育活动更添一抹亮丽的色彩。

这一学期进入尾声,我们有些活动还没有很好地开展。但我们相信,有了家长的支持与帮助,有我们各位老师的倾心付出,我们一定会为学生们展开一幅多彩的画卷。让我们的德育生活更加璀璨绚丽。

六、阳光少年全面化

“阳光少年”的评选不是简单地等同于优秀学生、三好学生的评选,而是强调学生自身的亮点、特点,长处。通过阳光少年评选活动,充分挖掘自我的闪光点,展示自我的综合素质,在参与活功的过程中锻炼自己,为今后自身的全面发展打好基础。并且使所有的学生能够通过学习阳光少年的优秀品行,涌观出更多的阳光形象,用自己成人、成长、成才的青春足迹展现出向上、勇于探索、乐于助人、顽强努力、健康自信、富有创新活力的21世纪少年良好的精神风貌。

本学期,我们继续实行“阳光少年”的评选,对学生的身心健康提出了更高的要求。我们严格落实这一要求,认真考察学生的日常行为,同时也注重学生在活动中的身心发展,全面地考察学生,避免以往的学优生唱主导的情形。在态度、情感、意志品质等各方面评定学生,选出了12位名副其实的阳光少年。

总之,德育工作不能只是靠单一的说教,应采用多种形式、多种途径。我校

在开展德育工作活动中,采用了多种育人方法,榜样示范,评优树先,模范人物,革命电影等多种途径去教育和影响学生,以达到德育教育目的;采用情感熏陶法,用教师的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者,这也是德育教育的重要形式;自我教育法,采用参与社会实践来使学生提高德育水平,形成良好的德育习惯。

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