初三语文期中考试反思

初三语文期中考试反思

反思一:初三语文期中>考试反思

期中卷子出的题很有导向性。本次测试成绩十分不理想。学生复习时间应该来说比较充分,但因为自己经验不足,复习缺乏针对性,太主观臆断,导致复习方向有些偏颇,没有抓住该抓的重点。前半个学期,《伴你学》等习题讲得过少,学生阅读、分析、写作能力均有欠缺。具体表现在一下几方面:

一、学生基础差,错别字多,拼音错误多,一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中,生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中,并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点,但作为教师,我仍需重视其教学。另外在练习中出现一些常用知识点(如成语积累等),学生不懂,教师也要适当讲解。

二、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中,有些学生对问题答案心知肚明,却不知该用如何的词语来表达,往往表达出来的意思并不是很确切,与答案有一段差距。在>作文过程中也是这样,学生很难找到>好词好句来美化自己的文章,结果写出来的文章干巴巴的,没有自己的风格,描写不够生动形象。由此可见,学生的词汇存储量太小,课外阅读更是明显偏少。因此下半学期我要指导学生多阅读,并且多摘录好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高其口头、文字表达能力。

三、学生的阅读能力差,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《父爱是金》一文中提问到:离别之际,"我"泪水横流,父亲却转身离去,对父亲的这个举动你是如何理解的?有许多学生答道:他不想让儿子看到自己流泪,而没抓住父亲想让儿子学会坚强这个重点。

文言文阅读质量也不甚理想,一些字的常用意义都不了解,无法对语句进行正确的翻译,根本不了解课文内容,答题自然是一蹋糊涂了。因此教下半学期我要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导,提高学生的阅读兴趣,从而逐步提高学生的阅读能力。

四、学生的两极分化严重,形成了活跃和沉默两派。在我所任教的两个班,活跃的经常

是固定的几个同学,人数较少,剩下大多数学生甘于沉默,即使知道答案,也不愿发言。因此我要想办法让更多的学生参与发言,参与课堂讨论,以全面提高学生的语文素养。

五、学生在进行自主合作探究时,特别是在进行讨论时,有时讨论会偏离中心,提出一些无关课文内容的问题。因此我今后要注意:要事前框定讨论的范围,对于讨论的进程作一些适当的调整,对于学生新提出的问题要有所准备,从而提高学生自主合作探究的效率。

六、新课程教材基本上没有框定统一的答案,鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案可以漫无边际,最起码要言之有理,万变不离其宗。我在这方面也要做好引导工作,对有些易考问题的答案要指导学生做好笔记,并及时巩固。

下段时间,自己应多向老教师请教,多听多问,弥补自己经验的不足。同时,对学生要更加严格要求,不对任何一个学生放松,为两率打下基础。

反思二:初三语文期中考试反思

本学期的第一次期中业已结束。本次考试试卷,总体难度偏大,基本切合中考题型,主要是考查学生对基础知识的掌握和语文的应用能力。然而,从成绩来看,班级之间平均分值相比较第一次月考差距有所缩小。对于这种状况,我作为备课组长进行了深刻的反思,>总结出以下几方面的原因:

1、考试低分的学生不仅课外阅读题、写作题没有答好,就连最简单的古诗词填空题都没答对,很多学生的答题卷上有一半是空白的。这种现象说明这部分学生的学习兴趣不高,积极性不强,主要是学习态度不端正。

2、课外阅读理解题一直是学生的软肋。除了不作答的学生外,答题的学生大部分只得到几分,有的甚至是零分。这主要反映出他们没掌握好阅读方法,理解能力较差,语言

组织能力不强,表达不准确、流畅。

3、这次的作文写的是命题作文《做自己的领路人》,相对来说比较难写。从考试结果看也很不理想,除了少数学生能得了高分外,其他学生写的都模糊不清,缺少中心主题,甚至有些同学连作文的最基本要求都没有达到。

但是,不管学生自身存在多大的不足,归根结底还是我们老师的教学工作没有做好。因此,我们应该根据以上存在的原因采取行之有效的措施来提高学生的学习成绩。

1、立足基础,降低低分率,提高及格率。严格要求每位学生把每篇课文的生字词学扎实了,都能正确流利的朗读课文,要求背诵的课文每位学生都要过关。要求学生在课堂上一定要有做笔记的习惯,指导他们积累重要的词语,优美的句子等等。

2、重视课内课文的阅读,把课内课文讲透,重视文章示例的作用。注重文章示例的作用,教师首先应把文章吃透,总结、归纳出一些方法和规律,然后再指导学生掌握此类文章的阅读方法和规律。

3、在阅读教学中,要狠抓审题能力、准确提取、概括重要信息能力、多角度理解问题能力和语言表达能力。这些能力,综合为阅读、理解和表达三大能力,教学中需循序渐进地一点一滴的积累,又要有科学的方法规律的指导,教学中来不得半点投机取巧。

4、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,这是常识,但并未引起足够重视。精读课的教学,老师要根据教材特点指点>学习方法;略读课的教学,老师更要放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。

5、加强写作指导。在每次写作指导中,立足学情,细化目标,降低要求,选择最恰当的方式进行指导。根据学生的实际情况做出客观具体的评价。旨在提高写作兴趣,激发

写作的信心,学习写作技巧,提高写作的能力。除此之外,还要指导他们注重观察生活,于细微之处体会生活,记录生活中的点滴感受,为写作积累丰富的素材。

希望在接下来的一个月中,我们语文组的老师能够团结协作,共同努力,在接下来的考试中能有长足的进步,更上一层楼!

反思三:初三语文期中考试反思

本次期中试卷以新课标为本,以教材为根,以课外为延伸,力求体现面向全体学生的原则。命题体现出语文知识的基础性,集知识与能力为一体的综合性等特点。

一、从试卷来看,反映了学生语文素养方面的一些问题。

1、学生字词基础差。写词语中,错别字多。如:"玷污"、"告诫",所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中,生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中,并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点,但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现纠正错字,学生也有改不出。在加标点中,学生对省略号、书名号不能正确运用。教师以后还要加强练习。

2、学生的口头、文字表达能力还不强。在上课过程中,有些学生对问题答案心知肚明,却不知该用如何的词语来表达,往往表达出来的意思并不是很确切,与原意有一段差距。在作文中,学生很难找到好词好句来美化自己的文章,结果写出来的文章干巴巴的,不够生动形象。由此可见,学生的词汇存储量是很小的,课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文,多摘录好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高口头、文字表达能力。

3、学生的阅读能力比较薄弱,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。因此教师要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。

二、教学启示:

通过这次考试,给了我一个很深刻的警醒,以后在学生的学习态度上还要进一步端正。对于学习有困难的同学要努力使他进步,耐心为他讲解,这也是我一直以来所坚持的原则。

1、努力培养学生严谨踏实的学风。

2、注重好词佳句的积累。

3、注重课内外知识的整合。

4、进一步提高阅读能力。

5、积极推行"自主、合作、探索"的学习方式,注重课堂教学中发挥学生学习的主动性。变"接受性学习"为"发现式学习",努力提高学生的语文综合素质。6、激发学生的学习兴趣,使学生乐学。

但有些学生的成绩也是可喜的,说明我们只要付出了,就一定会有收获。以后我也会对自己提出更高的要求,不断地完善自己,在自己的业务能力上有更大的提高和突破。

反思四:初三语文期中考试反思

一、基本情况;

本期接任九年级222班语文,该班有学生三十五人,通过半个学期的朝夕相处,从认识他们到渐渐熟悉他们,他们是一群活泼可爱的孩子们,对于语文这门学科,兴趣不是很大,有百分之六十的同学对于语文的一些最基本的知识不了解,这次考试非常不理想,人平为72分,最高分97分,最低分43分。

二、试卷分析;

这套试卷完全按怀化市初中毕业会考的题型而出的,一共分为三大块,一是语言积累和运用,共30分,其次是阅读40分,再就是作文50分,在第一大块里失分最多的字音,语病和给新闻拟标题,还有一个按要求策划一个班级活动。从这些失分情况来看,学生们的基础不牢,容易混淆,不能做出正确的判断。至于策划班级活动一题他们平时对这些丝毫不关注,平时班上也经常搞些活动,但总以为那是老师和班干部的事,不能好好运用语言组织。对于第二大板块阅读,文言文的阅读源于课本,大多还能答对但要他们分析陈胜吴广起义的偶然性和必然性,有一部分同学就答非所问了。现代文的阅读选取的是一篇记叙文和议论文。记叙文的回答尚可,议论文的阅读就大打折扣了,非常不理想,对于议论文的基本常识没有掌握。作文大多数同学写的比较认真。极少数同学依然在应付。

三、以后努力方向;

通过这次考试,我发现了我的学生们的不足,也明确了我以后努力地方向。一是要踏踏实实的复习字音词义,正确理解成语的含义。病句的分析要细致,要学生们多练习,做到熟能生巧。再就是主观题不要畏惧,要大胆练习语段来答题,要好好把握好文章的主旨。对于各种文体要了然于心,这样答题时偏差就不会太大。

 

第二篇:初三语文上学期期中考试卷

初三语文上学期期中考试卷

第I卷 基础知识及运用(35分)

一、 基础知识(25分,第1题4分,第10题5分,其它8个题,每小题2分)

1、给拼音写汉字,给红色字注音。

和(mù)____ (gān)____尬 勉强( ) 阔绰( )

嗫(rú)____ 造(yì)____ 迁徙( ) 星宿( )

2、下列每小题中各有一个别字,在它的下面画横线,并将改正的写在后面的横线上。

(1)万贯家私 宽厚人慈 稚拙 改正:____

(2)不缀劳作 为富不仁 桑梓 改正:____

(3)无可奈何 饱经风霜 轩敝 改正:____

(4)任劳任怨 不屑置辨 镌刻 改正:____

3、对句中红色词语理解有误的一项是( )

A、(母亲)虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。(指周到地帮助别人)

B、孔乙己立刻显出颓唐不安的模样,脸上笼上了一层灰色??(指人的精神萎靡不振)

C、你如今既中了相公,凡事要立起个体统来。(这里指规矩)

D、只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。(意思事慢慢地走进)

4、句中红色字注音和解释完全正确的一项是( )

A、乃丹书帛曰"陈胜王(wàng)" 王:大王

B、入则无法家拂(fú)士 拂:通"弼",辅弼。

C、曾(zēng)益其所不能 曾:更加

D、王侯将相宁(nìng)有种乎 宁:难道

5、解释句中红色部分不正确的一项是( )

A、威天下不以兵革之利。 解释:威慑天下

B、然后知生于忧患,而死于安乐也。 解释:忧患(能激励人勤奋)使人生存发展。

C、卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。解释:本来就已经责怪他了。

D、嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉! 解释:燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!

6、与原文(诗)完全一致的一句是( )

A、故天将降大任于是人也,必先劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,??

B、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳已下,断肠人在天涯。

C、人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;??

D、转朱阁,低绮户,转无眠。不应有恨,别时偏向何事圆?

7、依次与诗的上句衔接完全正确的是( )

上句: 下句:

夜阑卧听风吹雨 ①西出阳关无故人 ⑤水村山郭酒旗风

劝君更尽一杯酒 ②碧水东流至此回 ⑥客舍青青柳色新

千里莺啼绿映红 ③铁马冰河入梦来 ⑦孤帆一片日边来

两岸青山相对出 ④映日荷花别样红 ⑧万里长征人未还

A、③②⑤④ B、③①⑤⑦ C、⑦⑤①③ D、⑧①⑤⑦

8、以下课文、出处、作者对应不完全正确的一项是( )

A、《范进中举》 《儒林外史》 蒲松龄

B、《三十年的重量》《文化苦旅》 余秋雨

C、《孔乙己》 《呐喊》 鲁迅

D、《陈涉世家》 《史记》 司马迁

9、文学知识说法不完全正确的一项是( )

A、《天上的街市》是诗人郭沫若的作品;《海燕》是一篇散文诗,它的作者是高尔基。

B、《敕乐歌》和《木兰诗》都是北朝民歌,它们的作者都是诗人郭茂倩。

C、《水调歌头 明月几时有》和《天净沙 秋思》,前者是词,苏轼所作;后者是曲,马致远所作。

D、《石壕吏》是唐代诗人杜甫的诗作,《如梦令 常记溪亭日暮》的作者是宋代词人李清照。

10、写出下列诗句的上句或下句。

① 海内存知己,___________。

② ___________,清风半夜鸣蝉。

③ ___________,江船火独明。

④ 夜来城外一尺雪,___________

⑤ ___________,引无数英雄竞折腰。

二、 语言运用(10分)

11、选择恰当的句子,将它的字母填入括号内。(2分)

今天晚上电影放映队要来赵庄,村里像过节似的,笼罩在喜悦的气氛中。天刚黑,空场上正对银幕摆着的大大小小的椅子和凳子,___________。

A、来看电影的男女老少就抢占完了它们

B、来看电影的男女老少就把它们都抢占完了

C、不得不被来看电影的男女老少抢占完

D、就被来看电影的男女老少抢占完了

12、将"果子熟了。"这个短句从季节、处所、水果品种等方面扩展为一个长句,要求不改变原意,字数30-40。(5分)

初三语文上学期期中考试卷

13、在下面两段话中间补写一个句子,要求运用递进关系的关联词语,使这两段话的内容互相衔接,过渡自然。(3分)

①江南三月,草长莺飞,竹笋破土而出,竹林一片新绿。竹是人类宝贵的物质财富。竹的嫩茎及芽可供实用。竹叶具有清火的功能,有药用的价值。至于竹楼、竹床、竹篱、竹筒、竹笠--都是人们生活中离不开的朋友。可以说,我们生活的各个方面都有竹的身影。

__________________________________________

②竹秀美挺拔,外直中空,不畏霜雪,具有坚贞不屈的高风亮节和朴实、谦虚的美德。竹日新月异、蓬勃生长,"雨后春笋"这个成语正是它具有生命力的写照。竹把一切奉献给大自然和人类。粉身碎骨,毫无保留,富于牺牲精神!竹的优秀品质难道不值得我们学习吗?

第Ⅱ卷 阅读(55分)

三、 阅读记叙文,完成14-20题(17分)

(一)

①老师,请原谅,我们已经忘记了十年前的笔墨,失落了那番不能复制的________,只得用两双中年人的手,卷一卷三十年的甜酸苦辣给你。

②在你面前,为你执笔,我们头上的一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个________的学生。只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种超越时空的人间至情。

③凭借着这种至情,我有资格以三十年的中学生的身份对今天的青少年朋友说:记住,你们或许已经在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量。

14、根据文意,为文中两处空白选择恰当的词,将它们的字母依次填入横线上。(2分)

A、赤诚 B、纯粹 C、 诚恳 D、纯净

15、第①段中的"中年人"指的是________________;第②段中的两个"你"指的是________;第③段中的"你们"指的是________________(3分)

16、理解句中画线句子的含义,说说为什么有一些事会有"穿越几十年的重量"。(3分)

答:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)咬人草

①在新疆,有一次到山里访问哈萨克牧人,我很偶然地认识了一种奇怪的植物。 ②如果不是新疆友人介绍,我绝不会注意它们的。那是在爬坡的路上,前面的人突然大声喊起来: "小心!咬人草!"

③咬人草?草会咬人?我有点不相信。这是生长在路边的一种普普通通的草本植物,叶色暗绿,有点像深秋霜后的菊,没有什么可怕的地方。"可别轻视它,碰它一下,就像被毒蜂蛰了一样,手上要肿痛好几天呢!"友人正儿八经地关照我,没有开玩笑的意思。

④这越发激起我的好奇心。我俯下下身子,绕着一丛咬人草仔细看了半天。除了发现叶瓣上有一排细小的透明的刺外,没有任何特别之处。我掏出随身带的旅行剪刀,用摊开的旅行笔记本接着,小心翼翼地剪下两片叶瓣。我要把它带回去,让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。"算了吧,它会咬你的。"友人笑着劝我。"不怕。它已经被我剪下来了,还能怎么样?"我很自信地回答。

⑤咬人草夹进了我的笔记本,我却安然无恙。这叶瓣似乎有些桀骜不驯,硬硬的,不肯平伏,那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。但不管怎样,它们是我的俘虏了。这种小草会咬人,如同河豚的有毒,如同海胆的有刺,如同贝类的有壳,只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。

⑥几天之后,我几乎淡忘了这小草。一次,在翻开笔记本准备记一些什么时,还没有来得及写一个字,只觉得右手无名指上一阵剧痛,就像被尖利的牙齿狠很咬了一口似的。我一下子把笔记本摔出老远,那咬人草的干叶从本子里掉出来,落在我的脚边----依然是硬硬的,一副倔强的模样,仿佛一对暗绿色的眼睛,在冷冷地嘲笑着我?? ⑦啊!咬人草,它终于咬了我!

⑧咬是被咬了,我却并没有记恨,相反,倒生出一种敬佩的心情来----这任人践踏的、可怜的小草,性格的刚强不屈竟一至于此!它似乎要提醒我一些什么??

⑨我没有再把草叶夹进笔记本,而是任他们在沙土中躺着。因为我确信,假如带着它们,我一定还会被咬的,我不可能老是警觉地惦记着它们,防着它们,也不可能改变它们的性格。与其强迫它们耿耿于怀地跟着我,不如让它们在自己的泥土中找到归宿。 ⑩然而,关于这咬人草的故事,我是很难忘记了。

17."我"对咬人草的态度发生了怎样的变化?从备选词中选择恰当的两个,按文意先后的顺序依次填在横线上。(2分)

备选词:嘲笑 敬佩 淡忘 记恨

好奇→____→____→难忘

18.根据语境,解释第⑤段中红色词"桀骜不驯"的意思。(2分)

桀骜不驯:_____________

19.作者借咬人草所要表达的深层意思是什么?选择理解正确的一项,将它的字母填入括号内( )。(2分)

A.赞美任人践踏的,可怜的小生命。

B.赞美平凡的生命中蕴含的刚强不屈的性格。

C.赞美生物在生存竞争中形成的自卫本领。

D.说明与其强迫他人跟着自己,不如让其找到自己的归宿。

20.第⑥段中的画线句运用了拟人等修辞方法。作者为什么要运用拟人手法来描写咬人草呢?说说你的理解。(3分)

答:__________________________________

__________________________________ ___________________________________

四、阅读说明文,完成21-25题。(13分)

①凡是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象都叫作高科技污染。高科技污染可分为无形和有形两类。无形污染指信息、声、光等非实体对人的正常工作和生活的干扰。有形污染指高科技工业产生的新的垃圾(包括固、液、气三种形态)造成的污染,这种垃圾我们也叫作高科技垃圾。

②随着现代化进程的加快,高科技垃圾的种类日益增多,分布领域也日益广泛。而生活水平的提高,使大量耐用产品很快被消费者淘汰,又造成垃圾量激增。这些高科技垃圾大多难以处理,成为人类面临的一个难题。

③以太空垃圾和核垃圾为例,它们离人们的日常生活很远,危害却很大。太空垃圾是指在近地轨道上运行的被遗弃的航天飞行器及部件。现在,地球周围的太空垃圾已有3000吨左右。在近地轨道上高速环绕飞行的太空垃圾,对单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁,且直接事故概率越来越大。而由于核电的开发产生的大量核垃圾,一旦没有妥善处理,将大范围地危害居民的健康乃至生命安全。

④高科技带来的气态污染物也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料氟的使用,已对臭氧层造成了严重的破坏。近十年来,地球上的臭氧空洞已增至5个,总面积近4000万平方公里,接近地球表面积的十分之一。所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区,否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。

21.什么叫高科技污染?在原文上用横线画出。(2分)

22.阅读第②段,从中概括出高科技垃圾的四个特点。(4分)

①_______ ②_______

③_______ ④_______

23.在第③段中,作者举太空垃圾和核垃圾为例,是为了说明什么?

答:__________________________________

24.第③段中红色词语"健康"和"生命安全"能互换位置吗?为什么?(3分) 答:__________________________________

25.人们怎样做才能减少高科技污染呢?简单谈谈你的看法。(2分)

答:__________________________________ _____________________________________

五.阅读议论文,完成26-29题。(10分)

在厄运和不幸面前

①鲁迅先生曾说过:"伟大的胸怀,应该表现出这样的气概---用笑脸迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切不幸。"

②是的,生活没有一帆风顺的。处处有荆棘,时时有坎坷。一帆风顺的生活只是庸人想象的"理想方案"。当厄运和不幸降临时,不要逃避,逃避只是怯懦者对待生活的"法宝"。是勇士就应当勇于直面人生,"用笑脸迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切不幸"。

③敢于直面厄运和不幸,正是鲁迅先生一生的写照。小时候,奔跑于当铺和药铺之间,用典当得到的钱给生病的父亲买药治病,这种生活不能说不是清苦的。然而在这样的环境中,他并没有消沉,而是勇敢地迎接命运的挑战。从某种意义上说,正是厄运和不幸造就了这位文学大师。

④厄运和不幸对于怯懦者是毁灭的深渊,对于生活的强者,却是他们成功的阶梯,是他们一生中的财富。

⑤培根说过:“奇迹多是从厄运中出现的”。贝多芬有耳疾,他却在听力尽失的情况下完成了具有划时代意义的第三交响曲--《英雄交响曲》。爱迪生耳聋而成为举世闻名的“发明大王”。张海迪高位截瘫,生活不能自理,可以说是不幸的。可她又是一般人无法与其相比的。她以百倍的自信,顽强的毅力和对美好生活的向往与追求,“站”了起来??

⑥厄运和不幸的降临,并不意味着一事无成。造成一事无成的原因在于自己缺少自信,在厄运面前退缩了。

⑦逆境能够扼杀人才,但更多的是造就人才。"逆境是达到真理的一条通路"。从某种意义上说,厄运和不幸也是我们所需要的。生活太顺利了,也是一种遗憾。

⑧当厄运和不幸降临时,我们不要害怕。毕竟生活不是梦,而是由我们自己托起的一片晴空。

26.作者是怎样将议论与叙述鲁迅小时候的事情联系起来的?用横线在文中画出过渡句。(2分)

27.文中列举了贝多芬、爱迪生、张海迪的事例所要证明的是( )(2分) A.厄运和不幸对于怯懦者是毁灭的深渊。

B.逆境能够扼杀人才,但更多的是造就人才。

C.厄运和不幸对于生活的强者,是成功的阶梯和人生的财富。

D.只有厄运才能创造奇迹,才能使人获得成功。

28.第⑤段说张海迪"'站'了起来",在这里"站"的意思是指:______________(2分)

29.作者认为"在厄运和不幸面前"人应该怎样做?你的观点是怎样的呢?(4分) 答:_________________________________

六.阅读文言文,回答30-36题。(15分)

(一)

三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。

城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。

故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

30.文中红色词"池"的意思是:______;红色词"君子"指上文所说的"____"。(2分)

31.把文言语句译为现代汉语。(2分)

委而去之 译:___________________

32.本文认为决定战争胜负的最重要的条件是____;孟子借论战争来阐明的政治主张是____。(3分)

(二)

二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:"今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?"陈胜曰:"天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚之怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。"吴广以为然。

33.解释句中红色词不正确的一项是(2分)

A.皆次当行 (次:顺序)

B.会天大雨 (会:恰巧遇到)

C.为天下唱 (唱通"倡",倡导)

D.楚人怜之 (怜:爱怜)

34.指出红色字"以"在下面两句中的意思。(2分)

扶苏以数谏故 以:_________

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 以:_________

35.文中画线的句子连用四个"死",意在表现什么?选择理解准确的一项,将字母填入括号( )。(2分)

A.表明秦王朝残暴无道,欺压人民。

B.表明陈胜、吴广有卓越的政治远见。

C.表明陈胜、吴广的智慧和起义的谋略。

D.表明陈胜、吴广已别无选择,抱定起义的决心。

36.陈胜、吴广起义的根本原因是什么?用横线在原文中标出。(2分) 第Ⅲ卷 作 文(60分)

七.阅读提示,根据要求作文。(60分)

提示:升入初三以后,每个同学都会或多或少地感到一些压力。面对压力,有的人从容镇定,有的人紧张慌乱,有的人满不在乎,有的人积极迎战??你属于哪一类人呢?升入初三以来,你是怎样想的,又是怎样做的?请以"面对压力"为题,写一篇作文,表

达你的真实情感。

要求:

1.除诗歌、剧本外,文体不限。

2.字数600-900字。

面对压力

参考答案:

一、

1、睦 尴 qiǎng chuò 嚅 诣 xǐxiù

2、(1)"人" 改成"仁" (2)"缀"改成"辍" (3)"敝"改成"敞" (4)"辨"改成"辩"

3、A 解析:周济是给人物质的帮助的意思。

4、D 解析:A中"王"应是"称王";B中"拂"和"弼"是通假字,应读bì;C中"曾"是增加的意思。

5、C 解析:"固以怪之矣"是本来就感到奇怪的意思。

6、C

7、B

8、A 解析:《儒林外史》的作者是吴敬梓。

9、B 解析:《敕乐歌》《木兰诗》作者不详,郭茂倩是编者。

10、①天涯若比邻 ②明月别枝惊鹊 ③野径云俱黑 ④晓驾炭车碾冰辙 ⑤江山如此多娇

二、

11、D 解析:这句话的主语是椅子和凳子,因此要用被动句。

12、当秋天到来的时候,果园里飘出了诱人的果香:苹果、鸭梨??仿佛在同一天里成熟了。

13、竹不但是人类宝贵的物质财富,而且是人类宝贵的精神财富。

三、

(一)

14、D A

15、作者和他的同学;老师;今天的中学生

16、因为那些声中包含的诚挚的人间至情,不会因岁月流逝而被人遗忘;相反,经历了人世沧桑和岁月的积淀,它会变得更深厚、更有分量。

(二)

17、淡忘→敬佩

18、性情刚强,不驯服。

19、B

20、因为在这篇散文中,作者要借描写咬人草来歌颂一种刚强不屈的性格,运用拟人手法可以更形象、生动地表现文章的主旨,所以作者运用了拟人的手法。 四、

21、凡是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象都叫作高科技污染。

22、种类日益增多;分布领域广泛;垃圾量激增;大多难以处理

23、为了说明高科技垃圾对人类的危害很大。

24、不能,两词之间是递进关系,"生命安全"比"健康"更重要,原位置合适,不能调换。

25、加强管理,防止意外事故;减小污染大的产品的生产,多生产无污染或少污染的产品;发展处理高科技垃圾的产业,努力变废为宝。

五、

26、敢于直面厄运和不幸,正是鲁迅先生一生的写照。

27、C

28、指取得了事业和人生的成功。

29、用笑脸迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切不幸。成为生活的强者,把厄运和不幸作为成功的阶梯,一生的财富。

首先要正视厄运和不幸,在正视中思索,找到战胜厄运和不幸的办法,从而取得胜利,取得事业上的成功,实现人生价值。

六、

(一)

30、护城河 得道者

31、弃城而逃

32、人和 要实行仁政

(二)

33、A "次"是"驻扎"的意思。

34、以:因为 以:把

35、D

36、天下苦秦久矣

相关推荐