认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。

——培根《随笔集》

推荐理由：警醒人解放思想，与时俱进，动态发展。与“谦虚使人进步”有异曲同工之妙。（建议张贴：图书馆）

彻底的革命只能是彻底需要的革命。

——马克思《黑格尔法哲学》批判导言 推荐理由：彻底的思想，抓住了事物的根本，因而具有强大的穿透力。有助于我们正确把握形势和政策（建议张贴：会议室）

我既不是保守派，也不是改革派，我是实事求是派。

——邓小平《邓小平文选》第三卷 推荐理由：同样是彻底的思想，有助于人们正确认识中国的改革，也有助于教师正确认识新课程改革。（建议张贴：会议室）

（推荐人：曹海峰） 教师的威信首先建立在责任心上。

——马卡连柯

推荐理由：我认为作为一个老师最起码应该首先具备责任心，能够做到对自己的工作负责，对学生负责，对学校负责，对家长负责，只有这样，教师的威信才能建立起来，而且也只有这样，教师才能得到学生、家长和社会的认可。（建议挂在办公楼的走廊墙壁上）

课堂因高效而精彩，学习因自主而快乐。

推荐理由：现在我国的教育正面临着新课程的改革，目的就是要提高课堂效率，给学生提供更多的探究合作、自主学习的机会，让每一个学生真正参与到课堂中来，而不是被动地接受知识，这样一反传统课堂的“满堂灌”，使学生们真正体验到学习的乐趣。（建议挂在教室的墙壁上）

- 1 -

独学而无友，则孤陋而寡闻。

——出自《学记》

推荐理由：意思是说，如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。古今中外许多善于读书治学并且成大器者，大多十分重视结交学友，并在讨论与交流中获益匪浅，道理就在于此。我认为此标语主要是教育学生要养成合作学习的良好习惯，而不是自己学自己的，不管其他同学，特别是对于成绩好的学生来说应该有义务也有责任帮助后进生共同进步，同时还可以提高整个班级的凝聚力。（建议挂在教室的墙壁上）

花草用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

推荐理由：我认为此标语可以对学生平时的行为举止起到一个很好约束的作用。特别是在校园里，许多学生随地扔垃圾、随地吐痰的现象到处可见，因为没有别人管制和约束他们，可以说他们是随心所欲的，因此此标语应该挂在一个比较醒目的地方，给学生以心灵上的触动，使他们能够自觉地遵守校园卫生管理制度。（建议挂在校园的宣传栏上） 纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。

——（宋） 陆游

推荐理由：孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。我认为此标语主要是教育学生要注重动手能力的培养，以及要有科学求实的精神，不能唯课本至上，“尽信书不如无书”。同时也教育学生要勇于探索，敢于创新，不满足于课本上所学到的知识，注重实践！（建议挂在教室或者教学楼楼道的墙壁上） 只有差异，没有差生。

推荐理由：我认为此标语可以激励学生的上进心，特别是对所谓的差生来说，他们更渴望得到老师的关心和爱护，哪怕是一句鼓励的话，就可以点燃他们心中希望的种子。同时也可以卸掉他们心中自卑的包 - 2 -

袱，使他们能够更轻松地享受学习的快乐！而作为老师，更不应该用“有

色”眼睛看他们，因为每一个学生都是一个独立的个体，都是与众不同

的，而且只要老师用心去发现，其实每一个学生都有着可爱的一面。（建

议挂在教室的黑板上面）

道德高尚方敢斗胆为人师，学识渊博才可小心上讲台。

推荐理由：我认为这是对老师的最高要求，也是我们每个老师应该

努力做到的，只有真正做到了这两个方面，才是对学生最大的负责任。（建

议挂在教师的办公室里）

（推荐人： 陈春梅）

时间像列车一样快速驶离，我就像车厢里熟睡的乘客一样毫无

知觉，一旦醒来，常常会发现已经错过了好多东西，甚至过了

停靠站。

——痞子蔡《夜玫瑰》

推荐理由：我们何尝不是在浑浑噩噩中度过生命中的宝贵时光！又

何止是错过停靠站这样幸运呢！

在山上的人，往往不知道山的模样。

——痞子蔡《夜玫瑰》

推荐理由：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。遇到困难，有时

候只需要换个角度，问题便可迎刃而解。

见过磕长头的人吗？他们的脸和手都很脏，可是心灵却很干

净。人不可貌相??

——电影《可可西里》

推荐理由：上帝是公平的，关了这扇门的同时，又会为我们打开一

扇窗户，但这扇窗户往往得由我们自己去动手打开。

（推荐人：董景龙）

- 3 -

You have to believe in yourself. That’s the secret of success.

人必须相信自己，这是成功的秘诀。

—— Charles Chaplin卓别林

推荐理由：教室的两侧悬挂比较合适，它可以给学生自信的力量，而且可以缓解学习的压力，因为他们可以联想到喜剧大师卓别林。

立身以立学为先,立学以读书为本。

---欧阳修

推荐理由：校园里面悬挂比较合适，它可以体现出我校的办学风格和崇尚科学的求知态度。

（推荐人：高超）

这个世界除了变化不变之外，一切都在变化。

把土夯实了再往前走。

---柳传志

把自己不愿意做的事，做到最好，那就是敬业。

做人要厚道，做事要低调。

成功=“简单”

推荐理由：我觉得前三句是一个人成功的必备心理条件，第四句是做人的一个基本原则。只有低调做事，不计较得失，才能把工作做好，做漂亮。

我想需要解释的就是最后一句。举个例子，微软成功了，那是因为它的操作系统让人们使用电脑变得简单了；百度成功了，那是因为它让人们在浩如烟海的网络中搜索东西变得简单了；我们学校要成功，要取得莫大的成功，那就是要让学生学习知识变得简单，简单的任何学校都无法超越。 （推荐人：高小龙） - 4 -

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

──《礼记·学记》

推荐理由：学和教的主体都是老师。老师在学习教学、教育知识的过程中知道了自己要学的还有很多。教师在教学的实践过程中，会遇到很多的问题，教学上还不能达到游刃有余的境界，自身还需要不断地提高。（教室）

对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。

————洛斯金（英国艺术理论家、政论家）

推荐理由：追求知识不是我们的目的，我们的目的是让知识成为我们生活的一部分，学习成为生活的必需。在获取知识的同时来实现自己的生命价值。（教室）

知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。

——（英）培根

推荐理由：培根的名言无非是讲了这样一个道理：知识要在实践应用中才能掌握，实践是检验真理的唯一标准。（教室）

教育过程的结果是获得进一步学习的能力。

——美国哲学家、教育家约翰·杜威

推荐理由：教育的过程其实就是学生的发展的过程，在教育过程中，学生要获得各种学习能力。包括：交流、表达、思考等的能力。（办公室）

(推荐人：顾运军)

- 5 -

“即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈出一步。”

推荐理由：大人物取得巨大的成就，不是靠好运气，也不是靠贵人

相助，而是自己一步一步地实干得来的，再伟大的事业也要从点滴做起，从小事做起，并且要持之以恒。（悬挂于凤山教育园区制高点醒目处）

“不要在已成的事业中逗留着。”

——巴斯德

推荐理由：有一首歌叫“从头再来”其歌词说道，昨天所有的荣誉

已变成遥远的回忆??，拥有的成果只能说明过去，关键在于享有成果

的同时，要以此为基础找到继续奋斗的起点，只有把每一天都当作一个

新的开始，每一天才会有新的收获。（置于师生荣誉证书的扉页）

“语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。”

——高尔基

推荐理由：把行动化为语言往往是对工作的总结，对过去的评说，

好也罢坏也罢，对事物本身影响不大，事情已成既成事实。但把语言化

作行动往往是将计划付诸实践，如果把所有的话都能落实为行动，其力

量是相当了不得的。此言能时刻提醒人们求真务实，少说话多办事。（悬

挂于会议室、礼堂等场所）

（推荐人：郭峰）

一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。

——爱因斯坦

推荐理由：爱因斯坦的这句话其实是表现了一个人的价值取向问题,

要想成为一个有价值的人,我们就要忠于祖国，忠于人民，乐于奉献自己

的一切,而不是在此过程中要得到什么。

判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根

据他的行动。

—— 列宁

推荐理由：我们不论是在工作还是其它方面，都不要是整天地想什

么或者表白什么，而是要切切实实地去做，说白了，也就是想不如做来

- 6 -

的实在。

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

——鲁迅

推荐理由：对于年轻人来说，总感觉时间太少或者不够用，其实如

果我们去争取时间的话，时间还是有的。

荒废时间等于荒废生命。

——川端康成

推荐理由：今天过去了，也许还有明天，但我们的生命就只有一次，

把浪费时间看成荒废生命，可见时间的宝贵性。

（推荐人：郭书征）

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

——《增广贤文》

推荐理由：一寸光阴就像一寸金子那样宝贵，而一寸金子也无法买

回一寸的光阴啊。这句话常被用于强调时光容易流逝，我们在生活中要

惜时如金。（建议：放在教室或教师办公室都可，提醒学生和老师三年的宝贵。）

时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者

幸福。

——麦金西

推荐理由：放在教室，提醒学生时间的宝贵，鼓励学生积累知识。

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

——加菲劳

推荐理由：放在教室，现在中学生对学习认识不够，这样有助于引

起学生对求学道路的思考。

聪明出于勤奋，天才在于积累 。

－－华罗庚

读书破万卷,下笔如有神。

——杜甫

- 7 -

推荐理由：“读书破万卷，下笔如有神”，是唐代大诗人杜甫的名句。后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字，举有三说，一曰：“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”。二曰：“书破，犹韦编三绝之意。盖熟读则卷易磨也”。三曰：“识破万卷之理”。这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。概括起来就是：突破、磨破、识破。“读书破万卷”都是适用于专门搞学术研究的人，而不适用于一般的中小学生。（建议：放在老师办公室或高层领导的办公室，这样可以时刻提醒自己。）

真诚的友谊就像健康，失去时才知道它的可贵。

——格尔顿

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的 严正的朋友。

——爱因斯坦

（推荐人：郭永锋）

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

——爱因斯坦

The goal of the school is to develop the human beings of independent thinking and action,however,theyshould view serving the society as theirullimate goalin life.

------Einstein （适于办公室）

- 8 -

健康是最大的财富。

知识是永恒的追求。

Health is the greatest fortune, and knowledge is our permanent pursuit. （适于走廊）

接受生活挑战 培养全面素质。

Brave the challenge of life,and cultivate your comprehensive quality. （适于大厅）

（推荐人：韩左峰）

Imagination is more important than knowledge.

——Albert Einstein

Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.

——Edison

Nothing in life is to be feared. It is only to be understood.

——Marie curie

（推荐人：白俊丽）

- 9 -

“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”

——凯勒

推荐理由:书籍可以拓宽我们的知识面,可以让我们获得心灵慰藉。

（图书馆）

“我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。”

——爱因斯坦

推荐理由：艺术来源于生活，又高于生活。（艺术楼）

“没有智慧的大脑,就像没有蜡烛的灯笼。”

——列夫.托尔斯泰

推荐理由：知识可以充实我们的生活，使我们的人生更加富足。（教学楼）

（推荐人：郝世芳）

尺有所短，寸有所长；物有所不足,智有所不明。

——屈原

推荐理由：尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有它的不足之处，智者也总有他不明智的地方。人和事物各有长处和短处，不应求全责备，而应扬长避短。（教学楼走廊）

好而知其恶，恶而知其美。

——《礼记·大学》

- 10 -

推荐理由：对你所喜欢的人，要知道他的缺点，不可偏袒；

对你所厌恶的人，要知道他的优点，不可抹杀。我们评价一个人要客观公正，不要感情用事，不要因为自己的好恶而产生偏见。 （建议挂在教室） 好事尽从难处得，少年无向易中轻。

——唐·李咸

推荐理由：好事都是从艰难处得来的，所以年轻人不要去贪图那些轻而易举的事情。要想成就一番事业，就得不怕困难，迎难而上，不要少年自负，妄想轻易取得成功。这是劝诫之言，含有一定哲理。

（教学楼走廊）

（推荐人：贺建国）

没有一定的目标，智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。

推荐理由：任何人都要确立一种正确的人生价值取向，也就是目标，目标的坚定是性格的力量源泉之一，也是成功的必要利器之一。没有坚定的目标，天才也不会成功。如果一个人到处分心，就一处也得不到美满的结果，只有对准一个目标，毫不动摇，豁出命来全力以赴，才能逐渐增加自己成功的可能，从而迈向成功。

如果你能像看别人缺点一样，如此准确般地发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。

推荐理由：人们往往是只能看到别人的缺点，而忽略了自己的缺点，即使有时发现了也会找一个合理的理由把它演变成一种正常行为或反应。也就是说一个人在缺点的问题上，他只要对自己就像对别人那样，可以毫不掩饰地把它提出来，并且敢于承认和直面自己的缺点，从而加 - 11 -

以改正的话，虽然不能成为完人，但是在人生的道路上也将会是一个不小的成长与进步。

伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

推荐理由：这是一句很平凡的语言，任何人都可以理解，但是并不是任何人都可以做到。俗话说：一分耕耘一分收获，天下没有免费的午餐，任何的成功都是要付出的，而且是要坚持不懈地去付出，这样才能接近和达到目标。伟人之所以比其他人伟大，就是因为他可以坚持不懈地付出。

（推荐人：候晓斌）

《苟子?劝学》：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

推荐理由：骐骥：骏马。驽马：跑不快的马。锲、镂：雕刻。意思是说，良马跳跃一下，达不到十步远；劣马拉十天车却能走很远的路程，这是不停地走的结果。雕刻一样东西，用刀子刻几下就停止，朽木也刻不断；不停地刻下去，也能将金石雕刻成器。这句话说明只有坚持不懈，有恒心，有毅力，才能把事情做成功。

不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。

——出自《荀子?劝学篇》

推荐理由：跬：一举足的距离，半步。意思是说，走路不一步一步地积累，就不能达到千里之远；不汇集细小的水流，就不能成为江海。说明学习必须一点一点地积累，也说明事情的成功都是由小到大逐渐积累的。

决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后你们工作所属社会的利益，去学习。

- 12 -

——爱因斯坦

推荐理由：每个人都要把学习看成是一种乐趣和机会，珍惜它，享受它。

（推荐人：焦亚斌）

有好友来如对月，得奇书读胜看花。

——冰心

推荐理由：这是冰心题赠冯牧语。俗语也说：“有书真幸福，无事小神仙。”这都是讲读书与生活的关系。读书是吸吮，读书是勃动灵魂需要，是蓬勃生命的需要，是人生体验的需要，有了书，便可有昂然生 趣，便可有丰富的精神生活。（建议挂在图书馆）

虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。

——郑板桥

推荐理由：意思是竹子内心谦逊才向人虚心低头,梅花高傲不屈所以从不仰面拍马逢迎。 此联以物喻人，托物言志。抓住梅竹特点，展现人的美好心灵。上联“有低头叶”，指竹不倨傲自矜，虚心有节。下联“无仰面花”，指出梅不媚俗向上的骨气品格。此连语言朴实，构思巧妙。寓意深刻，对仗精工，堪称佳作。（建议挂在走廊楼道） 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——陆游

推荐理由：出自陆游的《冬夜读书示子聿》一诗。意思是说，从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。说明我们在学习任何东西的时候，不能仅仅满足书本上的东西，还要尽可能地多参加社会实践，以便更加全面准确地理解我们所学的东西。（建议挂在教室）

（推荐人：李芳芳）

- 13 -

我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不永恒，但我们真诚；我们可以不完美，但我们努力。

——毕淑敏 推荐理由：先做到庄严、真诚与努力，就离伟大、永恒与完美不远了！挂走廊里。

我们往往不缺乏宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步，积累起来的切实的通路。

—— 于丹 推荐理由：你今天又来为自己的理想之路填砖加瓦！（挂在教室里）

每个人都必须肩背自己的包而走向胜利的终点。 ——梵高

推荐理由：有一次，梵高从80千米外的地方步行回家，同行的人要替他背包，他说了上面的话。直面自己的困难，主动乐观地去担当生命给予你的负重！（挂在刚进校门显眼的地方。）

（推荐人： 李丽）

人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受， 什么环境也都能适应。

—— 丁玲

推荐理由：现在学生都是家里的“小皇帝”、“小公主”,很有可能意志力不强,挂上它可以激励学生适应环境,刻苦学习。（适合挂在教室) 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

——布莱克

推荐理由:教师就如辛勤的蜜蜂永远坚持不懈地采蜜,不求回报。激励我们的老师辛勤工作，回报社会。（建议挂在教师办公室。) - 14 -

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

—— 爱因斯坦

推荐理由：一个合格的教师应该把教师这个职业当成事业而不是职

业。建议挂在教师办公室。

（推荐人：梁琦）

自信人生二百年，会当击水三千里。

——毛泽东

推荐理由：这是毛泽东早期所写的一首诗中的诗句,诗人在诗句中所

表达的意思是，如果我能活二百年的话，我可以水击三千里啊。人生活

二百年来说是不可能的，但是诗人的夸张是有限度的，也是在所允许的

范围内所作的艺术夸张，给人一种自信积极向上的感觉，揭示了诗人对

生命充满希望的豪情。（教学楼前）

问渠那得清如许，为有源头活水来

推荐理由： 这是理学大家朱熹的一首富有哲理的小诗。人们在读书

后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心

感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。这首小诗，给我们诸

多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅！（建议挂在教室）

有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

——蒲松龄自勉联 - 15 -

推荐理由：上联用的是项羽破釜沉舟、大破秦兵的典故，说明做事要有项羽那种拼搏到底、义无反顾的决心。下联用的是越王勾践卧薪尝胆、灭吴雪耻的典故，表示要学习越王勾践刻苦自励、发愤图强的毅力。蒲松龄撰下此联，就是激励自己在读书和创作上，像这两位人物有不达目的，绝不罢休的精神。做任何事情，有了决心和毅力，就一定会成功. 此联对仗工整，命意含蓄，富有哲理。其最大特点在于用典灵活有新意，上下联呼应自然，一气贯下，如行云流水。（建议挂在教室）

（推荐人：梁中特）

学而不思则罔,思而不学则殆。

——《论语》

推荐理由：这句话，我们可以看做是孔子所提倡的学习方法。一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。所谓尽信书则不如无书。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的知识。 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

——笛卡尔

推荐理由：作为现代社会的一位公民，阅读更应该成为每日必需和师生共同成长的精神源泉。诚然，读书，尤其是读“严肃”的书很累，而读流行杂志、街头小报则相对要轻松得多。我不否认偶尔读读时尚文字是不错的放松，但一个真正关爱自己内心的人是不会把自己长期放逐于这种低质量的阅读中的。今天大众的阅读趣味、审美趣味正由这些速食文化牵引着往低处走，我们越来越难回到经典文字营造的美好意境中。背诵名言警句在很多人看来也许是一件很“幼稚”的事，但是仔细想想，这些经过时间淘洗的句子，莫不闪动着哲理的光华。在有过一段较长的阅读经历和生活体验之后再来咀嚼大师们劝读的良言，心中自会有真正的共鸣。也许，不读书照样可以活得舒适安逸快快活活，但一个对自己的生命内在品质有一定要求的人是不会放弃阅读的。

- 16 -

要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。

——卡莱尔【英】

推荐理由：四季不断的更替，岁月无情的流逝。“人生七十古来稀”，先除少年后除老，壮年好景剩多少，再除疾病与烦恼，加上生活琐事来缠扰，短暂的一生，真叫人寒心叹惜。因此，不能不珍惜稍纵即逝的光阴了。逸乐的人常说：“人生几何？何不及时享乐。”这是颓废者常用的借口。天下万事万物，若是畏难而不去做，反而埋怨命运和环境，即是你无能的表现；如果只希望不劳而获，更加表明了你意志薄弱。天下事如要有所得，不能不付出代价，苦尽才能甘来。

（推荐人：刘春梅）

用志不分，乃凝于神。

——《庄子》 推荐理由：本句意思为用心不二，精神乃专一集中。我认为学习效率高的前提应该是专心致志。做任何事，我们都有这样的体验，只要专心了，效果一定好，效率一定高！

勿谓今日不学而有来日。

——《朱子语录》 推荐理由：本句强调珍惜时间的重要性。时光是非常宝贵的。这句话用在任何年龄段的人身上都有非常的教育意义，用在学知识阶段的高中生身上意义更为重大。时间是我们努力的一个载体。

他山之石，可以攻玉。

他山之石，可以攻玉。

——《毛诗》 推荐理由：本句强调互相学习的重要性。比喻借他人之言攻己之过，借人之长治己之短。学校学习，集体学习的一大优势我认为就在于学生之间潜移默化的互相影响。要让他们意识到这一点。

（推荐人： 刘明全）

- 17 -

如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。

—— 牛顿

推荐理由：集体的力量大于个人，只有在集体中我们才可以成长的更为茁壮。（可以悬挂于教室）

意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”的人生观来思考问题，越是遭受打击，越是表现得坚强。

———古罗马哲学家 西尼加

推荐理由：这句话对于青少年脆弱的心灵起到一个引导的作用，磨炼他们的意志，使得他们在生活中越挫越勇。 （挂于教学楼显眼处） 江山代有才人出,各领风骚数百年。

——赵翼

推荐理由： 帮助学生建立自信心，比起空谈“你们中间有可能产生一个牛顿”更具有熏陶的作用和可信度。

（推荐人：刘婷）

一念贪私，万劫不复。

——《菜根谭》

推荐理由：心里只要一起贪念，就没有什么坏事做不出来，自古以来，为了满足个人贪欲而断送前程的人不胜枚举。一个心有贪念的人，胃口只会越来越大，敛取的手段也会更加胆大妄为，在我国现代社会，这样的人太多了，悲惨的例子更多。我们不希望这样的例子发生在我们学校！（建议挂在财务科）

- 18 -

志从淡泊来，节在肥甘丧。

——《菜根谭》

推荐理由：能够忍受得了粗茶淡饭的人，大多具有冰清玉洁的高尚情操；追求锦衣玉食的人，多甘受奴颜婢膝的屈辱。所以从淡泊名利中可以看得出高尚的志向，但高尚的志向也可在锦衣玉食中丧失。 （建议挂在餐厅）

闲时吃紧，忙时悠闲。

推荐理由： 天地看起来好像很安宁没有什么变动，其实充盈在里面的阴阳之气息时时在运动，没有一刻会停歇；太阳和月亮白天黑夜不停地运转，但它的光明自古以来没有改变。所以君子在闲散时要有紧迫感，在忙碌时要有悠闲的情趣。（建议挂在教室）

（推荐人：刘永飞）

读书破万卷，下笔如有神。

—— 杜甫：《杜工部集》

推荐理由：这句格言突出了多读书的重要性，提出了积累知识可以提高人的思想性和创造性，有了充足的知识储量，在实际生活中一切问题就应刃而解，这句名言可以鼓励学生多读书。（可以贴在教室里）

时间就是生命。

—— 富兰克林

推荐理由：这句格言说明了时间的极端重要性，把时间与生命等同起来，耗费时间就是耗费生命，给人以时不我待的感觉，这句名言可以鼓励学生珍惜时间，珍惜生命。（宜贴在教室里）

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

—— 毛泽东

推荐理由：这句格言指出了谦虚与骄傲的辩证关系，通过对比指出 - 19 -

了谦虚的积极作用和骄傲的不良后果，谦虚可以保持一个人良好的自然的心态来面对学习上和生活上的种种情况，谦虚是一种心态，提倡谦虚可以使学生以良好的心态来面对学习和生活，可以培养学生高尚的情操，可以贴在教室里。

（ 推荐人：罗佑超 ）

教师是在学生心灵深处耕耘的人

――教育名言

推荐理由：在现代教育理念中，教师不仅仅是教书匠，更是德育教

育工作者。孩子们需要的不仅是物质的东西，还应有心灵上的爱抚，他们只有在爱的环境中才能健康成长。

没有爱，没有情感，就没有教育 。

――教育名言

推荐理由：教育没有秘诀，如果有，那就是 一个字“爱”，教育也

没有捷径，如果说有，也是一个字“爱”。作为一名教师，首先要有一颗爱心，真正热爱自己的学生。没有爱就没有教育，爱是教育的出发点，是一种伟大的教育力量。在日常生活中，教师要善于运用感情的火炬，去点燃学生心灵的火花，让他们感受到教师的关怀、抚爱，沉浸在幸福之中。苏霍姆林斯基说："教师的爱应是一股凉爽的清风，他可以把孩子心灵中燃烧起对别人关心的火花吹得更加旺盛。"教师对学生的爱，也必然使得学生对他人产生关爱之情。

教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的

成败；直接决定你教育对象的成败。

――教育名言

推荐理由：无论你有心还是无意，真正的教育就在你与学生相处的日子里进行着，也就是教师对孩子的影响时时处处存在着，它深刻而不可避免。孩子的心是一块奇怪的土地，播下思想的种子，就会获得行为的收获； - 20 -

播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会得到品德的收获；播下品德的种子，就能得到命运的收获。而这个播种者不是别人，正是我们教师，我们自己给孩子树立的标杆，就是一本没有文字的"教科书"。正如托尔斯泰所说：教育学生的实质在于教育自己，而自我教育则是教师影响学生最有力的方法。

（推荐人： 孟雪梅）

世上无难事，只要肯登攀。

——毛泽东

推荐理由：只要努力，你终会有收获的一天，就像毛泽东所说的另一句话“世界上怕就怕‘认真’二字”。当然也不能蛮干，还要注意方法。在确定一个合适自己的目标的前提下，努力+正确的方法=成功。

（教室或走廊）

立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

——张孝祥（南宋词人）引自《论治体 子· 甲申二月九日》 推荐理由：要有恒心，当你选定了目标时，不可随便动摇，不可三天打鱼、两天晒网，坚持就会成功。（教室或走廊）

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知 困，然后能自强也。

——孔子（引自《礼记·学记》

推荐理由：越学习越知道自己的不足，越知道自己的不足越学 习，这样就形成了一个良性循环。我们每一个人都不可以偷懒。 （办公室或走廊）

（推荐人：牛超然） 校办公室： 以诚待人 以情感人 以理服人 以公信人

教务处：勤细实树形象 教研改铸师魂

- 21 -

政教处：

1、尽忠职守者无所畏惧。

2、没有无德育的教育，没有无情感的管理

总务处：

1、当好学校的主人 做好师生的仆人

2、做好各项常规工作 全面提升服务质量

团委： 发展是兴团之基 服务是立团之本

语文组

1、生活就是语文

2、厚积薄发 深入浅出

3、诗书养性 文章育人

4、取至高之境 开独造之域

5、纳百川之流成大海 通千古之典显文才

6、博览群书何其好也 共育英才不亦乐乎

数学组：

1、聚精会神抓质量 一心一意谋发展

2、点线面体 勾勒大千世界 加减乘除 演绎无限苍穹

3、学而不厌 诲人不倦 生命有限 学问无限

4、一丝不苟 论是非曲直 孜孜不倦 画大小方圆

5、领悟数学天地 超越平凡课堂

英语组：

1、Offering is life 奉献就是人生

2、Discard the old ways of life in favor of the new Be promising and diligent in one’s work 革故鼎新 奋发图强

3、English is the bridge to the world

英语是走向世界的桥梁

- 22 -

4、Time is life 时间就是生命

5、Knowledgeable about the past and present Conversant with the Chinese and west

博古通今 学贯中西

6、Learning English well having bright future

学好英语 前程灿烂

7、Teach students in allowance with their opportunities Take advantage of their specialties

因材施教 发展特长

8、Master English you can roam the world

精通英语 走遍天下

9、Develop create and improve together with the time

与时俱进 开拓创新

10、The motherland in heart and the world in eyes

胸怀祖国 放眼世界

11、Solidify your base and richen your knowledge

to improve your ability 厚基础 宽知识 强能力

12、Learn different languages to master the world

Culture 学中外语言 通五洲文化

物理组：

1、格物致理 穷究自然奥妙 教书育人 培养世纪英才

2、苦攻中外古今万卷书 巧绘人情物理千张画

化学组：

1、化学人类进步的关键

2、促进人 发展人 塑造人

3、勤教善研 一丝不苟 深思熟虑 百折不挠

生物组： 立足基础 注重观察 细心观察 科学总结

政治组： 因材施教丹心一片 为人师表满腔热血

地理组： 思接千载 视通万里 尽百家之美 成一人之奇

- 23 -

历史组：

1、历史是一面镜子

2、知书以达理 读史以明智

3、昭人类社会之兴衰 究古今往事之踪迹 体育组： 振奋中华英雄气概 攀登世界体育高峰 阅览室：

1、书籍——进步的阶梯 知识——力量的源泉

2、它山之石可以攻玉 精诚所至金石为开

3、一代园丁乐 四时桃李荣

4、学以知道 教以成德

5、开卷有益晓百年大事

6、明兴替规律 察今是昨非

花园里：

道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深。 爱心倾绿色，树木也树人。

保护绿色就是善待生命。

爱心孕育满园春色，绿色成就生命永恒。 别踩我，我怕疼。

迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步。 我的身体微弱，请你足下留情。

绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享。 校园路名：

扬帆路 启航路 曙光路 学苑路 书馨路 思贤路 诚信路 温馨路 博学路 智慧路 学海路 报国路 静思路 爱心路

砺志楼、乐群楼、认知楼

食堂文明标语 ：

1、珍惜粮食就是热爱生命。

2、 粮食就是生命，知识拯救灵魂。 - 24 -

3、 珍惜粮食，远离浪费。

4、 文明礼貌，秩序井然。 5、 饮食是文化，请从窗口文明做起。 6、 〈〈锄禾〉〉不止是诗，知辛苦，更需要行动。 7、 天地"粮"心，珍食莫蚀 8、 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 9、 饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。 10、一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。 11、尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便 。 12、 倒下的是剩饭，流走的是血汗。 13、 盘内一分钟，厨内更多功。 14、 知青的年代已过去，请勿再"插队" 。 15、 请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。 16、 食不净则多病，食不尽则多蝇。 17、学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐

后真不对。

18、即使饥肠辘辘，也要风度依然。

19、干净、卫生，你我共同努力。

20、留住绿色，留住美丽，为了我们的家更美好，请不要用一次性筷子。

（推荐人：潘泳宁 ）

插上理想的翅膀，扬起青春的风帆 。

With my wings I fly to my ideal goal,

With my sails I head for my safe harbor. （ 适于教室） 智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造！

Kindle the sparks of wisedom with our enthusiasm; create the bright future with our hands. （适于走廊） - 25 -

提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

Raising problems is more important than settling them.

（适于教室）

教育是帮助被教育的人，给他发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分责任。

——蔡元培 Education is supposed to help those being educated, to enhance their ability to develop themselves, to perfect their personalities, so as to fulfil the dutyas a member of the human race.

— by Cai Yuanpe （适于校园）

（推荐人：渠海燕） "自卑"固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。

──鲁迅：《鲁迅书信集》

推荐理由：我认为，自卑、自负、自满是学生学习进步的绊脚石，只有克服了这三个毛病，不气馁，埋头实干，刻苦用功，才能学有所进，学有所成。

（建议挂在教室）

- 26 -

疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

──清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

推荐理由：学生学习如果有疑惑时，就向别人虚心求教，才能有所领悟，了解了其本质之后就会明白。因此说有疑惑才能有所进步。（建议挂在教室）

志乃人之大主意，一生之学术事业，无不本此以贯之，故不可容其少有差失。

——清·刘熙载：《持志塾言·立志》

推荐理由：志向是人生不可或缺的，人一生的学术和事业，可以说都和志向分不开，因此说人不能没有志向。（建议挂在教室）

（推荐人： 宋彩红）

没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。

——英国海军上将 佩恩 W

推荐理由：他告诉我们什么是人生，如何对待人生的美丽与苦难，这对于新少年寻求人生的真谛是一致的，通俗而真实。（悬挂于学生宿舍楼） 一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东

推荐理由： 毛泽东的传奇人生是中学生学习的最好范例，也是中学生比较了解的人物，他的节约时间的名言与观念，具有无上的气势与号召力，他告诫人们时间的涵义。（可悬挂于教室。）

当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！

—— 朗费罗

推荐理由：当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！因为在不远方，还有新的希望，新的惊喜等着你！中学生的心理问题成为普遍的、社会广泛关注的问题之一，原因就会中学生心理太脆弱，一旦受伤 - 27 -

害、受挫折，找不到出路口，易钻牛角尖酿成悲剧。 （可悬挂于教学楼）

（推荐人：宋赵先）

吾生也有涯，而知也无涯。

——庄子

推荐理由：生命是有限的，而知识是无穷无尽的，因此我们要活到老学到老。（建议张贴地点：图书馆）

世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

——罗丹

推荐理由：这句话告诉我们美是无处不在的，因此我们要注重培养自己的审美能力。（建议张贴地点：艺术楼）

科学的本质是创新。

——江泽民

推荐理由：科学的本质是创新，而教育本身就是一个创新的过程。

（建议张贴地点：教学楼）

推荐人：苏莉荃

“天行健，君子以自强不息”

——《易经》

推荐理由：自我感言：天的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强。君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。凡事都得努力才可能有比较好的结果。即使在困境中也要看到希望，永不言弃。

“地势坤，君子以厚德载物”

——《易经》

推荐理由：自我感言：大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。如果是男人就得对自己严格一点，能够承受压力，要学会培养自己忍耐的品格。

人法地，地法天，天法道，道法自然

- 28 -

——《道德经》

推荐理由：自然的规律是不容违背的，只有顺应着才能很好地活着，顺其自然就是这个道理，但也要和放任自流相区别，自然本身就是一种美。（推荐在教室张贴）

（推荐人：孙红亮）

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认识到它们是你当年的学生。

-------陶行知

（ 适合教师办公室）

每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！”

（适合学生宿舍）

轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

——请保持自习室的安静。

（适合学生教室）

（推荐人： 田艳）

对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。

——洛斯金（英国艺术理论家、政论家）

推荐理由：追求知识不是我们的目的，我们的目的是在让知识成为我们生活的一部分，学习成为生活的必需。在获取知识的同时来实现自己的生命价值。（适合于教室）

- 29 -

唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

推荐理由：独创性和求知之乐的萌发是学习兴趣浓厚的表现，应该算是比较高级的学习。而这些都是教师去引导和培养的。做好了这点教育学生就相对容易多了，所以称之为秘方。我觉得秘方可以改做良方。秘方是隐秘的有效的方法，这个方法不应该成为秘方，而应该为老师们所熟知。 （适合于办公室）

教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

——（法）卢梭《爱弥儿》（办公室）

推荐理由：如果学生喜欢上你的课，乐意接受你所传授的知识，那说明你已经具备了相当的教学功底，也就是具有了教育的艺术。

不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

──[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》

推荐理由：两种教学方法的对比：接受学习与发现学习。至于哪种方法好，我个人觉得要看在什么情形下。两种方法都有各自的优点和缺点，发现学习可以更好地培养学生探究、自主学习的能力，但费时多、收效不确定。而接受学习可以比较容易掌握系统的知识点，但是对知识的理解上还不深入。两种方法的有机结合是最好的选择。从知识不同类型上讲，发现学习适合学生学习程序性知识，而接受学习适合学生掌握陈述性知识。

（用于办公室）

- 30 -

不信书不能提高境界，光信书不如无书。

推荐理由:一个人要读书,不读书人就不会进步,没有修养,但又不能完全依赖书本,只相信书本没有个人的思想,还不如不读书。（用于教室） （ 推荐人： 王娇） 尽忠职守者无所畏惧。

知识改变命运，学习成就未来。

机会是留给有准备的人。

（ 推荐人：王荣国） 顽强的毅力,可以征服世界上任何一座山峰。

——狄更斯

推荐理由：在学习的漫漫征途上，挫折、困难、失败都是屡见不鲜的，若能有顽强的毅力，奋斗拼搏的精神，便可以征服学习中的任何绊脚石。（用于教学楼）

别让坚强的生命，成为足下阴魂。

——（用于草坪）

推荐理由：花儿、草儿象征着一种自然界的顽强生命力，而作为自然界之外的人类，主宰着它们的存活寿命的长短，献一份爱心，多一片美丽。

音乐是人生的艺术，绘画是没有文字的诗。

——（用于艺术楼）

推荐理由：音乐在生活中无处不在，人生因为音乐而变得绚丽多彩，人生因为音乐而不再枯燥。王维的诗是诗与画的完美结合。诗中蕴涵着 - 31 -

一幅幅隐形的画面，使得诗更形象、更充实、更完美。艺术是无价的，是需要人类用心去爱护的。

（推荐人：王艳红） 合理安排时间，就等于节约时间。

——培根

推荐理由：合理安排时间，对于学习来说是非常重要的，是一种学习习惯，有助于提高学习效率。（用于图书馆）

书是人类进步的阶梯。

——高尔基

推荐理由：三日不读书，便觉得语言无味，面目可憎。我们要活到老，学到老。（用于图书馆）

博学而笃志，切问而近思。

——《论语》（用于实验室）

推荐理由：真知重在笃行；惟有笃行，方能得真知。我们要在德智体各方面充实自己，锻炼自己，健全自己，我们要有恒，有恒为成功之本，持之以恒，日积月累，锲而不舍，自然见效，天资高的勿自傲，天资低的勿自弃，天下无难事，天下亦无易事，十分之一的灵感，加上十分之九的血汗。

（推荐人：王少雄）

过去属于死神，未来属于你自己。

—— 雪莱（用于教室）

推荐理由：过去的成功与失败都只能证明过去，对现在意义不是很大，不要沉溺于过去的得失中，最重要的是珍惜现在，为拥有美好的未来而奋斗。

- 32 -

先相信你自己，然后别人才会相信你。

—— 屠格涅夫（用于教室）

推荐理由：自卑会消磨人的意志，会让人自暴自弃，会让人无所作为，所以要拥有自信，给自己力量、信心，那样或许是另一番天地，当然也不要自负。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。

——陶行知（用于办公室）

才者，德之资也；德者，才之帅也。

——司马光

诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

——《孟子》

推荐理由：在道德体系严重缺失的今天，要重构道德体系，我觉得诚信是应该是放在首位的，它是人生存和生活最基础的因素。

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。

——富兰克林

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

——郭沫若

推荐理由：对于自控力很差的我们来说，懂得珍惜时间就相当于拥有了一笔巨大的财富。

（推荐人：王秀峰）

我自信，我出色，我拼搏 ，我成功。

推荐理由：自信是出色的源泉，拼搏是成功的动力，一个出色的人一定是一个充满自信的人，一个成功的人一定离不开自身的拼搏。所以， - 33 -

注重培养学生的自信心和拼搏精神应该是教育的一个重要目标。（用于教 学楼）

美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

——罗丹

推荐理由：罗丹的名言告诉我们生活中的美无处不在，关键是我们要学会观察，学会发现，也就是要培养对生活的洞察力，这是一种很重要的能力。一个能够在生活中发现美的人，那么他在生活中也一定是一个快乐的人。 （用于艺术楼） 吾生也有涯，而知也无涯。

———庄子

推荐理由：人的生命是有限的，而知识的海洋是无穷无尽的。表面上用有限的生命去面对无穷尽的知识海洋是不可能的。实际上这句话告诉我们的是既然生命是有限的，那我们每个人更应该抓紧时间有限的时间去学习更多的知识。在如今这个终身学习型的社会，这句话更有它积极的意义。 （用于教室）

（推荐人：王智琳） 音乐，是人生最大的快乐；音乐，是人生的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。

——[中国] 冼星海

（用于音乐教室）

- 34 -

音乐会使人高尚起来。

———贝多芬

推荐理由：让人们领略音乐其中的内涵。 音乐是人类的第二语言。

———马克思

推荐理由：可以通过音乐来表达自己的情感,也就是自己的喜、

怒、哀、乐，所以音乐是人类第二语言。

应该把音乐给予每一个儿童。

——— [澳]弗兰克 ·卡拉威

推荐理由：所有的孩子都需要音乐，音乐对孩子们的发展其着

至关重要的作用。

（推荐人：卫 亚 平）

第一 心宽似海

第二 心静如水

第三 心明如月

第四 心坚如钢

——成功秘诀

（用于教学主楼大厅）

- 35 -

做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

——裘法祖

（用于教室）

生命在于运动。

——自已总结

（用于操场的墙壁）

推荐理由：运动贯穿于人的一生，要想珍爱自己的生命，就 应积极锻炼，多做运动，使自己健康。

（推荐人：问艳芳）

正因为有许多情感是语言不能充分表达的，所以世人才创 造了音乐。

—— 一位大提琴家语

（用于艺术楼）

推荐理由：这是迄今为止我见过的对“音乐”这一艺术形式最完美的阐释，以前蒙古人说过，大提琴的音乐能够使骆驼落泪。可见音乐的魅力是无穷的。

忍住呕吐表现看自己的灵魂和肉体。

——波德莱尔

（用于艺术楼）

推荐理由：从这句话开始，欧洲的现代主义开始萌芽，艺术欣赏从“审美”转而向“审丑”演化，标志着艺术家对隐藏于人内心的世界的关注。

边缘并非世界结束的地方，恰恰是世界阐明自身的地方。

推荐理由：这句话适用于处于多元化世界格局中，位于下风即

- 36 -

边缘位置的任何物体，其精神上的激励力量是巨大的。

（推荐人：吴瑞琴） （建议，悬挂于心理咨询室或操场）

业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

——韩愈

推荐理由：学业的精在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。（适用于教室）

一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。

——罗曼.罗兰

推荐理由：性格对一个人极其重要，只有适时的去克服性格中一些不利于成功的因素，机遇才会来到你的身边。（适用于宿舍）

生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。

——塞涅卡

推荐理由：我们不能把握生命的长度，只能丰富生命的宽度，我们应该使自己的生命更加精彩。把握生命的每一分钟。（适用于校园）

（推荐人：武晓霞）

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

推荐理由：天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了。如果不做，那么容易的事情也困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？ 只要学习，那么困难的也容易了；不学习，那么容易的也困难了。

每当我遇到什么困难的事想要退缩时，我就常常想到这句话。是的，世上的事情其实并不难，就看你努力做还是退缩。（ 用于教学楼走廊 、 教室）

- 37 -

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

推荐理由：林则徐任两广总督，查禁鸦片时期，曾在自己的府衙写了一幅对联：“海纳百川有容乃大 ；壁立千仞无欲则刚 ”。这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。林则徐提倡的这种精神，令人钦敬，为后人之鉴。

我对这句话理解比较深刻的是前面那一节。世界是丰富多采的，我们不可能强求别人都一样的优秀，教的学生都挺聪明，所以要做到“有容乃大”。包括他人的缺点等等。（用于教师办公室）

少壮不努力，老大徒伤悲。

推荐理由：时间对于我们每一个年青人都是那么的重要，不要虚度光阴，时不我待。（用于教室）

（推荐人：夏飞龙）

关于理想：

缺乏理想的现实主义是毫无意义的，脱离现实的理想主义是没有生命的。

——罗曼.罗兰（法）

跛足而不迷路的人，能超过虽健步如飞但却误入歧途的人。

——培根（英）

谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，他就永远是一个奴隶。

- 38 -

——歌德（德）

不傲才以骄人，不以宠而作威。

—— 诸葛亮

关于时间：

时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

—— 鲁迅（中国）

莫道桑榆晚，微霞尚满天。

—— 刘禹锡

关于知识：

知识浅薄是危险的，而无知同样糟糕。

—— 爱德华（美）

知识有两种：其一是我们自己精通的问题；其二是我们知 道在哪里找到关于某问题的知识。

—— 约翰逊（英）

疑而能问，已得知识之半。

—— 培根（英）

（以上都可以用于教学楼或图书馆）

你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。

——高尔基（前苏联）

怀着善意的人，是不难表达他对人的礼貌的。

—— 卢梭（法）

冬天到了，春天还会远吗？

- 39 -

—— 雪莱（英）

（以上，可以在宿舍楼内张贴）

艺术是积蓄在苦难和忍耐的人的灵魂中的蜜。

德莱塞（美）

生活是根，艺术是花。

—— 邓肯（美）

艺术是征服的人生，艺术是生命的帝王。

——罗曼罗兰（法）

（以上，可以在艺术馆内张贴）

（推荐人：薛慧） 为了让高山与夜晚押韵！

-----茨维塔耶娃

推荐理由：此为茨维塔耶娃写给诗人里尔克信中的一句话，大意可

能是谈及诗的功能与作用的一句随口之言，但是它却真正揭示了诗的神秘性，作为一句“口号”式的诗歌宣言，它长久地引起了我的颤栗。（悬挂于“艺术馆”之显要处）

要看见正在眼前的事物是多么难啊！

----维特根斯坦

推荐理由：老维特根斯坦是一个真正意义上的哲学家：真实、简洁。在此有必要转述他的对上述语句的进一步解释：“何况我们的眼镜还蒙着一块意义的或所指的麻布。”（建议：悬挂于教学楼或实验楼之显要处）

像上帝一样思考，像市民一样生活！

-----于坚

推荐理由：像上帝一样生活是虚妄的，像市民一样思考是庸俗的，

因此，只有采取这样的人生态度去面对世界，才能够得以生存下去。正如世界本身已呈现出“分裂”之势一样，人也只有“分开”，才能得以保全。（建议：悬挂于学生宿舍楼之显要处）

（推荐人：薛文）

- 40 -

学贵有恒，道在悟真。

-----《菜根谭》

[原文]凭意兴作为者，随作则随止，岂是不退之轮；从情识解悟者，有悟则有迷，终非常明之灯。

推荐理由：人若想成为进学的不退之轮或智慧的常明之灯，就必须不受感性东西打扰，热情不及理智来得长远。做学问的方法是多种多样的，也是无穷无尽的，但集中起来离不开“持之以恒”四个字，而要做到这四个字，就必须保持理智的思维和冷静的头脑，感情用事的人终将一事无成。

（建议于教室或教师办公室）

律己宜严，待人宜宽。

-----《菜根谭》

[原文]人之过误宜恕，而在己则不可恕；己之困辱宜忍，而在人则不可忍。

推荐理由：即“严于律己，宽以待人”。如果每个人都能这样做，相信人与人之间的纷争一定会大为减少，社会也能多点温情，学校更是如此。此外，如果人们能要求自己做到“忍人所不能忍”。在遇到困难和屈辱时尽量忍受，而少一点埋怨和责备，不仅可以磨练自己的心性，得来的幸福也会更为长远。

（建议于学校墙壁或教学楼走廊墙上）

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

-----白居易的《悯农》

推荐理由：现在的孩子都生活比较好，不怎么懂得珍惜，往往出现太多浪费现象。为了提醒，更为了教育，很需要用一些知识去要求和约束。（建议学生餐厅和教师餐厅）

（推荐人：杨荣华）

伟大的目标产生于伟大的毅力。

——斯大林

- 41 -

（教学楼道）

推荐理由：目标是人生奋斗的方向，是人人前行的航标，是否能达到，那就看人的毅力了。人生最可怕的是毅力二字。有了它，没有搬不动的大山，没有达不到的目标。

质疑是迈向哲理的第一步。

——狄德罗

（教学楼道，教室）

书是我的奴隶，应该服从我的意志，供我使用。

——马克思

推荐理由：书是人类进步的阶梯，面对庞大的图书馆，我们该如何选择呢？不可能一本一本全部来读，我们应该有目的有选择地去读。（图书馆）

一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。

——巴尔扎克（学校的校园）

（推荐人：姚芮莉）

衡量一天不看收获而看播种。

——英国作家罗伯特·路易斯·史蒂文森

推荐理由：教育的衡量与评价,不是一天、一个星期可以产生效果的，教育的真正意义在于让学生的心底埋下深深的潜质。

教师就是打开门的钥匙。

——珀金《论教师的作用》

推荐理由：教师是钥匙？教师怎么会是钥匙呢？这门是知识之门吗？可以理解为教师是学生打开知识大门的钥匙吗？那教师的作用就太局限了，仅仅是传授知识的功用了。这门可以理解为生命的门。这样就 - 42 -

开阔的多了。

教员的天职是变化。

——陶行知《陶行知全集》

推荐理由：教员的说法是民国时期前后对教师的称谓，陶行知先生

主张“活动、实践”，所谓的生活教育理论强调更多就是让学生能在生

活中学到更多的东西。而生活是变化的、是随机的、是不确定的。作为

教师就应该在不变中应变，在变中求发展。

（ 推荐人：于雄）

知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，

才是真正的知识。

──托尔斯泰

推荐理由：在当今这个飞速发展的社会，创新才是关键。而创新的

来源有一个重要方面就是对知识的思考，而非强记。

不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。

──张衡

推荐理由：人要有自知之明，而这个“知”要有方向，最关键的就

是在德智方面。

学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自

满开始。对自己，"学而不厌"，对人家，"诲人不倦"，我们应

取这种态度。

──毛泽东

推荐理由：在学习之前，要先摆好学习的态度，教者也同样。

（推荐人：袁敏）

百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。

- 43 -

──汉乐府《长歌行》)

推荐理由：百川入海，又怎能回流呢？人想改变过去，重新来过，那是不可能的，每一个能充分把握的只能是现在，因此在人生的黄金阶段一定要努力拼搏,不要等到年老时后悔莫及。 （贴于教室）

从善如登,从恶如崩。

──《国语》

（贴于教室）

推荐理由：学好容易，学坏难，所以诸葛亮在《出师表》中告诫刘禅“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。事物总是在变化的，积少成多，做好事就像攀登山峰一样的艰难，而要学坏就像山体崩塌一样快捷容易，因此要时时告诫自己学好人做好事。

士不可不弘毅,任重而道远。

──《论语》)

（贴于教室、校园）

推荐理由：要做一个对社会有贡献的人，就必须有超常的毅力，因为肩上的责任重大道路漫长。如果没有超人的毅力如何经受这纷繁社会的无边诱惑，如何挑起肩上如山的重担。

（推荐人：郑丽丽）

教师最佳的方法是做出榜样。

推荐理由：我们每一位教师应当身体力行,与学生同甘共苦,学生才能尊敬你,只有这样才能达到师生关系融洽,教与学和谐发展。（教师办公室） 热爱生活 学会生活 创造生活

- 44 -

推荐理由：我们要树立积极的人生观,去适应生活，每天都有新的发现，新的收获，做一个对社会有用的人。（教室）

热爱学生，尊重家长，团结同事。

推荐理由：一个学生的发展，离不开学生这个主体、家长的配合和每位教师的共同努力，三者缺一不可。（校园）

（ 推荐人：白荣平）

三人行, 必有我师焉。

----孔子《论语》

推荐理由：作为一个年轻人要想成就一番事业或者要取得成功,就必须要不断的学习.不仅要向书本学,前辈学,还要向同行学,向外行学.我们每个人都有长处,长处就是我们学习的地方.也就是说“三人行, 必有我是师焉”。每个人都是我的老师.此格言贴到教室或办公室.

倚天万里须长剑。

----辛弃疾《水龙吟 过南剑双溪楼》

推荐理由： 想把一件事做好,就必须要有一定的本领,本领越大,也就越能作大事.所以要取得大的成功必须就要有本领,也就是“倚天万里须长剑.” 此格言贴到办公室或校园.

踏踏实实做人,认认真真做事。

- 45 -

推荐理由：作为一个青年,一个参加工作不久的年轻人,就应能沉静下来,认认真真工作,踏踏实实做人,讲信用有诚信,这样就能好好锻炼自己,也能有好的发展. 此格言贴到办公室.

（推荐人：张国梁）

教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。

——英国教育家 巴卢

推荐理由：教师的一言一行都可能成为学生学习和模仿的内容，都会对他们产生很大的影响。（建议张贴地点：教研室）

教育是以造就人的品质为其目标。

——英国哲学家 斯宾塞

推荐理由：教育事业不但要教会学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。（建议张贴地点：楼道或校园）

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。

——英国历史学家 吉朋

推荐理由：这则标语要学生养成向别人虚心学习的好习惯，用谦虚谨慎的态度向别人请教和学习，同时自己也要善于思考，善于反省，不断的完善自己。（建议张贴地点：楼道或校园）

（ 推荐人：张继泰）

- 46 -