第四单元 单元小结

一、字词盘点

1、字

⑴、难读的字

颈（jǐng） 厉（lì） 吭（háng） 吠（f?i） 苟（gǒu） 掂（diān） 涟（lián） 漪（yīi） 宰（zǎi） 乖（guāi） 凭（píng） 职（zhī） 痒（yǎng）

辟（pì） 勃（b?） 怨（yuàn） 侮（wǔ） 绩（jì） 慈（cí）

⑵、难写的字

厉：半包围结构，右下部是“万”，而不是“力”。

侍：左部是“亻”，不是“”。

痒：偏旁是“”，不是“厂”。

贪：上面是“今”，不是“令” 辟：左部是“”，不是“启”。

⑶多音字

háng（引吭大叫、引吭高歌） ju?（角色、主角、角斗）

吭 角 ēng（一声不吭、吭气、吭声） jiáo（鹿角、菱角、边角）

ōng（提供、供求、供养） dāng（当心、当局、当面） 供 当 ?ng（口供、供词、供应） dàng（上当、妥当、当天）

shān(扇风、扇动、扇扇子） ǐng(屏气、屏息、屏住呼吸） 扇 屏 第 1 页

shàn(折扇、电扇、蒲扇） píng（屏障、屏蔽、屏风）

zh?（折磨、骨折、转折） wù(可恶、厌恶、深恶痛绝）

折 zhē（折跟头） 恶 ?（恶习、罪恶、恶霸） Sh?（折耗、折本、枝折花落） ě （恶心）

2、词

⑴、必须掌握的词

高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 煤化 跌倒 开辟 狂吠 攀谈 泥泞 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 淘气 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦

⑵、近义词

高傲--傲慢 郑重--庄重 呵斥--斥责 看守--看护 从容--镇静 倘若--假若

侍候--服侍 左顾右盼--东张西望 局促不安--坐立不安 从容不迫--泰然自若

荣膺--荣获 攀谈--交谈 掂量--权衡 举步--迈步 径直--直接 主宰--掌握

耀武扬威--趾高气扬 古怪--奇怪 呼唤--呼喊 尽职--尽责 凝视--注视

温柔--温和 淘气--顽皮 变化多端--千变万化 生气勃勃--生机勃勃 讨厌--厌恶 欺侮--欺负 成绩--成就 警戒--警觉 凄惨--凄凉 慈爱--慈祥

⑶、反义词

郑重--轻率 傲慢--谦卑 局促--从容 奢侈--俭朴 敏捷--迟钝 偶然--必然

局促不安--心安理得 一丝不苟--粗心大意 凌乱--整齐 洁净--肮脏

无忧无虑--忧心忡忡 慢条斯理--匆匆忙忙 耀武扬威--垂头丧气 老实--狡猾

偷偷摸摸--光明正大 尽职--失职 温柔--粗暴 丰富--单调 勇猛--怯懦

天真--世故 生气勃勃--死气沉沉 讨厌--喜欢 反抗--顺从 忠厚--奸诈

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尖锐--迟钝 慈爱--凶狠 勇敢--怯懦

⑷、词语归类

①、ABAC式的词语：大模大样 不慌不忙 无忧无虑 如怨如诉

类式的词语：无拘无束 无法无天 绘声绘色 毕恭毕敬 古色古香

②、ABCC式的词语：生气勃勃

类式的词语：威风凛凛 文质彬彬 天网恢恢 忧心忡忡 无所事事

③、量词 一场厮打 一伙鹅 一根鸡毛 一个线团 一群雏鸡

④、动词 看守门户 挺直身子 扇动翅膀 开辟场所 打秋千

⑤修饰词 远行的朋友 高傲的动物 板正的姿态 泥泞的路 有力的翅膀 可怕的东西 丰富多彩的叫唤

⑥含有动物名称的词语

闻鸡起舞 龙腾虎跃 一马平川 画蛇添足 虎背熊腰 金蝉脱壳 杯弓蛇形

二、佳句积累

1、过渡句

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲鹅具体体现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声??”使文章表达自然，条理清楚。

2、比喻句

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 第 3 页

的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

3、拟人句

⑴、因为附件的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

运用拟人的修辞手法，把鹅称作“鹅老爷”，突出它吃饭时的高傲。

⑵、它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 “板正的姿势”和“攀谈时的腔调”这两次拟人说法的运用，使人感受到作者对大白鹅的欣赏和喜爱。

三、考试热点

1、课文内容考点提示

《白鹅》重点掌握课文中写白鹅高傲的特点的词语，体会并会填空。

《白公鹅》通过与《白鹅》进行对比阅读，重点体会不同的人写同一类的事物时各具特色的语言。

《猫》一文猫的古怪性格常作为课内阅读进行考查。

《母鸡》一文重点理解“如怨如诉”“趁其不备”“警戒”等词语的意思。

2、习作考点提示

这次习作是写自己喜欢的小动物，要能抓住动物的特点，表达自己的真实感情。写之前观察自己喜欢的小动物，注意发现他们的特点。

四、推荐书目

冯骥才《珍珠鸟》

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第二篇：四年级上册语文(第二单元单元小结)

第二单元 单元小结

一、字词盘点

1、字

⑴、难读的字

荤（hún） 匀(yún) 蛟（jiāo） 痕（h?n） 宅（zhái） 慎（sh?n） 择（z?） 穴（xu?） 搜（sōu） 倾（qīing） 谧（mì） 召（zhào）

⑵、难写的字

均：右部是“匀”，不是“勺”。

痕：右下部不是“良”，没有上面的点。

叠：下面是“且”，不能多加以横

搜：右部的一竖要写到位，与“又”字相接

抛：“九”要把“力”包围并托起来。

⑶、多音字

h?ng（横幅、横梁、横队） pū（铺设、铺张、平铺）

横 铺

h?ng（蛮横、横财、横事） pù（铺面、商铺、杂货铺）

óng（重庆、重写、重叠） ōng（天空、空气、航空）

重 空 òng（重量、重要、体重） òng（空地、空房、有空）

?（选择、择优、择业） bā（扒皮、扒开、扒拉）

择 扒 ái（择菜、择席） á（扒草、扒手、扒土）

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ó（磨合、磨练、磨灭） āo（漂浮、漂泊、打水漂） 磨 漂 piǎo（漂白、漂洗、漂一眼） ò（磨坊、石磨、磨面） ào（漂亮）

2、词

⑴、必须掌握的词

均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅

选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞

静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 飘移 轻易 证据 鼓舞

召开 假说 随遇而安 不可思议 枉费心机 浩如烟海

⑵、近义词

均匀--平均 空隙--间隙 痕迹--印迹 逐渐--渐渐 牢固--坚固

出名--有名 隐蔽--隐藏 可惜--惋惜 慎重--谨慎 柔弱--脆弱

搜索--搜寻 倾斜--歪斜 平坦--平缓 简朴--朴素 疲劳--疲倦

静谧--安静 消磨--消耗 温和--契合 偶然--偶尔 假想--假设

坐卧不安--如坐针毡 精神大振--精神抖擞 枉费心机--徒劳无功

⑶、反义词

新鲜--腐烂 舒服--难受 均匀--不等 弯曲--笔直 仔细--马虎

隐蔽--暴露 慎重--轻率 温和--暴躁 柔弱--刚强 倾斜--笔直

光滑--粗糙 简朴--奢华 清洁--肮脏 干燥--湿润 简单--复杂

宁静--嘈杂 静谧--喧闹 偶然--必然 兴奋--平静 崭新--陈旧

精神大振--没精打采

⑷、词语归类

①、“引”字开头的词语：引人注意

第 2 页 隐蔽 隐藏慎重 宁静考证 起源休想--别想 研究--钻研 宽敞--宽阔 鼓舞--鼓励 牢固--松散 平坦--崎岖 年轻--苍老

类式的词语：引人入胜 引人注目 引人瞩目

②、描写能适应各种环境的词语：随遇而安

类式的词语：安之若素 安贫乐道

③、AABB式的词语：弯弯曲曲

类式的词语：清清楚楚 堂堂正正 仔仔细细

④、带“如”字的词语：浩如烟海

类式的词语：恰如其分 心如止水 势如破竹

⑤、量词 一阵风 六七根细丝 一根经 一条隧道 一丛草 一种巧合 一份材料

⑥、动词 漾起波纹 触着墙 选择住址 捉蟋蟀 扒土 搬掉土块 抛出泥土 消磨时光 打消念头 寻找证据

⑦、修饰词 临时的隐蔽所 温和的阳光 舒服的住宅 倾斜的隧道 粗糙的地方

伟大的工程 强有力的后足 静谧舒适的病房 崭新的奇想 足够的事实 浩如烟海的资料 重要的发现 倾斜地铺开 轻微地摆动 呆呆地出神

⑧、描写人物品质的词语

吃苦耐劳 正气凛然 舍己为人 坚持不懈 雷厉风行

二、佳句积累

1、运用对比的句子

爬山虎的脚要是没触这墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细

丝和小圆片逐渐变成灰色。

这两句话运用对比的方法，写出爬山虎的脚与墙触着和没触着的不同结果。

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2、设问句

蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。

设问句的巧妙运用，既引起了下文，又激发了读者的兴趣。

3、拟人句

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这安静的平台上弹琴。

这句话把蟋蟀发出的声音称为“弹琴”。这种风趣的语言反映了昆虫学家对蟋蟀的特殊感情。

三、考试热点

1、课文内容考点提示

《故事两首》要求背诵，其中《题西林壁》要求默写，常以填空的形式考查；与诗有关的文学常识、诗中重点字词的理解、诗句蕴含的道理常以填空、选择、问答等不同形式考查。

《爬山虎的脚》一文语言优美，全文要求背诵，常以填空的形式考查；第4自然段具体描写了爬山虎的怎样“爬”的，常以课内阅读的形式考查。

《蟋蟀的住宅》一文中蟋蟀住宅的内、外部特点，建造过程，以及蟋蟀住宅被称为“伟大的工程”的原因常以选择、问答的形式考查。文中的关联词较多，常以填空的形式考查。

《世界地图引出的发现》常考查魏格纳提出并验证假说的具体过程。

2、习作考点提示

本组习作的内容和要求与刚学过的课文密切相关，要求写平时观察中的发现，或是观察中发生的事。有两种习作的形式供选择：一种是自己拟题目，写一篇记叙文；另一种是写《观察日记×则》，把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。可围绕以下问题进行交流：最近你观察过什么事物、是在哪里观察的？怎样观 第 4 页

察的？观察时你发现了哪些新奇的事情？哪些地方让你感兴趣？

五、推荐篇目

郑振铎《海燕》 刘梦熊《变色龙》

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