中国教师五十大经典格言赏析-试讲面试用语总结
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听
1、 谢谢大家听得这么专心。
2、 大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。
3、 你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。
4、 我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。
5、 我不知道我这样说是否合适。
6、 不知我说清了没有,说明白了没有。
7、 我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、 你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?
9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、 从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。
说
1、 谢谢你,你说的很正确,很清楚。
2、 虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。
3、 你很有创见 ,这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、 ××说得还不完全,请哪一位再补充。
5、 老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来 ,然后再请你学说一遍。
6、 说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、 对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!
8、 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。
9、 说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?
10、 说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。
读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。
3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。
4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们。
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8、默读时,贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读,要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考??
10、“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。 问
1、“学贵有疑”,问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题,请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐,这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的?
9、有一个问题,是我要求教大家的,谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,非常烂灿,与其说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学习能力是在提高。
写
1、 同学们养成了良好的学习习惯,作业本很干净,书写也端正。我很高兴,感谢大家。
2、 请同学们看(用手扬起一大叠本子)我今天要表扬这么多同学,让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正,行款整齐很少有错别字,文句通顺,进步很大。
3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我念给大家听,希望大家能喜欢。
4、 写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。我们的作文也应该有读者,有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鼓励。
5、 优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学得益,特别请这些财富的创造者出出主意。 6、 用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要。我们班×同学做得比较好,他的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受。
7、 “有纳才能吐”,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量。
8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9、 刚刚过了××节,同学们一定还有深刻的印象,就“××节”为题,写一遍作文,好吗?
10、 文章写完了,自己应该小声读两遍,注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
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9月9日 YY36531 18:30
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期中考试总结表彰大会教师代表发言稿
各位领导、老师、同学们:
大家下午好!
今天,在这个鲜花盛开的季节,我们全体师生又一次欢聚在学校操场,召开期中总结表彰大会,在这次期中考试中,同学们用自己的勤奋与努力取得了优异的考试成绩,这些成绩的取得与我们全体师生的共同努力是分不开的,与校领导的殷切关怀分不开的。
我们学校为同学们提供了良好的学习环境,完善的后勤保障,整齐的师资队伍,优质的教学资源。就在这样的条件下,同学们虽然取得一些成绩,但我们更应该看到同学们的不足。有的同学的学习成绩还不够理想,进步的幅度较小。为此,我想在这次大会上向全体同学们提出几点希望:
一.珍惜时间
我首先讲个爱迪生的故事,有一天,爱迪生在实验室里工作,他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡,说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天,他问:“容量多少? ”他没听见回答,转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度,并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间,时间,怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来,拿起那个空灯泡,向里面斟满了水,交给助手,说:“里面的水倒在量杯里,马上告诉我它的容量。” 助手立刻读出了数字。 爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法啊,它又准确,又节省时间,你怎么想不到呢?还去算,那岂不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红了。爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了,太短暂了,要节省时间,多做事情啊!”
陶渊明说过:盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。人生短短数十秋,想要在如此短的时间内,取得成功,登上人生的顶峰,谈何容易。
也正因为如此,珍惜时间就显得异常的重要。
清晨是一个人记忆力最好的时候,也是一个人精神状况最好的时候,这个时间错过了,其余时间在读上5小时也比不上早读时的30分钟吧!在早读时认认真真的读了读书确实是比在课余的时候记得牢,记得准。睡觉只是一时的舒畅,而早读不仅对一生都有益,而且让养成了早起早睡的良好习惯。只要我门学会利用和珍惜时间了,尽管在一小时里珍惜了一分钟都是有用的,你想啊,一分钟确实做不了什么事情的,但是10个小时那就有10分钟了,100个小时里就有100分钟了啊,所珍惜的100分钟可以做多少事情了啊!
所以珍惜时间吧,珍惜时间,也就是珍惜生命。充分利用命运给我们的每一分钟,每一秒。不要成为时间的奴隶,做时间的主人。
二.全面发展,重视弱势学科
与强势学科相比,学生投入同样的精力到弱势学科,一般会有较大的提升空间、学习回报率也会更高。因此,学生平时要学会把有限的学习时间倾向弱势学科,令各学科水平均衡提升,“高回报”的学习方法能帮助你走向成功之路。
三、善于“借力” 事半功倍
“闭门造车”的学习方法已过时,聪明的学生要善于借助不同的力量:借力同学,在同学中寻找成绩略好于自己的“假想敌”,能在刺激的竞争中激发你的斗志与潜能!借力老师,及时得到高手的指点,学习效果自然事半功倍。
四、学习问题 当天解决
“五多”,就是指多思、多写、多看、多练、多问。多思,是指预习一定要有明确的目的,有哪些新的知识点,重点在哪里,难点在哪里等,有的放矢地预习,就是成功的一半。多写,是指课堂上一定要多做笔记,“好记忆不如烂笔头”,不仅能强化你对知识的记忆和理解,还能让你更好地集中注意力,进一步
提升课堂的学习效率。多看,是指要博览群书。多练,是指学以致用,解题是验证知识掌握程度的最佳方法,但并不等于“题海”。习题一定要有针对性。多问,就是一旦发现问题,一定要及时向同学和老师请教。
同学们,辛劳的汗水是成功的一半,高效的学习方法就是成功的另一半!吸取别人的经验,结合自己的实际情况,融会贯通,付诸实践,你一定会学得更快,学得更好!我希望通过这次期中考试总结表彰大会,能掀起同学们学习的高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末统考中,在攀高峰,希望其他同学,以受表彰的同学为榜样,奋起直追,迎头赶上。最后,祝全体同学们在两个月之后的期末统考中取得优异成绩。
谢谢大家。
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