小班礼仪教育

小三班礼仪教育活动方案

幼儿礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育,不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作,更是提高全民族素质,构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究,决定2008学年为幼儿园“文明礼仪教育年”,在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动,特提出如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳,力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动,丰富幼儿园的德育教育内容,增强幼儿德育教育的实效性,不断培养幼儿的文明习惯,大力提高幼儿的文明礼仪素养,努力营造崇尚文明、讲究礼仪的幼儿园氛围,扎实推进幼儿园文明建设,加快构建文明和谐的幼儿园。

二、活动目标

以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪,社会活动讲文明”;通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本,和谐发展”的幼儿园文化特色,提高幼儿园的知名度和美誉度。

三、活动内容

将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。

1、学习礼仪:让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

2、实践礼仪:让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来,通过让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐

平衡的发展。

3、展示礼仪:通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动,展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。

4、宣传礼仪:通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等,向家庭、社会进行礼仪知识的宣传,让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手,共创文明社会的良好氛围。

四、主要活动

(一)开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动

1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为幼儿的品质,让幼儿养成文明的行为习惯。

2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,通过开展主题实践教育活动,让幼儿养成文明的人际交往习惯。

3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手,引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起,通过主题实践教育活动,让幼儿养成良好的生活习惯。

(二)开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动

1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育,培养幼儿文明的行为习惯,争做“文明好宝宝”。 2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育,培养幼儿文明的交往习惯,争做“礼貌好宝宝”。 3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育,培养幼儿良好的生活习惯,争做“能干好宝宝”。

(三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动

1、“我与文明手拉手”实践活动之—:举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。

2、“我与文明手拉手”实践活动之二:开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。

3、“我与文明手拉手”实践活动之三:组织“文明礼仪进社区”活动,发放文明礼仪倡议书,向社区居民宣传社会主义荣辱观,传播文明礼仪知识。

(四)开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动

1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。

2、举行幼儿园礼仪知识竞赛活动。全体家长参加“礼仪知识”竞赛(书面),各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。

3、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。

五、幼儿礼仪教育实践活动的具体措施

(一)加强领导,构建组织网络

幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组,制定行动计划和实施方案。建立园长—副园长—年级组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管,狠抓落实,让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。

(二)广泛动员,加强培训

举行文明礼仪教育活动启动仪式。进行全面动员,在全园师生和家长中广泛开展宣传教育,明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性,形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。

对全体教职工进行礼仪知识专题辅导,要求全体教师为人师表,在文明礼仪上率先垂范,言传身教,寓礼仪教育于课堂教学之中,广泛传播社会主义文明,形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。

(三)创设环境,营造氛围

幼儿园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先,积极营造和谐优美的幼儿园物理环境,努力让幼儿园每一处都成为教育的场所,使每一堵墙都发挥潜在的教育作用,为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对幼儿园的人文环境作精心规划与设计,在幼儿园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语;开辟名人礼仪宣传专栏;在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言;布置“礼仪树”等,让幼儿园的宣传橱窗、幼儿画廊等幼儿园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三,通过幼儿园网站、家园之窗专栏、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师,每一名幼

儿,每一个家长。形成 “全面发动、人人参与”的良好氛围,促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

(四)选择教材,学以致用

1、教材的选择,应遵循以下特点:

(1)专业、科学,符合幼儿认知特点; (2)教育形式多样,能够调动幼儿的积极性; (3)教学案例丰富,教师的可操作性强; (4)教学内容要贴近幼儿生活,实用性强。

2、收集古典礼仪名言,宣讲古人、名人礼仪故事,做到礼仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。

3、开设幼儿礼仪课程。做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。

《幼儿园教育指导纲要》提出:品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成部分,是道德修养的外在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小,我们要采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法,让幼儿在游戏中锤炼,在活动中矫正,在实践中巩固。只要我们坚持不放弃,只要我们和家长携手共同努力,坚持从正面塑造幼儿良好的品质,启迪幼儿幼小的心灵,相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的。

 

第二篇:如何对小学生进行礼仪教育

如何对小学生进行礼仪教育

现在有不少独生子女,目无师长,随心所欲,骄横不羁。针对这一想象,作为教师,不仅要向学生传授文化知识,而且要对学生进行必要的利于知识教育。那么,如何对学生进行礼仪教育呢?我认为应该紧紧抓住教材和丰富多彩的学校生活两个方面入手。

一、充分利用好教材,把礼仪教育贯穿于讲授教材的全过程

学生现在使用的新教材,有极强的思想性,其中有不少篇章闪烁着中华民族勤劳善良的美德,体现了人类文明进步的精神结晶。因此,教师在利用教材传授知识时,还应充分利用教材,把对学生进行道德、修养、文明礼貌的教育、以及礼仪教育贯穿整个教育过程。教师要善于根据教材的具体内容 ,抓住课文中的相关内容,开展多种多样的礼仪教育。比如通过课文中人物对话,动作行为等方面的细节描写,对学生进行尊老爱幼、先人后己,以及行为举止、语言等方面的美德教育。

二、认真抓好学校日常生活中的礼仪教育

我们在充分利用教材进行礼仪教育的同时,在丰富多彩的学校日常生活中,对学生开展直接有效的教育,从而努力规范自己的言行举止。 总之,礼仪教育是学校德育教育、美育教育中重要组成部分。我们要认识到:礼仪教育不是一朝一夕可以完成的,而是需要从一点一滴进行培

养和规范。因此,我们要努力把礼仪教育贯穿学校教育和日常生活的全过程,为培养新人,促进精神文明建设做贡献。

文明礼仪伴我行”教育案例

[ 2009-04-28 10:55:00 | By: kt2qtxx ]

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一、活动背景

现在的学生大多数是独生子女,许多父母因外出打工,孩子留给了爷爷、奶奶照顾,在家被父母、长辈宠着惯着,过着养尊处优的生活。而且,我校是一所农村小学,孩子在家更多的接触的是农村各种各样的人,久而久之,孩子们生活和学习习惯都已成为严重的问题。从家长会上可以看出,家长陈旧的观念一直没有转变,只重视孩子的成绩,对孩子行为和生活中的习惯,置之不理。面对这一情况,呵护孩子健康成长的重担就只能落在教师的肩上了。我们班有一名活泼可爱的小男孩,他就是于磊同学。孩子聪明,但有些调皮,好动,多话,不顾及同学的感受,不分场合,总是直言不讳。连续教了他三年,前两年因每当班主任,对他的不良行为,只是在表面的交谈中给了他几次纠正,今年当上了班主任后,跟孩子们接触的多了,一直在努力思考着教育他的好方法。一学期来,我发现:他很喜欢做老师的小帮手(如发本子、做班上的勤务员等),上课动脑发言积极。抓住他的这一闪光点,时常激励他努力上进。由于他缺乏自控能力,一反常态,始终不能改变坏习气。针对这一情况,我与家长取得了联系,了解到孩子在家也存在的这些习气,家长因忙于工作,无暇顾及,久而久之,使其放任自流,因此经常出现口出狂言、随意骂人的现象。我多次找他谈心,他或是认错非常快,或是眼泪汪汪,不说话。事过之后,万事大吉。针对这种情况,我决定主持这次主题班会,让大家都来帮助他,使他成为一个品学兼优的好学生。

二、活动目的

现在的学生,都是独生子女,在家中父母都视为掌上明珠。因此,学生在校普遍患有“行为随意症”:出口说脏话、随手扔垃圾、任意追赶打骂,对教师的教导,或是麻木不仁,或是充耳不闻,更有甚者是故意顶撞老师,唯独知错就改者少之又少。因此,通过本次班会,让学生可以深入地思考自己还有哪些地方存在不文明的行为,并努力改正。并通过活动的开展来重塑学生新形象,使其健康成长。并使其学生在活动中真正懂得文明的重要性,激发学生爱师、爱生、爱校的情感,增强团队意识,形成良好的班风,建设优良的班集体。

三、活动重点

懂得文明礼貌是我们中华民族的传统美德,并在以后的学习生活中努力做到,成为一个文明守纪的好学生。

四、活动过程

(一)、活动导入。

同学们,中华民族是一个有着五千年历史的文明古国。是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。我们是中华民族的炎黄子孙,我们有责任传承民族的先进文化,继承和发扬民族的传统美德。我们的行为习惯都来源于平常生活,做起来并不起眼,但容易疏忽。今天,我们就来话说文明,让文明伴我行!

(二)、活动过程。

1、看消息。

课件出示,关于《天安门广场的口香糖残渣》的报道。请同学们边听边想想:你从这则报道中听出了什么?又想到了什么?(于磊高高的举起了手) 师:于磊,你来回答。

磊:这些人很不文明,做事不想后果。

师:你看他今天听得多认真呢!这就是尊重别人的表现,也是有礼貌的行为,你们愿意和他多接触吗?

学生齐说“愿意”。

师:天安门广场上,人们根本没留意这不起眼的口香糖,却耗费了这样大的人力、物力、财力。你们想想看,你们平时的做法哪些地方容易被大家给忽略?结合你平时在学校的表现说一说。

学生纷纷发言??

磊:在家,我不听爸爸的话??在学校,我爱高声大叫,随便说话??

师:今天,我们都看到了自己不文明的地方,那么我们就应该重视起来,不要让它只是停留在我们的思想中,应让它付诸于我们平时的行动中来。

2、情景辨析。

师出示情景,学生辨析(路遇老师不打招呼;损坏公物;说脏话;逞强;乘车不让座等)如果是你们,你们会怎么做呢?(规范学生的行为)

学生相互讨论后上台发表自己的观点。

师小结:大家说得很有道理。不讲文明看起来是件小事,容易被人忽视,但它会对人或物带来很大的伤害,不仅如此,它还会让人瞧不起。刚刚结束的08奥运会,以及20xx年,万众瞩目的世博会也将在上海召开,我们不仅要在体育事业上、科技事业上不输给别的国家,同样在精神文明上我们也要展现出中国礼仪之邦的风采。

3、编歌谣。

师:现在大家懂得了文明礼仪是非常重要的。请试着编一首文明礼仪的歌谣。 学生自由交流后全班齐诵:

铃声响,进课堂。坐端正,准备好。老师到,问声好。

上课时,要动脑。勤举手,爱发言。普通话,要说好。

听讲时,要用心。不插话,不玩耍。心专一,人人夸。

作业时,认真做。读书时,声响亮。课间时,不逗闹。

4、写感言。

学生各自写文明格言并班上交流:

师:文明是棵礼仪树,我们要用良好的行为来装扮它。

(三)、活动小结。

师:在这个倡导文明、倡导和谐、倡导和平的时代,一个称呼、一句问候、一个举动,都可能留给人深刻印象,印象的好坏在于你的言行是否出自对他人的尊重。大家在背诵《孟子》中都知道,爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。陶冶礼仪、践行礼仪,让我们从现在做起。让我们每位同学携起手来,让文明礼仪之花开满校园的每个角落。

五、教学反思

班级德育工作的最大魅力在于以活动修补心灵的残缺,唤醒道德良知。我们农村学校的学生来源于各个村庄,家长的文化程度不高,文明素质较城市低,学生受其严重影响。担任班主任几年来,经常利用早晚点和德育课的时间,给学生讲如何为人处事,待人接物,而学生的不文明行为却屡禁不止。

学生良好习惯的养成教育不仅仅是学校的事、老师的事,也是家长的事,让学生养成文明礼貌的习惯,需要家长的通力支持和大力配合。因此我认为,凡是要求学生做到的,家长自己首先要做到,切实做好孩子们的表率。我借助家庭教育来规范学生的行为。在上学期的以家庭教育为主题的家长会上,我通过知心姐姐卢勤老师的“有儿子没儿子就是不一样”和“有个女儿真好”这两句话,让家长和老师配合,共同抓住孩子都希望获得被认可的天性,多角度地去发现孩子身上的闪光点。及时的表扬,如同冬日里的一缕阳光,温暖了他的心田,让他感受到了被夸奖的喜悦,进而强化了自己的行为,不断上进。仅有老师和同学的评价是不够的,家长的评价同样不可或缺。通过与家长的沟通,掌握学生的校外表现,及时和学生交心谈心,班主任工作收效很大。在这次主题班会上,借助课件,通过开展看消息、情景辨析、编歌谣、写感言的活动,让学生在具体的情景中懂得扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事,然而,就是这一点点小事,能折射出一个人、一个地区、乃至一个国家的文明程度。作为一名班主任,我会一如既往地让文明行为伴随学生成长,让文明之花绽放在每个孩子的心中。

2008-10-29 14:17:17

文明礼仪教育(案例)

文明礼仪教育(案例)

案例背景:

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。学校也一直在为此努力着,我校的礼仪常规有了很大的改观。中午吃饭,各班都能快速整齐地排好队,自然有序地走进食堂;看到老师,大部分学生也能主动问声好;看到纸屑

也能主动弯腰拾起??但是,校园内仍然存在着许多不和谐的音符。如:由于天气热,有些学生经常把红领巾、胸卡拿下来不戴;在教室里,有些学生知道这张纸是谁掉的,就不大愿意捡;课间经常有些学生在地上打滚儿,弄得满身是泥;看到不熟悉的老师或客人老师不能主动问好??这种种不文明的现象仍到处可见。

学生的这种不文明现象形成的原因是多方面的,在家里,家长也比较忙,与孩子的交流甚少,也没有时间去管教孩子,只要孩子不哭不闹,就任由孩子在地上玩耍,如果你跟家长说,你的孩子经常趴在地上,他反而会说:只要没有危险,脏点没关系,洗洗就可以了;许多家长看到孩子满头大汗,就有些心疼了,不断地提醒孩子把红领巾拿掉,学生确实感觉到清爽,久而久之就形成了习惯??学生的种种不良习惯,家庭占着主要因素。学生走出校园,经常看到许多不文明的行为,对他们的影响也很大。在学校老师的正确引导也是非常重要的。

基本思路:

1、学习本校的《小学生礼仪常规细则》,让文明意识深入学生心中。只有让文明意识深入学生心中,让学生真实地感受到文明礼仪时刻在,这样学生就会把文明习惯看成是“天经地义”的事,把讲文明作为己任。教师经常利用晨间谈话、班队课的时间学习《小学生礼仪常规细则》,并对学生讲有关礼仪的正反两面的故事,通过不断诵读、摆事实、讲道理,文明意识就会深入学生心中。只要文明的种子播种在学生心中,它肯定就会开花结果。

主要做法:

1、学习《小学生礼仪常规细则》,引导学生的文明行为。

为了让学生在平时的学习、生活中能时刻注意自己的文明行为,班主任可充分利用班队会、晨会引导学生深入学习《小学生礼仪常规细则》。

(1)编儿歌、唱儿歌

让学生读、背《小学生礼仪常规细则》,会觉得十分枯燥、乏味。为此我收集了很多这方面的歌曲、童谣,学生读起来朗朗上口,特别喜欢。我还激发学生自编自创,学生越发来劲。看着同学们唱着自己编创的儿歌,心里别提多高兴了。

(2)充分利用晨会、班会

在晨会、班会课上,经常给学生讲一些文明小故事,可以是正反两面的。正面的故事给学生树立了榜样的作用,而反面的故事,让学生认识到了讲文明的重要性。平时教师要多关注学生的表现,并及时表扬班级中表现好的同学,学生会觉得特别满足,原来老师已经注意到我了,我下次一定要表现得更好。班会课上同时也给了学生成果展示的机会,学生自编的儿歌可以在班会课上展示出来,并流传开来。所以学生特别期待班会课的到来。

(3)每日一句

利用课前三分钟,读好每日一句。每天由值日班长在每日一句上更换一句文明礼仪规则,通过日积月累,学生慢慢地把整个细则都背下来了,对学生形成潜移默化的教育氛围。

2、指导行为,评好文明礼仪标兵

在班级良好的文明礼仪风气的形成过程中,榜样的作用是不可忽视的。学校每月都有“礼仪标兵”评选,为了促进活动的开展,我们班每个月也都要评选出“礼仪标兵”。这一形式充分让学生体验到了文明礼仪不仅给他人带来美

的感受,同时还让自己和集体感受到了荣誉和骄傲。于是,学生们讲礼仪的风气愈来愈浓烈。

3.家校协同,为孩子营造一个文明的环境。

许多家长都反映孩子在家不听话,东西随便乱扔等,学生在校一个样,回家又是一个样,这种现象反映着学生存在着双重道德标准。为防止这一现象的发生,我们加强了与家长的沟通和交流,充分发挥家校协同的作用,并设置联系卡,每月与家长进行沟通与交流,促进家长的参与。同时与家长进行个别交流,提醒家长要注意自己的修养,要给孩子营造一个文明的环境。

社会评价:

开学至今,由于我班对学生的礼仪教育抓得扎实,重在落实,并持之以恒,逐步深化,取得了明显的教育效果。班级文明礼貌蔚然成风,文明的班级氛围已初步形成。我班学生人人都能随口唱出几首礼仪方面的儿歌,并处处注意自己的言行。能做到诚实守信,耐心听别人讲话,用过的东西能放回原处,对于别人的帮助能及时感谢,干干净净迎接每一天等。受到老师、同学、家长的一致好评。

一个学校的学生,具有良好的文明行为习惯,才能构建良好的学习环境,创建良好的学习成绩。我们播下一个动作,将收获一个习惯;播下一个习惯,将收获一个品格。文明已被人们放在心里的一个重要位置,千万不要把文明行为习惯看成小事。每个人在举手投足之间,都传递着丰富的文明信息。从现在做起,养成良好的文明习惯,做一个文明的学生。我们相信,经过全校师生的共同努力,一定会营造出一个宁静、有序、有着良好学习环境的文明校园

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