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5、哲学上的两个对子：唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学。
（1）唯物主义和唯心主义
基本观点：唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识； 唯心主义认为，意识是本原，意识决定意识
基本形态：唯物主义分为三种，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义
唯心主义分为两种，主观唯心主义、客观唯心主义
（2）辩证法和形而上学（P14）
辩证法和形而上学是根本对立的世界观和方法论。辩证法认为世界是联系的、发展的、矛盾的，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学认为世界是孤立的、静止的，否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
一、 唯物论(或辨证的唯物论)
包括三观：物质观、意识观、规律观
1、自然界的物质性(小杰杰遇见自然（环境)与人的关系都可以这样答)
方 法 论：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。人类在利用自然、改造自然时，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
2、世界的物质统一性
原 理：辩证唯物主义认为，世界的本原是物质，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。
方法论：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，实事求是。
3、物质和意识的辩证关系原理 ★★★
原理内容：物质决定意识；意识对物质具有能动作用，正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。
方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
5、规律的普遍性和客观性 ★★★
原理内容：规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭；规律又是普遍的。
方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事
6、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 ★★★
原理内容: 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性才能尊重和利用规律
方 法 论： 既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
二：认识论（或辩证唯物主义认识论)
包括三观：实践观（一般也是用实践的观点来答题）、认识观（一般出题都是认识论来解答）、真理观
1、实践和认识辩证关系原理
原理内容: 实践是认识的基础（实践决定意识）；认识对实践具有反作用，正确的认识对于人们的实践具有推动作用。
方 法 论： 要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极参与实践；
同时我们要树立正确的认识，重视科学理论的指导作用；
坚持理论和实践相结合。
三、辩证法(唯物辩证法)
有四观：联系观、发展观、矛盾观、
（一）联系观
1、联系具有普遍性
原理内容：联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
方法论：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题。
2、联系具有客观性
原理内容：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论： A、联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。
3、联系具有多样性、条件性
原理内容：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
方法论：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
4、整体和部分辩证关系
原理内容：整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体的功能及其变化决定部分的功能及其变化，整体具有部分没有的功能，整体功能往往大于部分功能之和；部分的功能及其变化会影响整体的功能及其变化，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
方法论：
（1）整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；
（2）同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
（二）发展观
1、事物发展的普遍性和永恒性
原理内容：世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中，都有其产生、发展和灭亡的历史。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论：发展具有普遍性和永恒性，要求我们要用发展的观点去看问题，反对静止的观点看问题。
2、事物发展是前进性与曲折性的统一
原理内容：事物发展的方向是前进的，事物发展的道路是曲折的的。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。（或说，前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径）
方法论：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折与考验。
3、事物的发展是量变和质变的统一
原理内容：①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；
②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果，
③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。
方法论： ①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；
②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；
③坚持适度原则，们要保持事物的性质不变时，量变要适可而止。
错误倾向：反对两种倾向：拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心。
4、事物的发展是内因外因共同作用的结果（发展的原因）
原理内容：
事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
方 法 论：坚持内外因相结合的观点。
（三）矛盾观（小杰杰矛盾观点很重要，每个大黑体字一定要记住）
1、矛盾就是对立统一
原理内容：矛盾是事物自身包含的双方既对又统一的关系。简而言之，矛盾就是对立统一
方法论：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点（全面的观点）看问题。 同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转变。
2、矛盾的普遍性
原理内容：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。
方法论：矛盾的普遍性要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3、矛盾的特殊性
原理内容：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 方法论：矛盾的特殊性原理要求我们要具体问题具体分析（马哲的活的灵魂）
4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
原理内容：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性的关系。 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 ②二者在一定条件下相互转化。
方法论：是马克思主义普遍原理和中国具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中国特色的社会主义的理论依据，建设有中国特色社会主义理论鲜明地体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一 。
5、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系
原理内容 ：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响（主要矛盾决定次要矛盾，次要矛盾影响主要矛盾），并在一定条件下相互转化。
方法论：善于抓重点（抓中心、抓关键），集中力量解决主要矛盾；又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。
错误倾向：反对办事情不分主次，“胡子眉毛一把抓”；又要反对只抓主要矛盾，忽视次要矛盾的“单打一”。
6、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系
原理内容：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
方法论：既要全面的观点看问题，又要分清主流和支流
7、两点论和重点理论的统一
原理依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系
原理内容：两点论是有重点的两点论，重点论是两点中的重点论。两点论和重点论是统一的。
方法论：要求我们坚持两点论和重点论相统一。反对一点论和均衡论。
4、人民群众是社会历史的主体
【原理内容】人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（体现在：人民尊重是物质财富的创造者，精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。）
【方法论】要求我们要坚持群众观点和群众路线，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点。
5、价值观的导向作用
【原理内容】价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
【方法论】我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用
7、人生价值的实现原理（如何实现人生价值？）
（1）人要在劳动和奉献中体现和创造价值；
（2）要在个人与社会的统一中实现价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系
（3）要在砥砺自我中走向成功。个人需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定理想信念和正确价值观的指引。
8、个人和社会相统一的原理
【原理内容】社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，只有在集体中，才可能有个人自由。
【方法论】要求我们要在与社会统一中实现个人的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。
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专业生高考前必背政治知识点
《经济生活》
第一课 神奇的货币
1、货币的本质是什么？金银成为货币的优点有哪些？
2、货币的职能有哪些？它的基本职能是什么？（关键是注意区别开来！）
3、怎样计算流通中所需要的货币量？（一个简单的公式，没难着你吧？！）
4、纸币的含义？它的发行量以什么为依据？（不要和货币混淆！）
5、通货膨胀和通货紧缩的表现及其共同本质是什么？
6、结算中常用的信用工具有哪些，它们的优点是什么？（经常用的，它们除了给你带来便利，也别忘了它给国家、银行带来的益处哟！）
★7、什么是外汇和汇率？怎样判断汇率的涨跌？（冷静想想，其实很简单，不要被吓着了，人可不是生来被吓倒的！）
8、人民币币值稳定的含义及其意义？（近两个月，人民币对美元汇率大幅下跌，对我国企业会产生什么影响？）
第二课 多变的价格
★1、影响价格的因素有哪些？（决定因素、直接因素、间接因素？？关键是会结合材料运用！经常思考一下。）
2、你理解单位商品价值量、社会必要劳动时间、社会劳动生产率、商品价值总量、个别劳动时间、个别劳动生产率之间的关系吗？（有点复杂，但毛主席教导我们：凡事就怕“认真”二字！别急，慢慢来，心急吃不了热豆腐！呵呵，还有一问：你知道生产者为什么要努力提高劳动生产率吗？）
3、价值与价格的关系如何？
4、价值规律的基本内容及其表现形式？
★5、价格变动对生产和生活（消费）分别会产生怎样的影响？（如果能举例说明就更OK啦！对生产的影响注意新教材的表述）
第三课 多彩的消费
★1、影响消费的因素有哪些？（决定因素、主要因素、其他因素？？？不要和影响价格的因素搞混了哟！这个问题也可以改为“怎样提高人民的生活水平”或“怎样扩大内需”）
2、消费的类型有哪些？（千万注意划分的标准和每类消费的特点，新教材已删除按交易对象分的内容。）
3、消费心理有哪些？每种消费心理的特点和利弊分别是什么？（事物从来不是简单的非此即彼，想想你自己的消费行为属于哪一类吧！！）
★4、作为一个理性的消费者，应树立怎样的消费观（或应遵循什么消费原则）？
5、什么是绿色消费，其核心是什么？
第四课 生产与经济制度
★1、生产与消费的关系是怎样的？（可别囫囵吞枣，千万要理解！）
2、社会再生产包括哪几个环节？其关系怎样？（理解它们的关系，对你从整体上把握经济生活知识很有帮助，加油吧！）
3、我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这种制度？
★4、国有经济在国民经济中的地位和作用怎样？（千万不要和公有经济的地位和作用混淆了！）
5、公有制主体地位主要体现在哪些方面？（千万不要和国有经济的地位和作用混淆了！）
6、我国目前存在的非公有制经济主要有哪些？其地位如何？国家鼓励、支持、引导非公有制经济发展有何意义？（注意联系国家对“小微”企业发展的政策来理解。）
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第五课 企业与劳动者
1、企业经营的目的是什么？
2、公司的法定形式有哪些？组织机构是什么？（别忘了股东的权利！）
3、公司制的优点有哪些？（我国国有企业改革为什么主要采用公司制？）
4、有限责任公司和股份有限公司最主要的区别是什么？
★5、企业如何经营才能取得成功?（思维能稍微扩展一下效果就会更好，努力吧！！）
6、什么是企业兼并？企业兼并的重要意义是什么？
7、实行企业破产制度有什么重要意义？（你如果办一个企业，不愿破产吧，哈哈！）
8、为什么党和国家十分重视就业？
★9、面对当前严峻的就业形势，应如何解决就业问题？（很多问题靠单一的力量总是很难解决的。劳动者找工作发愁，党和国家也没闲着，必须一起努力，你也要未雨绸缪了哟！）
10、、劳动者依法享有的权利有哪些？怎样维护劳动者的合法权益？（友情提醒：事关社会公平的实现，如能弄清主体——国家、企业、劳动者，抓住关键词，则会事半功倍。）
第六课 投资的选择
1、我国有哪几种主要的投资和融资方式，它们最大的优点分别是什么？
2、如何计算利息？
3、怎样计算商业银行的利润？其主要业务、基础业务分别是什么？
4、什么是股票，它的性质是什么？股票投资收入由哪几部分构成？
5、为什么说股票是一种高风险的投资方式？（你现在还愿意投资股票吗，可得有点冒险精神哟！）
6、发展股票市场的意义是什么？
7、债券的性质是什么？根据发行主体的不同，我国债券有哪几类？分别有何特点？
8、商业保险的种类、作用以及订立保险合同的原则分别是什么？
（注意：区别每种投资方式，主要从性质、流动性强弱、风险大小、收益高低等方面思考。）
第七课 个人收入的分配
1、我国的基本经济制度和分配制度分别是什么？
2、什么是按劳分配，其分配范围和对象分别是什么？我国为什么要实行按劳分配？
3、我国主要有哪几种分配方式？你能区分劳动收入和非劳动收入吗？
4、健全生产要素按贡献参与分配的制度有什么重要意义？
★5、什么是收入分配的公平？为什么要实现收入分配的公平？怎样实现？（收入分配不公一直都是“两会”关注的问题。）
6、效率与公平的关系如何？如何兼顾效率与公平？
第八课 国家收入的分配
1、财政的实质是什么？国家预算、国家决算为什么要由全国人大审议通过？（联系政治生活的知识理解吧！）
2、财政收入有哪些来源？
3、财政支出有哪些用途？
4、影响财政收入的因素有哪些?
★5、国家财政有哪些巨大作用？（注意结合财政收入和支出的内容来理解！弄懂了，记清了，下次就可以笑着打招呼，再也不用摸脑袋、咬笔头啦！！）
6、财政政策和货币政策分别有哪些？我国当前实施的是什么样的财政政策和货币政策？（你能根据当前的经济形势理解为什么采用现在这种政策吗？）
7、税收的含义、基本特征及其关系分别是什么？
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★8、增值税的征税对象、征收的意义分别是什么？
9、个人所得税的征税对象、税率、征收的意义分别是什么？（不要和增值税搞混了！）
10、我国税收的性质是什么？经济生活中有哪些违反税法的行为？（友情提醒：重点弄清偷税、骗税的区别）
11、公民为什么要依法纳税，树立纳税人意识？（知道什么是纳税人意识吗？）
第九课 走进社会主义市场经济
1、为什么要合理配置资源？有哪些基本手段？
2★、什么是市场经济？市场配置资源的优点和不足分别是什么？完全自发的市场调节有什么危害？（注意与宏观调控的知识联系起来理解，一定要弄懂，背熟！不可一知半解。）
★3、为什么要建立良好的市场秩序？怎样建立？
4、社会主义市场经济的基本特征有哪些？
★5、宏观调控的原因、主要目标、手段分别是什么？（财政政策、货币政策有什么区别？它们属于宏观调控的什么手段？怎样区分宏观调控的三种手段？）
第十课 小康社会的经济建设
1、总体小康有哪些不足（即特点）？
2、全面建成小康社会对经济建设提出了哪些新要求？（全面小康社会要求政治、经济、文化、社会、生态等的全方位发展，高考尚未成功，同学仍须努力！）
★3、怎样深入贯彻落实科学发展观？（注意新教材的表述！一定要理解，科学发展观是万金油，许多问题可套用。并且四本必修教材都有论述，不会就翻翻书。）
★4、怎样加快转变经济发展方式？（科学发展观是主题，转变发展方式是主线。转变经济发展方式一直是近年中央经济工作的重点，回答“为什么”和“怎么做”的问题都能套用，联系前后的知识点来综合掌握！）
第十一课 经济全球化与对外开放
1、经济全球化的含义及表现是什么？经济全球化产生的根本原因是什么？什么是它的载体？
2、经济全球化实质是什么？它有何影响？
3、我们应该如何应对经济全球化的挑战？
4、世界贸易组织（WTO）是一个什么样的国际组织，它有哪些原则？（联系国际组织的分类标准。）
5、我国对外开放的基本格局是什么？
6、我国发展对外经济关系必须遵循的基本原则、根本基点分别是什么？
★7、怎样提高我国开放型经济发展水平？（注意新教材的表述！转变经济发展方式对于发展对外经济关系提出了什么样的新要求？）
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《政治生活》
第一课 生活在人民当家作主的社会主义国家
1、什么是国家性质（国体）？我国的国家性质是什么？（国家制度、政策都与国家性质有关，你注意过吗？） ★2、人民民主专政的本质是什么？它有什么特点？（注意其具体表现！）
3、为什么必须坚持人民民主专政？
★4、我国公民的政治性权利和政治性义务有哪些？（公民是政治生活知识中非常重要的主体，你能将与公民相关的知识点归纳出来吗？）
★5、公民参与政治生活应把握的基本原则有哪些？
6、权利与义务的关系是什么？
7、公民参与政治生活的主要内容是什么？（中学生参与政治生活的途径？）
第二课 我国公民的政治参与
1、什么是直接选举、间接选举、差额选举、等额选举？试比较它们的优劣。（知道“海选”属于哪一种吗？） ★2、影响选举方式选择的因素有哪些？
3、我国的选举制度是什么？为什么？
4、 为什么要珍惜选举权利？怎样正确行使选举权利？
★5、公民直接参与民主决策的主要渠道有哪些？请比较各种渠道的特点。
★6、公民参与民主决策有什么重大意义？（后面还有好多意义要记的，掌握记忆的方法了吗？比如，区分角度、弄清行为主体、抓住关键词一般就解决了，多多归纳吧！）
7、社会主义民主最广泛最深刻的实践是什么？
8、村民自治、居民自治的性质是什么?
★9、公民参与民主监督的方式有哪些？（教训太多了，千万不要与民主决策的渠道混淆了！）
★10、行使民主监督权有什么意义？怎样正确行使民主监督权？
11、有序的政治参与和无序的政治参与的主要区别是什么？
第三课 我国政府是人民的政府
★1、我国政府的性质、宗旨、原则分别是什么？
★2、我国政府的职能有哪些？（常考！知道哪些主体不能履行政府职能吗？如何区分政府在履行哪项职能？）
3、我国政府应怎样坚持对人民负责？
4、公民可以通过哪些途径向政府求助或投诉？
第四课 我国政府受人民的监督
★1、什么是依法行政？为什么要依法行政？（虽然好长的一段文字，不过，“一切敌人都是纸老虎”，分清对象、抓住关键词就能轻易击败它了！）
2、为什么要对权力进行监督？（“绝对的权力导致绝对的腐败”，说得多好，记住这个问题的答案你就能更好地理解这一名言了！）
★3、怎样制约和监督权力？（关键是什么？注意新教材的表述！）
4、我国行政监督体系的内容是什么？（注意区分哪些属于内部监督，哪些属于外部监督！）
5、政府推行政务公开的重大意义是什么？（就是老教材的“阳光工程”。听说阳光工程，咱老百姓就高兴，现在我们高考也阳光普照呢，多背吧，不然阳光出来了也不会照到你身上，不听老曾言，吃亏在眼前！）
6、政府威信的决定因素是什么？判断政府威信的根本标志是什么？
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7、我国政府机关应怎样建设有威信的政府？
第五课 我国的人民代表大会制度
1、国体与政体是什么关系？我国的政权组织形式（政体）是什么？
2、我国的根本政治制度、基本政治制度分别是什么？（还记得我国的基本经济制度和分配制度吗？关于基本政治制度要注意新教材的表述！）
3、一切权力属于人民，我国人民是如何行使国家权力的？
★4、人民代表大会与其他国家机关是什么关系？
★5、人民代表大会有哪些职权？（关键要从内容上将它们区别开来，经常考呢！）
6、人民代表的法律地位、产生方式、任期分别是什么？
★7、人民代表有哪些权利和义务？（注意不要和人民代表大会的职权混淆了！）
8、人民代表大会制度的内容、组织和活动原则分别是什么？
9、什么是民主集中制？具体表现在哪些方面？
10、为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？
第六课 我国的政党制度
★1、中国共 产 党的性质、宗旨、地位分别是什么？（你能将党的有关知识构建网络吗？）
2、中国共 产 党的领导地位是如何确立的？
3、为什么必须坚持中国共 产 党的领导？（你能抓住每个观点中的关键词吗？如能，问题就简单了！） ★4、中国共 产 党的执政方式是什么？哪种是基本方式？
5、中国共 产 党的指导思想是什么？
6、我国民主党派是什么性质的政党？在我国政治生活中居于什么地位？
★7、我国政党制度是什么？它具有哪些鲜明特色？（有几个观点可是经常被不少人搞错哟，希望你不会去争做其中的一员，这个队伍可是越小越好，OK！）
8、人民政协的性质是什么？它有哪些职能？
9、我国政党制度的优越性体现在哪里（为什么不能照搬西方多党制）？
第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策
1、我国新型的民族关系是什么？
★2、我国处理民族关系的基本原则有哪些？
3、为什么要坚持民族团结？
4、我们应如何巩固和发展新型民族关系？（不要局限于教材一个章节的内容，综合一下吧！）
5、什么是民族区域自治制度？其核心是什么？
6、我国民族自治地方分为哪几级？自治地方的自治机关是什么？（两个问题不要混淆了呀！）
7、我国实行民族区域自治制度有何必然性？
★8、民族区域自治制度有什么优越性？（抓住关键词，理解就好记了！）
9、我国宗教信仰自由政策的基本内容是什么？
10、邪教属于宗教吗？其本质是什么？
第八课 走进国际社会
1、当代国际社会的基本成员有哪些？
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2、什么是主权国家？它有哪些权利和义务？
3、什么是国际组织？国际组织按不同的标准可以分为哪些类型？
4、在当今的国际社会中，应如何正确认识国际组织的作用？
★5、联合国的宗旨是什么？应怎样评价联合国的作用？
6、中国与联合国的关系是怎样的？
7、什么是国际关系？当今国际关系基本形式是什么？
★8、决定国际关系的因素是什么？它是怎样影响国际关系的？（经常考，记牢了呀！）
★9、我国国家利益主要包括哪些内容？为什么要坚定维护我国的国家利益？怎样维护？
第九课 维护世界和平 促进共同发展
★1、当今时代的两大主题是什么？（当今各种国际政治事件的发生、发展无不以其为背景，无不受其影响，所以主观题组织答案时一定要想到它！）
2、什么是和平问题、发展问题？
3、当前，全球发展最突出的问题是什么？
4、当代世界解决和平与发展问题的主要障碍是什么？
5、维护世界和平，促进共同发展的有效途径是什么？
6、当今国际形势有什么新特点？
7、世界多极化趋势的发展有什么重大意义？
8、当前国际竞争的实质是什么？我国应如何参与国际竞争？
★9、我国实行什么外交政策？决定我国外交政策的因素是什么？（小心！不要与国际关系的决定因素混淆！） ★10、我国外交政策的基本内容有哪些？
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《文化生活》
（友情提示：文化生活中有许多关于“怎么做”的问题，要点大同小异，主要是根据不同的题目设问要求去灵活组织答案。在理解背诵的过程中，注意反复比较答案要点的异同，理清思路，找出规律。）
第一课 文化与社会
1、什么是文化？文化现象有什么特征？
★2、简述文化的力量。（你知道的，文化并不都起“促进作用”。怕你考试时忘了，只好平时多念叨！） ★3、文化与政治、经济的关系是怎样的？
★4、如何理解文化与经济相互交融、文化与政治相互交融？（“交融”即“你中有我，我中有你”是也，不要想得太复杂了，学习哪有那么难！）
★5、文化在综合国力竞争中的作用何在？怎样加强文化建设，提升我国文化竞争力？
第二课 文化对人的影响
1、文化影响人的来源是什么（如何影响）？
2、文化影响人有什么表现（影响什么）？
★3、文化对人的影响有什么特点？（好容易混淆的，分清各自的特点！——哲学上怎么说的来着？哦，具体问题具体分析是认识事物的基础。）
★4、优秀文化是怎能样塑造人生的？（前两点不那么容易区分，动动脑筋！）
（友情提醒：第一、二课的核心问题只有一个，即文化对国家、对个人的作用而已，抓住这一点就抓住了主要矛盾，其他问题只是小菜一碟，肯定不在你的话下！）
第三课 文化的多样性与文化传播
1、什么是文化多样性？文化多样性集中表现在哪里？
2、民族节日有什么价值（作用）？（想想我们的端午节、中秋节、春节和老外的愚人节、情人节、圣诞节等等，是不是好理解一点了？你是不是对国家将许多传统节日规定为法定假日多了一分理解？）
★3、为什么要保护文化遗产？（还记得老曾归纳的四个容易混淆的“重要标志”吗？快去翻翻笔记吧！）
4、世界文化与民族文化是什么关系？（再考考你：你能用哲学观点对它进行解读吗？）
★5、为什么要尊重文化多样性？我们应怎么做？（对人对己，“态度+原则”，实在太简单了。）
6、文化传播的途径有哪些？
7、现代文化传播的主要手段是什么？它具有什么特点（优点）？
★8、文化交流的作用是什么？我们应该怎么做？
第四课 文化的继承性与文化发展
1、什么是传统文化？它的内容有哪些？
2、怎样正确认识传统文化的影响（作用）？（注意：文化、传统文化、外来文化等并非都是优秀的，可不能爱屋及乌！）
★3、传统文化有什么特点？（文化生活中有好几个关于特点的知识点，归纳比较一下吧，不然特易混淆。） ★4、对待传统文化的正确态度是什么？（你大概笑了，心想：这个如果都不会，在文科班还怎么混。可老曾还是得提醒你：千万别写错别字。）
5、对待传统文化，怎样做到继承与发展的统一？（呵呵，你是不是又想起了那个叫“洋气”【扬弃】的兄弟。） ★6、影响文化发展的因素有哪些？（结合文化与经济、政治的关系可能会更好理解。何不试试。）
7、教育对文化的传承具有什么作用（功能）？（你知道文化生活中有几个知识点谈到了“教育”吗？）
第五课 文化创新
1、文化发展的实质是什么？
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2、怎样理解实践是文化创新的源泉与动力？（你是不是有点学哲学的感觉——那就对了！）
★3、文化创新有什么作用？
★4、怎样进行文化创新？（“一个根本，两个基本，一个主体，两个反对。”这个知识点实在有点神通广大，你不仅要认识他，还要成为挚友才行，不然我这个热心的中介就白忙活了，你也失去了个提升的好机会。）
5、学习型社会的核心内涵是什么？为什么要建设学习型社会？
第六课 我们的中华文化
★1、中华文化的基本特征是什么？
★2、中华文化的源远流长、博大精深分别表现在哪里？
3、中华文化为什么呈现地域性特征？不同区域之间的文化有什么关系？
4、中华文化与民族文化是什么关系？其意义何在？
★5、中华文化为什么会源远流长、博大精深？（可得好好理解了！）
第七课 我们的民族精神
★1、中华民族精神的基本内涵是什么？它有什么特点？（民族精神有没有精华与糟粕之分呢？想想吧。）
2、为什么说爱国主义是具体的？我国当代爱国主义的主题是什么？
★3、为什么要弘扬中华民族精神？怎样弘扬中华民族精神？
（友情提示：本课的内容太简单了，只是围绕中华民族精神，了解它是什么、为什么、怎么样而已。不难吧）
第八课 走进文化生活
1、为什么我国当前的文化生活中会有喜有忧？
2、当前人们的文化需求有什么特点？怎样满足人们日益多样的精神文化需求呢？
3、什么是腐朽文化、落后文化？（怎么区分它们呢？和同桌的他或她交流一下吧！只是不要把水搅浑了。）
4、我国当前为什么仍然存在落后文化、腐朽文化？
★5、怎样正确对待当前存在的落后文化与腐朽文化（怎样在文化生活中进行选择？）（一定要学会从国家、社会、个人三个角度进行思考，寻找对策！主体解题法可是在许多地方都适用的，好好掌握吧。）
第九课 建设社会主义文化强国
（第九课和第十课内容新教材的修改幅度和高考考点调整都比较大，注意新表述。
重点注意老教材有，但新教材提法发生变化的内容。）
1、什么是中国特色社会主义文化？
2、为什么要走中国特色社会主义文化发展道路？
3、什么是文化自觉、文化自信？
4、发展中国特色社会主义文化、建设社会主义精神文明的根本任务是什么？
★5、怎样加强社会主义精神文明建设？（友情提示：教育、科学技术、文化体制改革、精神文明创建活动。） ★6、怎样建设社会主义文化强国？（新教材新表述，所有人都是从头开始，公平吧！友情提示：从指导思想、发展道路、主体、关键、文化之魂、中心环节、重要内容、具体途径等方面思考。）
第十课 文化建设的中心环节
1、怎样理解思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节？
★2、社会主义核心价值体系的内容是什么？为什么要坚持社会主义核心价值体系？怎样建设？
3、社会主义荣辱观的地位怎样？
4、思想道德修养与科学文化修养是什么关系？（如果实在怕麻烦，那就理解一下，再记住“相互促进”吧。）
5、我们应怎样追求更高的道德目标？
★6、如何发展中国特色社义文化？（马义、核心体系、实践、传统文化与世界文化、主体、文化体制改革）
吾中问道高考政治复习资料 Page 8 of 8
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