来源:m.fanwen118.com时间:2023.2.8
《轻叩诗歌的大门》综合性学习方案
教材简析：
本组综合性学习的主题是：轻叩诗歌的大门。生活中处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回响。我国是一个诗的国度，具有丰富多彩的诗歌资源。本组学习分诗海拾贝、与诗同行两大块，引导学生走进诗歌世界。通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。共选择了11篇“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，以引导学生在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。 活动建议：
A、诗海拾贝：（1）搜集诗歌，可以通过阅读报纸、杂志和书籍、访问其他人等途径，搜集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣，也可以搜集有关诗歌的知识和故事；（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情，并说说自己为什么喜欢这首诗。
B、与诗同行：（1）自己动手写写诗。先读一读阅读材料中的同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的，再试着写一写诗，还可以和同学交流自己写的诗；（2）举办诗歌朗诵会。可以朗诵搜集到的诗，也可以朗读自己写的诗，先在小组晨讨论一下，选哪几首诗歌来朗读，采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩，还要商量一下怎样开好班诗歌朗诵会；（3）合作编本小诗集；（4）进行诗歌知识竞赛。
既然是综合性学习，从教材表现就可以看出来，内容丰富，活动较多，从时间和空间上都跨越了教室，甚至跨越了师生。纵向看是让学生对诗歌艺术的轻叩，初步了解诗歌文化，感受诗歌的魅力，激发学生学习诗歌的兴趣。横向看是全面培养学生搜集信息，整理信息，处理信息甚至分享信息的能力。真正体现了学习的综合性。
学习目标分析：
一、知识与技能：
1、了解诗歌的起源，积累经典诗文，感受诗歌文化的博大精深。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
4、能写简单的儿童诗歌及简单的活动总结。
二、过程与方法：
1、通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。
2、通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。
3、通过设置按一定的分类标准对搜集的内容进行整理分类处理。
三、情感态度与价值观：
通过这次《轻叩诗歌的大门》综合学习活动，增强学生对诗歌的兴趣，提高朗诵、欣赏诗歌的能力，学会整理信息，体会诗歌文化的悠久历史，进而培养综合性学习能力。 学习者特征分析：
六年级学生已具有一定的独立阅读能力，对于教材中列举的阅读材料，借助于注解基本读懂诗句意思应该没有太大的问题。但是学生在以往的诗歌学习中，往往至“理解诗意”而止步，对诗歌的进一步感受挖掘不够。开展综合性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态参与综合性学习。但处于农村学校，开展综合性学习受多方条件的限制，既制约着老师也制约着学生，估计效果不是太好，如学生的合作意识不强，资源短缺，本身习作的水平不理想、教师缺乏这方面的经验等等因素，要组织这个综合性学习难度还是
比较大的。但只要老师多费点心，帮助学生解决一下诗歌搜集、提供整理建议和共同策划一下活动内容，相信能组织好。
学习的重难点：
1、教学重点：根据本校实情和学生的实际，拟订切实可行的综合性学习方案，作为本次综合性学习的活动指南，使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极主动参与。
2、教学难点：首先如何引导学生打开思维，抛弃语文就只是学学课文的封闭观念，树立大语文观，拓宽语文视野，唤醒学习兴趣。其次是如何形成自主、合作的学习氛围，激发热爱诗歌的情感和开展综合性学习的强烈愿望。
综合性学习策略：
学习中尽量根据学生的意见和建议，采取综合性学习自主、探究、开放的特征，抓好活动策划、搜集资料、活动开展、交流互动、评价分享等学习环节，力争让彰显出综合性的价值。
学习时间安排：（课堂约10学时，课外3周）
1、教师讲述综合性学习的特征、作用及每个同学在学习中的角色和作用，最终要达到的效果，让学生初步形成心理期待。再用教材中所列举的范例，在教师的引导下完成学习，并了解、掌握一定的学习方法。（约4学时）
2、提出综合性学习需求，根据一定的规则组队，师生共同拟订活动方案。（约1学时）
3、搜集整理诗歌阶段。（利用课外1周的时间）
4、综合搜集情况，对搜集的诗歌、故事、轶闻趣事进行初步处理。并结合活动计划进行筹备（朗诵、欣赏、写诗等）。（利用课外2周的时间，教师要作好指导）
5、综合性学习成果展示。1 统一布置活动现场，小组展示本组成果；2 集体展示（诗歌竞赛、合编小诗集等）。（约3学时）
6、学习写活动总结（约1学时）
综合性学习流程设计：（本设计只针对如何拟订活动方案，时间1学时，其它环节约。）
一、激趣导课
1、导语：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了一定的了解，也知道了一些关于诗歌的知识和故事。同学们想不想进一步走近诗歌，去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢？你想知道哪些有关诗歌的知识呢？（根据学生的回答引导，综合性学习就是最好的学习方法。）
2、同学们，我国正是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？
3、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
4、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌??你一定想更多的了解诗歌，但仅凭个人的力量是有限，搜集的资料也会有限，我们全班同学为何不一起合作，共同来轻叩诗歌的大门呢？那要如何才能合作完成呢？（导出拟定活动方案，分工合作，明确职责，各施其能等。）
二、共商计划
1、师：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家想想，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？（戏称作战方案）
2、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机引导：（1）如何组成小组（2）确定哪些活动内容（3）如何开展活动（4）拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活动内容、参加人员、
分工情况、人员职责等（5）活动结束后要展示活动成果）
3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4、学生自由学习P99页和106页的“活动建议”。
（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？对拟定活动计划有哪些帮助？）
5、明确建议，突出活动重点。
汇报读懂哪些要求。（围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）
师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6、学生分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
7、学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）
三、修订完善
1、以小组为单位汇报活动计划。
2、师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3、小组根据评议，修改完善活动计划。
四、执行落实
学生根据拟定的计划，展开行动，进行综合性学习。
（教师引导学生按活动计划，明确了本次综合性学习的目的及意义，按照自己的职责积极行动，投入到综合性学习当中，既要注重自主学习，又要加强合作探究。群策群力，更好的完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。）
可用资源备注：
1、教师提供的资源：
由于农村学校，要开展综合性学习真的很难，特别是资源的准备上，很无奈。所以教师就要多费心，尽可能的为孩子提供相关资源，且根据学生的学习需求，利用网络帮助学生解决。
2、学生可利用的资源：
学校的小小图书室（如《诗经》、《唐诗三百首》、《诗词鉴赏》、《中外儿童诗选》等书），远教室网络资源，搜集当地的民歌，童谣，及有关诗歌的知识和故事等资料，学过的教科书等。
六年级语文上册综合性学习
《轻叩诗歌的大门》汇报展示课
活动目标：
1、通过这个汇报展示活动，让学生复习关于古诗的知识，交流学习方法和心得体会。2、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习的兴趣。
活动重难点：重点：
做好各方面的准备，包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，推荐的诗、书，讲、演的故事，编辑的集子，写好的赏析、诗作和总结等。难点：让学生在发言过程保持自信。把时间控制在一节课左右的时间内。
活动准备：
1、教师准备：进行汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作相应的简单课件。组织指导学生进行节目排练。2、学生准备：小组诗集，原创小诗，诗人故事，好诗欣赏，书面总结。诗歌朗诵，知识竞赛等。
活动过程：
一、导入：有人说，诗歌是天外的声音，是世界上最青纯的乐曲；有人说，诗歌是忠诚的守侯，能把瞬间变成永恒；而培根说，读诗使人灵秀。前段时间，我们进行了一个综合性学习《轻叩诗歌的大门》，这节我们进行一个全面的汇报展示活动。
二、诗歌知识大比拼：
1．抽同学出的题目，分别回答。（或安排在上课前一两分钟进行）2．抢答老师给出的几小题。（另纸五至十题的题目）
3小结，我们在学习中得到了不少诗的知识，得到了一些理解欣赏诗的方法，也懂得了诗的分类方法，还知道了一些写诗的方法。也就是获得了诗道（板书“诗道漫漫——知识竞赛”）。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，让我们不断努力吧。
三、诗歌朗诵会。
诗韵悠悠，当我们徜徉在诗的王国中，心中有的只是静谧、空澈、欢欣，似乎尘世的喧嚣、浮躁突然远去，于是朗诵成了我们升华自己的很好的途径与选择。让我们诵诗吧。（响音乐）师：057班诗歌朗诵会现在开始。在朗诵过程中，希望大家能体会到“诗的韵律”（贴出板书：“诗韵悠悠——朗诵表演”）。
学生主持，10分钟展示。
小结：多么美妙的诗句，多么悠长的韵律！谢谢同学们让我与你们一起经历了一次感人的诗韵之旅。
四、好诗欣赏，推荐诗集。
刚才大家在朗诵的过程中，大多数是我们课本中的阅读材料，也有在《经典诵读》和《新语文主题阅读》读到的诗。在课外阅读的过程中，你一定对某一首诗或某一类诗特别的欣赏，或者对某一个诗人特别的喜欢，又或者，你读了一本好的诗集。奇文共欣赏，疑义相与析。向大家推荐自己喜欢的诗或诗集吧。诗集欣赏——好书推荐
1．小组内相互推荐
2．个别推荐
五、我手写我心——原创作品
教师小结过渡：前面，同学们不知不觉就进入了第四个环节，真是，读书破万卷，下笔如有神。在两个星期的活动过程中，我们先到“诗海拾贝”，进行阅读和欣赏，再“与诗同行”，进行竞赛和习作。一些同学写的小诗，让我们看到了其实大家也是有一些“诗的天份”的呢！
其实，我在教学的过程中也收获不少，有了一些诗的灵感，也写出了一些诗呢。展示老师写的诗歌。
总结激励学生：诗就在我们身边，诗就在我们的生活之中。有朝一日，或者在座的某一个同学，会成为诗人也说不定呢。会是谁呢？众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。我们期待着这一天。
六、畅谈体会，总结收获。经过这个综合性学习活动——轻叩诗歌的大门，大家有了些什么收获呢？——之前，我们还写过活动过程
中印象深刻的一件事，有的同学还写成了一篇活动总结呢。下面我们请一些同学谈谈。
1、指名说，自由说。
2、读写得好的“总结”片断。
（师）总结发言：叩响了诗歌的大门，我们在诗海边徜徉，我们在诗海边拾贝，这让我们满载而归。叩响了诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界！百尺竿头更进一步，我们将在诗海中走得更远，得到更多的收获和更大的乐趣！让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！让我们诗意地栖居在大地上！（诗味浓浓——收获总结）
板书设计：
诗道漫漫——知识竞赛；诗韵悠悠——朗诵表演；诗集欣赏——好书推荐；我手写我心——原创作品；诗味浓浓——收获总结。
简评：这是主题诗会课型，因教案简略，诗歌的具体内容不甚了解。但这样一节展示课，若在别的班级来上，恐怕难度比较大。建议要充分了解学生，并有所训练才行。
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