班主任工作总结教书育人

班主任工作总结教书育人 -总结

[] 千丝万缕、繁琐罗嗦,。一个来,卑人能时刻牢记“教书育人”的之宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级和德育建设,在上级诸多的关心、支持、指导和下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点: 一、主动贯彻落实的工作要求。 做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和环节工作。经常性加强对学生的早读、眼操、卫生清洁、等督促检查并登记,阶段性地或持续某段每天对早读、眼操和清洁卫生进行突击检查,经常性、偶尔性地其他课任上课时学生的和状况,力求更多的感性掌握第一手,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、和中及时了解、关心、教育并且督促其良好的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。 二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作。 尽可能的发挥学生的管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的自主能力。根据的不同性格特征分布不同的班级工作。例如,认真仔细的徐琴恒担任劳动委员;性格泼辣而的孙宁雁担任纪律委员;性格豪爽又有人员的叶泽南担任班长??我更多的采取定期召开班干部或个别谈话,同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行管理,逐步培养出这样一批较为得力的班干部,例如班长先后有班干部自己组织活动三次,受到们的喜欢,《》()。班干部的以身做则和有效管理使班级有了良性的发展。 三、始终抓好学生的德育教育。 学校不但要教书还要育人,我非常注重对学生的德育教育,因为我觉得一个学生如果书没读好,还可以在上生活,但是如果不好,在社会上是无法生活的。德育方面我主要作了三方面工作:1、认真贯彻学校的德育工作,例如八荣八耻的学习,XX年的十大杰出等。2、把德育教育渗透到课堂和学生平时在校的生活中。及时针对学生发生的情况渗透德育教育。例如:一次班级中两个男生打架,当时却有同学在旁边叫好。针对这件事我狠狠地了班上其他学生(当然打架学生也教育了),让他们到生活中遇事不能做旁观者、冷漠者。非常不幸,后来又发生两个学生打架现象,这次就被学生即使制止而且迅速了。从中我也相信今后他们在社会中遇事不会再躲避了,应该会勇敢地站出来。3、平时给学生阅读一些为人处事方面的。例如生活中遇到该如何面对,如何看待、等。 但是由于工作不足,在一年的班主任工作中感觉自己还存在一些不足, 1、对学生的自主性还是放不开,过多的担心,过多的干涉,每天中午和下午第五节课还是不能完全让学生独立地学习,每天不由地会去转转。 2、对困难生的教育不能持续。对困难生总是开始很有耐心的教育,但是到了四五次之后就了,例如班上自理能力不强的学生徐双缘至今还是不能让其独立,多动学生何超还是不能让其热心于学习等。 总之,优点继续发扬,不足应该改正。革命尚未,同志仍需努力!

〔班主任工作总结教书育人〕随文赠言:【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】

 

第二篇:个人教育教学工作总结

宁蒗县战河中学 杨绍发

作为一名特岗教师,三年以来的工作总结如下:

一、思想方面:

本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

二、教学方面

1、备课

积极参加教研室组织的教研活动,在学校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好课程标准,虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。 为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做教后记,找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生,我常常在班后把他们带回家,给他们吃小灶。

4、作业

根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、德育工作:

德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 初接新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。 为了了解学生我每天都和他们在一起,课间和他们一起做游戏,中午休息时和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解,知道了许多。了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。

四、个人学习:

积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。努力学习英语,以适应当前教育的形式,给自己充电,为进行双语教学做好准备。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文。

五、努力方向:

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。

5、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

6、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。