我国目前的审计专业教育的现状与课程设置分析

审计教育论文我国目前的审计专业教育的现状与课程设置分析

Abstract: the United States of America safely after the incident, the United States of America" Sarbanes-Oxley Act" on corporate governance and internal control to raise taller requirement. The new international audit risk standards make the traditional audit mode to produce profound change. Chinese Institute of Certified Public Accountants on CPA competence made redesign. Audit education. Under this background, China's current audit professional education should modify the corresponding course system, strengthen enterprise management related curriculum, with corporate governance, internal control and risk management curriculum, strengthening business communication and occupation moral courses.

摘要：美国安然事件发生后，美国《萨班斯法》对公司治理和内部控制提出了更高的要求。新国际审计风险系列准则使传统审计模式发生了深刻的变化。中国注册会计师协会也对注册会计师的胜任能力做出了重新设计。审计教育论文 在这种背景下，我国目前的审计专业教育应该修改相应的课程体系，加强企业管理类相关课程，增设公司治理、内部控制和风险管理类课程，强化商务沟通和职业道德类课程。

关键词：后安然时代 审计专业 课程改革

一、制度和环境变化对我国审计专业教育的影响随着美国20xx年安然事件的发生，美国和国际社会迅速做出了反应。美国在20xx年出台了《萨班斯-奥克斯利法》（以下简称萨班斯法），国际会计师联合会进行了改组并发布了新的审计风险系列准则，推行现代风险导向审计。我国财政部在20xx年也相应出台了新的注册会计师执业准则，中国注册会计师协会20xx年发布了《中国注册会计师胜任能力指南》，并在20xx年发布了《注册会计师考试制度改革工作方案》，对注册会计师考试制度进行重大改革。这些制度和环境变化对我国审计教育产生了重大影响，具体表现在：

（一）《萨班斯法》的影响

1．根据《萨班斯法》的404条款，公众公司年度报告中应包含内部控制报告及其评价，并要求会计师事务所对公司管理层做出的评价出具鉴证报告。该法案出台后，我国也发布《企业内部控制基本规范》，并在近两年内推行内部控制评价。与审计师在财务报表审计中未必要做控制测试不同，目前对上市公司而言，内部控制评价已经是一项单独的业务。这对审计师内部控制方面的知识提出了更高的要求；

2《．萨班斯法》强化了公司治理结构中审计委员会的作用，要求公司的审计委员会负责选择和监督会计师事务所，并决定会计师事务所的付费标准。未明确列入禁止清单的非审计服务也要经过公司审计委员会的事先批准。因此，审计师必须对公司治理有足够的了解，并在审计中经常与审计委员会沟通。

（二）现代风险导向审计的推行实施

目前，现代风险导向审计已在审计职业界推行实施。Knechel（2001）、BrianBalloueta（l2004）、Lemoneta（l2000）将现代风险导向审计归纳为三个步骤：（1）战略分析。确定客户所面临的战略风险；（2）经营流程分析。审计师评价客户用来缓解战略风险的关键经营流程（即客户资源的配置）。经营流程有助于通过有效的努力（Initiatives）和精心设计的控制来缓解战

略风险（Lemone-tal，2000；Belletal，1997）。由于交易在经营流程中产生，因而它们提供了一个联系财务报表的直接纽带。在此环节，审计师可以通过分析业绩计量去评价经营流程风险上的控制的有效性和经营流程绩效，进而评价未被关键经营流程充分控制的风险（即剩余经营风险）（；3）对受考虑了经营流程控制的有效性和经营流程绩效后仍存在的重大剩余风险影响的账户设计实质性测试程序。

陈毓圭（2004）总结了风险基础战略系统审计方法的特征，并进一步解释该模式的7个具体步骤：1．了解客户的战略性优势。如客户创造价值的计划是什么？计划是否恰当?相对于占有同样资源的竞争对手，客户的优势在哪里？2．了解威胁客户经营目标实现的风险。如什么因素可能阻碍客户创造既定的增值目标?哪些因素正在挑战客户的竞争优势?风险管理、战略管理和信息管理流程如何发挥作用？3．了解实现战略优势所需的关键程序和相关胜任能力。如客户必须拥有什么样的胜任能力和流程优势才能创造既定的价值?威胁流程目标实现的经营风险是什么？流程目标是否与战略目标相一致？在控制流程风险层面，对流程风险的控制如何发挥作用？4．衡量和评价流程执行情况。如是否有证据表明预期的价值确实被创造出来？亦即，与竞争对手相比，按照战略目标，创造价值的流程是如何执行的？由于实现战略优势和有关流程的效率，赚取的超过正常水平的利润是多少？5．记录所了解的客户创造价值和产生未来现金流量的能力、流程分析、关键业绩指标以及经营风险概率，通过建立全面的经营知识决策框架，对管理当局作出的认定进行职业判断。6．利用全面的经营知识决策框架对整体会计报表包含的关键认定进行预计。7．将报告的财务成果与预期值比较，设计额外的审计测试工作以解决预期值与报告结果之间的任何差异。

与此同时，国际会计师联合会指定了新的审计风险系列准则。新审计风险系列准则的重大变化在于推行现代风险导向审计，它要求审计的重心前移到风险评估，强调审计师应当从下列方面了解被审计单位及其环境：1．行业状况、法律环境与监管环境以及其他外部因素；2．被审计单位的性质；3．被审计单位对会计政策的选择和运用；4．被审计单位的目标、战略以及相关经营风险；5．被审计单位财务业绩的衡量和评价；6．被审计单位的内部控制。根据这六方面的了解，然后相应评估对财务报表的影响。从这些需要了解的内容我们可以发现，新准则对审计师的战略管理、流程管理、业绩评价、产业经济学方面的知识提出了更高的要求。

（三）会计师事务所的业务结构发生了很大的变化

当前，会计师事务所根据客户需求的变化在不断拓展自己的业务范围。除了传统的审计业务，会计师事务所的企业内部控制审核、资产评估、税务鉴证、管理咨询、会计咨询、破产清算管理、司法会计鉴证、工程审价、收购兼并咨询等专业服务日益增多。很多事务所正在从一个比较单一的的业务公司发展成多元化局面的公司。在美国，虽然《萨班斯法》禁止执行公众公司审计的会计师事务所为审计客户提供列入禁止清单的非审计服务，但对非审计客户没有限制，管理咨询、税务咨询和风险管理仍是事务所很重要的利润来源。在我国，非审计服务不是多了而是太少，中注协鼓励事务所多元化发展。

（四）《中国注册会计师胜任能力指南》和《注册会计师考试制度改革工作方案（征求意见稿）》的影响

面对行业发展，《胜任能力指南》将注册会计师应当具备的专业知识拓展到会计、审计、财务、税务、相关法律及相关知识，以及组织和企业知识、信息技术知识等相关领域；明确了注册会计师所必需的智力技能、技术和应用技能、个人技能、人际和沟通技能、组织和企业管理技能等五类职业技能；强调了注册会计师所必需的职业价值观、道德与态度的基本内涵。《注册会计师考试制度改革工作方案》则相应做出改革建议，增加了《公司战略和风险评估》科目，并增加了高级阶段的综合测试。这两个制度对今后我们的审计专业教育具有深刻的现实意义和长远的历史意义。

二、国内审计专业课程体系中存在的问题

国内及我校审计专业课程体系基本上是在会计专业的课程基础上，加入几门相关的审计课程。例如，我校审计专业课除了审计学，内部审计，网络审计三门必修课外，还开设了国际审计（英）、国家审计、审计案例分析、管理咨询、各国审计制度与准则比较、资产评估学、审计专题、基建审计基础等选修课。根据笔者的调查，国内有些学校的审计专业（方向）开设的课程比我校更少。可以发现，审计专业课程设置上存在以下两个主要问题：

第一，目前审计专业课程与审计行业业务多元化发展方向不相符合，亟待改进。专业课程除了传统的会计类课程外，审计类课程基本上围绕传统的审计业务展开，如国家财政审计、财务报表审计课程，其他业务课程明显偏少，如战略管理类、工程审价类、司法会计类、金融资产估价类的课程。虽然设立了资产评估学和管理咨询课程，但这些课程只是一些很基本的理论介绍，缺乏系统性。内部控制则没有专门的课程，这与我国即将强制性推行内部控制鉴证（审计）业务的状况不相适应。

第二，即使对于审计业务，现有的课程也主要针对传统的账项基础审计和制度基础审计，不能适应现代风险导向审计的需要。对于风险导向审计中的核心内容——风险评估，现有课程体系中只有《审计学》课程有所介绍，没有相关的强化和拓展课程配套，如产业经济学、战略管理、流程管理、绩效评价、风险评估与管理等课程，使得学生无法执行风险导向审计。

三、审计专业课程体系的改革

对照《胜任能力指南》，很多学校的课程设置已经涵盖了会计、审计、财务、税务、相关法律、组织和企业知识、信息技术知识等相关领域，但仍需要在以下方面加以改革。 强化企业管理类相关课程

无论是从审计行业业务多元化发展，还是加强风险导向审计，以及注册会计师资格考试角度，都需要强化企业管理类相关课程。从注册会计师考试角度，目前已经增加了战略管理的内容。英国特许注册会计师协会（ACCA）资格考试中除了传统的财务管理课程外，还包含了《会计师与企业》、《商务分析》，《业绩管理》，《高级业绩管理》。因此，可以考虑强化战略管理、流程管理、绩效评价与管理等课程。此外，很多学校已设立“工程管理”专业，我们可以充分利用相关专业教师的优势，开设：工程技术、建筑工程、工程管理、工程造价管理等课程，这不仅适应目前工程审计方面的强劲需求，而且对于学生考取资产评估师资格证书很有好处。此外，要在学前教育中向学生强调这些课程的重要性。

 

第二篇：会计本科毕业论文格式和范文

安徽广播电视大学“开放教育试点”

会计学（本科）专业毕业论文打印格式及范文

一、关于纸型及字体

（一） 纸型

毕业论文一律用国际通用标准A4型纸（297mm×210mm）打印。页面分图文区和白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。

（二） 字体

1、题目：黑体加粗，三号。

2、提纲：仿宋体，四号。

3、内容提要：楷体，小四号。

4、正文：

一级标题：黑体，四号。

一级以下标题及正文：宋体，五号。

5、参考文献索引：宋体，五号。

6、行间距： 选择多倍行距, 设值1.2 。

二、排版格式

1、段间无须空行。

2、正文内注释：凡遇有注释数据资料出处的，均注于当页底。

三、装订

1、封面：使用“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点毕业论文” 专用封面，由安徽电大统一印制。

2、装订次序：①封面②论文提纲③正文（内容提要放在正文前）④参考文献索引。

3、参考文献应另起一页，参考的书目按序号、编著者、出版社、出版时间的顺序排列；参考的文章按序号、作者、刊物名称、出版时间的顺序排列。（可参考网上示范论文）

四、关于交件

学生将定稿后论文答应一式四份送交指导教师，由指导教师完成最终评语。同时定稿后论文电子稿发送给指导教师。

(示范范文见后三页)

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中央广播电视大学本科毕业论文

浅谈“利得”与“损失” 作 者：院 系：

专 业：

年 级：

学 号：

指导老师： ******** ****电大 会 计 学 20**年 ************* 张 兴 福

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浅谈“利得”与“损失”

提纲：

一、利得与损失的涵义

二、利得与损失的分类

（一）直接计入当期损益的利得和损失

（二）直接计入所有者权益的利得和损失

三、利得与损失的会计核算

（一）直接计入当期损益的利得与损失的会计核算

（二）直接计入所有者权益的利得与损失的会计核算

四、利得与损失会计核算中存在的问题

（一）给传统会计理论带来概念上的模糊

（二）给会计实际核算带来操作上的模糊

五、改进利得与损失会计处理的建议

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浅谈“利得”与“损失”

**电大09春会计学本科 ***

【内容提要】20xx年1月

1日起施????????????????? ??和分类的比较，分析会计处理中存在的问题并提出改进建议。

【关键词】会计准则；利得与损失；会计核算

一、利得与损失的涵义

“利得”与“损失”的概念最早起源??由于主要经营活动以外的??

二、利得与损失的分类

（一）直接计入当期损益的利得和损失

会计上直接计入当期损益的利得和损失的项目主要包括： 1、资产减值损失。资产减值??

2包括：(1)采用成本法核??

??

（二）直接计入所有者权益的利得和损失

会计上直接计入所有者权益的利得和损失的项目主要包括： 1、采用权益法核算的?? 2、企业以权益结算的?? ??

三、利得与损失的会计核算

财政部在20xx年2月15日发布的??

四、利得与损失会计核算中存在的问题

新企业会计准则对收入与??

五、改进利得与损失会计处理的建议

会计制度的合理设计是建立?

【参考文献】

[1].中华人民共和国财政部.20xx年.

[2]于晓雷.徐兴恩.新企业会计准则实务指南与讲解[M].北京：机械工业出版社.2006.（7）. [3]沈俊.中外会计要素体系比较研究[J].科技创业月刊.2006，（07）. ??

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