绿苑小学20xx年汉语言文字工作总结

赛乌素绿苑小学20xx年汉语言

文字工作总结

学校历来重视语言文字工作,坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手,坚持以培养学生“说普通话、写规范字”为目标,积极做好语言文字规范化工作。学校以年轻的教师队伍为基础,以课堂教学为中心,继续加强学校语言文字规范化管理工作,强化全体师生的语言文字规范意识,提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养,全面推进素质教育。现将自查情况总结如下:

一、加强领导和学习,强化语言文字工作管理 ㈠学校领导十分重视语言文字工作,把它当作学校素质教育的重要内容。按照上级语委的要求,学校努力把语言文字工作和常规工作相结合,使之成为学校工作的有机组成部分。为把此项工作抓好抓实,我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下,分工负责,配合协作,把学校的语言文字工作落到实处。

㈡加强教师学习。为提高教师对语言文字工作重要性的认识,我校利用教师会议和业务学习时间,带领教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》,学习语言文字相关文件,教师切实认识到语言文字工作的重要性,教师要身体力行,做好学生的榜样。

㈢学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。我校注重语言文字工作的过程性管理,将教师基本功作业(毛笔字、

钢笔字、粉笔字)、教案书写、使用普通话、作业批改等情况作为教师量化考评的重要指标。学校的语言文字工作有计划、有检查落实、有总结。

二、加大宣传力度,营造浓厚宣传氛围

为使语言文字工作更加规范化,学校从各方面加大宣传力度,努力营造宣传氛围。

㈠发挥广播站作用,加强语言文字的宣传示范工作。作为向全校进行普通话和规范用字的宣传平台之一,我校的红领巾广播站每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都在老师的指导下由学生完成。这一举措,提高了学生主动学习和使用规范语言文字的积极性,加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。

㈡在班级布置上开辟专门的“语言文字角”。学校要求各班利用作品栏,引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流,开展书法展示、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的丰富意蕴,激发了学生对祖国语言文字的自豪感。

㈢语言文字工作和校园文化建设相结合。在学校教学楼墙壁、走廊、教室里的门窗等处张贴语言文字宣传标语;班级内的班务栏、评比栏、板报等用字规范,班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。

㈣扎实开展 “推普宣传周”活动。每年的 “推普宣传周”,学校都精心规划、科学组织,开展形式灵活多样,内容丰

富多彩的活动,提高了“推普宣传周”实效。

1.提前部署,使“推普周”活动深入人心。每年的推普周活动,学校都会根据活动主题提前制订好“推普周”活动方案,并在全体教师会议上带领教师共同学习,布置各班具体任务。要求班班有行动,人人要参与。

2.作一次国旗下讲话。利用周一的升旗仪式,学校要求值周班级要准备好以“推普”为主题的国旗下讲话,让全校学生都积极参与到推普活动中来。

3.宣传《语言文字法》。每年的推普周,我校都会组织部分学生走上街头,散发推普宣传单,推广普通话,向广大农民宣传语言文字法。

4.组织学生开展了“啄木鸟”专项行动。立足校园,班级组织改错别字比赛等活动,深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性地查找和纠正。

5.做好一次总结。“推普周”活动结束后,学校会根据本次活动情况及时进行总结,总结经验,明确不足,为以后的工作提供更好的依据。“推普周”活动渲染了推普氛围,扩大了推普宣传的影响,得到了全校师生的大力支持,收到了较好的效果。

三、开展形式多样的活动,提高师生语言文字规范化水平

学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中,通过在师生中开展丰富多彩的活动,不断提高师生语言文

字规范化语言文字工作水平。

㈠通过教职工大会,组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》和“公文制作及语言文字工作档案的规范要求”等知识。增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行,带头使用普通话,接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,营造校园用语用字规范化氛围。

㈡在常规教学工作中,通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、公开课教学等方式,提高教师规范用语用字的自觉意识。

㈢组织学生开展了经典诗文诵读、汉字听写、书法临帖、手抄报等比赛,组织教师读书演讲、经验交流等活动。这些比赛提高了师生运用普通话的热情,纠正了师生语言文字应用上的不规范现象;

㈣学校开设写字课,从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对学生进行训练。强调老师写规范字,让学生的写字做到“规范、端正、整洁”;在注重汉字书写实用价值的同时,让学生初步具备书写、欣赏书法的能力,培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。在此基础上,学校定期举行写字比赛,有效地提高了师生写规范字的意识。

赛乌素绿苑小学

20xx年11月23日

 

第二篇:依安县第四小学20xx年语言文字工作总结

依安县第四小学20xx年语言文字工作总结

本学年,在上级领导关心下,我校市教育局语委办语言文字工作重点,认真贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针,全校上下以积极的姿态,主动、规范、有效的开展语言、文字工作各项活动;营造了一个规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境。以下就是我校本学年语言文字工作的总结。

一、机构完善、制度健全是扎实开展语言文字工作的保证

1、学校成立了由柳士俭校长任组长、赵文杰校长任副组长的语言文字工作领导小组,全面负责学校语言文字工作的管理和指导,逐渐形成了上下贯通,左右协调的层级管理网络。一条线:学校语言文字工作领导小组——教导处——各教研组——老师——学生;另一条线:学校语言文字工作领导小组——德育处——各年级班主任——各班学生;两条线分工明确,各负其责,一级对一级,确保语言文字工作层层有人抓,事事有人管,将工作落到实处。除此以外,还加大对语言文字工作的监督检查力度,成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监测小组,对师生用语用字和学校周边用字及时监测指正。这更好地促进了学校普及普通话,使用规范字工作的落实。

2、在校园内讲普通话、用规范字的要求已纳入我校中长期的计划和每学期的工作计划。每学期由分管领导组织语言文字专题会议,学习相关的语言、文字政策、法规,部署学期语言文字工作。每学期由文字专管员作好语言文字工作计划,期末作好相关的总结。每学期由学校工作小组组织学生监测员对校园用字情况进行监测,发现问题及时整改。

本学年先后组织教师认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》中有关内容,帮助教师树立说普通话,使用规范字的法律意识,使教师充分认识到普通话既是教师职业语言,又是校园语言,增强教师说普通话,用规范字的自觉性,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

3、将语言文字规范化纳入了学校精神文明建设、校园文化建设和教学常规建设的内容。

(1)我校坚持利用各种渠道和方式,大力宣传语言文字规范化,增强教师、学生语言文字规范化的意识。学校楼道、会议室、教室、实验室等公共活动场所都设有“请说普通话,请用规范字”的警示语;

二、普及普通话,全面提高师生语言素养。

学校担负着语言文字教育的任务,肩负着推进语言文字规范化的职责。我校利用业务学习时间组织教师认真

学习语言文字工作的有关文件精神,把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准,纳入学校的工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中。

(一)把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一;作为对社会、对家长的承诺之一 ;作为培养学生的目标之一。

(二)普通话成为教学语言。经过宣传、培训、教育等措施的实施,普通话已成为全校教师和学生的教学语言。教师在教育教学活动中使用普通话;学生在教育教学活动中使用普通话,教师与家长沟通时也使用普通话,从而促使家长也用普通话与学校沟通。

(三)普通话成为校园语言。教师在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中,都能使用普通话;学生在学习、宣传、会议及其它集体活动中,也能使用普通话。

(四)对在职教师进行普通话培训。教学校长带领教师印制了一期语言文字刊物,举办了一期语言文字培训班,举办了一期师德演讲会,100%的教师参加了普通话知识测试和规范汉字评比活动,在职教师普通话水平和规范字都达到了规定等级。广大教师深切地感受到推普的重要意义,从而提高了自身的语言文字水平。

(五)将普通话达标作为教师业务考核和录用的内容、

条件之一,把语言文字规范达标列入教师考核、评选先进、评定职称以及教师继续教育等重要内容。

(六)整合教育资源,加大学校推普力度,把推普工作上升到提高语言素养这一更高的层面上来。我校充分发挥名优教师的辐射作用,发挥市区学科带头人和优秀教师传帮带作用,开展师徒结对子活动,让一大批年轻教师迅速成长起来。另外,学校组织师生开展演讲比赛,组织教师开展优质课竞赛,教师基本功大赛等。通过一系列的推普举措,开展丰富多彩的活动,促进了教师的教学水平提高,培养了教师和学生的语言表达能力。把学校的发展与教师的发展、学生的成才有机地统一起来。

三、用字规范化,将规范化用字渗透到学校工作的各个领域。

我校将规范用字渗透到学校工作的各个领域,作为语文教育的重要元素。在用字规范化方面我们努力实践,有计划、有步骤、有重点地开展工作。我校利用每周的校本时间组织学习学习普通话和练习书法,效果很好。

(一)课堂——学习语言文字的生动乐园。

课堂是语言文字学习的主要阵地,教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范 ,强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确;教师在教育教学过程中强调写规范的汉字,教育学生喜欢阅读,能诵读部分古诗名篇,

读懂部分中外名著、科普读物。在教学流程管理的各个环节中,我们对每个学科的教学都注重语言文字的规范。教导处每月组织教师对教师的作业批改作抽样检查,关注教师对学生不规范字的批改,并在学校教学工作会议上予以展示反馈。在这一过程中,既培养了教师严谨的教风,又让学生养成了一丝不苟的学风。

(二)校园——感受语言文字的美好天地。

在校园文化建设中,学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分,我们在校园里设置了语言文字规范永久性宣传画,与校园环境相衬相映,营造良好的教育环境,时时处处追求语言文字应用的品位和规范。

(三)综合活动——运用语言文字的广阔空间。

我们在教育教学的实践中力求开展综合性活动,多方面提高学生的语言文字应用能力。学校积极组织学生参加各项活动,并取得了较为优异的成绩。书法比赛、“啄木鸟”行动是我校规范语言文字工作的一个项目,增强学生写规范字、美观字的意识,鼓励学生发现、纠正生活中见到的错别字,收到了很好的效果,调动了学生学习热情。采用各种形式的宣传活动,加大宣传力度,努力营造全校都来推广普通话的氛围。

在全校师生的努力下,语言文字工作的成绩是显著的,但我们将更加努力,认真总结经验、不断借鉴和探索

依安县第四小学20xx年语言文字工作总结

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