小学科学四年级上册实验报告单

班级       第   小组   记录员           日期      

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高锰酸钾在水中的溶解过程记录表

溶解面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的溶解记录表

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活动名称：一杯水能溶解多少食盐

研究计划：

1、研究的问题

（   ）毫升的水能溶解多少（   ）克一包的食盐？

2、研究的准备

杯里装（   ）毫升的水

（    ）克一包的食盐（     ）包

筷子、水槽、记录纸

3、研究方法

4、研究结果

我们小组发现：（    ）毫升的水能溶解（       ）包食盐，即（        ）克食盐。

附记录表：

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实验名称：分离食盐与水的方法

任务及要求：用蒸发皿蒸发浓盐水，得到盐的结晶，并进行观察

材料准备：蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、浓盐水、放大镜、烧杯

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实验名称：声音是怎样产生的

任务及要求：用力拨动钢尺，按压与敲打锣鼓，拉伸与拨动橡皮筋，在这些活动中体会使不同的物体发出声音的方法

材料准备：钢尺、橡皮筋、锣鼓

一个物体（比如钢尺、橡皮筋、铁钉等）在（   ）的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。

声音是由物体（     ）而产生的

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实验内容：声音的变化

任务及要求：通过比较同一种物体在长短、粗细不同的形态时发声情况，体会出声音的高低变化。

材料准备：长短不同的钉子、橡皮筋、粗细不同的管子

比较声音高低的变化记录表：

声音的高低变化可以用（   ）来描述，音高是描述物体（  ）快慢的一个量，物体（   ）的越快，发生的声音就越（  ），物体振动的越慢，发出的声音就越（  ）。音高的单位预算是赫兹（Hz），它表示的是物体一秒钟振动的次数。

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实验名称：声音是怎样传播的

任务及要求：制作土电话，并尝试着玩一玩，然后体会声音通过振动进行的传播。

材料准备：纸杯、棉线、火柴

声音以（  ）的形式传播，当（   ）遇到物体时，会使物体产生（   ），声音就是这样通过各种（   ），从一个地方传播到另外一个地方的。

空气是传播声音的重要（    ）。如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不见（   ）。

声音在不同物体中传播的记录表：

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实验名称：我们是怎么听到声音的

任务及要求：制作鼓膜模型，通过鼓膜模型体会耳鼓膜的作用。

材料准备：气球或橡皮膜，纸杯，橡皮筋、铁钟

一个（    ）的物体会使它周围的空气发生（   ），振动的（    ）到达我们的（     ），敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将（   ）传到充满液体的内耳，引起（   ）的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号。我们便感受到了（    ）。

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一天中不同时段的天气气温情况，坚持记录一周：

把上面五个不同时间的气温数据据填进下面的图表：

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活动名称：云的观测

任务及要求：观察并描述云，按云的形态对云进行分类

材料准备：记录表

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活动名称：总结我们的天气观察

任务及要求：就一段时间里对天气的观察记录开展讨论通过对气温、风向、风速、降水量及云的观察记录进行整理分析，找出更多的规律并写出自己的感受。

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观察我们的身体 

通过观察我们身体的（    ）对称的，而且是左右对称、上下对称、前后对称。

身体的内部构造：

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心跳和呼吸记录表：

比较做完运动后心跳恢复正常的时间：

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食物在口腔时的变化记录表：

1、我认为：舌头的作用是：                          

牙齿的作用是：                           

唾液起到的作用是：                      

A、   把食物切断磨碎

            B、帮助搅拌混合食物，感觉食物味道

           C、帮助混合消化食物更好进行吸收

2、牙齿的分类与作用：

门齿的作用：                                         

犬齿的作用：                                         

臼齿的作用：                                         

A、帮助磨碎食物   B、帮助切断食物   C撕咬坚韧性食物

 

第二篇：新教科版五年级科学上册实验报告单(二)

实验课题：探索岩石变化的原因

学校：          班级：        小组：          组长：      实验时间：

小组签名:

实验课题：寻找土壤的成分

学校：          班级：        小组：          组长：      实验时间：

小组签名:

实验课题：拉力大小与小车的运动

学校：          班级：        小组：          组长：      实验时间：

小组签名：

实验课题：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离

学校：          班级：        小组：          组长：      实验时间：

小组签名：

实验课题：用弹簧测力计测量力的大小

学校：          班级：        小组：          组长：      实验时间：

小组签名：

实验课题：摩擦力大小与接触面状况的关系

学校：          班级：        小组：          组长：      实验时间：

我们发现：物体间接触面光滑，摩擦力（   ），物体间接触面粗糙，摩擦力（   ）。

实验课题：摩擦力大小与物体重量的关系

学校：          班级：        小组：          组长：      实验时间：

我们发现：运动时的摩擦力（    ），物体轻，运动时摩擦力（   ）。

小组签名：

实验课题：测量物体滑动和滚动的摩擦力

学校：          班级：        小组：          组长：      实验时间：

我们的发现：

小组签名：