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第_组
实验名称: 气温的测量
实验目的 : 气温是指在室外阴凉、通风的温度,每天应选择同一时间来测量气温。
实验器材: 布置分小组记录一天中清晨、上午、中午,下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。
实验步骤 :
1、用温度计测量一天中不同时间的气温;
2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温(选择同一地点);
3、把测得的气温填在记录表中。
实验结论:
1、一天中 的气温高; 的气温低;
2、一天中的气温的变化是:
1
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第_组
实验名称: 测量向阳处和背阴处的温度
实验器材: 温度计、温度填充图
实验步骤:
1、测量向阳处的温度,记住测得的温度和测量的地点;
2、测量背阴处的温度,记住测得的温度和测量的地点;实验结论 :
1、 的气温高; 的气温低;
2、测量气温时应该选择 的地点。
2
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第_组
实验名称: 自制风向仪
实验器材: 硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。
实验步骤:
1、选一根硬一点的吸管,在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙;
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分
3、别插入吸管两端的缝隙,并固定。
4、用一根大头针穿过吸管平衡点,并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。
5、用我们自制的风向标测量风向。
实验结论 :
1、风向是指 的方向。北风是由 吹来的风;东南风是由 吹来的风;
2、风向可以用 来测量。
3
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第_组
实验名称 :自制雨量器
实验器材 :一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。
实验步骤:
1、
2、 用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子; 以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于杯子的高度;
3、 取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间;
4、 一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带,竖直粘到杯子的外则面,要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐; 5、
6、 用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。 用自制的雨量筒测量降雨量,
实验结论: 学会了制作简易的雨量器,并用简易雨量器测量降水量。
4
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第_组
实验名称: 用温度计、风向仪、雨量器等观测天气
实验器材 :气温统计表,云的统计表,风的统计表(分为风向统计和风速统计两个表)、平均降水量统计表。
实验步骤:
1、
2、
3、
4、 分析这段时间的温度数据统计表; 分析这段时间的云和风的统计表; 分析这段时间的降水量变化柱状图。 根据气温统计表,云的统计表,风的统计表、平均降水量统计表,描述这段时间的天气变化。
实验结论 :
1、这段时间内都有 的降水;平均降水量是 毫米;
5
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第_组
实验名称 :如何加快物质的溶解
实验器材: 烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表。
实验步骤:
1、 取两份同样多的食盐(约10克),分别放入两个装有30毫升水的杯子中,用搅拌棒搅拌其中的一杯水;
2、
3、 观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些; 重复上面的实验,把其中一杯的水换成约60℃的热水,不搅拌,观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些;
4、 重复上面的实验,如果把水的温度再提高一些,食盐的的溶解能更快吗?
5、
6、 把实验的结果填入“溶解快与慢的比较记录表”中。 做方糖在嘴里溶解的实验,并把自己实验的结果,填入“溶解一块方糖需要多少时间记录表”表中。
实验结论 :
1、在2中,食盐溶解得快一些的是 那一杯。
2、在3中,食盐溶解得快一些的是 那一杯。
3、在4中,食盐的的溶解能更快吗? 。
可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小(即表面积的大小) 、 等因素有关。
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第_组
实验名称 :酒精灯的使用
实验器材: 酒精灯、火柴。
实验步骤:
1、
2、 认识酒精灯的构造; 点燃酒精灯时,一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火;
3、
4、 给酒精灯熄火时,用灯帽将其盖灭,盖灭后需重复盖一次; 不能用嘴吹灭火。
实验结论 :
1、 点燃酒精灯时,为什么不能用燃着的酒精灯对火?
2、酒精灯盖灭后为什么需重复盖一次?
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第_组
实验名称 :认识声音的强弱
实验器材: 钢尺 记录单
实验步骤:
1:复习
2:观察刚尺怎样发出声音
3:轻拨和用力拨动刚尺进行比较,尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同。并作好记录。
4:重复实验,准确描述物体震动时,震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系。
实验结论: 音量是由物体震动的幅度决定的,震动幅度越小声音就越弱。振动幅度越大,声音就越强;
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第_组
材实验名称: 认识声音的高低
实验器材: 杯子、记录表
实验步骤:
1、 按顺序反复敲击杯口,比较它们发出的声音有什么不同,再与小组的预测进行比较;
2、
3、 每个小组(4个)装有不同水量的杯子,按要求开始实验。 对实验结果作简单的分析,并作下记录。
实验结论: 音高是由物体振动的频率决定,振动的频率越快,声音就越高;振动的频率越慢,音高就越低。
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第_组
实验名称: 探究声音的传播
实验器材 :音叉 水槽 土电话 记录表
实验步骤:
1.振动物体与声波;
2.声音在不同物体中的传播;
3.借助实验和想像,对声音传播的方式进行描述,设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
实验结论: 声音是通过过物体以波的形式传播的
声音是以 形式传播的,空气是传播声音的
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第_组
实验名称 :探究人体吸入与呼出的气体有什么不同
实验器材: 记录表 塑料袋 粗吸管 水槽 广口瓶 玻璃片 水 火柴
实验步骤:
1、
2、 合理使用记录单,并进行分析; 结合实际现象,相关信息资料,作出分析。
实验结论 :人体吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳
人体吸入与呼出的气体不同
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第_组
实验名称:探究心跳的快慢与哪些因素有关
实验器材: 水盆 水 洗耳球 塑料管 记录单
实验步骤:
1、
2、 了解循环系统的基本功能和心脏的工作强度; 讨论交流共同合作完成实验。
实验结论: 人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,排除体外。
人体运动量的增加,需要血液运输更多的氧气 。心脏跳动速度的增加可以加大运输 氧气
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实验名称:物体溶解的快慢与哪些因素有关★
实验材料:烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、食盐。
实验过程:
实验一(搅拌能加快物体的溶解)
1、 在两个烧杯中倒入同样多的冷水。
2、 将同样多的食盐分别同时倒入两个烧杯中。
3、 用玻璃棒搅拌其中的一个烧杯中的水,观察比较
实验过程中所发生的变化。
实验现象:搅拌的烧杯中的食盐溶解的快。
实验结论:搅拌可以加快溶解。
实验二(加热能加快物体的溶解)
1、 在两个烧杯中分别倒入同样多的冷水和热水。
2、 将同样多的食盐分别同时倒入两个烧杯中,同时
搅拌十秒钟,观察比较实验过程中所发生的变化。
实验现象:热水中的食盐溶解的快。
实验结论:用热水可以加快溶解。
实验三(将物体研碎可以加快溶解)
1、 在两个烧杯中倒入同样多的冷水。
2、 取两块大小相同的冰糖,将其中的一块研成粉
末,然后分别同时倒入两个烧杯中,同时搅拌十秒
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钟,观察比较实验过程中所发生的变化。
实验现象:研成粉末的冰糖溶解的快。
实验结论:把物体研成粉末可以加快溶解。
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第_组
实验名称:100毫升水能溶解多少食盐
实验材料:盛有100毫升水的烧杯、食盐、小勺、筷子。 实践步骤:
向100毫升的水中加入一勺食盐,进行搅拌,等它溶解后再加入第二勺,溶解完了第二勺再加入第三勺??直到加入的食盐不能再溶解,然后统计或算出一共溶解了多少勺食盐。
实验结论:
100毫升水能溶解大约18克盐(即常温下,食盐在水中的溶解度是36克)。
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第_组
实验名称:声音是怎样产生的
实验材料:鼓、泡沫塑料粒、尺子、橡皮筋、音叉等。
实践步骤:
1、将泡沫塑料颗粒或米粒放在鼓皮上,用鼓槌轻轻敲击鼓面,进行观察:用于轻轻触摸发声的鼓皮。
2、把钢尺放置在桌面,将尺的三分之二伸出桌沿,并用于按住钢尺靠桌沿边的剩余部分,拨动钢尺,进行观察。
3、找一个空盒子,把橡皮筋绷在盒子上,用手拨动皮筋,进行观察。
4、用槌轻轻敲击音叉,将发声的音叉插入水中,进行观察。 实验结论:
1、看到橡胶粒在鼓面不停地跳动,手感到鼓皮在振动。
2、发声时只子在上下振动。
3、皮筋来回振动。
4、发声时的音叉会使水槽中的水向四周溅起来。
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分组实验33个:
(1)实验名称:室内外温度的测量与比较
(2)实验器材:温度计、线、笔
(3) 实验步骤:
1、取一支温度计,用线拴好。
2、 2、将温度计悬挂,(离地面1.5米左右,不能靠拢,在室外注意通风,阳光不能直射温度计)。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果:室内外温度存在差距,通过对大气温度的测量,可以了解当地的气温。
(2)实验名称:气温的测量 实验器材:温度计 实验步骤:
1、选择两个地点:阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中,清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果:1、阳光下的温度高,背阴处的温度低,说明测量气温时应该选择背阴的地方。 2、一天中,中午的时候气温最高,清晨的时候气温最低;还发现在一天中的气温时从低到高,在从高到低的规律变化的。
(3)实验名称:用简易雨量器测量降水量 实验器材:温度计 实验步骤:
1、用喷水壶模拟降水,记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面,读出刻度 3、换算成24小时,核对雨量等级。
实验结果:根据24小时内测的降水量,对照等级表,确定了下雨的等级。
(4)实验名称:观察食盐、沙在水中的状态
实验器材:烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。 实验步骤:
1、取一小匙食盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现? 2、取一小匙淘洗干净的沙,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现?
3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果:食盐在水中溶解了,沙在水中没有溶解。
(5)实验名称:观察面粉在水中溶解了吗
实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。 实验步骤:
1、取一小匙面粉,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么?
实验结果:面粉在水中没有溶解。
(6)实验名称:过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验器材:铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、(面粉、沙、食盐)溶液三份。 实验步骤:
1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤 5、观察比较滤纸,记录观察实验结果。
实验结果:过滤后,食盐没有出现颗粒,沙留在滤纸上,面粉留在滤纸上。
(7)实验名称:观察描述高锰酸钾在水中的溶解
实验器材:烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。 实验步骤:
1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾,观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒轻轻搅拌,再观察、描述高锰酸钾和水的变化。 3、高锰酸钾在水中溶解了吗?
实验结果:高锰酸钾在水中溶解了,形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。
(8)实验名称:观察不同物质在水中的溶解
实验器材:面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份,烧杯4个、钥匙、水。 实验步骤:
1、将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内,观察物质在水中的状态。 2、根据实验现象完成教材26页记录表。
实验结果:食盐、高锰酸钾在水中溶解了,面粉、沙在水中没有溶解。
(9)实验名称:观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的 实验器材:烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。 实验步骤:
1、取一小匙(约2毫升)胶水或洗发液,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。
2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是漂浮的还是下沉的?它们在水中是怎样扩散的?
3、先轻轻搅拌,观察有什么现象,再充分搅拌,继续观察。胶水或洗发液在水中溶解了吗?。
实验结果:胶水或洗发液在水中溶解了
(10)实验名称:观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的
实验器材:试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。 实验步骤:
1、在三个试管中,各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后,静置一会儿。
2、观察、描述这三种物质在水中的状态。
实验结果:醋和酒精在水中溶解了,食用油不能溶解于水。
(11)实验名称:观察食盐和小苏打在水中的溶解能力
实验器材:烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。 实验步骤:
1、取一小份食盐,加入到盛水的杯中,用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后,再加入第二小份食盐,继续搅拌。食盐再溶解后,再加入第三小份食盐??直到食盐不能溶解为止。
2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打,直到不能溶解为止。 3、完成教材29页记录表。
实验结果:食盐比小苏打的溶解能力强,说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
(12)实验名称:观察气体在水中的溶解能力 实验器材:汽水、注射器、橡皮塞。 实验步骤:
1、轻启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮塞封住管口。
2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞,再慢慢地往回推,反复3次.观察注射器里的变化。
实验结果:气体既能溶解于水,又能从水中析出。
(13)实验名称:哪一个溶解得快
实验器材:烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份. 实验步骤:
1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中,用搅拌棒搅拌其中的一杯水。 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。 2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中, 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
实验结果:用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些;热水的那杯溶解的快一些。
(14)实验名称:加快方糖溶解的研究
实验器材:. 筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀、 实验步骤:
A、搅拌能否加快方糖的溶解
1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。 2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。 3.把其中一个烧杯中搅拌,另一杯不搅拌。 4.观察实验现象,记录。
B、切碎能否影响方糖的溶解。
1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。
2.把2块大小相同的方糖取出一块切碎,另一块不切碎。 3.把切碎和不切碎的2份方糖同时放入2个烧杯中。 4.观察实验现象并记录。
C、加热能否影响方糖的溶解。
1.在2个烧杯中分别倒入100毫升冷水和100毫升热水。 2.把2快大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。 3.观察实验现象并记录。 D、水量能否影响方糖的溶解
1.在2个烧杯中倒入不同水量的水。
2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。 3.观察实验现象并记录。
实验结果:搅拌、切碎、加热能加快方糖的溶解速度;水量越多方糖溶解的越快。
(15)实验名称:100毫升水能溶解多少克食盐
实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐20包、 实验步骤:
1、取一小份食盐,加入到盛水的杯中,用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后,再加入第二小份食盐,继续搅拌。食盐再溶解后,再加入第三小份食盐??直到食盐不能溶解为止。
2、记录一共放入了多少份食盐。
3、100毫升水大约能溶解多少克食盐。 实验结果:100毫升水大约能溶解36克食盐。
(16)实验名称:探究食盐和水会一起蒸发吗 实验器材:装有食盐水的烧杯1个。 实验步骤:
1、观察放在窗台上装有食盐水的烧杯,你发现了什么? 2、食盐和水会一起蒸发吗? 实验结果:食盐不会随水一起蒸发。
(17)实验名称:加快蒸发皿中的浓盐水
实验器材:三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。 实验步骤:
1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水,放在三角架下加热。
2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒,并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。 3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗?能溶于水吗? 实验结果:蒸发皿中的白色结晶是盐,能溶于水。
(18)实验名称:听听音叉发出的声音
实验器材:大、小音叉各一个,音叉锤一个。 实验步骤:
1、取其中一种音叉,先轻轻击打,再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。 2、用同样的力度敲击大小音叉,你发现了什么?
实验结果:轻敲大音叉时,发出的声音弱、低音;重敲大音叉时,发出的声音强、低音。轻敲小音叉时,发出的声音弱、高音;重敲小音叉时,发出的声音强、高音。 用同样的力度敲击大小音叉,小音叉发出的声音强。
(19)实验名称:使物体发出声音 实验器材:锣、鼓、钢尺、皮筋。 实验步骤:
1、用力按压锣、鼓,锣、鼓并不发声;轻轻击打却能发出声音,这是为什么? 2、用力弯曲钢尺,钢尺并不发声;轻轻拨动钢尺,,钢尺就能发出声音,这是为什么?
3、用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发声;轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就能发出声音,这是为什么?
4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。 实验结果:鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。
(20)实验名称:观察发声物体
实验器材:水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。 实验步骤:
1、在水槽里盛约2/3的清水,用击打过的音叉轻轻触及水面,观察水面有 什么变化。
2、水面的变化是怎样产生的?
实验结果:水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。
(21)实验名称:观察比较声音强弱的变化 实验器材:钢尺、。 实验步骤:
1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米,用一只手压住尺子的一端,另外一只手拨动尺子的另一端。(用力要适度)
2、先轻轻拨动钢尺,观察尺上下振动的幅度有多大,发出的声音有多强,并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。
3、再用力拨动钢尺,与前面的实验进行比较,尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同和不同?并记录下来。
4、重复做上面的实验3次,体会物体振动时,振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系。
实验结果:轻轻拨动钢尺,尺上下振动的幅度小,发出的声音弱;用力拨动钢尺,尺上下振动的幅度大,发出的声音强。
(22)实验名称:不同水量的杯子声音高低的变化
实验器材:盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。 实验步骤:
1、预测用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量的4个烧杯口,它们发出的声音。
2、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口,记录它们发出的声音。(用力要均匀)
3、重复实验3次。
4、完成教材50页实验记录表,你发现了什么? 实验结果:用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口,1号杯子发出的声音低,2号杯子发出的声音较低,3号杯子发出的声音较高,4号杯子发出的声音高。
(23)实验名称:橡皮筋音高的变化 实验器材:橡皮筋、挂钩。 实验步骤:
1、拨橡皮筋,使它发出声音。
2、把橡皮筋拉得紧一些,再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化? 3、稍稍放松橡皮筋,再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化? 4、描述橡皮筋发出的声音的变化。
实验结果: 橡皮筋拉紧时,发出的声音高;橡皮筋松时,发出的声音低。
(24)实验名称:更多的物体音高的不同
实验器材:粗细相同、长短不同的铁钉;长短相同、粗细不同的管子。 实验步骤:
1、敲击粗细相同、长短不同的铁钉,声音有什么不同?
2、敲击长短相同、粗细不同的管子,声音有什么不同?
实验结果:粗细相同,长短不同时:短的高,长的低。长短相同,粗细不同时:粗的低,细的高。
(25)实验名称:尺子的音高变化 实验器材:钢尺一把。 实验步骤:
1、确定尺子伸出桌面部分的长度(4厘米、8厘米、12厘米、16厘米)。
2、用一只手压住尺子的一端,另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。 3、你发现了什么?
实验结果:尺子越短,发出的音高高;尺子越长,发出的音高低
(26)实验名称:振动物体与声波
实验器材:音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话 实验步骤:
1、再仔细观察,振动的音叉是怎样引起水面波动的。 2、拉直土电话“电线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么?
实验结果:声音以波的形式传播,当声波遇到水时,会使水产生振动。声音通过“电话线”,从一端传播到另一端。
(27)实验名称:声音在不同物体中的传播
实验器材:1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺;音叉、音叉锤。 实验步骤:
1、找一位同学在材料的另一端倾听,一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。 2、仔细倾听和感受音叉的振动,比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。
实验结果:声音在四种物质中的传播效果依次是:铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。
(28)实验名称:鼓膜的振动
实验器材:塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒 实验步骤:
1、把气球皮蒙在塑料杯子口上, 用扎线平整的扎紧。 2、在模拟的“鼓膜”上,放几粒小沙粒。
3、用音叉在“鼓膜”的上方,制造强弱不同和远近不同的声音。 4、观察在音叉发出不同强弱的声音时,“鼓膜”是怎样振动的。。 实验结果:当声音大时,“鼓膜”振动厉害,当声音小时,“鼓膜”振动微弱;当声音近时,“鼓膜”振动厉害,当声音远时,“鼓膜”振动微弱。
(29)实验名称:控制物体发声
实验器材:塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。 实验步骤:
1、在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发生装置—发声罐。 2、用手捂住罐口,声音有什么变化?
3、用纸、毛巾、棉花分别捂住罐口,声音各有什么变化? 实验结果:我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音
(30)实验名称:上肢的运动 实验器材:哑铃。 实验步骤:
1、用左手拿起放在地上的哑铃,慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中,左上肢是怎样运动的?
2、反复做上述动作,并在运动时,用右手触摸手臂的不同部位,感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。
实验结果:骨骼、关节和肌肉是协调配合的。
(31)实验名称:呼吸为什么会加快 实验器材:塑料袋 实验步骤:
反复呼吸塑料袋里的空气,过一会,会有什么感觉?
实验结果:在反复的呼吸中,感觉到呼吸越来越困难,最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中,氧气越来越少,还说明了吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳,以至于最后呼吸困难,有要窒息的感觉。
(32)实验名称:体验心脏的工作 实验器材:洗耳球一个、水槽一个、水 实验步骤:
1、捏住洗耳球,松手时水被吸入塑料管中,这时要马上移开洗耳球,让吸上来的水流进水盆里。
2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里,看一分钟能吸多少次?输送多少水?
实验结果:1、我发现一分钟能吸55次左右,输送了大约10千克的水。
2、这里的洗耳球相当于心脏,塑料管相当于血管,和心脏的工作相似,只是慢
了些。
(33)实验名称:模拟胃的蠕动实验
实验器材:一个塑料袋、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头。 实验步骤:
在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头,反复捏挤袋子,你发现了什么?
实验结果:反复捏挤袋子,里面的食物被磨碎,揉烂,这个袋子很像我们身体里面的胃的功能,说明食物在胃里被磨碎和分解,帮助消化。
演示实验2个
(1)实验名称:实验在水里能无限溶解吗
实验器材:烧杯一个、水、每份2克的食盐15包、搅拌棒一根。 实验步骤:
1、取一份2克的食盐加入到盛水50毫升的烧杯中,用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后,再加入第二小份食盐,继续搅拌。食盐再溶解后,再加入第三小份食盐??。 2、食盐在水中能无限溶解吗? 实验结果:食盐在水里不能无限溶解。
(2)实验名称:模拟食道输送食物实验 实验器材:塑料管一根、煮熟的米饭。 实验步骤:
在一根塑料管中,装入几粒煮熟的米饭,使米饭向前移动。 实验结果:当我们向前吹的时候,我发现米饭才能向前移动,也就是我们给它一个力量。这和我们消化器官中食管很相似,说明食管里面是光滑的,可以把食物输送到胃里。
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