河北版四年级科学上册实验报告内容

河北版四年级(上)

科学实验报告

4课.小吊车

活动1:做小吊车(分组实验)

制作目的:做小吊车并研究小吊车原理

制作材料及工具:小纸盒 吊车臂  吊臂支架 线绳两个  铁丝钩一个  剪刀  锥子 胶水   钩码

原理:分别拉动小吊车两根线,小吊车的臂能灵活运动

制作过程:

1.小组分工合作

2.观察小吊车模型组装各部分

①四个点要对称,固定牢固;

②绳子要从前往后穿,不要穿反了;

3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.

实验现象:小吊车能提起或放下钩码

实验结论:

            放松上牵引绳,拉紧下牵引绳,吊臂向下运动;

          拉紧上牵引绳,放松下牵引绳,吊臂向上运动。

活动2:收与放

实验目的:推断动物与人的肢体运动原理(分组实验)

实验过程:

1. 弯曲手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

2.伸直手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。

实验现象:手臂骨骼就像小吊车的吊臂,肌肉就像绳子,手臂运动时,当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.

实验结论:前臂收缩类似小吊车抬起重物。

          前臂伸展类似小吊车放下重物。

6课.做沙盘(分组实验)

制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。

制作材料:硬纸板   学校平面图   橡皮泥    潮湿的沙土  废旧泡沫   包装纸   小木棍   颜料盒      剪刀

制作步骤:

对校园建筑的布局进行观测

2.用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置)

3.用橡皮泥  旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物,根据平面图摆放好位置。(可以用长方体或正方体的泡沫做楼房,硬纸板做围墙,小木棍做旗杆等)。

4.要注意建筑物的比例。(四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺,教师适当指导。)

8课.快与慢

实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验)

实验材料:秒表(或电子手表)、长尺、玩具车(学生自带),橡皮泥,马达、电池等(学生自带)

原理:速度、时间、距离三者之间的关系

实验过程:

1.小组做好分工:赛车手、计时员、测量员、记录员。

2.找好起点(必要时确定好终点);

3.秒表做好归零;

4.在相同时间内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录

5.在相同距离内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录

实验结论:

1:相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快

2:相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快

活动2:玩小车

实验目的:研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关?(对比试验)

实验材料:秒表(或电子手表),  木板,   玩具车(学生自带),钩码,  毛巾.

原理:小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度有关

实验方法:

1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;

2先测量空车时小车在木板上运动时间;

3别的条件不变,向小车上加钩码,再测出改变后的小车在木板上运动时间;

4先测量小车放在木板上运动的时间;

5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;

实验结论:小车载重物越多运动越慢

         小车运动的路面越不光滑运动越慢

                                              

9推和拉

实验目的:能够用实验体验探究出力有大小和方向,推和拉都是力。(分组实验)

原理:推和拉会使物体移动位置或变形

实验过程:
(1)三人一组,两人活动,另一人裁判,交替进行。
(2)活动前,要做好准备工作,推手掌双方要站在相距100厘米的位置,手掌放在中间位置,在准备过程中,不允许用力推或拉对方。
(3)裁判员下达命令后,双方用力推或拉,力争战胜对方。

  (4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。

实验现象:两个同学同时推,力气大的一方会将力气小的一方推出界线,要想赢,就要增大脚与地面的摩擦力,发现力有大小。用力推时,必须对正方向,方向偏了,也会输,发现了力有方向。

实验结论:推和拉的用力,方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形,推和拉是一种力,方向不同,大小不同,使物体移动的位置远近也不同。

9.推和拉

 活动2:纸蝙蝠(分组实验)

实验目的:推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。

实验材料:卡纸一张   彩笔    剪刀等

实验过程:

(1)将一张正方形的纸对折成一个三角形。

(2)在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。

(3)在头部画出“眼睛”。

(4)将每一侧的翅膀向下折。

(5)上下拉动两个翅膀感受力的变化。

实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来

实验结论:推和拉各是一种力,推和拉的用力方向和结果是不同的

10.常见的力

活动2:自制重锤(分组实验)

实验目的:通过重锤说明重力方向是竖直向下的

实验材料:铁锁、(螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、)细线等。

原理:重力方向是竖直向下的

实验过程:

1.观察重锤由几部分组成,怎样连接的。

2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。

3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。

实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。

实验结论:重力方向是竖直向下的

拓展活动:玩滚轮

实验目的:探究滚筒转动的原因(演示实验)

实验材料:泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。

 实验步骤:课本36页

注意事项:

①剪下滚轮时边缘要整齐,否则不能滚动。

②圆板要尽量大一些,一般直径为20厘米~30厘米。

③粘木轴时,将胶涂在圆心的周围,线轴中心一定要置于圆心处。

④小盘细线的一端应固定在细轴上,可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。

⑤使用胶时不要随意涂抹,万一不小心涂在了衣物和皮肤上,要立即用酒精清除。

实验现象:滚轮转起来了

实验结论:滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。

12课让运动的物体停下来

活动2感受摩擦力(分组实验)

实验目的:摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.

实验过程:

 1、先让同学们把手平放在桌面上,手心朝下,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力;

2. 手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力;

3. 手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或拉,感受有没有一个阻碍手运动的力;

实验现象:手受到桌面一个力

实验结论:摩擦力是阻碍物体运动的力

13课.我们的地球

拓展活动1:制作地球模型(演示实验)

制作目的:加深对地球的认识

制作材料:旧报纸  一个旧皮球  颜料和颜料刷  一张世界地图或地球仪  面糊  胶水

制作过程:课本47页

1.用报纸制作一个底座

2.将旧报纸撕成条,用浆糊贴在皮球上,至少贴三层

3.用面糊在球上做出高山.平原的形状.

4.给自制的地球模型涂上颜色.

14课太阳和影子

实验目的:分析一天中影子和温度变化的规律.(演示实验)

实验材料:底座一个(木料或硬纸板)  手电筒一个   粗铁丝一个   尺子一把   铅笔一支

实验过程:

1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)

2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝

3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动

4观察现象并用笔做好标记

5用尺子测量并填好记录表,分析现象

实验现象:一天中影子的长短是不一样的

实验结论:一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长

15课.昼夜的形成

活动2 模拟昼夜的形成(演示实验)

实验目的:模拟昼夜的成因

实验材料:地球仪  手电筒或蜡烛   小纸人  遮光窗帘

实验过程:

(1)将地球仪的北极对着北方,在桌面中间放好;

(2)在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人;

(3)用手电筒代替太阳光,在正对地球仪1米左右的地方打开手电筒,调整手电筒的远近,以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜;明确地球仪上的白天部分和黑夜部分;

  (4) 面对地球仪,使它自西向东慢慢旋转(逆时针方向),将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分,接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;

(5)两人一组,轮流演示同一位置的昼夜变化。

提示:为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表,告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。

实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.

实验结论:地球的自转形成了昼夜交替的现象.

影子和太阳温度变化现象记录表

 

第二篇:河北版四年级科学上册第五单元

         班级            姓名       

填空。

1、地球是一个略扁的      

2、位于东经120°,北纬40°附近的城市是       

3、物体的影子一般都是背着      的。同一地刻、地点影子方向  

4、       第一次用事实验证了地球是球形的假设。

5、地球围绕着地轴自      转动,每转一周需要      小时。

6、由于地球的       ,形成了昼夜交替的现象。

7、同一天中,上海和乌鲁木齐,       先被太阳照到。

二、选择:1、一天中,在    时候,物体的影子最短。

A、上午   B、下午   C、正午

2、在你居住的地方,一天之中,在    时,气温最高。

A、12点  B、14点   C、15点

三、填图

               

四、简答

1、用哪些方法可以帮助我们辨别方向。

                                                

                                                

2太阳的东升西落与影子方向和长度变化的关系。

                                                   

                                                   

                               

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