寒假兼职做什么好

寒暑假对于大学同学们而言是一个积累社会实践经验的好时机，不少同学都选择在寒暑假的时候找一份兼职工作或实习工作，为自己的简历添砖加瓦。那么，寒假兼职做什么好呢？寒假兼职做什么工作对以后找工作更有帮助呢？寒假兼职做什么能真正锻炼到能力呢？本期乔布简历小编就将和大家探讨一下，寒假兼职做什么好，还在烦恼的小伙伴们下面就一起来看看吧~

说到寒假兼职做什么好，小编认为，小伙伴们可以按照以下原则来找寒假兼职工作：

1、选择有技术含量的兼职

对于缺乏工作经验的大学生而言，应该结合专业特长进行技能提升，或进行针对性的岗位实践，尽量少做一些促销、市场调查等非专业性简单劳动，这样既不能实现增加就业资本的初衷，又浪费了毕业前的宝贵时间。

例如，旅游专业想当导游的同学，在校期间可以去旅行社当兼职导游积累经验；师范专业想当老师的同学，可以去做家教或者在培训机构兼职做助教积累经验。在毕业求职时，这样的一些兼职经验无疑会帮助你从同学中脱颖而出。

2、刻意锻炼自己的“短板”

在目前就业竞争激烈的情况下，并没有太多时间给应届生求职者适应职场。小编建议同学们在确定好就业方向后，对自己性格方面的缺陷不足，尽量早纠正。

如果内向不善与人打交道，寒假里不妨选择一些促销服务类岗位锻炼。虽然工作与专业不对口或经验获得不多，但能对克服心理障碍、改善性格缺陷有帮助，这也是收获。

乔布简历小编建议，同学们在找寻兼职实习工作的时候，要多考虑到今后的发展，尽量找能对未来求职工作有帮助的实习兼职，以便于自身成长。

本文来源 简历 /knowledge/articles/563080960cf2c72a74d13b2e

 

第二篇：寒假兼职心得

那年冬天的永恒记忆

20xx寒假兼职心得

□冉越男（地理科学系）

十九岁的年纪，我们远离了那些横冲直撞的岁月，我们在大街上熙熙攘攘的上班族中间穿梭，静默的思考今后的路会是如何的艰辛。在这个尴尬的年纪，逐渐走向成熟的我们不再允许自己虚度光阴，却又还担不起生活的重担。和许许多多同龄人一样，面临假期的我，在最初对假期的巨大期盼消退后开始被这样的情绪困扰。回家的第二天，一个出现过无数次却从未变为现实的想法占据了我的心思：这个寒假一定要去找一份兼职。

求学多年的我虽然对功课考试应付自如，社会经验的严重缺乏导致的恐惧使我在别的同学为兼职忙得不亦乐乎时，选择龟缩在自己熟悉的世界里。这种对社会生活的恐惧还是不断打击我的信心，在老爸的建议下，我选择了相对熟悉的家教。由于有老爸的帮助，我的家教初体验顺利的开始，只是让我想不到的是，看似简单的一份家教有那么多的挑战在等着我。

第一次去完全陌生的家庭面对完全不了解的家长和孩子，我的心里在一阵阵地发憷，习惯性地想要老爸陪伴，结果遭到坚定地拒绝，老爸一句“多大的人了，这点儿人际交往能力都没有啊”将我撵出了家门。其实，我并不是一个性格内向不擅人际交往的女生，只是在学校习惯了跟同龄人打交道，且又缺少对社会的认知，面对未知的家庭

就难免心生胆怯。怀着忐忑的心情来到了那个孩子家的门口，却怎么也鼓不起勇气敲门，我在心里暗骂自己，当初在学校参加各种面试的时候那么多人的场面也没像今天这样狼狈啊。我在心里说服着自己，这次打工就是要锻炼一下自己的社会生活能力，连基本的人际交往都不行，我以后的路要怎么去走呢？在门外徘徊了相当一段时间后，我终于积累起了面对一个陌生家庭并且成为一名家庭教师的勇气。敲开门，迎接我的是两位家长对我的热情招待，而一进门他们那句“谭如鑫，老师来啦，快叫冉老师”让我瞬间感到一种奇妙的自豪感，当然更多的是不好意思。两位家长对我十分地客气和热情，这使我大大放松了自己紧绷的神经，在交谈中也显示出他们对我极大的信任和期待。我告诉自己应该丢弃那些所谓的羞怯，因为他们放心地将他们快要中考的孩子交到了我这个大二学生的手里，凭这份信任我就应该拿出一个真正的老师的魄力和责任感，此时，我对接下来八天的工作也开始充满了激情。

简单的询问了情况后，我决定尽快投入工作。当我单独与那个十四岁初三男孩单独相处时，气氛变得相对自在。第一次交流，我没有直接进入正题开始补课，而是选择与面前这个看起来十分亲切得像我弟弟的男孩聊了他的学校他的学习状况他想去的高中以及他在学习中遇到的问题。也许是我这个老师比他大不了多少，态度也十分和善，小男孩谭如鑫很快接受了我这个年轻的老师，我心里那些害怕小孩脾气大又不肯接受外人的担忧渐渐淡去，当天的课程在这种和谐的气氛里顺利结束。

万事开头难，当我结束第一次课走出他们家门时，心里的激动是别人无法体会的，也许这一份家教工作在大多数人眼里实在微不足道，但对于我这样一个十九年里除了逛街从来都是活在自己熟悉的小小圈子里的女孩来说，成就感无可比拟。第一天的顺利也极大地增大了我的信心，老师的责任也时刻鞭策我一丝不苟的备课。由于每天早上就要出门下午很迟才会回来，我备课的时间就只能在晚上，由于对所教的初中英语体系已经不太熟悉，我翻阅了所有英语书和参考资料，还上网查看了一些初中英语的重点归纳和优秀老师上课的视频，力求用最易理解的方法教授最有用的知识。我制定了八天的学习计划，每天的单词任务、语法任务和练习都十分明确，还准备了每个阶段的测试题。考虑到学生的接受能力和不可避免的逆反心理，我总是像朋友像姐姐那样去跟他交流，不懂的知识我会换着方式不断跟他解释，直到他领会为止。记得在讲到初中英语语法难点现在完成时时，我足足花了一个下午的时间给他讲解例句。当然，小孩子免不了的调皮和注意力不集中也为我们的课程制造了很多麻烦，每次他走神或者一直缠着我讲学校的事时，我就得不惜板脸来约束他。在家教过程中与学生出现的争执也让我深刻地体会到，不能忽视学生的思想，只有理解了他们的想法才能更好地完成教学。这次的体验教会我：当一名老师和当一名学生有着巨大的差别，自己会和教会别人实在是两回事！

八天的时间里，我每天要陪着他学习八个小时，在寒冷甚至偶尔飘雪的天气里早起晚归曾让我苦不堪言；接近年关回老家过年的渴望

挑战着我的耐心；初三学生关键时期和为人师表的重大责任感提醒着我的态度。这一切，让第一天那个胆怯的、抱着试一试的态度我感受到一名老师、一名走入工作岗位的成年人的心情。这份短暂的工作经历结束已有一段时间，但我仍记得我从第一天的畏惧到后来的应付自如，仍记得与两位家长的交往从不自在到熟人一样聊天，仍记得第一次被人叫做“冉老师”是的激动。这个成为我一生中第一个学生的男孩，这个我生命中第一次对社会生活的尝试，将成为我永生难忘的记忆。同时，有了这次的试水，我想我已不会在在探索社会的路上畏惧不前，已经十九岁的我，将在不断地自我挑战中走向成熟，也必将走向属于我的那条人生之路。