教学反思

在《我爱家乡山和水》一课时，我提前把用相机自己拍摄到的家乡图片和长白山的图片，分别制作成相册，做成课件，应用于课堂教学，使学生对家乡有一个初步的了解，从而让学生的情感从知家乡到爱家乡的过程得到了升华。在教学中，围绕本课的教学目标，从分发挥学生的主体作用，体现了教师的指导作用。注重培养学生的语言表达能力，所以设计了“模仿表演”、“说说唱唱”等几个教学环节；除此之外还注重培养学生的“查找资料”能力，让学生有方法、有有目的去查找、去学习，这样学生在查找中更深入地了解自己的家乡，从而爱家乡的感情自然而然地生成，达到本课所要达到的教学目的。 家乡的物产多又多教学反思：

教学本课通过介绍、图画展示等生动形象地让学生感受到家乡的物产多又多。让学生了解这些物产的来历及特点，培养学生热爱家乡的情感。我觉得无论什么课，教师上课都应该充满激情，采用多种教学方式，只有这样才能更好地感染学生让他们在轻松愉快中获得知识和技能。事项如果老师死气沉沉，学生能不昏昏欲睡吗？我认为本节课还有许多不足之处，还需要在以后教案设计中多下功夫，多修改，来适应教材和本班学生的实际。

3我家门前新事多教学反思

课后，我深刻地反思着，悟到了其中的缘由。细想一下，课本上的图画不是孩子们熟知的生活，不是孩子们熟悉的环境，更甚者有的是5年前的场景，对孩子们来说，那些在他们不太记事的年龄段发生的事情更不可能深深地烙在他们的脑海，也就更谈不上其间的变化

了。离开了生活，孩子们的思维犹如鱼离开了水，无法活动，无法思考。

4我们的大地妈妈教学反思

这一堂课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。在此过程中，闪现了许多真切、纯真的情感。 1、挖掘学生的生活资源 ，体现课堂的“生活性”成了我这堂课的努力方向。2、尊重学生的年龄特征 ，为使我们的教学活动发挥其最大的效应，关键在于尊重学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的方式开展活动，让学生在兴趣盎然中主动体验、轻松感悟。这堂课的教学让我深切体会到：如若教师期盼学生能在课堂上做到道德体验入情，道德认识入心，那么我们必须学会尊重学生。在此基础上，想方设法让每一个孩子拥有一颗热爱地球的心！

5美化家园教学反思：

在本节课的教学活动中，教师能够引导学生开展目标明确、难度适宜、切合生活实际的各种活动，重视学生在各项活动中的体验。学生在一系列连贯完整的活动中，亲自实践、亲身体验、巩固旧知、获取新知。其中，在课堂上运用知识模拟给垃圾分类这一活动，教师曾采用两种形式，一种是先介绍分类知识然后让学生根据了解的知识模拟分类。另一种是先让学生根据已有的经验尝试着分类，当出现问题时学生根据自己的疑惑从教师和同学处学习新知，然后再继续进行分类。后者学生参与的积极性高，体验感强，掌握的新知牢固，取得的教学效果较好。

6、花草树木点头笑教学反思：

1、 本课网络环境下的教学实验，老师进行了小组学习模式的尝

试。在“慧眼识真金”、“花草树木光荣簿”等环节中，小组读题，小组讨论，然后把统一出来的答案写在电脑文档里。对比以往学生个人访问教师机、个人写答案，孩子小组合作非常好，比较顺利，小组学习积极性高，并且小组学习落到了实处。所以，老师感觉网络环境下小组学习模式同样适合，它更有利于孩子合作学习能力的培养。2、不足之处，本课教师出示的题目较有难度，但它确实能很好地补充教科书，并实现了课题教学目标 。二（2）班孩子知识范围比较广，如果老师能事先更好地布置学生搜集相关资料，小组再交流资料，汇总回答，教学效果将更好。3、本课学生带来了许多花草植物，老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜色、味道、形态相结合，更有利于孩子对大自然植物的了解与热爱。

7 我和动物交朋友教学反思：

本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。从而树立爱护动物、保护动物的意识。知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。

8 鲜艳的红领巾教学反思：

《鲜艳的红领巾》一课，我通过颇有创意的设计，组织了小学生现场画画，近距离考察每个学生，在师生互动中引导小学生切身体会红领巾在你学习和生活中的重要作用，正确认识它的必要性，为进一步体验情感和认知奠定基础。另外，现场调查，便是新思品课倡导的教学活动之一，它通过组织儿童现场观察与交流，用自己擅长的方式进行记录，对调查结果进行总结、归纳并相互交流，从而使儿童经由亲身体验获得直观的印象和更深入的了解。课程资源被盘活了在轻缓的背景音乐声中，又一节课开始了：师：同学们，你们知道这首歌的名子叫：《少年先锋队队歌》！这样设计有一个突出的特点，那就是特别重视对课程资源的开发与利用，都不惜投入大量时间与精力充分挖掘有价值的资源材料，像背景音乐、课件动画、录像、挂图等等，日常的洗漱工具摆上了桌，市场里的甲鱼带进了课堂，为的就是让孩子们从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟生活与社会，获得对世界的真实感受，让情感体验深入心灵。因此，课程资源呈现方式的多样化，尤其课上的精彩效果，不能不说是本次活动课吸引人的一大原因。

9红领巾胸前飘教学反思：

《红领巾胸前飘》这一主题有深刻的内涵，鲜艳的红领巾飘在胸前，那是骄傲和自豪的象征，那是高标准严要求的象征，通过本课的教学实践活动，学生在探讨中感悟，在交流中认识，在实践中使道德理念、道德品质得到进一步提升。在这节课中教师尽可能体现学生的实践参与活动性，把教师的教学活动与学生的实际生活紧紧结合在一起，教师关注学生生活的细微之处，引导学生自己解决生活中的实际问题。本课的一个突出之处就是，课堂教学不受时间与空间的限制，

切合实际地把课堂教学引申的社会实践中去，使实践活动成为学生学习的大课堂。面对学生遇到的各种问题，教师引导儿童积极探讨，并不急于给出问题的答案，而是引导学生分析理论，在分析中达成共识，在交流中寻找到答案。

10 快乐的六一教学反思：

在学习《快乐的六一》一课时，引导学生通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。 如有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。 听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。 给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。 在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料， 向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。 结合教学指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。 通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。 为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。 教学主要通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息，了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要珍惜。通过同学们自己畅想、设计自的节日，使他们有了更高的积极性。锻炼了他们的各方面能力。

11. 我们长大了教学反思：

教学本课，我课前布置学生搜集自己入学前和上学后的照片、作业本、教师评语等，通过交流感受自己成长的变化。学生分小组时行交流，分享了彼此成长的故事。组合教科书第50、51页的范例，引导学生体会怎样的孩子才是懂事的孩子，教师根据学生的叙述，及时帮助他们发现自己在各方面的成长、变化。因此通过这节课的学习，学生从生活自理能力体验到了自己的成长与变化。

12. 暑假生活我安排教学反思：

教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，经过讨论、商量，最重要的是由学生自己说出来的理由，学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密的天地，就是可以说出自己的愿望。同时，他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样，也满足了学生们的心理愿望。给学生设置展示自己的舞台，教师应该言而有信，这样，教育的延续性、发展性才能充分体现。这一点由为重要。

13. 家乡物产知多少教学反思：

通过学习使学生了解了祖国各地的物产，知道了由于环境不同，气候不同，物产就会不同。还通过调查、查资料、小组讨论交流等了解了家乡的物产。运用了调查、交流的学习方法，效果很好。

14. 家乡珍奇的动植物教学反思：自然保护区的建立,不仅保护了珍贵的动植物资源,使它们得到发展,同时还可以利用自然保护区对珍稀动植物的生态和生物学特性进行研究,为引种驯化提供科学依据,为大量繁殖、培育新品种提供种源。 由于自然保护区保存了完整的自

然环境和生态系统,因此对人们研究自然资源、自然历史、自然条件、生物与非生物之间的关系,以及环境保护监测活动等都有很大的价值,是人们进一步探索、深刻认识自然规律的重要基地。通过学习使学生了解了祖国各地的物产，知道了由于环境不同，气候不同，动植物资源就会不同。还通过调查、查资料、小组讨论交流等了解了家乡的物产。运用了调查、交流的学习方法，效果很好。

 

第二篇：人教版《品德与生活》一年级上,全册教案,教学反思,教学计划

人教版《品德与生活》一年级上，全册教案，教学反思，教学计划

目录：                                 本人帮朋友20##年整理

我上学了
　　1　我背上了新书包                  有用得着的请花积分下载

　　2　校园铃声

　　3　新朋友　信伙伴

　　4　平安回家                        看好自己的教材和我的目录

祖国妈妈，我爱您
　　5　我们的国庆节

　　6　祖国妈妈在我心中                是否一样。别忘了满星好评。

我的一天
　　7　和钟姐姐交朋友

　　8　我很整洁

　　9　我会好好吃

　　10　我自己会整理                   不喜勿喷，可以自己写。

　　11　看我多精神

过新年
　　12　新年好

　　13　欢欢喜喜过春节                 我也是花了好几小时整理的

品德与生活第一册教学计划

一、学情分析：

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

二、教学目标。

1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。

3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。

6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

三、教学措施：

1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

第一单元    我上学了

单元目标

1．              适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。

2．              熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。

3．              初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。

设计构想

本单元共安排4个主题，每个主题完成不同的任务。

主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对小学生生活的憧憬。

主题二：校园铃声，主要以铃声为切入点，让学生懂得学校生活的规则与纪律。

主题三：新同学、新朋友，主要通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。

主题四：平安回家，了解生活周围存在的危险，回家路上应该注意的安全问题。认识最基本的交通标志和交通设施，了解与生活有关的交通常识。

授课时数：8节

主题一   我背上了新书包

主题目标：

1．              能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2．              体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

3．              表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重难点： 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

活动准备：

水彩笔、图画纸。

教学过程：

第一节

（一）．说一说上学后和上幼儿园有什么不同？

（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。

（二）。打开书第4、5页

  观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前）

          有谁在干什么？说一说。

1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？

２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？ ３．你们第一天来上学时心情是怎样的？

课间活动：《唱上学歌》

观察书第6、7页的图

图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）

（三）老师讲《小猴上学》的故事来结束课

第二节

（一）        回忆第一课时内容

小学生上学后的主要任务是什么？应怎样做才能成为一名合格的小学生。

（二）        教师指导学生阅读第8页图。

指导同学思考：图上的小朋友是怎么想的？（有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生）    

你想到了什么？（有的同学说想当升旗手，有的想当三好学生）

（三）        指导同学把自己的美好愿望画下来

（四）        展示自己的作品

（五）        老师小结，结束本课

板书：              我背上了新书包

 

以上是同学们的作品

教学反思：通过画画的方式，使同学们表达了自己的美好愿望，并在展示中得到了大家的表扬，树立了信心。

主题二  校园铃声

主题目标：

1 能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。

2 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重难点：懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

活动准备：

1 画有卡通画的牌子（厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具）。

2 录有学校铃声的录音。

3 学校活动录象或投影片。

4 学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。

教学过程：

第一节

（一）        直接点明课题

我们在学校上学，怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了？（听铃声）

（二）        师：上课铃响后，应该怎样做？

观察第20页的图，看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对？（去上厕所的不对、还在玩球的不对。马上跑进教室的对，坐在教室里的同学对。）

（三）        师：我们应该向哪些同学学习？

练习：打上课铃时应怎样做？同学可以在教室里玩，好像下课一样，老师播放铃声，看看同学们能不能很快地回到自己座位上。

（四）        上课的时候我们应该怎样做？

1  观察第21页的上图，图上画的有谁？他们在干什么？

讨论：大家都想发言，应该怎么办？（同学们都积极举手，只有一个小女孩不敢举手，她怕万一说错了，被老师说。）老师引导学生说说应怎样帮助她。

2  观察第21页的下图，图上画的有谁？他们在干什么？

和周围的同学讨论一下，别人发言的时候，应该怎么做？谁做的对，谁做的不对？

（脑子里想着生日蛋糕的不对，在下面玩笔的不对，不认真听讲在下面说话的不对；其余的同学认真听讲，做的对。）

（五）老师总结：我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要有次序；课上要集中注意力，认真听讲。

第二节

（一）师：你们喜欢下课吗？最爱玩什么？小兔贝贝下课后不知该做什么了，我们来帮帮它。

（二）教学第22页的图上的内容                                         

1 同学们有的说先玩，有的说先上厕所，有的说喝水，还有的说准备下节课的用具。小组讨论，把四种情况按先后顺序标出来。

2     请每个小组说说讨论结果。（学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等都可以，答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。）

（三）小兔贝贝把它们学校的课间活动录下来，看看他们在做什么？（同学们做正当游戏的场面）

（四）教学第23页的内容

出示书上的图，看谁做的对，小红花会找谁？（分辨好与坏）

（五）放学铃响后

观察第24页的图，他们这样做，对吗？为什么？（应带齐自己的东西再回家；不要和陌生人走。）

观察第25页的图，他们这样做，对吗？为什么？（过马路要走人行横道；回家路上要注意安全。）

教学反思：通过本课教学，使同学们懂得了上课铃、下课铃、放学铃响后应怎样做，并有针对性的进行有关的安全和交通常识的教育。

主题三  新朋友  新伙伴

主题目标：

1 熟悉老师和同学。

2 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3 表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

活动准备：

1 教师准备：（1）《找朋友》歌曲录音；（2）美术纸若干张。

2 学生准备：（1）自我介绍的内容；（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。

教学过程：

第一节

    （一）我认识的朋友多

我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）

课间活动：唱《找朋友》的歌曲

（二）我喜欢和大家在一起

1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？

4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？

5 说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

6 夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。

（三）准备资料交朋友

1 自己制作写有自己个人资料的小名片。

2 精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。

第二节

（一）请你记住我

1  展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。

3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

4 与大家分享自己和家人的照片。

（二）我有一个好朋友

1 画一画：把自己最要好的一个朋友画下来。

2 猜一猜：请同学猜一猜自己画的人是谁？

3 写一写：请被画的同学签名。

（三）我们帮帮他

1 小兔贝贝给我们带来一位小朋友，你们喜欢他吗？（看图第18、19页图）让同学说说喜欢或不喜欢的理由。

2 老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。

3 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。

（1）有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。

（2）两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？

（四）老师小结：那些能团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。

教学反思：通过互赠名片，展示自己的才艺，使同学们更加熟识了、亲切了，教会了同学们应怎样和同学相处，成为人人喜爱的孩子，通过画自己的好朋友，使本课内容融入同学们的生活中。

主题四：平安回家

主题目标

1、让学生知道一些交通知识,遵守交通规则.
2、提高自我保护能力.能够运用所学交通知识保护自己.
3、理解和尊重交通警察,自觉遵守交通法规.
4、为学生健康成长创造良好的交通环境,让学生每天平平安安地回家。

教学重难点：

1、让学生知道一些交通知识,自觉遵守交通法规.
2、为学生健康成长创造良好的交通环境,让学生每天平平安安地回家.

3、提高自我保护能力,能够运用所学交通知识保护自己.

活动准备：

1.学生。

课前了解自己或身边的小朋友在回家的路上发生过的危险事例和存在的危险地方。

2.教师。

交通标志小图片若干，分类装入小塑料盒内。

教学过程：

第一节

（一）出示出事学生的照片

1.说故事。

讲述今年夏天，校内一三年级大孩子在放学回家路上，伙同另外两个同学一起到河边游泳，结果被淹死的事情。

2.小结。

多么可怕的故事啊！小朋友，你们的爸爸妈妈多么希望你们每天能够平安回家啊！（出示课题）

（二）调查交流，唤醒学生的安全意识

1.小组交流。

我们身边发生过哪些危险的事情？

教师巡视，检查小组交流情况，了解学生调查情况。

2.小组推选“发言人”。

（事情讲述清楚，声音洪亮，态度大方。）

3.班集体交流。

发言人代表小组在全班交流自己了解的危险事情。

（引导学生交流：悬崖边不要采摘花草，不逗留山崖脚，不走水渠的边沿，不追玩狗，不搭乘摩托车或其他非载人机动车，一人走泥泞田埂要小心……）

小结：真没想到，原来在我们周围有这么多的危险，真是太可怕了！以后我再也不敢出门了，我看你们也不要来上学了，这来去的路上车来车往的，多危险啊！

4.交流感受。

听了这些事情，你想说什么？

（引导学生畅谈自己感受，唤醒学生的安全意识，正确理解不安全因素。）

第二节

（一）判断正误，指导行为

判断下列做法对吗？为什么？

（要求：以抢答的形式，看哪个组抢到的机会最多。）

1.放学回家路上，小明走累了，突然邻居开着一辆拖拉机来了，让他上车，小明高兴极了，赶紧上了拖拉机后车斗。（    ）

2.小红在放学路上，口渴极了，突然看见路旁一棵梨树上结了好多梨，赶紧摘了一个就吃起来。（    ）

3.小红和小明快到家了，经过独木桥时疯玩了起来。（    ）

4.小明在回家时路过一池塘，看见池塘里的鱼儿游来游去，可爱极了，他决定到池塘抓几条鱼儿回家。（    ）

5.小红上学得经过一石墩桥，这天天下大雨，小溪涨水，淹没了石墩桥。眼看要迟到了，小红决定自己从石墩桥通过。（    ）

（二）交通标志我记牢

1．创设情景：小兔贝贝给大家带来一些“朋友”，我们大家一起来认识一下。

2．发给小组装好交通标志图片的塑料盒。（如斑马线、红绿灯、天桥、高速公路防护网等。）小组交流讨论：交通标志上画了什么？什么标志？在哪里见过？有什么作用？

3．汇报学习情况。（要求其他学生认真倾听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就击掌鼓励；如果认为说错了，就举手纠正。）

（三）总结

同学们，人的生命只有一次，而我们的生命不单属于我们自己，还属于我们身边的亲人，我们要珍惜自己的生命！让我们时刻注意安全，每天都能平安回家！

教学反思：通过演练从实际生活中，使学生体会到交通标志的重要作用。并在生活中学会平安回家的方法。通过观察交通路标，进一步树立自立，自护的安全保护意识。培养学生说一句完整的话。

第二单元  祖国妈妈，我爱您

单元目标：

1 感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。

2 认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。

3 尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。

4 自己动手，进行创造性的活动，在体验节日愉快气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。

设计构想

本单元共设计两个主题：

主题一：我们的国庆节，主要是让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

主题二：祖国妈妈在我心中，主要通过升国旗唱国歌、找国旗和国徽等活动表现对祖国、对国旗国徽的尊敬。

建议授课时数：2—3课时

主题一我们的国庆节

主题目标

1．              感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2．              以自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。

3．              知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

活动准备：

1．《大中国》的歌曲录音。

2．有关中国人民庆祝国庆的录相片。

教学重难点：知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

教学过程:

一．导入课文

听歌曲《大中国》

师：‘我们都有一个家，名字叫中国。’是呀，我们出生在中国，祖祖辈辈都生活在中国，中国就是我们的祖国，就像我们的妈妈一样。今天我们一起学习〈祖国妈妈的生日〉这一课。

二．知道祖国妈妈的生日

1．师：你们过过生日吗？你是怎样过生日的？你的生日是哪一天？你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？

师讲解：一九四九年十月一日是中华人民共和国成立的日子，也就是祖国妈妈诞生的日子。今年是二零##年，祖国妈妈已经53岁了，每年的十月一日就是祖国妈妈的生日，叫国庆节。

师：祖国妈妈的孩子们，也就是我们所有的中国人，都非常爱自己的妈妈，每年到了十月一日这一天，生活在世界各地的中国人，都来庆祝自己妈妈的生日，我们来看看大家是怎样庆祝国庆的。

2．放录象

内容：全国人民兴高采烈地欢庆国庆节的情景。

3．说说大家是怎样庆祝国庆的，他们为什么会这样做？

三．我们也来庆祝祖国妈妈的生日

1．              先说一说，你想怎样庆祝祖国妈妈的生日。

2．              把你想的画下来。

3．              展示自己的作品进行交流。

总结：同学们献给祖国妈妈这么多礼物，可以看出来你们是非常爱祖国妈妈的，祖国妈妈一定会高兴地笑的。

板书：

祖国妈妈的生日

十月一日是国庆节

 

  

（以上是同学们画的画）

教学反思：由于出示了许多有关国庆节的图片，使同学们有了感性认识，并用妈妈比喻自己的祖国，是同学们找到了祖国在自己心中的位置。

主题二  祖国妈妈在我心中

主题目标：

1 认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2 体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3 知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。

教学重难点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

活动准备：

1 教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。

2 学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。

教学过程：

第一节

（一）       找一找、认一认

  　 1 出示祖国的版图，提问：这是什么图？ （是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）

  　 2 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？

  　 3 找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。

  　 4 说说其他几个图上画的是什么？

（二）       升旗活动

1 放学校升旗时的录象，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录象谁做的对，谁做的不对？

2 升旗时应怎样做？

教唱儿歌：          （1）

五星红旗真美丽，

全国人民热爱你。

升旗国时要敬礼，

唱国歌时要肃立。

（2）

国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，

一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。

国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，

升旗国时要立正，我们向你敬个礼。

3 具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗生起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有入队带上红领巾，我们就可以行注目礼。

4 模拟升旗活动。

5 讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗 少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》

（三）老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。

第二节

（一）               观察升国旗的主要场所

1 师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

2 出示图片：天安门广场升旗仪式。

师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。

3出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。

4 出示图片：火箭上的国旗。

5出示图片： 边防哨所有国旗

小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

（二）               认识国徽

1 出示国徽图案：国徽上有什么图案？

2 出示图片：界碑上的国徽

3 师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

（三）小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。

板书设计：

二  祖国妈妈在我心中

国旗　　　　　　　　五星红旗真美丽，

图案            　　全国人民热爱你。

国徽　　　　　　　　升国旗时要敬礼，

图案            　　唱国歌时要肃立。

代表国家

教学反思：通过书上的一组图片，是同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽，进行升旗活动的模拟表演，激发学生对国旗、国徽的敬重，体会做一个中国人的自豪。

第三单元

单元目标：

1 养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。

2 能按时起居，形成初步的时间观念。

3 表现出做爱清洁、搞卫生、有文明的好孩子的愿望。

4 懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

设计构想：

本单元针对与儿童生活密切相关的饮食起居卫生等内容的介绍，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦。

本单元共设计五个主题。

主题一 和钟姐姐交朋友，侧重养成儿童按时作息的习惯。

主题二 我很整洁，侧重培养儿童清洁卫生的好习惯。

主题三 我会好好地吃，使儿童懂得合理饮食的初浅常识，学会不挑食、不偏食等。

主题四 我会整理，使儿童明白会整理的含义及包含的方面，并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪。

主题五 看我多精神，主要培养儿童正确的坐立走姿势。

授课时数：8－10节

主题一  和钟姐姐交朋友

主题目标：

1 了解按时起居、按时上学的意义。

2 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3 养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

教学重难点：知道为什么要按时起居、按时上学，养成 按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

教学过程：

第一节

（一）猜一猜

猜谜语，让学生从谜语中感知钟表的作用。

一座小小机器房，

不分日夜工作忙。

态度认真又负责，

时间观念比人强。

（二）假如我是“钟姐姐”

1 欣赏童话剧《钟姐姐笑了》

（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……

（2）吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说……

（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……

（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……

（5）晚上，明明在看电视，时钟指到8：30分，钟姐姐对明明说……

2 分小组讨论，如果我是 “钟姐姐”我会对明明说些什么？

3 每小组派一名代表阐述自己小组的意见，并表演，要说明为什么“钟姐姐”会这样说？明明该怎样做？这样做有什么好处？

（三）评议哪组同学表演的好

第二节

（一）说说按时作息的好处

（二）看第40页的图

1 给图上的小女孩起个名字，说说他做的怎样

（小组讨论，说说她这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？）

2 小组讨论

3 学生表演

（三）自己做的怎样，在小组内说说。

说说自己能否按时作息，在哪一方面做的好。

（四）读儿歌

闹钟把我叫，天天起得早。

路上不贪玩，上学不迟到。

晚上早上床，休息睡好觉。

守时不拖延，作息习惯好。

（五）课后作业：填第41页表格，检查自己是否做到了按时作息。

教学反思：通过同学们的讨论和表演，使同学们在讨论探究中懂得了按时作息的重要意义。通过填表格让学生检查和反省自己是否做到了按时作息，和他们的生活紧密相连。

主题二  我很整洁

主题目标：

1 体会仪表整洁在与人交往中的重要性。

2 能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。

3 能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。

4 懂得自己能做的事情这做，做事认真，不敷衍。

教学重难点：懂得仪表整洁的重要，知道怎样做才能使自己的仪表整洁。

活动准备：课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做准备。

教学过程：

第一节

（一）照一照  比一比  我爱整洁

1 师：老师带来一些小朋友和大家见面，我们看看他们的头、脸、服装是否干净整洁？

2 两人一组互相看看对方干净吗？

（二）我们是怎样变的干净整洁的？（天天洗手）

师：应怎样洗？

学生回答老师补充，教学生洗手。听音乐做洗手操。

（三）把最灿烂的微笑送给你旁边的同学，看谁的牙最白。

提问一位同学：你的牙为什么这么白？（天天刷牙）

提问：为什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把细菌消灭掉。刷牙时，前边的牙上下刷，里面的牙来回刷。）

指导同学学会刷牙。

（四）看看珍珍和亮亮他们整洁吗？

出示第43页的图，通过珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整洁；经常能做到洗头、理发、洗澡和换衣服等。

（五）小结：只要我们养成良好的卫生习惯，做一个整洁的孩子，我们大家就都愿意和你交朋友。请你检查一下自己能做到保持整洁吗？填表：

第二节

教学过程：

（一）看一看、夸一夸 整洁儿童人人爱

1 请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。请女同学自愿来示范怎样梳头，全班同学都可以练习怎样把衣服穿戴整齐。

2 观察第44－45的图，说说图上哪个小朋友整洁，哪个小朋友不整洁。

3 师：谁愿意夸一夸咱班的整洁儿童？请你到老师这来领一朵‘整洁儿童’花，把花送给你最想夸赞的同学，并对他说一句话。

（二）想一想、帮一帮 保持整洁很重要

1 讨论：早晨很整洁的张维，为什么下午变了样？你愿意帮助他吗？想一想：怎样才能保持整洁？

2 表演小品：保持整洁很重要

设置情境：体育课后；下操后；美术课后；冬天感冒以后；午饭后；午睡后。

同学自愿组成表演小组，讨论在这样的情形中，如何保持整洁。

（三）小结：一天中要随时自我整理，这样才能保持从早到晚的整洁。比比看，谁能坚持做个整洁儿童。

教学反思：通过同学们的自评和互相评价，使同学们知道怎样做才是整洁，有什么好处，通过评选整洁儿童的活动，为同学们提供导向，引发儿童对做个“整洁儿童”的追求。

主题三  我会好好地吃

主题目标：

1 初步了解有关饮食健康的常识。

2 逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。

教学重点：了解有关饮食健康的常识，养成良好的饮食习惯。

活动准备：

建议学生由家长陪同，到菜市厂认识各种蔬菜；向家长了解蔬菜对人体健康的好处。

第一节

教学过程：

（一）师：老师带你们去自助餐厅好不好？

1 （看第46页的图）你喜欢吃什么？试着自己选一选。

2 请同学说说你是怎么选的？其余同学评议这位同学选的怎样。

3 师：应怎样吃才科学？结合第47页图为学生讲解科学配餐的方法。让学生检查自己所选是否合理。

4 以小组为单位，按照合理餐饮、营养均衡的原则重新选配一次自助餐。比较这次的选择比上次才好在哪里？

（二）我会吃好

1 看第47页上图，这些东西都是我们的身体健康不可缺少的，你每天都吃了吗？

2 请同学们记录一下自己每天的饮食状况，看是否会吃，是否吃的好。填第47页下表。

（三）趣味游戏：可怕的水球

1 老师拿出装了许多水的气球，再吹一些空气进去，然后告诉儿童：这气球装了水，就好象是大家的胃刚吃饱，装了许多事物一样。

2 老师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后，问儿童：

（1）       大家怕不怕气球破了？

（2）       大家但不但心胃象气球一样，受不了了？

（3）如果气球里装了太多的水会怎样？同样的，如果胃里装了太多的食物，我们会觉得怎样？我们的胃可以容纳我们大吃大喝吗？

3  小结：吃饭要定时定量，暴饮暴食，饭后剧烈运动都会危害身体健康。

第二节

教学过程：

      （一）你会吃吗？怎样吃才健康？（同学回答）我们看看第48页图上的小朋友会吃吗？

（二） 我和蔬菜是好朋友

1   先给他起个名字，然后自己先看图，想一想，图上讲的是什么意思？

2  说一说图上的内容，结合自己的生活经历讨论：为什么要和蔬菜交朋友？

3  将在家中了解到的关于蔬菜与人体健康的知识介绍给大家。把自己带来的蔬菜拿出来给大家认一认。

4  角色表演：我和蔬菜是朋友

5  小结：蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。

（二）他们的做法对吗？

1 同学自由结合进行讨论，对课本中的几组孩子的做法发表自己的看法。

2  请同学说说他们哪做的不对，为什么不好，并说说自己哪做的比他们好。

3 小结：我们要建立合理的饮食习惯，不偏食、挑食、暴饮暴食。要过得健康、快乐就要有良好的饮食习惯。

教学反思：由老师介绍怎样科学配餐，为同学们提供正确进食的依据。通过同学们自己的表演，使同学们认识到吃蔬菜的好处。

主题四   我会自己整理

主题目标：

1 能表现整理自己东西的愿望。

2 初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3 表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

教学重难点：知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。

活动准备：

1 准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。

2 同学们带齐学习用具。

教学过程：

一 游戏引入

从准备好的箱中找东西，比比哪组快。

请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？

把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。

二 你们会自己整理书包和课桌吗？

1 看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？（放录象）

2 你们能帮帮他吗？

（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。）

3 同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。

4 说说谁整齐，为什么？

三 老师启发：在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？（不是）你们在家是自己整理书包的吗？你是怎样整理的？

师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。

出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。

学生活动后，评议谁摆放的好。

四  你还会整理什么？

出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。

五  请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。

教学反思：通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣，也使他们为自己会整理东西而自豪。并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。

主题五  看我多精神

主题目标：

1 初步懂得姿势与身体健康的关系。

2 表现对坐立走姿势正确者的欣赏。

3 养成正确的坐立走姿势。

教学重难点：

知道不正确姿势的害处，学会正确的坐立走姿势。

活动准备：

1指导学生用多种方式观察哪些是正确的坐立走姿势。

2 指导学生用多种方式搜集有关正确的坐立走姿势的图片资料：（1）从报刊、杂志、画报等各类书刊中搜集。（2）从互连网上搜集。

教学过程：

（一） 上课起立，师生问好，老师表扬站得好的同学，请同学们想想老师为什么要表扬他们？

谁站得好走得直？（解放军战士）看录象，看看他们精神吗？看后你想说什么？

   　（二） 姿势不正确有什么坏处？（影响身体的健康发育、不文明、不礼貌）观察课本55页图，感受姿势不正确，对身体发育的害处。

   　（三）怎样做才精神，大家讨论一下。

1  请各小组发表自己的看法。并请站得好的同学来展示一下。

2  老师总结：

站：头正目视前方，挺胸收腹，两手伸直贴在腿的两侧，两脚跟并拢。

走：挺胸抬头，有力的摆动双臂，两脚有力的向前踏出。

坐：头正肩正，胸离桌子一拳，头离书本一尺，双腿自然平放地上。

３　同学练习站、走、坐的姿势，表扬做的好的同学。

    （四） 看看谁的姿势美？

      1看看第56页的图，说一说，谁的姿势美，谁的姿势不美？并说说为什么？

      2  请大家说说：同学中常见的不正确的姿势有哪些？对自己有什么害处？

    （五） 小结：我们养成良好的站、立、坐、走的姿势，不仅对我们的身体发育有好处，还使人感到你是个稳重又活泼的孩子，是个有朝气、健康向上的少年儿童。

教学反思：通过让同学们亲手摸一摸自己或别人的脊柱，感受脊柱的变化，懂得不好的坐姿给身体带来的害处。通过解放军战士的坐、立、走的标准姿势，给他们提供了学习的榜样。

第四单元    过新年

单元目标：

1 乐于参与有意义的（节日）活动，能以自己的方式爱亲敬长。

2 养成文明进餐、礼貌待人的行为习惯。

3 在公共场所能懂得自我保护，并表现爱护环境的意识和行为。

4 初步了解与年相关的社会常识，能对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动。

设计构想：

通过“过新年”的主题活动，使儿童通过观察、感受和体验使其获得对中华民族传统的年文化的认识和了解，并帮助学生认识在家中待客做客及在公共场所中应遵循的道德规范和礼仪规范。

本单元共包含两个主题：

主题一 新年好，侧重从自己动手美化教室、制作贺卡、表演节目等来体现对新年到来的欢迎。

主题二 欢欢喜喜过春节，一方面让学生感受春节喜庆浓郁的节日氛围，另一方面通过儿童的交流讨论，学会在人多的地方进行自我保护。学习遵守公共秩序、爱护公共环境卫生。

授课时数：4－6节

主题一新年好

第一节

主题目标：

1 积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2 了解人们迎接新年的不同方式。

3 会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。

4 发展人际交往能力和创意、设计制作能力。

本节内容：

1 联系自己生活实际，说说你是怎样过年的，使孩子感受到节日的热闹氛围，体会走亲串友的愉快。

2 通过交流自己找到的有关年的资料，使学生们获得对年的知识的认识和了解。

3 通过动手制作贺年卡，使学生学会用各种方式向长辈和亲朋好友祝贺新年，锻炼学生与人交往的能力。

活动过程：

一 感受新年的气氛   了解有关知识

 同学听音乐进教室,看录象  

师:看到这些，你想到什么？

师：新年是哪一天？１月１日是新的一年的开始，新的一年给我们带来新的希望，所以，全世界各地区各个国家的人们都在这一天庆祝新年的到来。过新年的时候，我们应向这位老爷爷说些什么？（新年快乐）老爷爷和我们说些什么？

二　师：要说快乐，过新年时最快乐的要数我们小朋友了，你们看图上的小朋友为什么这么高兴？

三 联系生活实际  感受节日气氛

　  师：你们喜欢过新年吗？你们是怎样和家里人一起过年的？

　　师：你为什么喜欢这样过年？

四 搜集介绍相关知识

　师：你们知道别的国家的人们是怎样过新年的吗？老师搜集了一些有关的资料，你们想知道吗？

同学们回家后可以在爸爸妈妈的帮助下，从互联网上、电视上、书籍上或通过旅游的方式了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。　　　　　　　　　

五　 师：人们都通过各种有趣的方式迎接新年的到来，但是有的人却因为工作的关系，不能和家人团圆，共度新年，你们知道有谁是这样的吗？他们是在为我们服务，为了我们能过好年而辛勤的工作，我们应怎样向他们表示新年的祝贺？

师：新年贺卡还可以送给谁？

师：在过新年的时候，互赠贺卡是向对方表达你美好祝愿的一种方式，在新的一年我们都会有新的愿望，你的新年愿望是什么？

六 联欢会的准备

师：新年很快就要到了，这是你们上学后在学校和老师同学们过的第一个新年，以往我们学校的同学们会开一个联欢会，庆祝新年的到来。这次我们也来开一个联欢会好不好？你们知道开联欢会需要做哪些准备吗？（分工）哪个组的同学如果有困难可以来找老师，让我们行动起来吧。    

活动展示：师：我们的教室哪最漂亮？做贺卡的同学给老师们展示。

师：再过几天，新年就要到了，你们想对在坐的老师们说些什么？

活动结束

第二节

（一）            继续展示同学们收集的资料。

（二） 展示活动：模拟新年联欢会情景，让儿童有机会展示自己在表演方面的能力与特长。

    （三） 制作贺卡

1  为什么要制作贺卡？（可以互赠向别人表示祝贺）

2  怎样制作贺卡？（向学生展示老师做的，向学生讲解可以用画、粘、剪的方法来制作。）

3           讲解使用剪刀的方法，参看第68页的图。

4           指导做贺卡。

　　（四）赠送贺卡

　　请同学们说说自己制作的贺卡送给谁，为什么要送？以次对学生进行情感的方面的教育和引导。

   　　教学反思：通过本课教学，使同学们了解了人们迎接新年的不同方式，并鼓励他们积极通过各种途径收集有关资料，培养了他们的主动探究的精神。进行布置教室时，分工的项目太多，有些乱。在以后的教学中应注意分工项目不宜过多。

主题二   欢欢喜喜过春节

主题目标：

1  体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

  　  2  在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

3  学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。

4  学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。

５　表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

活动准备：

在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等）。

请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。

请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情况。

老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。

教学重难点：

1  体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

    2  在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

教学过程：

第一节

（一） 了解有关春节的事

     1  师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？

     2  同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。）

3           我们是怎样和家人过春节的？

    4  看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩）

过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会）

二  感受有关庙会的热闹场面

 请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：

（1）       庙会中有趣的事情是什么？

（2）       庙会中最难忘的事情是什么？

三  展示小收藏

请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。

第二节

（一）        在人多拥挤的地方，怎样保护自己？

      　1  在庙会上你发现了什么不愉快的事？

      　2  小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办？

       （1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里人，怎么办？

     　（2） 在人多的地方怎样防止丢钱物？

     　（3） 有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？

     　（4） 在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办？

     （二）  模拟活动：逛庙会

请同学们自由组合，把刚才讨论的问题，表演一下，使同学增长自我保护的能力。

     （三）  小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。

教学反思：通过表演的方式，使同学们增强了在人多拥挤的地方，怎样进行自我保护的能力，同学们很乐意接受这种表演的方式。