家教实践报告

前言

社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中巩固知识,社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验,它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识,开阔了视野,又增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实基础,也是我们走向工作岗位的第一步。 20xx年的暑假,作为即将进入大四的学生,我没有选择像以前一样走进企业,熟悉企业的运作机制,而是选择了做一名家教。

转眼间,一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首,不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情,重整出发时,发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。

经过了将近一个月的教学生涯,现在的我对于"老师"这个称谓不再陌生,当别人称呼我"老师"时,没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了"教师"的丁点边,可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了教学职务时,原先最熟悉的称谓,瞬间只留下陌生的晕印,一圈又一圈……

我的学生是两个小学的男孩,两个男孩都比较内向,成绩处于中下游,而我要帮他们复习一遍上年级的知识,为步入下学年做好准备。整个家教补习活动在炎热的7月开始了,我每天不断激励自己,身为老师,要细心,耐心,要教有所获,他们要学有所成。针对两个学生的情况,我制定了两套教学计划,他们接受能力慢,课程要慢,要精,要把初一落下的知识一一补上,重点是数学;一个月的教学提纲和目的已经明了,接下来我制定了完备的教学方案,在实际教学工作中,我严格要求自己,一丝不苟,步步扎实,节节疏通,一对一辅导,取得了不错成效,学生们也都进步很大。

当然,在教学过程中,每天的自我总结是必不可少的,一个月的家教生涯,使我懂得了老师的责任和学生的需求,我总结出来了四点:

1、在讲课方面,我需要分清楚什么是重点,不是重点的可以一带而过,针对重点拿分的项目要详细讲解,这样才能让他们在以后的考试中,成绩有所提高。如此,才是补课之功效有所发挥了。

2、在讲的过程中,我应该尽量耐心点,慢慢的给学生讲,毕竟他们还小,有些我认为很简单的,对他们并非如此,切记不能烦燥,不能讲了一遍没听懂就凶学生,这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中,有犯这种毛病,所以后来我改了很多,尽量让自己耐心。

3、在习题布置与讲解上,我要尽量备课,一定要挑些有针对性的题目给学生做,不能做了很多题,但是很多都不是重点,那样会浪费更多时间。另外学生甚础比较薄弱,必须先强化基础才能够去提高层次。

4、最后就是要和学生处好关系,要让他们把我当朋友,而不是老师,这样才能够更好的沟通。

当然,在教学过程中,我也遇到了难处,两个男孩成绩差,对上课没兴趣,总是提不起精神,家长说是上课不专心。可是他们自己却认为自己天生比较笨,不是学习的料,可是经过一段时间的接触我发现,这是他们的懒惰。

事实表明正是如此,他们在听课时,时常会走神,一副心不在焉的样子,问他们问题,他们也是爱搭理不搭理的样子。有时,我心里会感到很恼火:自己的付出与收获完全不成正比,他们这样是在浪费我的精力。我甚至有时想要不不管他们了,他们不学是他们的事情。可是后来想想还是觉得自己不能够半途而废,也应该对他们负责,于是一遍遍告诉自己要坚持、要坚持。他们平时做题时,喜欢用光用眼睛看,而懒于动手,属于典型的“眼高手低”。听课时,也常常处于梦游状态,从未做笔记。这正是他们学习懒惰的体现。我清楚地知道:懒汉在学习上是绝对吃不开的。于是,我三番五次地告诫他们,只有认真学习才能成绩提高。

其实让我受挫最大的应该是他们的不懂装懂。明明讲过的内容,过了两天,检验复习的时候,我把那几道习题拿出来,让他们去做。结果,他们几乎是全军覆没。我有一种前功尽弃的感觉,这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后,我不断地反思:是自己的原因,还是他们的原因?不管怎样,有一点很清楚:那几道习题,他们根本没听懂。答案在于他们的懒惰思想使他们遇到稍难的题目就会放弃,不懂也懒于发问,因为他们懒得钻研。面对这样的学生,我才第一次深深体会到了做老师的难处,也第一次扪心自问我适合做老师么?会做一个好老师么? 在与学生的相处过程中,学校的教育心理学这门课程也帮了我不少。这两个男孩的学习成绩处于中下游,容易产生自卑心理,所以平时要多加鼓励,让他们能重拾自信心,相信自己也是能学好的。

其实,在家教中,最重要的我认为主要有;

一。与家长的交流

通过了解,孩子的家长开公司的,平时无暇太多顾及孩子的学习,现在孩子已经是初四年级,正是打基础的时候。为了孩子的学习问题,家长亲自奔波于各个中介,高校来为孩子选择合适的家教,这时我感觉,自己是多么的幸运结实这个有责任心的家长,我在心里暗下决心,用全力帮助孩子学习,并向家长保证,会重视这份工作,尽自己的全力把工作做好。在与家长的交谈中,我了解到孩子有厌学情绪,懒于学习,贪于玩乐。由于上述诸多原因,她的成绩在班里只算一般。父母对她抱以很大的期望,希望她能够考上重点高中,将来到大学去深造。我可以感受到父母心中那种对孩子殷切期望和急切心情,他们看的很远,所做的一切都是为了孩子的未来着想。他们做得很无私,甚至会由于对孩子教育不够而深深自责。我被父母对子女的这种情义深深打动,同时感到肩上的担子很重。

二。与孩子的沟通

我所带的两个小男孩,都出奇的任性。我也经历过那样一个放纵不羁的年龄,所以也能知道现在的孩子对父母的用心存在着不理解的现象。我去的第一天,孩子就在和父母吵架,当我把眼角泪水未干的孩子带进他的小屋,看着 他委屈的样子,心里一阵难过。其实我第一次见到他我就没有把她当成我的学生,而是当作弟弟来看待。于是,我决定要先给他来一次思想教育课。站在他的立场上,我分析了现在的心理问题和面临的形势。我把自己在当时的一些切身经历和感受都讲给她他听,看到我的真诚,他也吐露了一些自己的想法,说父母总是对她强施压力,做的不好就非打即骂,使她学会了顶撞和叛逆。其实我了解,这样外表坚强的孩子总有一颗脆弱的心,她只是在用一脸的不在乎来伪装内心的悲伤。我鼓励她说,她是个聪明的女孩,学习并不差,只要用心,认真对待学习成绩就会提高。听了我的一番长篇大论,她点点头,我们都会心地笑了,从那开始,我们成了真正意义上的朋友。

三.家教生活

孩子和家长都提出要着重补一下作文,所以我在这两个方面做了很多准备。正式上课的第一天,我让她拿出了以前做过的卷子,在她的语文卷子上字迹很潦草,由字知人,我想她在学习上一定很随意,对自己要求不严格,很多错误都没有标出来,她说不想答卷子,上课也没有好好听讲。我跟她讲了卷面整齐的重要性,并帮她纠正了错误。通过分析她的语文卷子,我发现她在回答问题上很有自己的想法,只是答题的态度不端正,有点应付的感觉。但是她的思路很清晰,对考试存在着态度不正确的问题。这个考试的作文是以流水为主题,她写了一个溪流和瀑布的寓言故事,讲述了滴水石穿的道理,语言流畅,叙述也很生动。从这看出,她是一个思维敏捷,有独特想法的孩子,如果她认真审题,仔细做答的话,我相信她会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉她,她频频点头表示赞同。我也开始意识到:现在的首要任务不是讲课,而是帮助她端正学习态度。此后,我也经常给她上类似的课程,不时地与她交谈学习体会。她的听课状态比以前有了很大的改观,我也为之而感到欣喜万分。

关于作文的辅导,我虽然水平有限,但对于初中生作文的应试我还是了解一些的。我自己平时也写一些东西,我把我的文章给她看,告诉她我的思路的想法,以及下笔的线索,有时也针对一些例文进行讲解,告诉她在拿到一个题目时要有怎么样的切入点,要树立怎样的观念。对于文体的选择,语言的活用,以及开头结尾等方面,我都在每次的课程中结合实例讲给了她,并贯穿了一些我在大学中学到的知识,如阻拒性语言及陌生化等概念。有时我也会即兴出个小题目问她要怎样去写,她也往往能很好的告诉我她的想法,有时让我都感到很吃惊,我也很高兴看到她打开了思路,活跃了思维。

时间过的非常快,一个月的教学很快结束了,当我真正了解学生特点,开始和他们建立起感情时,却结束了。虽然非常短暂,但觉得自己学到了很多,特别是认真负责,也尝到了当老师的酸甜苦辣,感受到学生的聪明可爱。在这次实习中,我学到了很多,同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用,只有你对学生付出真爱,承担责任,你才能取得学生对你的尊重和信任。

经过这一次家教实习,我真的是长了不少的见识,增长了很多社会经验,在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校园,走进社会大染缸去。我积极的倡议当代大学生走出校门积极参加社会实践活动,在社会锻炼中寻找自我价值。

实习是一件很具意义的事情,在实习中能够学到书本上没有的知识,增加社会实践能力,我们必须在实践中来检验自己所学的知识,尽管有时候会认为,书本上的知识根本用不上,但是,具备了知识也就等于具备了学习的能力,在学校学习是为了能够适应社会的需要,通过学习保证能够完成将来的工作,为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的,能够以做一名实习教师的经历来作为缓冲,对我而言是一件幸事,通过实习教学了解到工作的实际需要,使得学习的目的性更明确,得到的效果也相应的更学好。

经过了一个月的相处,虽然我不敢以老师自居,但真的希望能帮助他们克服学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名老师所拥有的品质,而这些品质将是我在踏入社会后需永远铭记的。

小结: 耐心,宽容,关心,责任,友善。我想,这应该是我今年盛夏收获的最丰硕的果实……

 

第二篇:暑期 实践报告 家教

暑期社会实践之家教有感

班级:################姓名:#########

摘要:从8月5号到8月27号,为期23天的补课,为高二学生补习语数外三科。

在完成了一个月的医院预实习后,就想利用剩下的一个月出去进行社会实践。刚好,对门表叔家的儿子也来度假,正值表弟将升上高三,他爸不想他暑假荒废了,就提议我帮他辅导下功课,我还就没干过家教的活,也想锻炼一下,体验一下当老师的感觉,就答应了,于是就开始了我的教学生涯。

对于教人而言,我完全是个生手,丝毫没有经验,是个很大的挑战,尤其是面临高二这样高年纪的学生。因为我自己清楚的知道,很多东西我明心不明于口,所以我就想那我是不是得在教他之前还要备很详细的课件,由于时间匆忙,第一天我就不急于授课,我就跟他了解了他目前的水平,学习的困难,学习态度等。他的成绩中下等,有点偏科,需要补的是语数外。

首先抓的是语文。因为语文的问题不大,作文写作挺好,基础也还好,就文言文有点弱,幸好我那时的文言文笔记很好,很多心得和技巧,帮了很大的忙,不然还真不知道怎么辅导的好,一开始就让他强化记忆,其实我觉得文言文还是有规律可遵循的,他很用心,也挺喜欢语文的,短短一周,他学会的可能性不大,我也不强迫,只要他肯用心,用对方法,还有一年的时间可以逐步提高。

很快就投入数学和英语的专项辅导。为了强化学习,就上午数学下午,到了晚上,基本上七点吃晚饭嘛,就用一个半小时的时间做英语和数学的小测验,我给批改,到第二天上课前花点时间更正一下。我第一堂数学课,我帮他检查巩固基础,高一高二的都一起进行了,大体还行,我想他是因为懒惰,不勤于运用公式,即我们常说的举一反三,他总是浅尝辄止,一听会了,就懒得多做习题去练习巩固,以至于眼高手低,变换一下题型就会出现点问题。其实,他对数学还是挺有兴趣的,为了能起到好的效果,我不得不让他一开始要大量巩固习题,还要总结,这是个很好的学习技巧,我们都受益过匪浅。尽量改变他的坏习惯,学习是不能偷懒的。经过强化训练再检查他对基础知识的巩固,还满意,起码他的态度不错,可以见得,他还是用了心的。关于公式,关于定理,掌握的都还不错,给他建立了信心,暂时改变了他的懒惰习性,学习起来就容易一些。

等巩固好他的基础就要重点攻克难题了。在学习上他有点像我,我的数学老师曾说我学习没有吃苦精神,遇到困难就退缩了,不肯钻研。我是过来人,我先跟他讲了我的学习问题用我自己的故事去引导他,让他知道其实学习都是一样的,都会遇到各种问题,遇到困难不可怕,重要的是我们要敢于面对,不能逃避,不能拒绝,找到问题,找到突破口,问题就迎刃而解了,特别是数学是个规律性很强的学科,我们可以从不同的途径去解决问题,解题的方法有很多种,有最基本的,解一类题都可遵循的,只是

用于解这道题有点繁琐,有其他的思路,可循捷径,我们也不能抛弃,只要基本掌握了,我们可自由发挥。我每次解题都会找最简单的方法,可能只适合这一道题目,但是这样很有成就感,可以很快很准的解答。所以我也不会抹杀他的这种自由的学习方法,我会让他自由发挥,只要他能把最基本的那种解题思路也掌握就过关,这样的教学不会让他觉得很强势,让他发挥了自己的小聪明,在鼓励和支持中快速进步。师生关系也融洽,避免了很多不必要的矛盾。另外,为了让他牢记讲过的知识点,我会在下一次上课时,给他出一些题,让他复习一下已经讲过的知识点,刚开始的题会简单一点,当他掌握的比较好时,会给他出一些有点难度的题,如果发现他有失落感产生,就取消出难题,毕竟保持他对学习的信心和兴趣是最关键的。

尽管我对他的要求已经降到最低,他还是做不太好,我认为简单的东西,对他来说也许真的很难,我们学过三年,特别是经过高三的集训,已经有一个整体的知识框架,这是他们所不具备的。我只能耐心的一点一点提醒他,或者让他到书上去找知识点,实在不行再给他讲。时不时说些鼓励的话,防止他对学习的惧怕感加重。后来我发现他做题似乎心不在焉,听课时也是这样,对此,我采用刺激---强化的方法,每次做题时,如果他能做对,就可以休息会儿,有时如果他表现他,可以提前下课。没想到,这招还挺管用,再让他做题,他很认真,以前做题让他写步骤,他不大愿意写,现在他已经挺自觉的写步骤了,他会有相对的成就

感,他的变化让我对这次教学提高了不少信心。

英语是最让我头疼的一科,因为他的确太薄弱了,首先,他不喜欢记单词,他讨厌死记硬背,背不到几个就完全的发呆了。英语单词是做题的前提,我要如何在如此短的时间内,让他记住这么多单词,要是他对英语有兴趣,情况也许会好些,可他偏偏视英语如同敌人,还有让他做高中的英语题,真是比登天还难啊。但是,总不能放弃这一科呀。我教他发音,很快他就自己就着音标读,我划出一些简单的单词,简短的常用的,我要求他在背单词时,要一边读一边写,这样有些进步,他肯认真的背单词了。单词的问题解决了,就必须着手其他高难度的学术问题了,语法同样差的可怜,我从人称代词一点一点讲给他听,进度很慢,但他没有敷衍,这是很欣慰的,起码,他也想好好学,只是感觉到他对自己的不自信,也许是以前英语成绩的不理想在他心中留下了阴影吧,我愿意多花点心思研究怎样让他更深刻地记住这些语法并尽量培养语感。我给他找最典型的例题讲解,记忆,联系,培养语感,一点一点,让他自己发现自己的改变,见证自己的进步。当他可以独立的翻译句子,做语法题的,时候,他很开心 ,我比他还高兴,他的进步不就说明了我的方法有效,教学成功吗。

在休息之余,我会给他灌输一些关于高考的问题,摆正他对高考的态度和看法,让他了解高考的形势和政策,让他早做好准备。还纠正他学习的坏习惯,尽量更有技巧,高效地学习。课前预习很关键,通过预习,大体就掌握了一些知识,等老师上课的

时候就知道哪些是重点,哪些没掌握好,就相对轻松了许多,加上课有效的复习,想不学好都难。从现在起培养了预习也就是自主学习的好习惯是非常重要的,上了大学乃至以后的学习,自主学习都是一种能力,是一种财富,不可或缺。

在教学结束后,我对自己的教学回顾了一下,发现有以下需要改进:一,在讲课方面要分清重点,非重点可以一带而过,针对重点拿分的项目要详细讲解,这样才能让他在以后的考试中,成绩有所提高。如此,才是补课之功效有所发挥了;二,在讲的过程中,要耐心地慢慢讲。适宜地鼓励,毕竟他们都爱面子,不能伤了他们的自尊心;三,在习题布置与讲解上,要尽量备课,一定要挑些有针对性的题目给学生做,不能做了很多,都不是重点,那样是浪费时间。另外要循序渐进,由简单慢慢过渡到复杂,提高层次。

这次家教还算成功,可能一部分原因是他是表弟吧,我比较尽心,我本就是一负责的人,何况还拿了钱的,好在他很配合,我们关系比较融洽,他知道我是真的想帮助他进步,他也想将来有多点选择,读个好专业。我很高兴能帮到他,看到他进步。这就是做老师的伟大。

相关推荐