北京师范大学研修班学习心得体会

北京师范大学研修班学习心得体会

计算机科组 岑文杰

七月份,学校组织我们教师到北京师范大学进行两天的研修班,就关于示范校、职教课程改革方面的相关内容进行学习、研修。以下是我两天学习的心得体会:

7月18日上午,聆听了北师大教育学部俞启定教授的“我国职业教育教学改革要点解析”,从宏观课改和微观教改入手,详尽地以职业教育改革基本背景、特点、指导方针、人才培养模式等八个方面进行分析,让我有以下体会:

一、通过对国内外职业教育改革历程的分析和对中国基础教育和职业教育的比较,让我认识到我国职业教育改革的复杂性高、实施难度大,我们必须始终坚持职业教育教育教学改革积极谨慎的态度,改革有效可行的原则,整体规划,逐步推进的基本步骤,做到先易后难、重点攻关,积极推行专业设置与职业岗位对接,日常教育教学必须高度务实。

二、我们所有的职业教育教学改革必须以学生为本,因为学生是我们教学的产品,同时又是服务对象,要认清我们“为谁服务?服什么务?怎样服务?”,坚持把提高质量作为重点,同时积极开展订单式培养,加强职业指导和创业教育,能让学生真正体会到其学习的投入回报与就业收入水平成正比,并且能增强其就业的稳定性。在“工学结合、校企合作、顶岗实习”方面,其关键是工学结合,工学结合的核心“学”。这就要求我们在日常教育教学中要积极探寻合理的学习形式和教学模式,努力形成“导向”的课程体系,熟练掌握“头脑风暴法”、“卡片展示法”等专业教学法示例,明了职业教育改革主旋律。

三、新形势下、对我们教师提出了更高的要求,需要我们积极研修、培训、提高专业水平,提高学历水平和品德要求,同时要注意处理好几大问题:适应现实与超前教学;培养尖子和面向大多数;知识技术的学习与全面发展和升学与就业的关系。

同日下午,邢晖教授为我们讲授了“职教新形势、教师新理念”,从国家及地区的实际情况入手,给我们分析整个教育体系中,职业教育是非常特殊的教育类型,具有职业性、人民性、多样性等特点,就当前来说,职业教育的形势是“喜中有忧”,但教授认为,“虽然忧虑依然存在,但是喜大于忧”。她指出,就经济对职业教育的依赖程度、职教规模扩张的速度、中央资助的强度等而言,职业教育可谓 “成就空前”;但同时也应该看到,“职业教育一直在爬坡,承载着太多的压力”,存在着“中央热地方冷、政府热社会冷、学校热企业冷、一些地区热一些地区冷”等发展不平衡现象,可以说是“负重发展”,她还认为,职校的发展往往经历规模发展、内涵发展、特色发展、文化发展四个阶段,正确辨析职校所处的发展阶段有助于学校进一步提升办学质量。那么,影响职教办学的关键要素有哪些呢?邢晖将之归为 “三个环节四个要素一个节点两个保障”,专业建设是主线,而师资建设则是根本。这让我对职业教育有了新的认识、再认识。 7月19日上午,北京劲松职高贺士榕校长为我们讲课,内容是:“特色办学与品牌建设”。贺校长以劲松职高为例,给我们讲解何为特色办学,何为品牌建设,讲授十分详尽、精彩,从贺校的讲授中,我听出了一个特点,那就是无论是特色办学,还是品牌建设,都是以人才强教为根本。

同日下午,吴全全教授为我们讲授“基于跨界视域的职业教育课程改革”的讲座。吴教授从职业教育的理念、规律、课程模式等几个方面对职业教育进行了

定界分析,指出了职业教育“跨界”的本质特征。全体成员跟随吴教授从职业能力观、职业教育专业观、职教课程发展观的角度进行了跨界的思考。通过吴教授的精彩讲解,大家对中等职业教育的课程范式、课程体系和教材的建设等有了新的认识和理解。

我希望通过不断学习能提升自己的教育教学综合能力,为学校发展和国家示范校建设做出自己的贡献。

 

第二篇:北京师范大学学习心得英语1

北京师范大学学习心得

刘家堡乡一中

郭 彩 霞

20xx年x月x日

为期四天的北师大培训很快就结束了,从师德修养的提升,到教学科研方法的运用,再到价值取向的定位,教授们的讲课切中教育教学实践中要害,有的让人感到“春风拂面”的心灵释放,有的让人感到“众里寻她”的恍然大悟,有的让人陷入“一石击起千层浪”的发现和思考,通过学习使我在教育教学中的遇到的许多疑难困惑开始有了比较清淅的认识和化解之路。

10月x日上午,我有幸在北京师范大学听了北京市教育心理研究会理事、清华大学附中心理教育专家陈纪英老师题为《如何做好老师》的专题讲座,年过花甲的陈老师用她崇高的人格魅力和丰富的教育经验从青少年的身心发展特点、教师的心理健康、教师压力分析及解压、教育工作中的幸福感、教师促进心理健康的建议等五个方面与在场老师进行了互动交流。三个小时的讲座在和陈老师的侃侃而谈中飞快的过去,真的是与君一席谈,胜读十年书,这场讲座使我认识到作为一名老师应该如何调整自己的心态,更重要的是让我对新时期的师生关系和当代青少年的心理发展特点有了更深的认识。陈老师说:“小学是习惯,初中是方法,高中是能力。”考虑学生的内心感受和内心需要,才能与学生心心相通。教师的职责,不仅在于传授知识和提高成绩,而是在于呵护和哺育学生的心灵。

10月x日下午听了徐长青老师的讲座感受颇多。来自天津的徐长青所追求的是“简约教学”,这也是我们每位教师所想要追求的。徐老师声情并茂的讲座让我们每个在场的人都有所震撼。“简简单单的上好课,简简单单的讲道理,简简单单的做事情,简简单单的来呈现”这是我们多少人想做却做不到的事情,可是在徐老师的课上却得到了很好的体现。“学生已学会的不教”“学生自己能学会的不教”“学生怎么学也学不会的不教”,这三句简简单单的话,却是我们每位教师一直都做不到的,我真的发现教学是需要我们精心经营的一项事业。

10月x日上午,我有幸聆听了北京市广渠门中学高金英老师的精彩讲座。高老师今天已经60多岁了,可是我们从高老师身上却看到一个充满精神活力、富有现代教育气息、终身学习的老师形象。高老师的讲座幽默、和谐,就像聆听相声大师的表演,又像在听评书,一点也不感觉累,会场上的纪律出奇的好,没有小声议论的,没有接打手机的,不需要领导谆谆教导,个个都听得入了迷。听了高老师的讲座,我收获颇多:

一、教育要植根于爱 ,真情浇灌

高老师的“以学生之乐而乐,以学生之忧而忧”告诉我们:教育爱,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,没有爱就没有教育。植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在,老师必须真心实意地去爱学生,既当慈母又当严父,在学习上、品德上严格要求,在生活上热心关怀,严爱相济,做学生的知心朋友。从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心,就一定能够唤起他们学海扬帆的信心。

二、教育要宽容待人 真诚奉献

高老师曾经说过“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”在平时的教学中,不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁,甚至让我们恼怒、无法容忍的事情,可能会接踵而来。尤其是学习、品行上的后进生,更让你头痛不已。从高老师身上我深深感到:作为老师,更要学会宽容。宽容是教育的秘诀,宽容比惩罚更有收获,学生犯错是难免的,因为他们无论是在心理上,还是行为上,都处于不稳定、不成熟时期,教师应该允许学生犯错误。我们要多一份宽容给予学生,多一份雨露给予幼苗?所以我的第二个收获就是:宽容是我们自己一幅健康的心电图,是走近学生的通行证!

三、教育要坚持民主 ,走进学生

陶行知先生有这样一首诗:“你这糊涂先生!你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认他们是你当年的小学生?”从高金英老师身上,我听到也看到了这句话的真谛:教育要坚持民主,只有坚持教育民主,才能尊重每一位学生的人格,使每一位学生个性潜能的生长有一块良好的土壤。新的世纪,学生的个性发展越来越鲜明,学生的自我意识将越来越强烈,更希望得到尊重和理解、特别是希望得到教师的尊重和理解。作为教师,我们应该努力理解学生的世界。学生的世界有独特的色彩、旋律和内涵。我们要和他们一起喜怒哀乐,要和他们共同成长,要成为他们中的一分子,用一颗非常年轻的、民主的心,走进他们,去与他们沟通,去理解他们。

四、给生命一个真诚的微笑

说实话,从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的,也有对人生的思考上的。其中之一便是微笑。高老师遇到的困难很多,而且绝非我们想象得到的,可是每一次,她都会微笑着去面对。从她的身上我看到了:微笑是强者对人生最完美的诠释,微笑是从从容容的人生态度。如果我们像她那样,微笑着去面对生活,生活也一定微笑地面

对着我们。喧嚣尘世,受约束的是生命,不受约束的是心情。只要心是晴朗的,人生就没有雨天——生命,有时只需要一枚真诚的微笑。微笑着的人并非没有痛苦,就如高金英老师,只不过她善于把痛苦锤炼成诗行;微笑着的人并非没有眼泪,只不过她善于把眼泪作为心灵的灯盏,照耀着前行的路。所以,微笑是一种魅力,是涵盖着一种振作,一种成熟,一种坚强,一种超脱的魅力。所以微笑是一种风度,是具有热情和友善,具有接纳和体贴,具有宽容和豁达,具有乐观和轻松的风度。高老师给了自己的生命一个最好的诠释:给了生命一个真诚的微笑! 所有的善意和感悟都融汇在这真诚的微笑之中。

聆听高金英老师的讲座是一种享受,除了深刻的感受,还有带来的心灵深处的震撼与感动!真诚感谢进校领导给了我这个难得的机会,让我经历了一次心灵的洗练,精神的升华!新的世纪,新的挑战,让我们从高老师的讲座开始,积极行动起来,构筑热爱、宽容、民主的师生关系,让鲜花和小草都享有阳光,让每个学生都能学有个性,学有特色,学有所长,实现的“真善美的祖国,真善美的世界,真善美的人生,真善美的创造。”!

在同天下午,聆听了汪克良老师的讲座,汪老师用一个个现实教学中生动的例子,让我们了解到了我们在教学中的不足,我们无形中的一句话,对我们的学生有了怎样的伤害,我真的需要反思反思自己,如何才能让学生感受的学习的快乐。

接下来的两天,我又去参观了两所中学,先进的教育理念,完善的管理体制,学生积极的学习态度,以及小班化教学都让我深受感触。我会把这次在北京学习到的理论运用到我的实际教学当中,提高自己在各方面的能力。

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