岗位标兵事迹材料

岗位标兵>事迹材料（一）

**机电总厂支架车间制造焊工铆工组组长。自从**年分到支架车间的10年来，他不畏艰难、不断钻研技术，逐渐成长为一名在支架车间铆工、焊工操作技术叫得响的制造焊工，多次被支架车间、厂评为先进个人、先进生产者和“质量标兵”。

刚刚参加工作的xxx分外珍惜这份工作，一向严谨做事的他，平日里除了做好本职工作他还不厌其烦的将自我操作的每一道工序、每一项操作技能，不断检查和推敲了，只要发现有一丝瑕疵，他都会义无反顾的推翻从来，为了练好焊接技术，经常利用午休和下班以后练习焊接技术。在这长达近十年的艰苦工作的技能磨练和不断对自身素质的提高，**练就了一套过硬的手艺，更练就了他自尊自强的品格。十年来，徐军峰参加过许多车间、厂委派的任务，在承担这些任务的过程中，他敢于迎接挑战，大胆地在实践中创新，每每以优异的成绩，为厂和车间交上了一份完美的答卷。为了这份他热爱的工作，XJF不知做出了多少牺牲和奉献。单位的工作只要遇到急活，他都会义无反顾的一干就到半夜。由于他常年对工作一丝不苟；本着“罗文”所特有的不畏艰难困苦、自发进取、在工作中不断完善自身素养精神，带动和影响了他周围的工友们，并得到了大家对他的一致认同。

直至现在XJF始终认为，不管是哪个行业，只要你有一种敬业精神，只要你自尊自强，你人生的年华就会有光彩。他常说：“我热爱自己的岗位，我喜爱自己的焊枪，更爱看那点点闪烁的焊花。”

岗位标兵事迹材料（二）

我从事辅导员工作近四年，肩负着老师和家长的双重责任，其中的酸甜苦辣是无法言表的，辅导员即是班级的组织者，校规校纪的执行者，也是学生的监督员和导向员，几年的工作经历有很多的感想和体会。

一、思想上我端正工作态度，身教与言传并重，努力提高个人素质和修养、

我负责20**秋中技共460多人的>德育教育和日常管理工作，始终坚持“育人为本、德育为先”的原则，树立全心全意“为学生服务”，“以一切为了学生，为了学生的一切”的管理理念，高度重视和加强学生的思想品德教育，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生具有良好的社会道德和职业道德。“己所不正，何以正人”处处以身作则，时时刻刻谨记自己是一名辅导员，要用自身的言行感染身边的学生，只要是在学生面前都努力按照一名优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，要求学生做到的，自己首先要做到，而且做到更好，达到言传与身教相结合的效果，使辅导教育工作更具说服力和感染力。在业余时间，我每天坚持学习，通过书籍、电脑、电视，学习一些有关管理与教育的内容题材，使我很受启发，对于工作中有用到的地方，便结合工作实际需要灵活运用，这也是我提高个人素质和学习的重要途径。

二、工作中恪尽职守，勇于创新，树立强烈的责任感和事业心，在参加辅导员工作以来，不管是从事何种工作，都能本着负责的态度认真完成，在工作中的表现，体现了强烈的工作责任感和事业心。

（一）常年坚持如一日，每天早6：30与学生一起出早操、开例会，晚上十点学生就寝后离校，回到家也要11：00才能休息，长时间如此，身体确实感到疲惫，总觉得早上起不来，但一想到还有学生在出操，自己必须要以身示范，给同学起表率作用，就

要坚持到底，不仅如此，还要每天三次集合实习课班级开例会，每周日下午3：30在学生返校高峰期到校，坚持每周一次全天值班。算起来日平均工作13小时以上，而且当年级中有需要及时处理的事情，就顾不得回家或再晚也要到学校来，有时也让家人不理解，说这工作时间长，没有黑天白天，而且有事就得到学校去，家里也顾不上，因为毕竟是新婚不久，而且又有一岁多的孩子需要人照料，我确实没有尽到家庭的责任，但我无怨无悔，我说要以校为家，没有学校这个大家庭，就没有我们这个小家和现在>幸福的生活。

（二）大力加强学生宿舍内务管理，“高标准、严要求”，在年级中每月评选出“六个标准化宿舍”成为全年级学习的榜样，得到领导好评。对于宿舍的检查不仅是加强内务管理，更重要的是和同学们更好的沟通，学生宿舍在学生看来，其实就是一个集体生活的小家，作为老师去十次宿舍和去一次宿舍，在外人看来是没有什么特别大的区别，但是在学生心理却有不同的感受，经常的深入学生宿舍，认真>倾听学生的声音，倾听他们的学习和生活，了解他们成长的快乐、困惑、烦恼，让学生们“亲其师，乐其友而信其道”，

（三）年级中定期召开会议，每月一次“年级会”，每天召开“走读生会”，每周一召开“班干部会”，每周二“班长会”，每周召开“重点生会”，通过各种会议及时有效的发现学生当中的问题，并加以处理和解决，使各项工作落到实处，尤其是重点生的教育上，因为在一个年级中，经常出现重大违纪的往往是这一类学生，能否做好重点生思想教育工作，也是一个年级“安全、稳定”的关键所在，这样的学生通常是在初中表现较差，叛逆心理最强的学生，也是许多老师认为最难管的学生，但经过对这一类学生的了解和分析中，有大部分同学是单亲家庭、特殊家庭，父母溺爱或不管的家庭，导致这一类同学内心有阴影，思想偏激、行为极端和不良影响，造成破罐子破摔，内心仇恨和不满，如果不及时教育会误入歧途，我从不歧视学生，更不会冷淡成绩差的学生，对这些同学要更加尊重他们、关心他们、体贴他们，多看到他们的长处和“闪光点”，多鼓励、多表扬、多激励、正确引导他们，要留心观察、耐心教育、陈述利弊，让他们感到老师是在真心的关爱和帮助他们，真正做到把管理变成教育，把理解变成激励，这样他们就会振作精神，从而能够做到听老师的话，表现的越来越好。

（四）为了更好发挥班干部的工作和模范带头作用，在年级中创立了全年级班干部管理责任制和班干部考核制度，每月评选出10名“优秀年级干部”，全年级大会表彰并颁发“优秀年级干部牌”，使每名班干部明确职责，做到“责、权、利”相结合，充分发挥学生干部的主体作用。

三、科学运用教育方法，结合实际做好工作，争创一流、做到“敢想敢干敢争先，求真求实求发展”。

为使年级整体做到更好，在年级管理上加强制度建设，规范学生行为，严字当头，培养学生的自我管理能力和意志力，促进良好的学风班风形成，要让学生感知什么是规范行为，同时，辅导员要加大管理力度，把握这个“力度”我认为不但能提高在学生心目中的威信，对学生来说也能起到良好效果，在教育中要用典型引路，列举些榜样示范，对班级的好人好事要大力弘扬，正面引导，又要对些违纪事例通报处理结果，对违纪事情进行剖析，以警示他人，做到警钟长鸣，对于违纪的学生，我在处理上通常是讲清道理再做处理，让其好好反省自身的表现，但最关键的不仅如此，而是善后工作，要让学生消除思想低沉、消极的态度，晓之以理、动之以情，真正做好五个抓住，“抓住学生的思想状况，抓住学生的行为规范，抓住学生的基础特征，抓住学生的心理预期，抓住学生的目标途径”，从而达到教育效果，在平时，我还会经常和学生家长进行沟通，让家长及时了解孩子的在校表现，共同探讨孩子问题，与学生家长间对话，心碰心的交流，

从而达到智情智育的目的，在处理和学生的关系上，我做到“亦师亦友”，在管理要求上，我是严肃认真，在生活学习上，我们又是好友，一起谈心说笑，活动娱乐，讨论学生当中关心感兴趣的话题，和同学们拉近距离，融洽好关系，每当学生有问题找到我时，都会不厌其烦、耐心细致的为同学们解决真正的困难和问题，因为自己的每一句话，都会在同学的内心深处有着深远的影响，真正做到“面慈心赤，人瑞人师”，通过多年的教育实践和知识积累，勇于创新，开拓进取，已逐渐形成一套自身特色的管理教育模式，也在工作中取得了一些成绩，在2004～20xx年度曾连续多次荣获“优秀>班主任”光荣称号，20**年终考核学生处测评中被评为第一名，20xx年被学校评为“岗位标兵”。 在今后的工作中，要更加努力取得更大成绩，踏实做好本职工作，为学校的发展做出自己应有的贡献。

岗位标兵事迹材料（三）

moumou，现年46岁，本科学历，中教一级教师，在工作岗位上兢兢业业干了29年。多年来，她始终坚定一个信念：只要有爱就会有希望，只要有付出就会有>收获，只要有追求梦想就会实现。终于，她用汗水换来了学生的尊重，家长的好评，领导的赞扬，社会的信任。

从教以来，她在教学一线，一干就是25年，她常常带毕业班>英语教学，为了提高学生的成绩，她精选习题，让学生分类总结 知识点，总结 方法，记典范作文 。从07年开始，她转岗走上政教管理岗位，她从不因为是服务管理岗位而轻视了这份工作，相反，她觉得管理对她来说是一个全新的课题，她不断虚心的求教，认真的学习各种教育管理书籍，提高自身的管理能力。正是因为她极强的责任心，加上肯想办法，用科学的管理使自己的工作有条不紊的开展，终于取得了良好的效果。

一、科学管理凸显效益

她所从事的是女生寝室管理工作，700多名女生，六层楼，管理难度大，要求标准高，怎么办？她思来想去，必须要有一套严格科学的管理制度，再加上学生自主管理体系的完善，才能管理好！于是她和年级其他管理同志一道制定了详细严格的《宿舍管理制度》，每班确定一名女生委员，每个楼层设立生活部，设2名楼层长，每天晚上熄灯前2分钟，各楼层长到位检查每个宿舍的每名学生，从一楼到六楼逐一检查，不到位的要逐一登记，和请假的学生一一比对，确保每个学生到自己的房间床位，坚决杜绝旷寝现象，以防安全事故。每周一次生活部长会议、女生委员会议，总结上周情况及违纪现象，布置下周工作重点，并统计各班量化考核情况，及时公布，奖优罚劣。经过一段时间之后，同学们的就寝秩序明显好转。现在，下自习15分钟，整个楼层熄灯，全楼700多名女生全部上床睡觉，无人逗留，整栋楼静悄悄的，都进入了甜蜜的梦乡。

卫生方面，她实行“一天两扫一拖制”，每周三大扫除，划分好室内卫生和公共清洁区卫生。责任到人，责任到班。假如你到她们宿舍参观，你会看到：地面干净整洁，床下鞋摆放成一条线，被子叠成方块，枕头横放里面，被罩、床单要求两周换洗一次，卫生间便池亮白光亮，不见任何黄色；洗脸台上，牙刷杯子一条线，一溜摆放整齐，脸盆、清扫工具，一律规定放其位。每天两检查、两公布，每周反馈给班主任，与班级量化考核挂钩。这样一来，宿舍管理有条不紊，整个宿舍地面干净、内务整洁、空气清新，给同学们营造一个良好的休息场所，给孩子们一个温馨的家。

二、严爱有度慈母情怀

有的孩子很怕她，说她太严格；有的学生一点都不怕他，说她像妈妈。制度面前，人人平等，对于违反纪律的学生，她绝对严格要求，绝不容许她们无视宿舍纪律。但是在生活上，她无微不至的关怀她们，巡查寝室的时候，看到哪个孩子的被子蹬开了，她走上前轻轻的为她们掖好被角；哪个孩子生病了，她赶紧把常备药拿出来，倒好开水让

她们服下。八班的一个孩子患有“羊羔疯”病，有一段时间经常犯病，甚至一周犯两次，有一次，晚上11点多钟，孩子突然犯病，口吐白沫，全身抽搐，不省人事，把她吓坏了，通知家长，可是家长离得太远，不能及时赶到，于是她和班主任一道赶紧把孩子送到医务室紧急抢救。后来时间一长，她慢慢的掌握了这种病的规律，不管是白天午休还是晚上，孩子一犯病，她就赶紧把孩子放平，掐人中，让孩子气喘出来，然后给她不断的按摩，直至孩子完全苏醒过来，就这样，使孩子能够及时恢复知觉，不至于出现大的意外。还有一个孩子叫段方圆，家长长期在外打工，假期家里也没有人，她知道之后，放假后就让孩子来她家里，和自己的家人呆在一起，免得孩子寂寞。冬天到了，寒风呼呼的刮着，方圆的被子很薄，蜷在被窝里瑟缩着，看到这种情况，她毫不犹豫的拿自己的被子给孩子盖上。正是这些点滴的关怀，让这些远离家人的孩子得到了慈母般的>温暖，难怪长假归来，孩子们给她一个热烈的拥抱：“老师，我想死你了！”她用自己的爱心换来了孩子的真心，她感受到了一名教师最大的幸福！

三、率先垂范超越自我

“学高为师，身正为范”，作为教师，她用自己的一言一行践行着教师的神圣职责。那年冬天，她头痛的厉害，后来耳根也开始疼痛，一检查，发现鼻腔内有异物，需要立即切除，不得已，她住院做手术，术后在家里仅仅休息了一个星期，她放心不下那些孩子们，就坚持上班了。那天，寒风呼啸，纷纷扬扬的大雪下个不停，一名叫李甜的学生忽然有病，头晕，觉得眼前发黑，甚至呼吸急促，看到如此紧急情况，她赶紧打120把学生送到医院，为学生垫付医药费，由于路途艰难，家长不能及时赶到，她不顾自己身体虚弱、大病初愈，就亲自护理那个孩子，一直到晚上10点多钟，家长来了之后，她才疲惫不堪的回家了。

每周二、四、六是她的值班时间，早操，她会早早的到达操场，督促检查班主任、体育教师的到岗情况，协助上好早操，保证同学们的身体健康。早自习，她会早早的来到教室，督促检查语文老师的早读情况，及时记录，给老师写下一些激励性的话语，让老师们干的舒心，忙得开心！每天把检查记录情况都以校信通的形式反馈给年级和班主任。每逢周日、周二晚年级会议时，她就到教学楼辅导自习，检查各班纪律，及时把各班的学习情况以校信通的形式反馈给班主任，让班主任心中有数。虽然她知道，荣誉榜上从来没有她的名字，但是，她还是日复一日，年复一年的工作着。就这样，她甘当绿叶，默默的协助年级及各位班主任做好学生的管理工作，为学生营造良好的学习氛围。当看到一个个孩子取得了优异的成绩，她默默的笑了。

虽然她现在不在教学一线，但利用课余时间她不断的给学生讲科学的学习方法 ，培养她们良好的学习习惯，珍惜一分一秒时间高效的学习。有时她还对孩子们的英语学习提出要求，指导她们更好的学习英语。

一分耕耘一分收获，这些年的努力没有白费，孩子们养成了很好的生活学习习惯，亲切的喊她为“妈妈老师”。家长们感谢她为孩子真诚的付出，说把孩子放在她跟前一百个放心。领导赞扬她宿舍管理上了一个新台阶，把管理工作真正的当作事业来做，难能可贵！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。尽管一路走来，获得了鲜花和掌声，但她知道，今后她会一如既往的走下去，一定会越走越精彩！

 

第二篇：教学岗位标兵何皎洁事迹材料

倾心教研，让青春在岗位上闪光

——教学岗位标兵事迹材料 语文，是一门博大精深的学问，纵横开阖间联系人间万象，启迪浑浊心智，描绘美好生活，融动精神世界。走进语文，丝丝书卷气撞击着你的思想；走进语文，千年的文化积淀陶醉你的心智，是语文点亮了生活！参加工作13年来，秉着对祖国语言文字的热爱与痴迷，一直任教语文学科，与学生一起徜徉在文字长河中，品词琢句，玩味欣赏，挥洒文字，每一节课，每一天都享受着语文带给我的幸福。

一、爱岗敬业，责任至上。

我热爱教育事业，做一名“受学生喜爱、家长信任”的好老师一直是我朴素的愿望。在多次担任小学高年级语文教学工作中，以一贯严谨的工作作风和对教研的满腔热忱，精心从教、恪尽职守。无论担任学校的其他事物有多少，自己有多累，都从不敢影响教学工作丝毫，备好上好每一节课，批改好每一次作业，始终以教学工作为最重要的任务。在学校每年进行的各项综合考评中，所带班学生成绩优良，以综合素质全面发展的优势，赢得领导、教师以及家长的首肯。

工作中能顾全大局，与同事团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责。多次完成了上级领导交给我的“送课下乡”、公开教学、赛课等任务，并获得好评。

二、 刻苦自励，勤奋好学。

备课上课之余，我广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书学习作为生活的重要内容，因为我深切体会到，厚积才能薄发，深入

才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源游刃有余。打铁先得自身硬，自己的一举一动，一言一行都在潜移默化地影响着学生。所以已经取得普通话一级一等证书的我，本着对学生负责的态度，依然坚持收看诗歌朗诵节目，坚持苦练普通话，力求让自己用甜美的声音，正确的读音，适当的语速，恰当的感情处理，于无形之中引导着学生，使学生爱上文字，爱上玩味文字。

写一笔好字是一个语文老师必备的素质之一，我每天坚持练一版粉笔字，写一页毛笔字，写一张钢笔字，在点横撇捺，起合转折间，体会汉字的妙趣横生。

为了具有扎实的教育教学理论基础，熟练掌握本学科的基础知识、基础理论和基本技能，不断学习，扩充知识、更新理念。每年的暑假，我都要将《新课程标准》学习一遍，并作出详细的笔记，每次外出听课，《新课程标准》都伴随着我。为了汲取百家之长，我反复观看窦桂梅，程翔，于永正，魏书生，武凤霞等语文名家的课堂实录，他们的教育教学著作业成了我每晚睡觉前必看的书籍，他们的教育教学经验给予了我教语文的激情，赋予了我教学的智慧，使原本稚嫩的我逐渐成熟起来，教学组织得当，教学方法灵活，教育教学效果突出。教学成绩一直处于同类学校同年级的上游水平。学生、家长满意率高。

三、 潜心教研，探索创新。

1、精心锤炼课堂，积极投身于新课程课堂教学改革，力争走在教学改革的前沿。

教学的主阵地在课堂，我在认真学习新课程理念的基础上，结合

自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。我的教学能够把教材内容与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习环境。在具体的教学过程中，我认真分析现状：通过各种途径的调查了解现行教材、教学基本方法和手段、自我评价教育教学水平、学生学习兴趣、学生生活经验等诸多方面存在各种问题，加以认真详细的分析，指导学生制定学习计划，有目的，有步骤进行自主学习，获得独特的体验。为了不使自主学习陷于混乱无目标的状态，指导学生确定自己学习的重点，选择恰当的学习方式方法，支配好学习时间。同时注重学生的探索发现，引导学生在学习活动中，学会交流，学会合作，提高学习能力。我把课堂还给学生、把问的权利交给学生、把学的过程放给学生，小组成员分工明确，或组织、或发言、或质疑、或记录、或补充，有效合作，小组之间比学赶帮，形成了一种浓厚的竞争气氛。同时我也学会了如何捕捉学生的“闪光点”，学会了“弯下腰来倾听学生的意见”，课堂上都能脸带笑容倾听学生的不同见解、主动地走下讲台，走到学生中间一起交流，促使学生在轻松的环境中学会学习，同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。老师不再是主角，而成了课堂的参与者，学生学得轻松，学得高效，在自主参与、合作探究中拓展实践思路，不断享受成功的体验，感爱学习过程中的无限乐趣。

2、我对学生学习的评价是建立在“重过程”、“多角度”、“全方位”动态发展基础之上，所以把一笔好字，一手好文章，一副好口才作为学生语文素养的培养目标。

课堂教学中，我突出重点指导学生深入研读，抓住重点词句让学生不断品评，让学生在不同语词、不同句式、不同语序的比较当中，发现课文中语言运用的妙处，品评语言的意蕴和情味，面对语言文字，揣摩、推敲、咀嚼，鉴赏玩味，掂量比较，获得审美感、情味感、意蕴感等。把眼前所读的语言文字与自己的生活经验、阅读积淀相沟通，通过文字的桥梁，触摸作者的心灵。每天20分钟的午间阅读，每晚的阅读作业，每期一本共读书目，3本选读书目，让学生在阅读中浸润心灵。

阅读丰厚了孩子的知识，给予了孩子无穷的智慧。我以书本为载体，在品词琢句间，在诵读交际中，在课堂和课下交流中不断培养语感，训练口才。每天的“课前三分钟演讲”、朗诵赛，故事会，课本剧表演等，为孩子创造表现自我的机会，让他们的口才在丰富多彩的活动中得到提高和培养。

对于作文教学，我一直鼓励学生自由表达，培养学生的创新精神；减少写作的束缚，实现写作的个性化；多写多练，培养学生写作实践能力；提倡自改、互改，培养学生认真负责的写作态度。

每一节课我都准确把握教材的内容，深入研究教学教法，按照学生学情，创造性地使用教材，积极进行课堂教学改革；促进学生学力全面发展，课堂教学改革成效凸显并具有一定示范带动作用。上课之余，及时书写教后感，反思课堂教学得失。对于现代教育技术手段的熟练运用也使我的课堂如虎添翼。

四、播撒汗水，喜获硕果，

在教育这方园地里精耕细作，用耐心播种爱心.迎着朝阳,面向未来,我欣喜地发现我每天都在收获成功与欢乐。

13年的磨砺，我逐渐形成了自己的课堂风格：细腻而又简约，生动而富有激情，流畅又不乏智慧和深刻，因而广受学生的好评和欢迎。在灵宝市同课异构活动中，我执教的《我们的手》、《夜莺之歌》收到了本市教师和外县市同行的一致好评，在三门峡同课异构活动中，我执教的《登飞来峰》荣获一等奖，20xx年暑假根据教研室的安排为卢氏县的同行们讲解《纲举方能目张——新课程标准解读》，受到了卢氏县教育同行们的好评，我辅导的学生习作在河南省“祖国在我心中”书画大赛中荣获二等奖，在灵宝市小学生阅读大赛中，我班5位学生参加，5人全部荣获一等奖，闲暇之余我将自己的教育心得及时记录，《作文评改之我见》、《预习与创新精神的培养》、《语文教学的高效之路》等在《中国教育报》、《教师报》等刊物上均荣获一等奖。同时，我辅导的青年教师在各种赛讲活动中也屡获殊荣。

教语文苦，当别人已然休闲的时候，我们还依然跋涉在文山字海； 教语文难，当别人几份耕耘便有几份收获的时候，我们可能煞费苦心，却还是颗粒稀少；

教语文乐，当别人常常在周而复始地重复劳作时，我们却可以欣赏着日新月异的好风景！

从站到三尺讲台上起,我已走上了这条既光荣又苦涩的人生之路，而且我还会在这条路上一直走到底。既然我选择了以教师为终身职业，就应当以教育家及各位教育界的前辈自励，前方的风景永远美

丽，脚下的道路依然漫长，我愿在课标的指引下，撑着课改的长篙， 向青草更青处漫溯，去努力探寻前方最美的风景！

倾心教研，让青春在岗位上闪光 ——教学岗位标兵事迹材料

灵宝市河滨小学

何 皎 洁

2011-6-6