周笃小学德育工作总结

“德育为先，育人为本，发展为基”是是我校一直以来秉承的办学方向，以“传承美德文化，奠定健康人生”为办学特色，促进学生身心健康发展，塑造健全人格。一年来，我校着眼于以爱育爱，加强德育队伍建设，提升教师的人文素质、育德能力，提高德育工作水平；加强校园文化建设，作为实施德育的有效途径；以学校发展为原则，彰显学校形象，引领家长对学生再塑德育教育为突破口，从而使德育教育工作向着规范化、科学化，创新管理的方向迈进。具体体现在以下几个方面。

一、 重视德育队伍建设，提升强化德育意识

1.加强领导，成立了一个健全的德育组织机构，由校长、少先队辅导员和班主任组成的德育领导小组，组织引导学校开展德育工作。

2、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

学校领导高瞻远瞩，始终把德育工作置在重中之重。他们认为教师是德育工作的直接实施者，因此首先抓好教师的师德师风建设。要想学生有一个健全的人格，教师必须有一个健全的人格魄力。为人师表，以爱育爱，引领学生向健康人生迈进。因此学校每个月开一次班主任例会，结合学校学校班级和个人实际，学习优秀班主任的管理经验，促广大班主任静下心来认真思考，不断总结反思推陈出新。通过例会

的开展，教师树立了一种观念，树立德是为全体学生服务的观念，为学生的生活学习生理心理成长提供全方位的服务。帮助学生自主认识，实践自我成长，使教师充分体现以教育工作者的责任感和使命感。树立了德育教育无小事，人人参与，各抓共管，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。

二，美化环境，陶冶情操，营造德育气氛。

校园文化环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是日常德育的载体。因此我努力净化美化校园环境，引导校园文化气氛的健康高雅方向发展。本学期我校借四望中心校关于在我镇学校认真开展校园文化建设，学校特色创建和，开展读书、写字营造书香校园这个东风积极营造德育教育的氛围。

1、加强校园文化建设。学校以“五讲四美”宣传标语，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育氛围，在耳闻目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

2、在特色中成长

我校结合学校的传统，把“传承美德文化，奠定健康人生”作为我校的办学特色，同时也作为学校的德育教育的主题。重点从以下几个方面促进学校德育工作常态化进行。（1）、加强行为养成教育，形成良好的校风。利用升国旗，节假日，对学生进行爱祖国、爱人民、爱家乡、爱学校、爱他人的主题教育活动。（2）、从日常行为规范中，对学生的学习行为

习惯，文明礼貌习惯，劳动卫生习惯等方面进行训练和教育，从我做起、从现在做起，收到了事半功倍的教育效果。（3）、加强班级文化建设，营造育人环境。

3、营造书香校园氛围

学校把“读好书、写好字、健好身、做好人”作为德育教育的突破口，做好班级文化建设，营造书香班级，同时进行评比，激励学生的兴趣，开展爱自己、爱班级的主题读书活动，通过活动的开展，无论是学生的道德素养，还是学生的学习成绩，都有了很大的提高，一举多得。

三、注重创新，丰富活动形式，家校联手教育。

学生的德育教育除了学校教育以外，与家庭教育形式是分不开的。如何实现家校教育的双丰收是我校德育实践活动中的一种创新形式。

①设立校外德育监督岗，面对社会的现状，留守儿童居多的特点，我们在实施学校德育教育 劳动实践过程中，探索到有的学生虽然在学校能做的，但在家里还不能却有事另外一种行为。我们对学生实施德育教育活动，是让学生时时处处都应该严格要求自己。在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。因此为了跟踪学生德育教育的成果。我校设立了校外德育监督岗，对学生的德育教育进行跟踪追击。

②加强学校和家长的联系，共谋学校发展。

20xx年秋季，我校在12月份召开了一次家长说读会活动。活动中，学校领导向家长说明了学校近2年来学校的管理，办学条件的变化和成绩，让家长了解学校，同时接受监督。活动中家长对学校的领导教师进行评议，就学生的作息时间安排课程安排。学校环境创设，学生再校的学习状态，教师的工作态度等方面发表意见，提建议。通过家长与学校，与教师零距离接受，其意融融。通过活动的开展，不仅让家长了解孩子在校的学习生活情况，也增进了家长和学校之间，和教师之间的联系，更好地教育了学生，使孩子能健康成长，一种温馨和谐的校园气氛已形成。

总之，德育工作的任务是艰巨的，更是有意义的。一年来我们做了一些有效的工作，取得了一定的成绩，也有许多不尽人意的地方，有的今后的工作中改进，展望新的学期，我们一定再接再，争创更好成绩。

 

第二篇：小学三年级德育工作总结

小学三年级班主任工作总结--严抓德育，把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：

一、严抓德育，把爱洒向全体学生

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、注重小干部的培养

每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。

三、培养学生的集体荣誉感

我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛，我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三（1）班的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。

四、关心学生，使家长放心。

关心学生的学习。在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最后两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间完成作业，这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关心你，你应该好好学习呀！”自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。

总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。