动词的各种形态总结

终止形

１ 变化规则

动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。

2 各种实用例

Ａ，句子终止结束。

① 私は町へ行く。

“我上街去。”

② 田中さんは毎朝６時に起きる。

“田中先生每天早晨6时起床。”

③ 来年から日本語を勉強する。

“从明年起学习日语。”

④ 日曜日に王さんが来る。

“星期日小王要来。”

Ｂ，一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、が、か、 と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。

ａ、格助词：

① 李さんは午後町へ行くと言いました。 “小李说他下午上街去。”

ｂ、接续助词：

① 私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。

“我上街去，所以帮你发信吧。”

② 田中さんは毎朝６時に起きるけれども、学校へ行くのは８時です。

“田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。”

③ 来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。

“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”

④ 今日は休みだし、天気もいいし、人出

が凄い。

“今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。”

⑤ 雨がふるとて、訓練は続ける。

“即使下雨，训练继续进行。”

⑥ 春になると、花が咲く。

“一到春天，花就开了。”

⑦ 王さんが行くなら、私も行く。

“如果小王去，那么我也去。”

⑧ いかにできるとも、油断は大敵だ。 “即使再能干，麻痹大意是大敌。”

ｃ、副助词：

① 日曜日に王さんが来るかどうかわからない。

“我不知道星期日小王来不来。”

② こうなったら、謝るしかない。

“到了这个地步，只有道歉了。”

③ そんなことをするなどはいけませんね。

“做这样的事情可是不好啊。”

④ 朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。

“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。” ⑤ 食うや食わずの哀れな暮らし。

“饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。”

C，一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ，否定命令助动词な等等

a，推量助动词らしい，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。

① 明日は雨が降るらしい。

“明天可能要下雨。”

② 王さんは来ないらしい。

“小王可能不来了。”

③ 兄はもう御飯を食べたらしい。

“哥哥好象已经吃过了饭。”

b，比况助动词みたいだ，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。

① この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判断）。

“这个天空的状态，好象要下雨了。”

② 花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。

“'花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”

③ 一般市民が食事出来るみたいな店を大惺程盲妊预Γㄊ纠��?��

“一般市民能够吃饭之类的地方叫'小餐馆’。”

c，传闻助动词そうだ，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。

① 話によると、田中さんは中国に行くそうだ。

“据说，田中先生要去中国。”

② 今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。

“听说这次新的足球队没有小李。”

③ 昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。

“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”

d，否定意志助动词まい，表示说话人的否定意志和否定推量。

① 誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。（否定推量）

“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。”

② あんな所は二度と行くまい。（否定意志）

“那种地方，我再也不去了。”

e，否定命令助动词な，表示不准做的事情。 ① あんな所には二度と行くな。

“那种地方，再也不要去了。”

② 図書館だから大きな声で喋るな。 “这里是图书馆，请不要大声喧哗。”

D，终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。

① 山田さんは近いから早く来られるでしょう。（敬体）

“山田家很近，能早点来吧。”

② 小林君はまだ辞書を買っていないだろう。（简体）

“小林还没有买词典吧。”

连体形

１ 变化规则

动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。

2 各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）

Ａ，放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。

① ここは（私が勉強している）学校です。 “这里是（我学习的）学校。”

② 今は（日本語を習う）時間です。

“现在是（学习日语的）时间。”

③ 昨日は日曜日でしたから、（普段サラリ

ーマンで混雑する）銀行通りも静かでした。 “昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”

④ 明日は（先生が来られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。

“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”

注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用が和の，但是不能用は。

如上面的例句：

ここは（私 の 勉強している）学校です。（正确）

ここは（私 は 勉強している）学校です。（错误）

Ｂ，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。

① （私が勉強している）のは日本語です。 “（我学习的）[内容]是日语。”（和形式体言一起构成主语）

② 私は（王さんが日本語を勉強している）のを知っています。

“我知道（小王在学习日语）[事情]。”（和形式体言一起构成宾语）

③ （古くなった）のでも良いですから、貸してください。

“（即使变旧了的）[东西]也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）

④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。

“小李能够用日语写信。”（和形式体言一起构成对象语）

Ｃ，一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。

① （私は町へ行く）ので、午後は来ません。

“我上街去，所以下午就不来了。”

② 田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。

“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”

③ （来年から日本語を勉強するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。 “从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”

④ （子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。

“孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”

Ｄ，一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。

① （明日は雨が降る）ようだ。

“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）

② 家の中が汚くて、（勉強できる）ような場所が探せない。

“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）

③ 花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。

“'花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。

④ （良い成績が取れる）ように祈ります。 “祝你取得好成绩。”（希望）

Ｅ， 一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ば かりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相 同，所以另立条目。

① ところ（时间）

（食事をしている）ところに友達がきた。 “我正在吃饭的时候，朋友来了。”

② ほど（越来越??）

この本は（読めば読む）ほど分からなくなる。

“这本书，越看越看不懂。”

③ おかげで（多亏了??）

（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。

“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”

④ くせに（明明??，还??）

（知っている）くせに知らないふりをしている。

“明明知道，还装成不知道的样子。”

⑤ せい（只怪??）

（あまり勉強をしなかった）せいで、試験に失敗した。

“只怪自己没有好好学习，考试失败了。” ⑥ ために（为了??）

（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。

“为了买新房子，拼命存钱。”

⑦ ばかりに（只因为??'得到不好的结果’）

（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。

“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。”

⑧ はず（应该??'推测’）

王さんは（もうすぐ来る）はずだ。

“小王应该很快就来。”

⑨ わけ（理由）

彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。

“他给老师讲述自己迟到的理由。”

（10） かぎり（只要??，就??）

私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。 “我只要能干活，就打算拼命干。”

（11） まま（保持原样）

疲れて（服を着た）まま寝てしまった。 “太累了，穿着衣服就睡着了。”

（12） つもり（打算）

明日は日曜日だから、（母の家に行く）つ

もりだ。

“明天是星期日，打算去母亲的家。”

（13） とおり（按照??）

（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した。

“按照说明书写的操作，就成功了。”

（14） うえに（再加上）

友達の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った。

“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”

（15） 以上（既然??，就??）

（決心した）以上、必ず実行してみせる。

“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”

Ｆ，在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです，表示专门的意思。

① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问，则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。

「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」 “小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去了。”

「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか。」「いま、歯の治療に（病院に通っている）んです。」

“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。”

② 补加“ものです”表示：

a，惊讶。

こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。

“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。”

b，回忆。

（子供の時、よくこの山に登った）ものです。

“小孩时，经常爬这个山来着。”

c，理所当然的道理。

（人間は必ず死ぬ）ものです。

“人总是要死的。”

但是要注意，不是任何补加“ものです”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的もの就不是形式体言。 これは（山田さんが勉強に使う）ものです。 “这是山田同学学习用的东西（工具）。”

③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。” やれやれ、これは（面倒な）ことだ。 “哎呀，这是麻烦的事情呀。”

Ｇ，关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是，因为各书不同，所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。

① （試験が近づく）にしたがって、不安が強まる。

“随着考试临近，心里的不安就增

加着。”

② （あの人は家から学校に通っている）に違いない。

“那个人一定是每天从家里上学。”

③ （忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。

“尽管再忙，有应该给家里打个电话。”

推量形

１ 变化规则

①五段动词：动词词尾变成其所在行的お段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、お段字：も」＝＝よも

書く（かく）「词尾所在行：か行、お段字：こ」＝＝かこ

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、お段字：の」＝＝しの

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、お段字：ぼ」＝＝よぼ

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝あがろ

切る（きる）「词尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝きろ

洗う（あらう）「词尾所在行：わ行、お段字：不用を而用お」＝＝あらお

② 一段动词：去掉动词词尾中的る，同未然形。

食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ

起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき

着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き

寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね

③サ变动词：する分别变成し（同未然形之

一）。

する＝＝し。

勉強する＝＝勉強し。

④カ变动词：くる变成こ，（同未然形）。

２ 各种实用例：

推量形不能独立使用。后面必须加推量（意志）助动词（五段动词＋う；其他动词＋よう）。

A 构成意志形。

第一人称表示自己的意志时用意志形。 形式：推量形＋推量助动词う/よう

① 私がしましょう。（我来干吧。）

② 僕が見てこよう。（我去看看吧。） ③ 僕が掃こう。（我来掃吧。）

B 第一人称对第二人称的劝诱和动员，一起行动。

形式：推量形＋推量助动词う/よう

① 一緒に行きましょう。（我们一起去吧。） ② 明日の朝は早く食べよう。（明天早晨早点吃饭吧。）

③ 帰ることにしよう。（我们回去吧。）

Ｃ 对第三人称的事物的推测。

形式：推量形＋推量助动词う/よう＝终止形＋だろう（でしょう）。现在一般都用后一种形式。

① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。（他在这里要吃饭吧。）

② 明日彼は家に来よう(来るだろう)。（明天他会到我家来吧。）

③ パソコン、使えよう(使えるだろう)。（你会用电脑吧。）

④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。（都9点了，他还没有起床吗？）

Ｄ 构成不同的惯用型，表示不同的意思。 ① 推量形＋推量助动词う/よう＋と思う。 表示“打算”。（和终止形＋つもりです类似。）

ⅰ 私は北京に行こうと思います。（我打算去北京。）

ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。（我打算明天8时上班。）

ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった。

（我本打算一起吃晚饭，但是没有实现。） ② 推量形＋推量助动词う/よう＋とする。 表示“将要??”

ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。（我将要上街，就下雨了。）

ⅱ 外出しようとしたところ、友達から電話が来た。

(我刚要外出，朋友就来电话了。)

ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。

（只要是我想干点什么事情，孩子一定要哭起来。）

③ 推量形＋推量助动词う/よう＋ではないか。

表示“我们干??吧”（用否定提问的形式，婉转的表示正面意见）。

ⅰ 映画でも見ようではないか。（咱们去看电影吧。）

ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。（让我们再考虑一下吧。）

ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。

（总之，让我们坚持到最后吧。）

④ 推量形＋推量助动词う/よう＋ものなら 表示“假如要??的话，就??。”后面的结果是不好的事情。

ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。

（如果再晚十分钟，也许就救不过来了。） ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。

（如果要吃那样不干净的东西，会马上得病的呀。）

ⅲ こんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。

（在这样寒冷的日子里，穿衣服太少的话，马上就要感冒呀。）

⑤ 推量形＋推量助动词う/よう＋としても??ない。

表示“即使想??，也不??。”

ⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。

（我即使怎么想记住单词，也记不住。）

ⅱ 暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。

（因为没有时间，即使想看电影也看不成。）

ⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。

（犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）

⑥ 疑问词＋推量形＋推量助动词う/ようが 同疑问词＋推量形＋推量助动词う/ようと 表示“无论??，都??。”

ⅰ 結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。

（无论结果如何，我是打算试一下的。） ⅱ 何をしようと、私の勝手である。（无论干什么，都是我的自由。）

ⅲ 何を食べようと、美味しくない。（无论吃什么，我都觉得不好吃。）

⑦ 推量形＋推量助动词う/よう＋にも＋同一动词可能否定。

同推量形＋推量助动词う/よう＋にも＋同一动词连用形＋ようがない。

表示“想干什么也干不起来”，显得无奈。（意思基本与⑤类似）

ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。

（我即使怎么想记住单词，也记不住。） ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。

（犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）

ⅲ 暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない

（因为没有时间，即使想去看电影也去不成。）

⑧ 推量形＋推量助动词う/ようと、同一动词推量形＋推量助动词う/ようと

同推量形＋推量助动词う/ようが、同一动词推量形＋推量助动词う/ようが

表示“不管??也好，??也好，都??。” （意思基本与⑥类似）

ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。

（不管6时起床，还是8时起床，反正是星期日，所以没有关系。）

ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。

（不论是水蒸气，还是冰，水的本质不变。）

ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。

（他得利也好，吃亏也好，与我没有任何关系。）

⑨ 推量形＋推量助动词う/ようが、推量形＋推量助动词う/ようが

同推量形＋推量助动词う/ようと、推量形＋推量助动词う/ようと

表示“不管??也好，??也好，都??。”（意思基本与⑥、⑧类似）

ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。

（不论是记单词也好，理解语法也好，都实在是太难了。）

ⅱ 勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。

（不论学习也好，工作也好，总是时间不够。）

ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。

（吃也好，喝也好，这里什么也没有，所以没有任何办法。）

⑩ 推量形＋推量助动词う/ようが同一动词终止形＋まいが

同推量形＋推量助动词う/ようと同一动词终止形＋まいと

まい是否定意志和否定推量。表示“干也好，不干也好，反正都??。”

ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。（吃多吃少，费用是一样的。）

ⅱ 雨が降ろうが降らないが、邉踊幛媳丐盒肖い蓼埂��

（不管下不下雨，运动会照样进行。）

ⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。

（不管田中去不去，反正我去。）

命令形

１ 变化规则

① 五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ

書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ

切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ

② 一段动词：把动词词尾中的る变成ろ或よ。

食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝たべろ、たべよ

起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝おきろ、おきよ

着る（きる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝きろ、きよ

寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝ねろ、ねよ

在实际使用时，词尾为ろ，表示为口语；词尾为よ，多用于文章体。

特殊的是くれる的命令形为くれ。

③ サ变动词：「する变成しろ或者せよ」 する＝＝しろ或者せよ

勉強する＝＝勉強しろ或者せよ。

④ カ变动词：くる变成こい。

来る（くる）＝＝来い（こい）

２ 各种实用例：

Ａ 构成口令命令形。

在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方，上级以命令形的形式传

达口令。

① 前へ進め！。止まれ！（齐步走！ 立定！）

② 右へ倣え！直れ！（向右看齐！ 先前看！）

③ 集合しろ！（集合！）

Ｂ 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形

① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ

（把桌上的眼镜给我拿来。）

② 早く来い。（快点来。）

③ これを全部食べろ。（把这个全吃了吧。） ④ 遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。 （不要光玩，好好学习吧。）

Ｃ 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形，但是有时加一些终助词缓和生硬语气。

① 食事の前に風呂にしてくれ。（吃饭前我要洗澡。）

② 明日家に来いよ。（明天到我家来吧。）

③ パソコン?教えてくれよ。（教我电脑吧。）

④ もう9時だよ?早く起きろよ。（都9点了，快起床呀。）

Ｄ 间接引语中，请求形式变成命令形。

传达别人的讲话有2种形式，即直接引语和间接引语。直接引语时，老老实实地把别人的说话内容，用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体，而不用引号括出。

如：让父亲转告母亲对住在学校的孩子（惠子）说的话：“明天母亲要给你打电话。” 直接引语为：恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。

间接引语为：恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。

如果这种直接引语中有请求的意思，往往在其间接引语中就用命令式。如：てください变成てくれ；来なさい变成来い；食べなさい变成食べろ等等。

例句：

直接引语：王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。

间接引语：王さんがうちに遊びに来いと言いました。

（小王说：“到我家来玩吧”。） 直接引语：父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。

间接引语：父は兄に早く起きろと言って、出かけました。

（父亲对哥哥说：“你快起床”，就出去了。）

Ｅ 用命令形构成惯用型

① 形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干＋にせよ（にしろ）

意思：即使??也??。就算??，也??。（表示退一步承认前项，并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。）

社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。

（即使是总经理的命令，有不能简单的

接受。）

忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。

（即使再忙，打个电话的时间总会有的吧。）

② 形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）??。 意思：无论是??还是??。??也好??也好??。（表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。）

与??にしても??にしても相似。

絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。

（无论是学绘画还是学音乐，没有才能，是很难进步的。）

来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。

（是来还是不来，尽快告诉我。）

3 不属于命令形，但是表示命令

Ａ 动词连用形＋な 表示命令或者劝告，语言比较粗俗。

① あっちへ行いきな。（到那边去。）

② 勉強が終わったらすぐ寝な。（学习完了就马上睡觉。）

③ 気をつけてしな。（小心点干。）

④ 明日はもっと早く来な。（明天再早些来。）

Ｂ 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面，有缓和命令语气的作用，主要是妇女用语。

① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。（明天晚上到我家来吧。）

② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。（帮我干点厨房的事情。）

③ 遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。（不要光玩，学习吧。）

④ その靴見せてくださいな。（让我看看那双鞋。）

Ｃ 否定命令形な。

简体终止形＋な，表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な＝てはいけない。因为语气傲慢、生硬，一般不用于敬体句中；不用于对长者和上级的说话当中。

① 図書館では話すな。（在图书馆不要说话。）

② 風が強いから外に出るな。（今天风很大，不要出去了。）

③ 先生がいらっしゃるから外出するな。（老师要来，所以你不要外出了。）

④ 今日は会議に出るから来るな。（今天我要开会，你不要来了。）

假定形

１ 变化规则

① 五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ

書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ

切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ

② 一段动词：把动词词尾中的る变成れ。 食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝たべれ

起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝おきれ

着る（きる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝きれ

寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝ねれ

③サ变动词：「する变成すれ」

する＝＝すれ。

勉強する＝＝勉強すれ

④カ变动词：くる变成くれ

来る（くる）＝＝くれ

【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】

2 各种实用例：

A 构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。

（关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。）

① 先生が本を読めば、学生も一緒に読む。 （假如老师读书，学生也一起读。）

② 私が食べれば、子供も食べる。（我吃孩子也吃。）

③ 王さんが勉強すれば、李さんも勉強する。

（小王学习，小李也学习。）

④ 山田さんが来れば田中さんも来る。 （山田来的话，田中也来。）

B 用假定形构成惯用型（1）【与假定意思没有任何关系】

句形：「??も??ば、??も??」

表示“同时出现两种情况。” 翻译为：“既??，又??。”

① 邉踊幛恰⒂Hも走れば子供も走る。 （在运动会上，父母跑，孩子也跑。）

② 彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば、同窓会にも出る。

（他从国外归来，又出席和政府要员的商量会；又出席同学会。）

③ 小林さんは中国語も勉強すれば、パソコンも勉強する。

（小林先生又学习中国话，又学习电脑。） ④ 鈴木さんも来れば、岡田さんも来る。 （铃木先生来，冈田先生也来。）

Ｃ 用假定形构成惯用型（2）【与假定意思

没有任何关系】

句形：「动词假定形＋ば、同一动词连体形＋ほど」

表示“变化过程。”翻译为：“越来越??。” ① この本は読めば読むほど面白くなる。（这本书越读越有趣。）

② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。（那个水果越吃越想吃。）

③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる（日语是越学越难。）

④ 王さんはチームに参加してからは、訓

練に来れば来るほど腕が上がって きた。 （小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。）

3 几点说明：

Ａ 日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯

地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。

Ｂ 与用假定形构成惯用型（1）类似，有「??も??し、??も??」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。

小林さんは中国語も勉強するし、パソコンも勉強する。

（小林先生又学习中国话，又学习电脑。）

Ｃ 在实际使用假定形构成的惯用型（2）时， 1，经常把前面的“动词假定形＋ば”省略

掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。

この本は読めば読むほど面白くなる。＝この本は読むほど面白くなる。

（这本书越读越有趣。）

2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干＋くなる” 、“形容动词词干/名词＋になる”来结尾。