20xx 教研室总结

加强教学研究 注重过程指导 提高教育教学质量

---20xx年巩留县教研室工作总结

20xx年,巩留县教研室在县教育局党委及州教研室的正确领导下,紧紧围绕年度工作计划,以巩固课改成果,构建有效课堂,规范过程管理为重点,向教学研究要质量,向师资建设要效益,关注校本研训,营造教研氛围,增强了教师的教科研意识,促进了教育的均衡发展,实现了教研工作重心的下移,充分发挥教研室服务、指导、管理的职能,创造性的开展了一系列活动,圆满完成了年初预订的工作目标。

一、20xx年教研工作重点:

(一)加强教研队伍建设,提高教研工作水平

一是加强教研员队伍建设,不断提高教研员专业素质。

教研室在积极督促教研员加强自主研修的同时,每月组织教研员开展科室专题业务学习两次,做到定时间、定地点、定内容、定专人主讲,学习内容由各教研员自行安排,针对所学内容,其他教研员提出合理性的建议;组织召开教研工作专题会。另外,教研室还积极组织教研员参加上级教育部门组织的各种专业培训学习、名师专家的讲座及新课程网络培训,注重学习和借鉴发达地区先进的教育科研经验。选派教研员到张家港、南通、深圳、桂林、乌鲁木齐、石河子、奎屯、伊犁、特克斯县、新源县等地观摩学习。并利用调研、视导之机,将理论与实践相结合,努力提高自身理论素养和专业素质。通过学习,教研员的整体素质有了进一步提高,教育观念、理念得到新的转变,理论和业务水平得到较大提升。

另外,本年度,教研室还进一步改革和完善了教研员考核、管理规章制度,强化常规管理,努力推进教研方式的创新,对各学科教研员常规工作及专项工作提出了严格的要求,并将工作目标具体到每一位人员、每一项工作中,每周定期反馈汇报,及时总结改进。

各教研员做到自觉遵守工作纪律,认真履行岗位职责,较好地完成了各项工作任务。

二是健全兼职教研员队伍,增强骨干教师力量

为与“县—学区—学校”三级教研网络相配合,加强教研工作实效性,教研室从各学区的优秀骨干教师中分学科、语种选拔出了 24 名兼职教研员,重建了学区兼职教研员队伍,他们在学区教研活动中发挥积极作用,营造“校校联合、人人参与”的浓厚教研氛围。同时,每所学校设立教研主任一职,负责本校的教研工作,使学校教研活动的开展日趋规范。

(二)强化师资队伍建设,促进教师专业发展

一年来,我们积极为教师争取和创设条件,采取多种途径和措施,努力促进教师专业化发展,提高教师队伍整体素质。

1、多渠道培训,锻造教师队伍

一是积极选派教师参加各级各类培训。各校大力支持教师外出学习。本年度,全县选派教师参加“国培项目”、“自治区小学英语教学观摩与教材培训”、“自治区中学语文教师培训”、“自治区高中骨干班主任培训”、“全疆中小学汉语教材教法学术研讨会暨小学教师教学技能展示会”、“伊犁州直高中课改联合教研”等培训观摩活动245人次。另外还组织了60名骨干教师赴张家港培训两个月。二是结合我县实际举办各类培训班,组织学校教师积极参训。我县邀请了南京市西善桥、张家港教育专家进巩留讲学培训;举办了“巩留县双语教师培训班”、“双语教师培训班”,组织了“20xx年巩留县中小学教师白板培训”、“自治区义务教育人教版教材培训”、“义务教育段新课标及人教版教材(维、哈语言)远程培训”、“义务教育阶段《汉语》和《语文》(新疆专用)教材远程培训”等,参训教师共计1650余人次。三是学校认真组织校本培训。学校以各种形式组织教师学习,涉及各学科课程标准、课题研究常识、研究性

学习知识、教学常规要求等内容。学习的内容贴近教学实际,指向新课程改革,有利于提高教师专业素质与科研水平。学校采取测试考核、撰写论文、教学展示等方式督查评价学习效果。

2、研讨交流,教师共同提升

本年度,我县搭建平台,积极组织教师研讨交流。如,“自治区国培计划-南北疆边远贫困县送教培训”、“伊犁州教育工会送交下乡活动”、“巩留县中小学骨干教师送教下乡活动”、“伊宁市十五小优秀教师送课下乡活动”、“全县化学学科同课异构教研活动”等,1230余人参加了研讨活动。送教所到之处,参训教师都能认真听课,做好记录,课后积极交流,踊跃发言,各自阐述教学观点,不同的问题引发了教师不同的思索与反思。在互动交流中,以送教课为案例,拓展到整个新课程,这样的校际之间、教师之间的研讨交流,更新了基层教师的观念,提高了教师执行课改的能力,受到了基层教师的普遍欢迎。

3、组织比赛,展示教师风采

为开阔眼界,增长见识,锻炼能力,我县组织教师积极参加州级及以上比赛。如,“自治区基础教育教学成果评选活动”、“自治区初中语文(汉)录像课评比活动”、“自治区哈语言小学语文、品生、品社课堂教学观摩研讨活动”;“伊犁州中小学数学教师论文大赛”、“伊犁州哈语言小学语文、品生、品社课堂教学观摩研讨活动”、“伊犁州初中双语数学、汉语同课异构教学观摩及比赛活动”“伊犁州中学思想品德学科说课比赛组、汉语教师教学技能比赛”等大赛,共有126人参加,已揭晓41人获奖。

我县还组织了县级的各类教学活动竞赛。如,“巩留县中小学优秀论文评比活动”、“巩留县中小学教师教学技能大赛”等,共有629人次参赛,195人次获奖。另外,我县狠抓双语教学,努力提

升双语教师素质,开展了双语教师教学技能测试活动,并举行了“百名优秀双语教师”表彰活动。

4、三名工程,激励教师成长

为加快全县教育均衡发展步伐,形成学校特色发展、名校引领学校发展、名师带动教师整体进步的教育格局,全面推进素质教育,提高教育教学质量,在全县教育系统实施“巩留县三名工程”,既名学校、名校长、名教师选拔培养工程,今年完成第一届选拔任务。

(三)强化教学常规管理,提升教育教学质量

教研室始终把教学常规管理放在日常工作的首位。上半年,教研室重点督查学校教学常规管理情况,下半年,为了给教师提供更多的教学指导和帮助,教研员在检查中加大课堂教学指导力度,深入课堂,抽查和了解教师的课堂教学情况。

1、抓实教学常规督查。组织开展3月、9月份开学初教学常规检查和5月份、11月“巩留县教学质量督查活动月”活动,教研室对全县所有学校及教学点的教学常规开展情况进行了全面检查、指导,并与学校及时反馈交流。对检查中出现问题较多的学校进行二次检查,督促薄弱学校的各项工作能够走上正轨。

2、开展课堂教学调研视导活动。5月份,教研员对10所学校开展了课堂教学视导活动,通过听课、查看、座谈等形式,了解我县农村中小学教育教学工作中的问题,并通过分析、汇总形成了总结材料。9月,开展了高中教育教学调研活动,对我县高级中学常规管理进行了全面检查指导,特别是针对高中课堂教学把脉问诊,提升高中教育教学质量。

一年中,教研员检查各类计划4000余份、教案3000余本、学生作业30%以上;共听、评课625节。通过视导、交流、指导,一些农村学校尤其是薄弱学校的教师素质和课堂教学水平得到明显提高。

3、做好教学质量监控。通过学区内交叉监考、流水阅卷,完成本年度两次期末学生学业水平测试工作;组织了20xx年4月与11月“师生同考”活动,对汉、哈、维、蒙各语种的8000余名中小学生及350名任课教师进行了抽查考试,完成2012-3013学年第二学期及2013-2014学年第一学期期末考试工作。

(四)规范教科研管理 ,稳步推进课程改革

1、扎实开展校本教研工作指导

本年度,教研室借助教研员包学区工程和教研员深入学校视导学校教育教学常规管理工作之际,大力指导学校校本教研工作,重在抓过程、抓管理。如今,我县校本教研工作初显成效。一是大部分学校建立了较完善的教科研运行机制,形成校长室—教科室—教研组—备课组或课题组的教研管理网络。如县二小、县二中、阿尕尔森乡中学、东买里乡中学、塔斯托别乡中学、牛场中学等。二是大部分学校制定了合理可行的校本培训、校本教研制度、规划、计划。三是教研室积极开展“校际交流、联片教研”,加大学区间的交流与合作,认真指导学校搞好校本教研工作,提高我县教研的整体水平,以教研促教改。

2、引领教师参与课题研究

一年来,我们坚持把开展课题研究作为教研工作的一项重要任务来抓,教研课题研究工作做到有计划、有布置、有检查、有落实。在县学区教研工作会议上,对学校提出开展课题研究的要求,明确课题研究的目标、任务,组织学校、教师积极申报自治区、州级课题和开展研究,加强学校课题研究工作的管理和指导,抓好课题过程性管理工作。

本年度,我县承担的3项国家十二五规划课题“少教多学在中小学语文教学中策略与方法研究”、“中小学语文个性化教学实验研究”、自治区“提高中小学书法写字教育质量与效益的结合研究课

题”正在研究之中; 16项“20xx年自治区校本小课题研究”结题材料已经上报;组织申报2013—20xx年度伊犁州级课题70项,39项课题立项;28项“2010-20xx年度伊犁州教育科学规划立项课题”已顺利通过伊犁州课题评审委员会结题。 另外,大部分学校还组织教师开展校本小课题研究,通过课题研究活动,既调动了教师参与课改的热情,同时也培养了教师的教科研能力,促进教师专业发展。目前为止,今年全县教师在州级以上刊物上发表获奖论文400余篇,并汇编了巩留县中小学教师优秀论文集《杏坛心语》(第一集)。

(五)重视复习备考工作,加强毕业班工作指导

1、把握复习导向,提升教学指导能力

为总结、交流全县九年级复习及备考经验,引导九年级教师准确把握中考的命题思路、考试范围、试卷结构及题型,掌握科学的备考方法与技巧,帮助教师提升教学专业化水平和中考复习效率。于3月开展了中考复习备考交流活动。此次活动涉及到中考的7个学科,分汉、哈、维三种语言同时进行。内容包括各学科中考命题分析、复习方法指导、复习研讨课和中考复习经验交流等。全县209名九年级教师参加了此次交流活动。另外,教研室还督促高三毕业班学科教师积极开展高考复习研讨会和模考会议,针对复习和模考中出现的问题,学科教师能及时制定解决方案并就进一步领会考试大纲、把握教材、分析课改试卷题型及命题思想,做了充分的解读。

2、深入教学一线,把握教师课堂效率

本年度,教研员深入高三、九年级课堂,参加学校召开的各类教学质量分析会议,从备考工作进展、课堂教学情况、师生教与学存在问题、薄弱学科的分析与解决对策等多方面了解各校备考情况,指导学校进行教学质量分析,发挥了教研部门对教学引领、指导、

服务作用。同时,为教育行政部门提供教育教学质量分析的基本依据。

(六)创建教研网站,搭建教师专业成长平台

我县充分利用网络的资源优势,依托巩留教育网络,借助网络群组的功能,教研室创设了巩留县教研网与教务主任QQ群,开展网络科研会话与主题研讨,创新网络科研实践。通过网络平台的交互作用,进一步浓郁巩留县教科研氛围,形成不同层次、不同类型的教科研学习共同体,为学校、教师及时了解我县最新的科研动态及沟通交流搭建了平台。目前,根据自治区专家要求,我县正在积极筹建教师专业发展网络研修平台。

二、20xx年工作设想

1、进一步加强教研室自身建设,注重教研员自身能力的提高,通过理论学习、集中培训、外出参观等形式,提升教研员教学研究和指导教学的能力。

2、进一步规范教学管理,进行教学质量视导调研,特别是加强对薄弱学校的指导,全面提高教学质量。

3、进一步完善校本教研制度,大力开展校本教研活动。根据教研培训还不够到位,课题研究活动开展得还不够扎实,参与课题研究的教师比例不高的实际,在下一步工作中,要通过加强学习及宣传,努力让教师从思想上深刻理解“科研兴教,科研兴校”的重要性,明确科研与提高教学质量,科研与提高自身素质的关系,树立向科研要质量的观念。

4、进一步加大对教师的培训力度,把课改理论、方针政策的学习放在首位,交流、推广较成功的教学课改经验。特别是加大自治区、市名教师的培养。继续组织县级学科带头人、优秀教师、骨干教师开展送教活动,以点带面,提升教师的素质。发挥骨干教师示范和辐射作用。

新的一年,教研室将继续本着“工作在一线,调研在一线,研究在一线”的工作原则,高标准、严要求,自加压力,奋发进取,力争以最佳的工作状态,不断开拓工作新思路,打造发展新局面,促使我县中小学校教育教学质量再上一个新台阶!

巩留县教育局教研室

20xx年11月

 

第二篇:20xx-20xx教导处教科室总结

天长中学教导处、教科室20xx—20xx学年度第一学期

工 作 总 结

在校长室、党总支领导下,本学期我们以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导,以贯彻“规范中小学办学行为”为工作重点,坚持以人为本的教育教学方向,坚持以教科研为核心,把争创优质示范高中,提高教育教学质量作为工作目标。我们努力提升教师教育教学和教研能力,努力实现教学行为、教学管理、教学研究、学生活动和教学质量的发展提高,构建教学、教研与活动的和谐校园。为此,我们做了以下工作,现总结如下。

1、组织教师进一步学习 “关于进一步规范中小学办学行为的若干规定”等文件,努力领会其精神。本学期,我们根据“规定”及上级和学校要求安排课程课务,严格教学用书管理和教学辅助资料选用,严格执行国家和省颁课程计划,按规定开齐开足相关课程,根据学校实际情况协调安排各年级课程及课时计划。各年级没有随意调整课时计划与课程进度。科学安排作息时间,引导学生合理安排学习、活动、休息时间,全面实施素质教育。

2、积极开展教师培训和继续教育工作。我们继续督促教师加强对教学方法和教学业务的研究,通过开展教研及课间研讨活动、论文评比、外出学习并邀请专家来校讲学等形式,组织安排教师参加教育教学能力和知识培训,通过选学有关报刊杂志上的教育教学理论文章和他人实践心得,强化以人为本的教育教学理念,并努力在课堂教育教学中有针对性的加以实践、总结。积极参加上级主管部门组织安排的教师继续教育工作并做好各项服务。

3、加强课堂教学的管理与督查工作。教师在开学初就针对任教班级的学生特点制定切实可行的教学计划和目标,努力提高课堂45分钟的授课效率。教导处教科室努力根据计划和学生反馈情况及时了解教师教学目标的达成度,指导教师调整自己的教学计划,提高教学艺术。在课堂教学管理过程中,努力创新教学管理制度,实现“六化”目标,即:“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”,严把课堂教学关。坚持教师的主导和学生的主体地位,还学生课堂学习的合理过程。我们通过期中期末教学常规检查,加强对教案完整、规范(不是网上下载未经修改的现成教案和陈旧教案)、作业题量适中(其中一半作业应呈现在作业本上)等的指导和督促,了解教师“六化”情况。通过推门听课和教师、学生座谈等活动了解教师课堂教学情况(包括课前准备、教学语言、文字规范、板书设计、时间安排等)。各个教师都切实按新课程要求,围绕知识与技能、方法与过程,情感态度与价值观这三个维度来进行课堂教学,通过各种课堂活动保证不同层次的学生在课堂上能最大限度地发展自己的兴趣特长。

4、做好教学辅导等活动的督查与检查工作。各年级充分利用学生周六开展自主学习和实践活动等时间,根据本年级学生特点及年级自身的情况,做好学生学科辅导(培尖和补缺)、学科专题探究、研究性学习、综合实践等活动的安排,积极关注学生的心理健康,引导学生合理参加各项活动,保证学生学习过程中的问题化解和实践能力的培养,最大化的发展学生

学习和创造的潜能。通用技术课每学期必须安排了一次小制作作业并加以评比。艺体生和国际班教学计划的加强特长(专业)课教学,针对不同学生进行普教与个别指导相结合。各活动48小组均需定点、定岗、定人。年级落实好检查督促人员。指导教师在年级统一安排下有计划、有系统、有针对性地实施活动课程教学指导,教后有总结。活动材料学期结束前都一并送教导处检查。在以上活动指导过程中,没有加重学生学习负担和经济负担,所需资料由学生自愿自行选购,没有统一购买。各活动小组学生自愿组建,年级没有统一安排授课。在20xx年度参加全国信息比赛中获得省一等奖3人,二等奖6人,三等奖2人;数学竞赛省二等奖3人,三等奖4人,化学竞赛省二等奖1人,省三等奖3人,滁州市获奖6人;物理竞赛省三等奖6人,在滁州市获奖13人

5、积极开展教学检查与教学反思活动。本学期,高一高二继续实行段考和终考相结合的教学效果考试检查制度,检查由学校和年级交替进行。段考在教研组指导和年级安排下每月最多进行一次。期终(中)考由教导处教科室组织安排。高三根据需要安排月考,注重基础知识和基本方法的考查。做好高三期终联考安排工作。每个教师必须认真反思自己的每一堂课的得与失并加以总结。本学期,每个教师都认真总结了至少两个教学行动研究案例(有师徒关系的除外),认真完成期末教学小结(有课题研究的除外)。每次教学检查和考试后都做好成绩分析和教学反思工作,及时召开班情分析会,做好信息反馈,及时对教学中存在的问题加以解决与引导,力争最大限度地提高教学效果。

6、继续实施多元化的考核评价制度。对教师的评价,我们坚持以激励为主,以督促批评为辅,通过对教师和学生的问卷调查与座谈等方式来了解教师教与学生学的情况,并及时反馈给相关教师,促进其端正教学态度,提高工作效率;通过常规检查与考核(教学过程、教学成绩、教学科研、学生评教等)促进教师进一步提高师德水准,加强教学研究,关注教学方法和教学手段的改进,努力引导教师交给学生学习的方法,精讲精选例题作业,控制作业量,杜绝题海战术,减轻学生负担。对学生的评价,各年级均按要求做好学生素质评价、学分认定等成长记录材料准备及收集工作,完善学生素质评价的实证材料,努力做到各信息公开,评价公正,确保学生档案的真实性。各年级班主任能认真填写“学生素质发展报告册”里面的各项内容,保证评语准确,成绩真实,内容完整,学期结束前发放给学生,做到家校有效联系。学生成绩及评语的电子版本都及时发给教导处电子学籍档案管理人员。

7、加强说课、听课、评课等活动的过程管理,注重对青年教师的培养。本学期,除实施推门听课外,继续组织安排校内公开课(自荐)及示范课等活动,做到每节公开课的主评课人数不少于五人,年轻教师须积极参与评课。各教研组都组织好说课、听课、评课活动并做好记录,每节课后及时交教导处教科室存档。活动时间安排是下午第二节课为听课、第三节课为说课、评课,第四节课是各年级备课组活动时间。分管蹲点人员都做到及时检查督促。每个教师听课不得少于15节,青年教师不少于30节。有师徒关系的教师能做到加强交流,互相听课。年轻教师在组内等各种教研活动中积极承担教研任务,主动地参与教研交流、评

价,相互启迪,展示自己,期末都完成高质量的教学小结,写好一份教学设计,做好一个教学研究案例分析,同时我们还不定期对青年教师的课务进行了检查。

8、努力丰富学生的大课间文化体育生活。本学期,在做好常规教学、艺术欣赏和“三操”的基础上,我们开展了有益学生身心健康的其他活动,如广播操比赛、百科知识竞赛、校内冬季长跑接力、大课间活动、元旦书画比赛等,坚持学生每天锻炼一小时,努力保证学校开展团队活动和社会实践活动时间,丰富学生的课余文体活动,为各级活动培养和训练综合素质人才。对艺体特长生的教学有计划、措施并给于经常性督促。在本学期举行的广播操比赛中,高一(10)班、高二(19)班、高三(20)班分获各年级第一名。每个年级均取前十名表彰。在冬季长跑接力赛中高一(2)班、高二(1)班、高三(2)班分获各年级第一名。另外各年级还有十名优胜班级。在参加市中学生书画比赛中多人获奖。我校获得组织奖。参加传统体育项目的学校运动会取得新的突破。

9、督促并推动我校课题研究工作顺利进行。我们督促各课题组认真开展课题研究,注重研究的过程性和实效性。各课题组做好课题资料的整理与总结工作,按要求做好阶段资料的收集。本学期有4个市级课题,1个省级课题提出结题申请。还有4个市级课题,2个省级课题在研。我们将根据各课题组研究情况按学校奖励制度给予奖励。

10、积极开展教学研究和教学展示活动,构造教师专业发展平台。每个教师除通过自身充电和参加继续教育以达到自身提高以外,还积极参与备课组、教研组、学校等各级教研活动,主动参与并展示评课、说课、命题、课题研究、教案设计、论文评比等活动,在活动中不断地“提出问题、质疑问题、解决问题”,努力抓住专业发展机遇。本学期,我们组织了教龄xx年内教师进行教学评优和骨干教师评选,评选出施汝权等22名中青年教师。在上次评选的基础上选送部分教师参加天长市、滁州市优质课评比,毛德山、钱以霞、吴根苗、江玉丽、刘玉华、黄从明等老师分获滁州市、天长市一等奖,其中,毛德山、钱以霞两位老师还代表滁州市参加省优质课评比。

11、强化服务意识,做好各种教学服务工作。本学期,我们还努力提高服务意识,进一步完善实验室、图书馆、文印室等教学辅助场所的教育教学与服务功能,努力为教师提供高效优质的教学服务。严格执行学籍管理制度,按照省厅和上级学籍管理要求,及时并如实报送学生有关信息(各年级班主任及时并按要求提供学生的各种学籍材料和学习成绩、评语等资料),努力控制并进一步规范学生的休留转复借行为。另外,继续做好各种教学档案资料的收集整理工作,完善教师教学档案。协助学校和上级部门组织安排好各项活动服务工作。

20xx.01

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