万名教师访万家活动总结

红灯小学20xx年春“访万家”工作总结

遵照教育局统一安排,我校认真组织开展“教师访万家”家访活动,学校领导高度重视,全体教职工积极参与,取得了预期的效果,达到了预定目标,现将活动开展情况总结如下:

一、高度重视 精心安排

我校历来重视家访工作,把家访工作作为密切家校联系,提高家长对教育满意度的有效载体来抓,家访工作已经纳入了学校工作的常规管理,并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实,每校一学期至少召开一次家长会,从家访前的工作布置,到家访后的工作总结都能严格要求,狠抓落实,并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机,大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验,并积极征求家长的意见和建议,极大地促进了学校管理水平的提升,提高了家长对学校的信任度。

二、明确任务 责任到人

这次 “访万家”活动的目的是深入学生家庭,了解学生的生活和成长那个坏境,与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。我校对对班主任及任课教师提出明确的家访要求:做好详实的家访记录和自己的家访分析感悟,开学后集体交流。对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置,并提前做好相关准备工作。

三、不拘形式 各具特色。

在家访中,班主任及任课教师能结合本地、本校实际,因地制宜地采取灵活多样的方式进行,许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师以村为单位进行“普访”,还有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访。家访中,教师们深入到村队及各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流,许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后,都进行了认真总结,收集整理家访工作有关情况,并一一记录在册,有些教师对收到的家长意见,及时给予了答复,有些教师则把家访情况做了汇总、反思。

四、由家访工作中反馈回的信息:

积极的:

1、家长具有把孩子教育好,培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童玩具,提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间,他们本身受过较好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,这对学校教育起到了很好的补兖作用。 消极的:

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态

度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯,这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣,某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于爷爷奶奶管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,更不知自己错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增添了许多难处。

5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识,拓宽了知识面,这是好事。可是诸多媒体如电视、电脑等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽),而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体,并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

总之,这次家访活动在全体教师共同努力下取得圆满成功,我们了解到大量真实的资料,向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念,宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策,为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。

 

第二篇:张家庄小学“万名教师访万家”活动总结

张家庄小“课外访万家”活动总结

按照市教育局精神,我校对“课外访万家”活动作了具体安排,目前我校的家访活动正进行得如火如荼,全校有20余名教师已对300余名学生进行了家访,本次活动社会反响良好。现对我校前阶段的家访工作进行汇报:

一、提高认识,强化工作职责。

暑期,教育局就对各校作了“课外访万家”活动的精神传达。学校及时召开了校委会,就“课外访万家”活动如何开展进行了部署,政教处拿出了详实的活动方案。首先加强了组织领导,成立了由校长田静任组长、分管政教副校长牛艳芬为副组长、各班主任为成员的领导小组。建立一级抓一级,责任落实到人的工作机制。其次召开了动员大会,对全体教师进行广泛宣传动员及全员培训。会上明确了教师家访的目的和责任,即要求所有教师全部参与,覆盖全部学生家庭。教师家访以实地走访为主要形式,利用互联网、电话、信函等辅助形式为辅。班级家访以班主任为主,其它科任教师都要参加。活动中我们的教师要认识到教育是爱与责任同行的事业,教育承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。家长对每个孩子都寄托了厚重的期望,所以,我们学校全体教师要本着负责的心态参与到这次家访活动中来的。同时要树立一种家访“上门服务”理念。教育是一种服务,所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生,服务于家庭,服务于社会,服务于我们自己的工作。要通过家访,增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解,增强育人意识、责任意识,共促教育和谐发展。

二、落实到位,确保活动成效。

1、精心准备,有的放矢。动员大会开完后,我校教师立即着手开展活动。首先各班重新校正了学生花名册上的住址及联系电话,通过原班老师及现任教师的共同分析,对学生家庭信息作了初步了解,由此定位每个孩子家访的内容,在次基础上各班制定了“访万家”活动计划。对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置。

2、实地走访,情系万家。几个月以来,全体教师分组、领导带队,按照家访计划和日程安排,不顾辛苦地奔波在各村学生家庭中,对学生家庭进行了大面积的家访,足迹踏遍了各村的每一个角落。真正体现了家访要面向全体学生,特别是突出重点,做到“六回访” 、“六必进”、 “六知道”、“六不准”。

3、及时追踪,效果显著。学校工作专班对教师家访活动及时进行了追踪,如:根据家访手记对学生进行当面了解或者电话询问家长。从我们掌握的情况来看,我校教师家访时能平等的、面对面的、真诚地与学生、与家长交流,能了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现,了解到了家长的期望、要求以及教育方法等,了解了学生在学校以外的另一面,认识了更真实、更全面的学生。从教师们一张张家访留影中,可以看出老师们把孩子当成自己的好朋友,耐心地倾听他们的心里话,与家长共同探讨育人方法,气氛非常融洽。本次活动得到了社会的高度认可,在网上很多家长流露了浓浓赞意,更有家长写了感谢信亲自送到学校,看到活动令老百姓满意,我们的老师也万分欣慰,工作劲头更足了。

三、深入反思,调正教育航标。

访万家活动已经进行了一阶段,在活动中也领悟到很多教育的真谛。开展活动反思,有助于我们调正后阶段的教育航标。

1、家长重视且懂教育艺术,则其孩子一般较优秀。一部分家长注重对子女的教育。而且他们本身受教育的程度高,懂教育艺术,因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育,并讲究教育方法,经常帮助孩子克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。那么这部分家长学校可以多吸收为我校家长学校成员,可以让他们把宝贵的育儿经验进行推广。

2、溺爱、放纵教育严重影响学校教育。独生子女家庭增多,家长对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙、望女成凤,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。针对这部分家长要在家长学校正面转换其教育思想,合力将孩子教育成人。

3、留守儿童教育堪忧。近几年来,我校留守儿童的人数呈逐年快速上升的趋势,达1000余人。这部分孩子缺少父母关爱,普遍性格内向。留守儿童长期与父母分离,由于监护人管不了,不敢管,不会管,外出父母则管不到,舍不得管,留守孩子几乎生活在无限制状态下,无形中助长了其自私任性、放纵自由、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。他们之中很大一部分自信心不足,幸福感不强;卫生习惯差,自我约束力弱;学习成绩一般,性格内向极端。针对这部分学生学校将采取以下措施:(1)、建立留守儿童档案管

理制度。对全校留守儿童做全面深入调查,各班要建立详细的信息档案。其基本内容:学生的基本情况、家庭详细地址,家长姓名及联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话等。(2)、建立结对帮扶制度。一是组织教职工与留守儿童结成对子,加强个别辅导。帮扶教师要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。二是组织同龄优秀学生与留守儿童结对子,开展生活、学习互助互学活动。三是定期举办关爱留守儿童主题班会,让留守儿童感受学校、班级温馨的“家”的氛围。(3)、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。

4、坚持开展家访,有助于学校教育发展。家访让我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生的家庭状况,了解了学生的个性,学生在家的表现,掌握第一手育儿资料。同时可以向社会,家长讲述了学校取得的成绩,及向学生家长讲述我校的管理模式,教育理念,教师情况,形成家校合力,共同探讨育人方法,为今后的教学工作奠定了基础。

当然,在开展“课外访万家活动”活动中,我校还有一些工作做得不是很完满,亟待加强。在今后的工作中,我们将严格按照上级领导的指导思想,充分发挥教师的工作积极性,进一步巩固和完善“万名教师访万家”活动,让我校的家校共建工作更加精彩。

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