感悟四年大学生活

几许不舍，几分留恋，几许懊恼，几分畅怀，我的学生时代就这样弯弯曲曲地画上了一个句号。渐渐淡忘了拼搏的艰辛，嬉戏时的乐趣，拥有时的欣喜，失落后的痛楚，却怎么也挥不去烟云般的大学记忆。在我的大学生活进入倒计时的时候，我深切地体会到，对于我来说不管是美好的还是悲伤的时刻，都将成为我最宝贵的记忆。

即将毕业离校的我，对于大学四年有种无法言表的感受。离别总是伤感的，但回首过去的四年，其中包含的酸甜苦辣，喜怒哀乐只有经历过才能感受至深。

9月，我怀揣着对大学的遐想来到了XXX大学，一个陌生的城市，一个陌生的大学，这一切在我眼里是那么陌生。当我第一次踏入这个校园的时候，一切都是那么的新奇。慌慌张张的拿着各种材料，东奔西跑，这里的一草一木都是那么新奇，仿佛都有的东西都充满了灵性，这就是我的大学，我学习和生活四年的地方。来到宿舍，五个陌生又充满激情的面孔，大家来自祖国的各个城市，自己很快就和室友聊了起来。很快大家熟悉起来，就这样，我们的大学生活拉开了序幕。

在四年大学学习生活期间，我以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协

调组织和管理能力。在学习方面，首先是端正了学习态度。脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能尽快适应一个全新的环境，迅速进入一门新的学科并较好的掌握这门知识，我认为这对于将来的进一步修习或者从事工作都有很重要的作用。 在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们对我的谆谆教导，使我体会到了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，共同克服难关。现在我已经大四，正在做毕业论文，论文作为对大学四年学习成果的考察不仅锻炼了我的动手和分析问题能力，更加深了我对以往学习过的知识的认识，大量的阅读相关的文献也使得我受益匪浅。努力提高自己的实

践动手能力，珍惜课程实验和实习。进入大学，实验能力提高到重要位置，条件也大为改善。作为理工科学生，实验是学习的很重要的部分，它的理论知识的活生生体现，真正地做好实验可以说真正掌握了课堂知识同时也把知识升华，变为技能。在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解到，乐于助人不仅能塑造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。 对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。大学四年我的社会实践能力有了很大提高。四年来，我参加了不少的校内活动也做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和

向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。原本沉默寡言的我认识到与人交流是一件让自己和他人都能感觉到快乐的事情。

大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不同的角色，那我们何不努力将自己的角色扮演得最好！作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖……那就让我们把握青春，在这里锻炼自己吧！在组织活动中留下你辛苦的身影，在社团活动中展现你最美丽的风采，在志愿活动中奉献你的一份力量。在这里你得到不仅是一种知识，更是一种人生最宝贵财富。恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字。让生命之花因年轻而生彩，让青春因为活力而生辉。大学校园里，没有做不到，只有想不到，让我们尽情地去发挥自己的才能吧！人生物再少，大学最珍惜。不让青春虚度，在每一天的生活里载入一点点收获，让自信的微笑浮在你我的脸上，坚信付出就有回报，激情迸发精彩！

年轻是充满向往和激情是岁月，大学是绚丽多彩生活的缔造摇篮。象牙塔里是八仙过海、各显神通的圣地，只要自己有闪光点总能找到自己的舞台。我这个人只能说是有爱好，谈不上特长，我对自己的要求也是懂的层次，争取在更多的领域能够有一句发言机会。大学里尽管没有自己能炫耀的技能，但是我没有放弃过追求，努力的培养自己的兴趣，拓展综合素质的同时扩大交流圈。广泛的爱好是一人获得融

洽人际关系的一个良好平台。学业不是生活的全部，耕耘的同时还要懂得享受生活，让自己活得潇洒。我这个人比较喜欢旅游，呵呵，我可是充分利用了假期观光，增长自己的见识，陶冶自己的情操，游玩时对一些事情的感悟是在不经意间的，每一次远行我都会找到更大的学习动力。所以趁着年轻和激情，放开你的脚步吧！最后还要重视大学里组织的各项活动，要知道它们都是由主要学生干部精心加工筛选的，参加及准备的过程你的能力一般都有所提高，不要说自己没有那方面的特长而对各项活动漠不关心，要相信组织者是充分考虑到参与者的水平的。所以我要在完成课业的同时争取多参加一些活动，每一次参与的收获不局限于活动本身的。加强自身修养，完善自己的知识体系。大学生在修业的同时也要修德，我们不仅要技术精湛，也要厚德载物。纵然是一工科学生，要成大器，没有深厚的人文修养是不可能的。我的感受是人文知识对人的关怀是终极的，能从根本的层次上提高自己，汲取人文的营养才能提高自己的品位，也为自己的高雅生活做铺垫。做人是大学里大家都比较重视的，本身自己年轻，没有资格谈为人，但我还是想提一下自己的准则，真诚，友善，尊重。

大学是我们每一个人梦想的殿堂，为了来到这个殿堂我们经历了风风雨雨。既然跨进了这道门槛，那么就让我们在这梦想的殿堂里尽情的挥洒个性吧。大学不是幻想，不是梦想，更不是妄想，而是我们伟大的理想。只要我们为之奋斗，为之拼搏。总有一天我们会满载而归的！那时你会听到枫叶流舟，你会看到金菊在笑，你会闻到硕果飘香，因为你到了收获的季节！

 

第二篇：三生教育感悟 生命、生活与感悟

三生教育感悟 生命、生活与感悟

作者：佚名 发布时间：2010-11-20 21:59:03 浏览次数：126

生命、生活与感悟

1、生命篇 2、生活篇 3、生命与生活 4、我与生命生活

、生命篇

从生物角度，生命是蛋白质的存在的一种形式，是生物所具有的活动能力；从价值方向看，生命的存在就是要表现自己的真实存在，表现得生与死的不同；从生命的层次可分为肉体生命和属灵生命。

为什么要讲生命教育呢？其目的在于：1、帮助学生树立正确的生命观和生命价值观。2、使学生认识人类自然生命、精神生命、和社会生命的存在及其发展规律。3、认识个体自我生命与他人生命及非人类生命之间紧密关系。4、领悟生命的本质、价值和意义，尊重、热爱生命。树立生命尊严的价值理念，强化生命的感悟，做到知己、知人、知物。

生命篇在三生教育中的地地位：生命教育是前提、是根本。只有生命得以存在，才有权利去谈及生存和生活。没有生命、生存和生活就无从说起。

生命教育及感悟过程：1、生命的存在，认知生命 2、生命的价值，生命的存在的意义3、生命的道德，生命的伦理4、体会生命、感知生命，珍惜生命，生命之美。

一、 认知生命，生命的存在

生命是一种具有无限内在生机的原始力量。世界上具有生命的形式很多。生命自诞生之时，在不断地演变、进化、发展。生命使这个世界充满了奇妙，也产生了万般姿态。生命在于运动，在运动中创就了生命。

例子：

一个很想成功的人，他翻阅了许多书籍，还是未能找到成功的捷径，于是整天闷闷不乐，在大街里漫无目的闲逛，一脸愁容。一个角落吸引了他的注意，那是一个算命的杂铺，他径直走过去，坐在那个人对面，问他能否告诉他一条成功的秘诀，如果他日他一举成功，定将感激不尽。那个算命的一直没有抬起头来正视他，只是轻轻的、有条不紊地说：“我这里倒是没有，但是有一个地方你不妨去试一试，兴许能够管用。”“那么那个地方是哪里，你能告诉我吗？” 他急切地问。“你去那个地方的时候，带上这张地图就行了，地图上画圆圈的那里就是目的地了，那里有一个大师，你去了就知道了。”他急忙掏出几文大钱，放在

桌子上，口中一边感激，他一边起身，一边卷起地图，快速离开去找那个地方。算命人一点说得没错，那里有一座茅草房，住着一个大师，旁边是一湖水。他问大师成功的秘诀是什么，大师并没有说什么，只是带他慢慢走进湖水中，水越来越深，当没及肩时，惊人的一幕发生了，大师突然把那人按入水中，不让他的头露出水面。那人在水中拼命挣扎，当他逃出大师手中露出水面时，就大骂到：“你是怎么搞的，我是来寻求成功的秘诀的，你这是想置我于死地。”大师并没有说什么，径直走出湖水。终于，他说话了：“如果你追求成功像你刚才那样拼命使头露出水面一样，那么你一定会成功的。”

我给这个故事起了一个名字叫“生命的冲动”，相信这个故事能引起当代大学生对生命的存在进行深层次的思考。生命具有难以存在的潜力，生命的潜力的发挥就是与生俱来的生命冲动。

一、 认知生命的存在价值和意义

生命存在就有它的责任，尽其责任实现它的价值，在担负和实现生命的价值时，它体现的是一种责任，没有尽其责任，生命的价值将谈何说起。

生命从出生时，他的能力就有大小，评价一件事情是否是关辉伟大的，不是仅仅看看结果，也要看过程，两件事情虽然结果有好坏，但是只要尽其责任，在天平上他们是等值的。

20xx年5.12汶川大地震，尽管很多生命失去了，但是在抢险救灾中许多人为了保护其他人的生命奋不顾身，甚至丢失了自己的生命的事迹，让多少人感动，他们的生命的价值是可敬的、崇高的。

例子：

一个师父让一个从未到过集市的小和尚带上一块寺庙里流传了几百年的一颗宝石，但是这颗宝石表面看上去和一般的鹅卵石没什么差别，师父也没有告诉他是一颗宝石。师父让他去卖那颗石头，而且要在不同的地方卖，但是即使别人给多少钱都不要把石头卖掉，仍然要把那颗石头带回寺庙里面。小和尚先在大路边卖这个石头，尽管过路人很多，但是无人问津他的石头，有的还议论他是个傻和尚。当他又来到菜市场卖那个石头时，这次有很多人来观看，有的说可以买回去给小孩子当玩具，有的说可以做窗子边的摆设。他们出的价是两三块钱，小和尚也觉得差不多是这个价。由于师父的嘱托，他也没有把石头卖掉。这次他又去了古董店，老板一看给了一百多块的价格，这还是基准价格，还可以议价，但是小和尚不能卖那颗石头。这次他似乎明白了点什么，于是又去了珠宝店，老板以尖锐的眼睛看了那颗石头，立即开了十万块的价格，把小和尚吓了一大跳，由于他不能卖那颗石头，觉得该回寺庙了，老板还在不停地抬价，于是他把师父的嘱托告诉老板，老板没办法，却还让他留下了寺庙的位置，说到只要想卖就和他联系，价格还可以商议，小和尚回到寺庙里，老和尚见他满载而归，十分高兴。

同样的一颗石头，在不同的地点它的价值出现了巨大的跨域，这是为什么呢？生命的价值的实现该怎么做，我想现在不言而喻了。

二、 生命的道德、生命的伦理

一个人本应该具备了高素质的大学生，却作出让人不可思议的事情来，马加爵杀人事件，让整个中国人震惊，硫酸泼熊事件，虐待猫事件，许多人自杀，这无不让人感到当代大学生生命伦理的缺失和生命道德的沦丧。

当今社会和科技在不断的发展，不断的进步，人类取得了辉煌的成就，但是同时也给人类带来了精神危机，正在渐渐吞噬人类的创造力和精神活力，使人坠入分裂、迷茫、虚无的境地。

尊重自己的生命，也要尊重别人的生命，也应该尊重其他生命，尊重别人的生命就是尊重自己的生命，请记住，生命的伦理的四项基本原则：1、尊重自律

2、不强加原则3、行善4、正义

四、领悟生命、体会生命、感知生命

我们无法改变生命的长度，但是我们可以改变它的宽度。

生命是要用它的过程来诠释，有的人死了，他还活着，有的人活着，他已经死了。前面已经提到生命在层次上分为肉体生命和属灵生命，只有把属灵生命给以美，肉体生命存在才有它的价值，没有属灵生命的人是很可怕的。

我想起了史铁生的一句话：“现在世界上有两个史铁生，一个是残废的，而另一个是完好的。”

历史上的聂耳、海伦凯勒，也给我们留下了深刻的思考。

现在，霍金未尝不是给人们精神的教育，他是一本活生生的教材。

朋友们，现在里应该有感悟到什么新的东西了吧！让其我们再去感知生活吧!开始啦！

、生活篇

生活，每时每刻与你息息相关，养成良好的生活习惯，提高生活能力，改善生活状况，才能再生活中获得幸福。良好的生活需要健康来支撑。

那么为什么要讲生活教育呢？其目的在于：1、帮助学生确立健康生活，高尚的生活目标和生活观念。2、了解物质生活与精神生活，个人生活和社会生活，职业生活和公共生活之间的关系。3、学习和锻炼生活能力，养成健康生活和绿色生活的基本生活方式。4、确立高尚的生活理想，把追求个人的幸福生活与实现社会的和谐发展和祖国的繁荣富强有机结合起来，同一自己的人生道路，以普通生命谱写不平凡的人生篇章。

生活篇在三生教育中的地位：生活教育是方向、是目标。倘若生活篇没能实现，就如船只在海上航行，但是丢失了方向，没有了目标，那么生命、生存教育作为基础部分，也就白费了，所以生活教育至关重要。

生活的感悟过程：1、健康的生活2、健康生活的能力3、评价生活、品味生活4、幸福生活

一、 健康生活

健康是一笔宝贵的财富，别人是抢不走的。许多人在失去健康才知道它的重要，兴许我们平常感觉不到它的重要，但是，请记住，当里拥有它时，一定要珍惜它，世界上没有后悔药。

现在许多大学生沉迷于网络世界之中不能自拔，网络正在腐蚀他们的心灵，使他们越陷越深。

许多大学生频繁吸烟、饮酒、生活漫无目的，一天比一天消沉和颓废，他们的身心受到巨大的摧残。

生活应该有计划，有安排，不是乱七八糟的，养成健康的习惯，提升生活质量。

二、 提高生活能力

不断提高独立生活能力，对自己衣、食、住、行能有效地安排，不断丰富社会知识和生活阅历。

在大学期间参与社团活动，进行各式各样的比赛，能使你不断提升自己，拓宽人际关系，增强实践能力，使自己不断成熟，能面对生活的困难和挑战。

提高创新能力，不断以新思想新理念去考虑问题，不断提高思考问题的能力，让自己不断的进步。

三、评价生活、品味生活

金钱，我们不断地拥有它，它为我们建造房屋，给以我们遮风挡雨，在拥有的同时，我们应该更多地去追求精神的东西，不断提升精神境界，使生活充满温馨和谐。

学会体会生活，品味生活，忙碌之余不妨享受一下阳光，游山玩水，湖边走走放松身心。

四、幸福生活

幸福并没有绝对的标准，你认为它是幸福的，它就是幸福的，它或许是伟大的成就，或许是微不足道的小事，它的存在在于里去发现。有时它是那么的复杂，而有时它是那么的简单。

发现幸福，创造幸福。

真诚祝愿你幸福。

生活、生命在前面是分述的，到这里我只希望我们不要把他们界限划清，他们是相互融合的，让我们把他们联系起来吧。

、生命与生活

生命、生存、生活之间有逻辑递进关系，前者是后者的基础，后者是前者的自然延伸，它们互相贯通，展现为人生为主线的逻辑发展顺序，在学习过程中，先是认识三者的存在，其次是认识其价值，然后是对其基本态度和行为规范的认

识，最后，也是最终目的，个人收益。只要灵活地对其应用，对个人有所帮助，那么三生教育就是成功的。

4、我与生命生活

生命中，最让我难忘的是那个故事，因为它让我深思，让我发问，它一直指引着我的生活，兴许你读了之后会有新的体会，对生命生活有新的理解。 例子：

有一天，他的朋友到他家做客，无意间它们谈及小时候，他说道：“回想当年，爸妈不在了，只有我和哥哥，大舅他们霸占了我家的房子，还时常打我和哥哥，最后把我们兄弟赶出了家门，哥哥只好外出赚钱来供我上学。”他的朋友一脸惊讶，说道：“怎么以前从来没有听你说过，连我这个最好的朋友都不知道。”他回答到：“有什么好说的，有些事情你是不会明白的。”他的朋友追问到：“为什么我不明白？”他说道：“一个人，当你贫穷的时候，你是没有资格抱怨的，因为你的抱怨别人只会把你当作是同情和歧视的对象；当你有钱的时候，你告诉你的不幸，别人只会钦佩你，因为你是这样坚强的走过来了，你说是吗？”

我很清楚的记得，这是2008连8月16日我准备上昆明时，我的父亲跟我说的，尽管我的父亲是一个农民，还是一个残疾人，但是，他是我最钦佩的人，因为他远不是农民的思想。他让我对生活感悟很多。正如三生教育给我的启发一样。

记得临走前，我的父亲跟我讲了五件事情：

第一件：“到昆明后，那里你得说普通话，因为他们听不懂方言，回家时别把我们的方言给忘了，去说普通话，我们听不懂。”我很清楚他是让我不要忘本。

第二件：“经常打电话回家，别嫌花费贵，钱别处省，别把家给忘了。” 第三件：“得到别人帮助时，记住别人的好。”

第四件：“我希望你能争取得到奖学金，因为那是你凭自己的实力去得到的，旁人没什么争议，记住，孩子，我们永远相信你，别忘了，在高中你是凭自己的能力去获得三年的免学费、住宿费和奖金的，在这个家里，你是最小的，但是你的文凭是最高的。”

第五件：“你自己闲是去尝试自己赚钱是什么滋味，或许对你将来有所帮助。” 我依然清晰的记得父亲对我说的，他的话也影响了我大一一年的生活，我做家教，做兼职，搞勤工俭学，按父亲所说，凭自己的能力去实现自己的价值；我有去学电脑，自己研究电脑的许多技术，解决常见的故障，去研究它的主机构件，我不希望，我的父亲也不希望，一个从山里走出来的农村孩子在所谓现代电脑高科技上会比别人落后。我也不希望“因为吃一碗红烧肉而被别人指责的事情”在我身上发生。因为我完全有权利也有资格用我身上的每一分钱，哪怕数目不多，这是我凭自己能力赚来的钱。

最后，我只想说：“生命、生活，我感悟最深的就是我的能力我的价值在哪里，我知道了我该做什么，该怎么做。”

20xx年6月12日