精细管理 务实合作 追求高效 成就卓越

----中学教学教研工作汇报材料

本学年，我们以合作教育理念为指导，以课程改革实验工作为重点，以关注教师的专业化发展和学生综合素养的形成为目标，认真贯彻落实荆州市教育局《荆州市中小学教学常规管理考核细则》、松滋市教育局《松滋市中小学教学常规》的精神，在教学管理、研究、指导和服务，规范教学行为，构建高效的校本研究体制，教学管理微变革，课堂教学微创新等方面大做文章，成效显著，现具体总结如下：

一、突出教学中心，规范常规管理

1.强化常规管理工作。领导重视，分工明确，层层把关，形成网络。学校班子所有成员都蹲班包科，其中虎校长包八3班，蹲点英语学科，华副校长包九3班，蹲点理化学科。

2.认真贯彻执行《松滋中小学教学常规》、《荆州市中小学教学常规管理考核细则》并以此这蓝本制定了《老城中学教学常规》，进一步规范教师的教育教学行为。严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。

3. 注重教学过程的精细化管理，依据课程标准、教材、学生的实际，认真抓好教师的备课、上课、作业设置及批改、辅导、检测、反馈等各个环节的工作，制定了教师教学考核评价制度，组织年级主任、教研组长按月对教师实行量化考核，并与教师月绩效工资挂钩。

4. 重视教学质量检测与评价工作。认真组织了期中和期末考试和质量分析，通过检测与质量分析，使教师们意识到了一些教学中疏漏的知识训练与能力培养点；向教师们提示了教会孩子学习方法的重要性；提高了学生对学习的重视程度；利于师生对旧知识的及时查缺陷补漏，在新学习任务中的引以为戒；促进教学质量的全面提高。

5.加强学科教研组建设，制定了校本教研制度和校本教研方案。认真落实各学科间周一次的教研活动和集体备课时间（周三下午为语文，周四下午为数学，周五上午为综合学科）。

6.积极推行学生评价制度改革，重视让每个孩子获得成功体验。发现和发展学生的潜能，帮助学生树立信心，促进学生积极主动地发展；继续开展发展性的教学评价，对学生进行过程性评价，班主任和辅导员根据学生的品牌、学习、能力、个性特长等情况，及时向家长如实反映学生的表现，委婉地提出孩子需要改进的地方，以求得家庭的齐抓共育。

二、扎实开展教科研活动，提高教师专业水平。

1.高度重视课题研究。

学校现有荆州市级《基于学案下的合作课堂》，学校严格按课题研究实施方案开展活动。一是结合常规教研活动，开展课题研究。我们要求常规教研课必须有学案，一定要合作，每上一节课都要有总结，不断丰富课题内涵。二是大力推广已有成功模式，使课题研究的成果直接服务于教育教学质量。现在，我校的四

人合作小组模式及“一帮一兵教兵”的课堂教学模式开展得红红火火，大力推动了我校教学质量质的提升。

2、立足校本，积极开展校本研究。

一是专家引领。我们聘请昌乐二中专家进校园，开展“高效课堂讲座”。我们建立了丰富的课堂教学资料料库（即墨28中合作课堂资料库），引领老师观摩研讨。积极联系市教科中心专家进课堂，为课堂教学把脉导向。坚持发挥校内骨干老师的引领作用，组织观摩课及校内大研讨活动。二是强化自学。学校提供丰富的自学材料，引领自学。三是全面启动小课题研究。我们要求全体专任老师根据自己在教学实际中遇到的问题，建立课题，开展研究，逐步提高。四是启动青年教师五个一活动，即：一节优质课、一篇优质反思文章、一份高质量命题、一节优质教案、一节优质课件。

3、落实教学教研活动，促进师生发展

一是扎实开展了“教学管理月”动活。春季学期，我们扎实开展了“教学管理月”活动。1、加强领导。成立了“教学管理月” 活动领导小组，将“教学管理月”的各项活动落实到人，召开了“教学管理月” 活动的动员会及备课、作业批改与设计、课堂教学经验交流会和总结表彰会，确保全员、全程的积极和有效参与。 2、强化落实。对每项活动做到有布置、有实施、有评价、有情况通报、有档案记载，确保活动实效。

二是认真组织“十月教科研月”活动

在秋季学期“十月教科研月”活动中，我校围绕“落实集体备课，打造合作高效课堂” 这一主题开展了系列活动。一是组织各学科教师参加了市集体备课活动，通过学习，让每个教师懂得集体备课的重要意义，知道集体备课的有效方式与过程，学会在集体备课中提高专业水平。二是做好“引路课”教学观摩。为了做好“引路课”的教学观摩，学校规定：凡是各级各类骨干教师上“引路课”。共11名教师上“引路课”或示范课，为集体备课提供了素材，也保证同课异构的教学实践活动质量。

三是开展了集体备课展评活动。各学科教研组在认真学习各学科集体备课制度的基础上，认真开展了一次集体备课活动。严格做到“十有”，即有明确内容、有主持人、有教研组全体成员参加、有“探路课”观摩、有中心发言人、有相互讨论、有通识性教案、有教学反思、有领导参与、有活动记载。严格按市教科院规定的程序组织探路课教学——集体备课——教学展示等系列活动。老师们为即将执教的课例热烈讨论，为如何努力创造生命化的课堂充分交流，其间智慧之花尽情绽放，精彩纷呈。在集体备课活动中，要求教师通过对活动主题的分析、讨论、争辩，最后形成一个“共识”。 归纳“共识”的目的在于让教师更加清楚所探讨问题的根源以及解决问题的思路和方法，这样更有利于教师的发展。集体备课形成“共识”，但并不是允许教师用同样的教案在不同的班级内授课，而要针对不同班级的学生特点实施“个性化”的教学。

四是常态开展比教学活动，展示集体备课的智慧 。

在教研组集体备课的基础上，学校组织了第二届“合作杯”教学比武活动，共有17名教师参加了“讲三课”（示范课、比武课、展示课）活动。教学比武前，由所有的教师从示范课教师中投票评选教学水平高，作风正派讲原则的教师做评委，保证了比武结果公平公正。各学科组每天在讲课结束后，由评委组成员对参赛者的课进行点评，就教学中的疑问与执教者、听课者进行对话交流，就教材的特点进行解读，就教学重难点的把握阐发自己的设想，既有理性高度，又有实践指导，让每次评课活动都成为一堂教师的专业成长培训课。

4、实施青蓝工程，落实青年教师培养计划。

学校近两年分配了8位省招老师到校，为促进青年老师迅速成长，学校出台了《青蓝工程活动方案》并定期召开座谈会，督促方案的落实。由于措施得力，现在学校青年老师成长很快。2人次在松滋市教学竞赛中获一等奖。（向丽嫣、黄永华）

三、丰富综合实践活动，提升学习综合能力。

综合实践活动中的以学生的兴趣、实践的能力、情感、态度、价值观等等方面开展教学研究，教师在具体实施及理论探讨中，对综合课程的诸多基本理论问题与具体实践中的成果、困惑以“实践——反思——实践”的方式进行课程的教学实践。在学校领导的指导下，老师对综合实践活动课程开展，教师不断地深入探讨综合实践活动课程实施途径和评价方法，正稳步而健康地向前发展。

一、抓培训学习，促综合实践课研究整体推进。

一学期来，我校加强对老师的培训工作，主要是充分发挥骨干的带头作用，组织教师进行深入的教学研究，让每位教师真切地谈出了对这门新课程的认识、操作、问题与困惑。通过交流大家一致认为，综合实践课程的实施发展的前景是好的，对提高学生的综合素质，培养创新实践能力有着其他课程所不可替代的优势。许多教师在实践中，开始明晰了课程理念，逐步找到了综合课教师角色的定位，以走进生活做“学问”。在实施进程中，教师们也遇到不少问题，如学生实践活动空间的提供、教学条件的建立与完善、师资队伍建设与水平的提高等等，这些问题制约着综合课的开展。

二、课题研究驱动综合实践课开展

（一）服务社区：云联塔。

通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们;使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度;使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。

（二）走进社会

通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验;理解社会规范的

意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识;在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。

四．合作终成合力，教育教学成果显著

一年多来，我校教师在各级刊物发表教学论文和在各级各类评优活动获奖共20多项。其中省级10余项。教学竞赛共有2人次获松滋市一等奖，1人次获松滋市二等奖。

学校教学质量稳步攀升，走上良性发展快车道。今年一检，我校九年级进入全市前五。在刚刚结束的二检中，我校九年级综合排名全市第六。

 

第二篇：澧阳镇中学20xx年教学教研工作总结

澧阳镇中学20xx年教学教研工作总结

20xx年教学教研工作以学校工作为准绳，以整体推进课程改革为中心，以提高课堂效率。普及信息技术教育为重点，在强化教学常规管理、加强课题研究、更新教师教学观念、改变教师教学方式和学生学习方式、培养学生创新意识和实践能力方面取得了显著成效，教育教学质量和教研工作得到整体提升。

一、加强对教研组的管理，积极开展教学教研活动。

一年来，在教导处和教研组的组织下，行政下课堂随堂听课85人次，听课138节；共组织公开课、示范课25堂，黄金华、田孟文、唐芳、龚红成、陈俊、夏君、黄生国、王涛等老师的公开课准备充分，起到了很好的示范作用；组织9次大规模的教学常规月查，做到了有检查就有检查通报；组织教师开展对外教研活动，政教处、教导处带领班主任（37人）分批到常德、九垸、小渡口参观学习;加强对技艺课和综合实践课的管理，加强责任，统一思想。开展了政史地高效课堂观摩课活动，聘请了县教研室领导担任评委。此次活动达到了活跃校园氛围，提升了青年教师教学能力的目的，为全校打造高效课堂起到了很好的示范作用。

二、加强校本教研工作，提高教师的教研教改能力。

充分利用例会时间，开展教研理论学习，教研组长带头学，然后组织全体教师学习，校本教研活动开展有声有色。教研工作再上新台阶，《初中生心理与行为养成》、《现代信息技术和实验教学的整合》、《中小学教师网络培训运行模式的实践与研究》已经结题。我校今年申报的湖南省教育科学“十二五”规划课题《初中语文阅读教学“三读一写”教学模式实践与研究》已正式开题。王自强、程清平、龚红成等老师的多篇论文在省、市、县发表并获奖。一年来，共有1篇论文在国家级获奖， 35

篇论文在省级获奖，28篇论文在市级获奖，25篇论文在县级获奖，26篇论文在省级刊物上发表。黄金华、江大菊老师在历史、物理教学竞赛中获县级一等奖，黄金华老师在历史说课竞赛中获市级二等奖等奖。

三、加强学生学科竞赛培训，竞赛成绩喜人。

在20xx年全国初中生数理化联赛中，我校学生向杰同学获数学国家级一等奖；韩江玥、宋明樾同学获物理国家级一等奖；韩江玥获化学国家级一等奖。学校还开展了了七、八、九年级作文、数学、英语听力与口语竞赛，八、九年级物理竞赛，起到了发现学科尖子，培养奥赛苗子的作用。对优秀学生奖励，对科任教师奖励，对优秀班级进行奖励，学校共投入1万多元。

四、加强了教学常规管理。

为了加强教学常规管理，学校制定了《澧阳镇中学关于教师备教改辅考的暂行规定》。课堂教学是教学常规的管理的重点，也是课改的主阵地；在课堂教学中我们做到了三个提倡：一是提倡多媒体教学，二是提倡教师采用新的教学行为；三是提倡教师教给学生新的学习方式。为加强对课堂教学的管理，学校行政经常随堂听课，校长、教导主任听课多达30节，教导处还派专人巡查课堂。教导处每月定时或不定时检查教师的备课和作业，做到了有检查就有检查的情况通报，指出问题表彰先进。积极开展教研组、备课组教研活动，历史组和英语组获优秀教研组称号。

五、加强了对实验、图书、远教工作管理。

本年来，理化生实验开出率100%，在向县仪电站申请的情况下，学校全部实验室即将安装多媒体设施，图书室、阅览室积极向学生和老师开放。远程教育设备设施设专人管理，远程活动开展有声有色。

六、加强了青年教师、骨干教师的培训工作。

青年教师、骨干教师是一个学校的脊梁，他们关系到学校发展的未

来，一年来，学校加强对青年教师培养力度，先后派出了周鑫、田海燕、刘开成、黄金华、王自强、宋祥东等老师到临澧、常德、汉寿、长沙等地学习。黄金华、刘霞、张雪、 谢青梅、刘韬、江大菊、宋祥东等一批年轻教师迅速成长。

七、加强了普九工作，确保巩固率。

普九工作是学校工作中的核心，为了确保巩固率在98.5%以上，学校建立特困生救助档案，制定特困生救助措施，采取政府、社会、学校三方面协力救助，对巩固率在100%以上的班级给予班主任奖励。

八、加强了体卫工作。

两课一操得到了落实，卫生室建设走在全县前列，本年来，开展了全镇中小学生运动会、广播体操比赛、排球赛、乒乓球赛等体育活动。师生的运动意识和卫生意识大大加强。

20xx年教学教研工作是卓有成效的，在今后工作中，我校将再接再厉，努力工作，创新工作，力争使我校的教学教研走在全县前列。