校本课程培训心得

校本课程培训心得

对于校本课程，我印象中还是考招教时在招教书上见过，所以我对校本课程的理解仍然停留在理论概念上，“校本课程”这个概念,包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程,即学校在对本校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上,以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。听过张主任的培训之后，我对校本课程的理解也更清晰了，我感觉，校本课程就在我们身边。

张主任说，校本课程不是由老师决定的课程，也不是随便想做就做的，校本课程必须是学生喜欢、教师能做、学校愿做的，校本课程首先要满足学生的需求，校本课程的开设要以学生为本，从学生实际出发 ，结合学生未来发展，谋求学生智力与人格的协调发展，突破学科束缚，从生活中认识和学习知识，并运用于生活。并且，在实施之前要想清楚、说明白，实施过程中要写准确、做实在，校本课程的开发与实施是教师专业性的重要体现之一。所以我觉得校本课程对教师的知识和技能的要求是比较高的，我们教师需要在校本课程开发过程中不断提升自我、丰实自我，以更好地进行课程开发。

之前我把校本课程看得很神秘，其实，我们学校已开设的“花样跳绳”社团、“衍纸社团”等就具有校本课程的性质，校本课程是开

放的、多种多样的，可以说，学校里的课程都有校本课程的成分。因此我们说，校本课程就在我们身边，它并不神秘，也不是高不可攀的。

其实，目前我对校本课程的理解还处于比较肤浅的层次，但是我会在校本课程实施与开发的过程中不断学习，积累经验，总结反思。

 

第二篇：校本课程培训心得体会2

通过学校这期的校本培训，极大改变了老师的传统教学模式，给学校的教改注入了新鲜的血液，提高了老师积极参与课课改的积极性、主动性和创造性。这次校本培训，不仅增强了我的教育的使命和责任感，理论水平得到很大提升。要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。

一、转变观念

随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。

二、加强学习

过去并不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙。所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯有学习能改变自己目前的状况。

三、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

李培林校长的关于如何当好班主任的讲座，让我更深切的体会到教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。 “教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水；没有感情，没有爱，就没有教育。”

“对学生偏重于指责，教育态度专横。这样学生就会怕我，服从我，一切听我指挥。其实不然，学生和我就像猫和老鼠一样，表面上服从，其实内心是抵触的。”

这样的论文联盟WWW.L论文联盟WWW.L论文联盟WWW.LWLM.COM整理WLM.COM整理WLM.COM整理教育方法让李培林反思。经历了失败后，李培林边学习，边观察，边实践。在日常教育中，与学生交往，脸上总挂着微笑，谈话坦诚平等；天冷了，提醒同学加衣服；生病了打个电话问候一下；家庭特殊的学生，给予更多的关心；学生过生日，送上一声祝福；闹别扭了，帮助调解……

“我并不只满足于让学生看到这些行动，而是要让学生体验到班主任这些行动的良苦用心和真挚感情。”李培林是这样认为的，如果学生经常得到老师的关爱，他们就会懂得爱师、爱班、爱家长，并逐渐形成与人为善，助人为乐的优良品质。只有在被尊重中才会学会尊重，在被爱中学会爱。

“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能有100条，而一位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”

听了李培林校长的讲座之后，我感触良深，有如下两点体会。

首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，

乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。通过校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以中国论文联盟www.LWlM.com热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

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