春游北京植物园

20xx年4月25日清晨，我和爱人乘505公交车到北京植物园去游玩。那天，北京的天空晴朗，气温和蔼，植物园中的空气更是清晰、温暖。

我俩从南门入园，沿着中心路向北观光，在入门的右侧，首先进入眼帘的是月季园，在环形花坛周围，一圈圈五颜六色的月季花，争先绽放，形成斑斓的花环。花环中部是一个音乐喷泉广场，间歇的喷泉，时而喷出，时而落下，在周围花环的衬托下，就像一滴水珠落在平静的水面上，泛起层层色环，形成一幅美丽的画面。

月季园的东面是一月牙湖，湖水清澈，沿湖西岸向北，小路两旁开放着名目繁多的小花，紫菀、松果菊、毛蕊花，小丽花，薰衣草，六道木，鼠尾草，虞美人，还有（我）不知名的小花，有的红似火，有的白似雪，粉的似桃花，黄的更娇艳。走在花丛中可以闻到阵阵清香，给人一种清爽之感。不时还会有蝴蝶从中飞过，飞舞着翅膀，欢迎着人们浏览观赏。还有一片一片的郁金香，红里套着白，白里套着粉，粉里套着黄，相互簇拥。还有红色和绿色的奇妙组合‘红春绿’以及紫黑色的‘黑鹦鹉’，犹如花海波涛，泛起层层波浪。

沿花丛小道向北走到碧桃园，不时从树上飘下片片花瓣，像冬天的雪花飘翔荡漾。忙碌的蜜蜂上下飞舞，将阵阵花香洒满人间，树上是连成一片的白色云锦，树下是郁郁葱葱一片碧绿，高大的白花山碧桃下，粉色的榆叶梅、淡粉色的游龙桃、花色的连翘交相辉映。 碧桃园东面中心路旁是牡丹园，4月气温不是很高，但还是有很

多牡丹竞相争艳，大朵大朵的牡丹花摇头晃脑，红的骄阳似火，白的冰清玉洁，甚是娇柔美丽。也有一些牡丹抿嘴似笑，绿衣裹着红衫，像害羞的姑娘含苞待放。许多摄影爱好者，长枪短炮，咔咔嚓嚓，闪烁着荧光。

再往前走，丁香芬芳，紫藤绕梁，海棠吐艳，木兰群芳，处处都是花的海洋，形成一道道靓丽的风景线。

此情此景，阳光和煦，鲜花争艳，绿草筃筃，树木郁郁，在此美景享受下，真有“人在画中游”之意境，陶冶情操，舒展心情。

但却想，如今的环境不断恶化，乱伐树木，破坏植被，污染空气，蓝天渐渐笼罩在阴霾之下。到啥时，在中心城市的人们，才能走在花丛中，汽车穿梭在树林里，蓝天上飘动着朵朵白云，层层云浪，碧波荡漾? ......。

 

第二篇：北京教学植物园

《我爱崇文》第四册崇文学习的乐园16、北京教学植物园教学设计思路：从教材入手，回顾在崇文的学习乐园中学过的地方，激发学生学习本课的热情，调动学生的学习兴趣。在学生自读课文过程中，对北京教学植物园有进一步了解的基础上再去认识北京教学植物园的历史、规模和种植的情况，然后再进入实践环节：猜植物、猜谜语，使孩子始终积极参与学习活动，有学习的热情。同时，采用录像、大量图片和实物进课堂的方式，使学生对北京教学植物园有更加直观的认识，能深入了解北京教学植物园，爱上北京教学植物园、爱上我们的崇文区。教材分析：本课教材分为了三部分，课文、听老师讲一讲和让我做一做。介绍了北京教学植物园的位置、功能及园内的布局。同时设计了三个层次的活动：1）走进北京教学植物园，看一看、记一记。2）拼一拼树叶贴画。3）猜猜谜语，看谜底是哪种植物。这些活动能更好地调动学生的学习兴趣，有利于激发学生对“北京教学植物园”的喜爱之情，激发学生对崇文的热爱之情。学情分析：生活在城市的孩子对植物很感兴趣，但了解的却非常少。从孩子的兴趣入手，从孩子不知道的入手，让孩子“走近（进）北京教学植物园”，会使孩子们对植物园产生更加浓厚的兴趣。教学目标：1、了解“北京教学植物园”的位置和概况。2、知道植物园的发展历程，认识植物园的重要作用。3、激发学生对“北京教学植物园”的兴趣，进而产生爱我崇文的自豪感。教学重点：了解北京教学植物园的位置、功能及园内布局。教学难点：激发学生对“北京教学植物园”的兴趣，进而产生爱我崇文的自豪感。教学资源：北京教学植物园参观录像（配音）、各种植物图片、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入1、在《我爱崇文》的前三册中，介绍过好几处我们崇文的学习乐园，能说一说都有哪些吗？2、今天我们再来认识一处我们崇文的学习乐园——《北京教学植物园》（板书课题）《北京自然博物馆》《我们学校的学习乐园》《崇文区青少年科技馆》《北京市规划展览馆》《崇文区少年宫》《京城百工坊 百工博物馆》复习前三册中介绍过的“崇文的学习乐园”。二、读文感知1、请同学们自己读读课文，看看你从课文中对“北京教学植物园”能有哪些了解。2、汇报交流（1）（出示方位图）北京教学植物园是目前惟一由省（市）教育部门建立的为中小学教学服务的专用植物园。（2）没错，这里是进行植物教学的科学研究和教学研究的基

地。（出示学生参观北京教学植物园的照片）（3）北京教学植物园真是一所学习植物的乐园。（1）自读课文（2）听老师读读课文，边听边自己动笔在书上划一划。1）北京教学植物园坐落在崇文区龙潭湖南侧百草园中。2）它是我们学生认识植物、了解植物，进行参观、实验、实习的基地。3）每年都有近万名学生来到教学植物园，他们有的到园内现场上劳动技术课、自然科学课；有的参加生物科技小组活动；参加生物夏令营；还有的参观、访问、查询资料等。根据课文介绍，学生自主认识北京教学植物园。三、激发兴趣1、就是为了更多的同学们能有一个了解植物、认识植物的地方，在吴晗副市长的主持下，19xx年选址，19xx年由教育经费中拨款、征地筹建。开始时叫“北京市龙潭湖植物园”，19xx年改名为“北京教学植物园”。2、现在的植物园占地11.65万平方米。3、同学们猜猜北京教学植物园里可能有什么？4、现在，大家来看一段录像，就知道这里到底都有什么了。5、除了同学们刚刚在录像里看到的，北京教学植物园里的教学展览温室中常年展示热带、亚热带植物700余种。其中包括中小学教材所列的代表植物，各种看花、看叶、看果的植物以及稀有濒危植物。（看图片：如花中精品蝴蝶兰、仙客来、郁金香、君子兰、马蹄莲；似花非花的一品红、宝巾花、；似叶非叶的昙花、假叶树；有妙趣横生的猪笼草、含羞草；惟妙惟肖的西瓜皮、鹤望兰、气球花；热带最大的草本植物香蕉、国家重点保护植物董棕；佛教圣树菩提树；制造麻醉药剂的生物曼陀罗；以及品种繁多的秋菊和色彩绚丽的杜鹃花等等。）对比龙潭湖公园和北京教学植物园的大小。（自由说）芝麻、黄瓜、葫芦、芍药花、郁金香……边听边看录像。认识的就叫出名字。（配音为：在北京教学植物园中，有各类植物将近2000种，分为树木区、草本植物区（又叫百草园）、农作物展示区；有模拟湿地与水生植物区、木化石园；还有展览室、实验室、活动室等。走进教学植物园，在气象站的南端就是百草园，这里有我们北京地区可以露天栽培的草本植物300多种。它们有的长在岩石上，有的长在坡地上，有的长在阴湿的环境里，还有的长在半阴半湿的环境中。这里有大家熟悉的芍药、郁金香、玉簪、大丽花等观赏花卉；有野生的二月兰、曼陀罗；还有我们不太熟悉的柴胡、板蓝根、藿香、薄荷等药用植物呢！在气象站的东边是树木分类区。这里收集的植物有樟子松、翠柏、黄山木兰等受国家保护的

植物；有山川柳、沙枣等防风固沙树种；还有抵抗污染、提取燃料、加工纤维等用途和功能的树种。在百草园的西侧是农作物展示区。来到这里，我们不仅可以看到可供榨油、纺织的经济作物。对于我们小学生来说，这里真是一个既开阔眼界，又了解生活的学习乐园。模拟湿地与水生植物区栽培了61个荷花品种，14个睡莲品种。在此我们能够观察水生植物的形态特征；了解水生群落类型，还能够欣赏水生植物景观。）边看图片，边听老师介绍。了解北京教学植物园的历史。感受北京教学植物园的规模。通过录像充分了解北京教学植物园里有什么。四、实践活动1、快看看，段老师从北京教学植物园给大家带来了一些植物。请大家根据刚才的录像、图片，或者根据自己以前见过的植物，猜一猜这些都是什么。2、认识了这么多的植物，我还想考考大家，看看你对植物到底了解得多少，大家有信心吗？3、我准备了谜语，谁猜对了，老师就把谜底的图片奖励给谁。1）同学们猜一猜。2）猜对了的同学拿着实物带着大家看一看。3）没被大家认出来的植物跟着老师认一认，动手摸一摸。有。指名读。（大家猜）青藤挂满棚，结果像青龙，嫩时当菜吃，老了也有用。（豇豆）小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。（蒲公英）有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。（梅花）白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。（藕）激发学生对植物的兴趣。五、总结回顾1、同学们快看老师这里有几幅画，你能看出来它是什么画吗？（没错，这就是树叶画，同学们如果在现在金秋时节走进北京教学植物园，正好可以捡一些各种形式的树叶，自己也动手做一做树叶贴画。）2、通过这节课，你对北京教学植物园有了哪些了解？3、学习了这节课，如果再去坐落在我们崇文区龙潭湖南侧的北京教学植物园，你最想看看那里的什么？为什么？4、通过这节课的学习，大家的收获还真不少，希望同学们有机会再走进北京教学植物园，去感受我们崇文区的学习乐园带给我们的学习的快乐！用树叶做的。好啊，周末我就让妈妈带我去。根据自己的学习，说一说。自由说一说。回顾本课的学习内容。板书设计：16、北京教学植物园参观、实验、实习科学研究、教学研究学习效果评价：在课堂上注重引发学生的学习兴趣，激发学生主动了解北京教学植物园，有意识培养学生对植物、对植

物园、对崇文区的喜爱之情。