远程教育心得体会

在当今世纪，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创 新人才的需要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部 提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。

通过远程教育培训， 我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用， 虽然很紧张，但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的 知识和技能。我们广大教师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的发展发挥 它应有的作用。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。 多媒体网络教学能使教师获得创造性的自由，更能体验到探究的乐趣； 利用现代远程教育资源，学生是最直接的受益者；学习现代远程教育，对双小的发展，是大有益处的。多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和接受新的知识。 现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一 些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。 通过学习和使用让我懂得了： 远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。

远程教育资源的作用：一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。使我的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。

我认为远程教育资源有以下几方面的优势： 1、可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证 每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育资源给我们提供了方便，可以让我 们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，提高自己的业务素质。

2、从人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教 学环节上与一般教学不同，学生具有较强的信息获取能力、较强的网络技能以及 较强的信息构建能力，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种非常有特色的人才培养模式。 3、互动教学产生最佳效果。从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种类型资源的网上课件， 充分利用网络资源优势， 能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答， 不受时间空间限制。 远程教学自身的优点为原本沉闷的学习

生活增添了色彩， 它改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学生合作提供了广阔空间和多种可能， 使个性化学习成为现实。 学生可以自主， 自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过互相交流，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而学会合作。

在学习应用现代教育技术过程中，有几个基本方面是必须予以解决的。 一是教师要克服对现代教育技术的神秘感、恐惧感和焦虑感。要认识到：对教师 而言，只需要掌握现代教育技术的初步知识和操作技能，了解一些常用的应用软 件，就可以在教学上使用多媒体技术了。进而在消除疑惑的基础上，大胆尝试，勇于实践，刻苦钻研，努力提高自身掌握现代教育技术的熟练程度；二是教师要尝试运用现代教育技术进行教学资源的设计和开发。 现代教育技术再先进也仅是学习的工具，是手段而不是目的，远程开放教育的目的是要达到教育效果的最优化，构建远程教学的新模式。也就是说光有路、有车还不行，还要有充足的货， 要有丰富的教学资源供学习者选用， 否则教学资源匮乏将严重影响学习者自主学习的积极性，也会使传统的面授教学得以回归。

不断更新知识， 把握和跟踪现代教育思想的发展是教师扮演好其多重角色的内在要。 首先，巨大的“数字差别” 警醒我们，严峻的社会现实迫使我 们急起直追。其次，科学技术的飞速发展以及随之而来的知识大爆炸要求人们加 快知识更新的步伐。 由于知识所具有的两大特性，即知识的时效性和无限增殖性，加之伴随科技进步而产生的知识“半衰期”的迅速缩短， 使人们一方面面对着快速增长的新知识和日益复杂的工作局面， 一方面已经掌握的知识又愈来愈不能适 应新的发展需要。在社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连续不断的终身学习才能适应社会发展的需要，跟上时代的步伐，不至于落伍和被淘汰。这也是终身教育理念为人们所认同并得以广泛传播的现实原因。终身教育是进入21世纪的一把钥匙，作为教师，我们只有紧握这把钥匙，不断追踪现代教育思想和教育技术的发展，不断提高自身素质，才能顺应时代要求与时俱进。

再者，在远程开放教育模式下，教师面对的学习对象要求教师不断参与继续教育。远程学习者是一大批学习能力不齐、文化基础相异、思维方式有别的学习者，教师要 “扮演”多重角色，发挥其“导学”作用，做到指导到位而不越位，除要具有较强的教学能力和现代教育技术应用能力外，更要有宽广的知识面和较强的服务意识。

最后，教师的成长由“自在”到“自为”再到“自由”，除了通常所说的知 识增长、技能训练等条件外，一个重要方面就是要重视对教育问题的思考与分析、对教育实践的观察

和反思，即要具备教育问题意识和教育反思能力。教育思想贵 在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育认识的提高离不开对教育历史的总结，教育思想的深化就在于对过去教育实践的反思，教育理论的创新需要对教育过去、 现在和未来的洞察。 没有教育问题意识，就不可能进入教育研究的境界；没有教育反思的能力，就不可能获得教师应有的智慧和素养，从而也就不可能“扮演”好教师的多重角色。因为，没有理论指导的实践是盲目的，也是最终要 失败的。为此，着眼于我国教育现代化以及当前教育改革实践中的思想建设，潜心于“人才培养模式改革和开放教育试点”项目实践过程的探索和研究， 这种尝试是有意义、有价值的，对远程开放教育模式下教师“导学”作用的发挥也是不无益处的。

总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教育，为我们营造了一个 崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个 场所主动的进行学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上 改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。 远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更 具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。

 

第二篇：20xx年农村远程教育学习心得体会

20xx年农村现代远程教育学习心得体会

永平镇一小中心小学—苏德洪

在这次活动中自身的感受是：

一、要树立了正确的教学理念

(一）加强各方面知识的学习，提高自身素质。教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求。虽然面授的时间少了，但网络资源的利用对教师提出了新的挑战：要改革教学方法，积极探索新的教学组织形式，不断完善变“教”为“导”的教学模式；加强教学手段的掌握利用，这些都要求教师要掌握现代教育技术。我校这这次活动开展得非常好，使我们拓宽了视野，无论从教学上还是从自身的发展来讲，这次培训都是非常及时和必要的。我们教师只有加强自身学习，不断提高自身素质，才能促进水平的提升，才能进一步提高教学质量。

(二）要以学生为中心组织教学设计。要重视教学全过程的设计，认真落实好课程的具体学习步骤，梳理出课程的重点与难点，帮助学生确立好学习方法。充分发挥学生自主学习的积极性，使学生能根据自身的需求寻找到好的资源。

二、要转变学生的学习观念

（一）学校现代远程开放教育质量的提高，不仅在于教师“教”的质量提高，而且需要学生“学”的配合。这就要求我们的学生也要转变观念。在信息化社会中，环境变化之快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习才能跟上生活、工作的节奏。因此，终身学习将伴随我们的一生。

（二）现代远程教育为所有求学者提供了平等的学习机会。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为我们大家的终身学习提供了可能性。但这种教育模式不再单纯是学习知识，还要我们要学会学习，自主学习。这种新的学习形式可以提高自己的学习能力，为以后继续学习培养了良好的学习习惯，掌握了必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。因此，学生要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。

总之，农村中小学现代远程教育是适应形势变化，势在必行的，此举充分体现了江泽民同志“三个代表”重要思想，对先进文化的传播起着举足轻重的作用。我感谢学校给了我这次学习的机会，使我对远程教育有更深刻的认识，转变了传统的“教”与“学”的观念。我相信，作为学校的一名教师一定能为学校教育教学工作的发展贡献一份应有的力量。

三、作为一名教师，应该自觉主动的学习

要想学校有发展，就需要大家的共同努力远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步.远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间|有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.运用我校的校本资源，让我校所有教师的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,运用远教资源为学生的学习服务，之后再把自己的经验教给学校的老师们，让大家共同进步，共同为学校的明天努力。