学校、社会、家庭三结合教育档案(11600字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.4.6

角峪镇中心小学

学校、家庭、社会三结合教育档案

1、学校、家庭、社会三结合教育领导小组

2、角峪镇中心小学家长委员会

3、学校、家庭、社会三结合教育制度

4、2008学年学校、社会、家庭三结合教育工作计划

5、家长会记录及相关材料

6、角峪镇中心小学“三结合教育” 工作总结

学校、家庭、社会三结合教育领导小组

组长:李长新

副组长:李波 冯克明

成员:马秀芝 王盈 王桂美 王燕 张绪安 王平 贾会凤 贾俊莹 丁兆华 常爱民 王德玲 李芹

角峪镇中心小学家长委员会

组长:丁兆泉

成员:丁兆昌 贾元斌 王丽 孙连华 李长峰

王玉奎 方增洋 李国

学校、家庭、社会三结合教育制度

学校工作的根本任务是全面实施素质教育。而素质教育的首要任务就是加强德育工作。学校、家庭、社会三结合教育是学校思想品德教育的重要补充,是德育工作勃勃开展的重要途径。因此,我校十分重视三结合教育工作,现将我校本年度三结合教育工作做如下计划,以利于工作的顺利有序的开展。

一、家长委员会每学期召开两次以上会议,邀请家长委员会的成员对学校的工作参政、议政,参与制定学校发展规划,为完善组织机构和管理措施出谋献策。

二、每学期开办家长学校授课四节,由各班班主任担任授课任务,安排专题讲课和专题讨论,了解学生的学校生活,培养孩子的具体方法养成良好品格的教育方法及怎样做一个合格的家长具体要求,以利于配合学校,完成教育教学任务。

三、开展丰富多彩的课外活动,以配合素质教育。发现人才、培养人才,通过各兴趣小组的活动,培养学生才干,全面提高学生的综合技能。以符合社会发展的需要。加快我校素质教育的实施步伐。

四、进行多种形式的家校联系

1、电话、书面联系等要做到经常性,学生有进步向家长报喜,学生有问题要采用适当的方式向家长反映,多沟通,少告状。

2、每学期末填写素质报告手册,班主任对全班每位学生一学期的情况作全面的评价,写好谈心式评语。

五、进行爱祖国,爱家乡的教育活动,利用少先队活动培养学生

爱国热情,利用主题队会,演唱会、演讲会,诗歌朗诵、歌咏比赛,板报、手抄报等,使学生体会伟大祖国的强大繁荣,体会伟大中国共 产 党的英明。伟大祖国改革开放所获得的伟大成就,了解社会、了解日新月异的变化及经济快速发展的大好形势。

2008学年学校、社会、家庭三结合教育工作计划 我校实施学校——家庭——社会“三结合”教育策略,其根本任务是增强家庭教育的科学性,提高家庭教育的效果;增进教师和家长相互了解学生在家、在校接受教育的情况,协调家庭教育和学校教育的统一;充分利用社会各资源,发动社会各界的教育力量,使家、校、社会形成教育合力,提高教育质量。 具体工作:

一、“学校—家庭”一体化教育

(一)做好上门家访工作

新接班班主任在接班2个月内对全班学生普遍进行一次家访,所有班主任一学期家访面达100%,每学期结束家访面达80%,规定“每学期家访学生人数不少于30%,并有记录。

家访前要作好充分准备,提高家访的质量,家访时既要肯定优点(每次家访前要为学生准备2~3个优点),也要指出不足,同时要有引导学生努力前进方向的具体措施。根据每次家访不同的目的,可采用不同的家访形式,如:报喜式、慰问式、教育探究式?? 通过上门家访,教师进一步了解学生在家庭中的表现,学习生活的环境,进一步了解学生个性特征及爱好,有针对性地对学生施加教育;通过家访也使家长进一步了解孩子在校情况,沟通教师与家长的心灵的桥梁,增进感情,形成教育合力,提高教学效率。

(二)进行多种形式的家校联系

1、电话、书面联系等要做到经常性,学生有进步向家长报喜,学生有问题要采用适当的方式向家长反映,多沟通,少告状。

2、建立家校联系本,这是家长与教师每天联系了解学生在校、在家情况的最方便、最及时的一种方法。每天班主任有针对性地选择几位学生,在他的家校联系本上用简短的话,写上该生最近在校的情况,让家长阅读了解后签名留言,及时地采取一致的教育方法。

3、发放家校联系单,每学期期中检测后,要求全校对每位学生发放期中家校联系单。

4、每学期末填写成绩报告单,班主任对全班每位学生一学期的情况作全面的评价,写好谈心式评语。

(三)建立班级——年段——学校三级家委会

家长委员会是使家庭教育更趋于规范性的必要组织机构,要求各班推荐出关心教育事业,有一定工作能力的家长3~5名组成班家长委员会,每学期活动不少于2次。 年段家家委会是由本学期第一次提出来的,每个年段3-5名组成,针对年段的特点,学生实际情况开展活动,每学期活动1~2次。 校家委会人员25人左右,由班级家委会委员基础上产生。校家委会每学期活动不少于1次。

(四)建立“家长学校”、“家长会”制度

家庭教育要获得良好成效,家长的教育方法至关重要,而实际上,家长的素质千差万别,这就需要学校举办家长学校,召开家长会等形成对家长进行指导,使家长具有科学的教育方法,使家庭教育的质量不断提高。 家长会由各班定期召开,一般每学期1~2次。家长学校由学校统一安排,根据子女年龄特点和学校实际,学校每年开办一、

三、五年级家长学校,每学期两次。

家长会记录

时间:20xx年10月18日

参加人员:全体学生家长

会议目的:怎样提高学生的学习成绩及良好的学习习惯的养成。 过程记录:

一、校长致欢迎辞。

二、副校长发言,

1、学校学生人数,整体情况。各班家长进教室和班主任探讨学生情况!看专家讲座!

2、表扬学习、卫生、纪律、品格各方面表现突出的学生。

3、对于本班级的个别学生情况及不足之处提出探讨。

三、家长发言,交流。

家长1:孩子在家喜欢边看电视边吃饭(或边做作业)?? 家长2:经常太早到校??

家长3:孩子的书写较马虎,潦草应加强督促??

家长4:常受班内调皮男生欺负??

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四、教师与家长共同探讨解决的方法。

1、加强良好的习惯的养成和督促.

2、对于较马虎学生,家长、教师共同配合加强检查、指导、督促。

3、加强家校联系

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五、班主任总结

六、道别

小结:因为家长们工作繁忙,今天到会家长只有320个,有36位已经事先电话请假.总的来说还是成功的.家长们纷纷表示不虚此行,既了解了孩子在校的生活、学习情况,又学到了宝贵的家庭教育的经验,回去后会积极配合学校教育,针对孩子的具体情况采取有效的措施,为孩子创造一个美好的未来.

五年级家长会记录

时间:20xx年12月20日

主持人:班主任

参加对象:班主任科任教师及五年级部分学生家长

会议目的:怎样提高学生的学习成绩及良好的学习习惯的养成 过程记录:

一、班主任致欢迎辞。

二、向各位家长说明这次开家长会的意图:

1.培养良好的学习习惯,提高学生的学习成绩。

2.营造“书香家庭”开展亲子共读。

3.鼓励学生参加各种兴趣小组活动,培养孩子的特长。

三、班主任老师就当前班级情况及学习情况进行汇报。

1、介绍学校的基本情况及班级学生人数,整体情况。

2、表扬学习、卫生、纪律、品格各方面表现突出的学生。

三、家长发言,交流。

家长1.孩子在家喜欢边看电视边吃饭(或边做作业)?? 家长2 学生上学前要零花钱,不给钱不到校??.. 家长3.教育学生如何做人,再教育学生如何做文? 家长4.孩子的个人卫生太差,希望老师多教育??

四.学生发言:

1.希望家长能遵守自己的诺言,做好孩子的第一任老师??

2.希望家长能多和孩子沟通 ,而不要一味的赚钱,冷落了孩子,希望各位家长能关心孩子的成长??

3.希望家长能给孩子学习的空间。(如 :晚上看电视太久影响孩子的睡眠质量。)

五、教师与家长共同探讨解决的方法。

1、加强良好的习惯的养成和督促.

2、对于卫生习惯太差的学生,家长、教师共同配合加强检查、指导、督促

3、加强家校联系??

六、班主任总结

七、道别

小学一年级家长会材料班主任发言材料

各位家长:下午好!

首先感谢大家能给我这个机会坐下来和大家一起聊一聊,探讨一些有关孩子的教育与培养问题。

开学到今天,每有家长遇见总会问:“我孩子的学习怎样?”这个大家最关注的热门话题。应该说从开学到现在,每个孩子的学习不管是在课堂上,还是在作业中,都有了一定的进步。

这一段时间里我们学习的是汉语拼音,是一个难点,孩子们学得非常辛苦,我们家长们跟在后面也非常辛苦,在这里对家长们对我工作积极配合,说声谢谢了! 今天我们坐在一起主要有两个方面的内容要和大家一起来谈谈。

1、学会倾听

通过这一段时间以来我们一起的学习,大家应该清楚我们孩子的学习可不比从前。就拿语文来说,包括四方面的要求:听说读写和习惯。我们一直都觉得读书、写字很重要,至于听说,孩子们不教也会,其实不然。对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。我们看聪字,怎样才能“聪明”?“耳”听才是聪明的根本。因此培养学生认真倾听的习惯非常重要。现在我们有很多孩子和家长都在受不会倾听的苦。看因为不会倾听,作业不知道做哪里,回家忙活了半天,到校后还要重写。因为不会倾听,老师上课讲的不会,于地回家加倍补习,浪费了大量的时间等等。这些我们家长是深有体会的。

那么怎样培养孩子的倾听能力和倾听习惯呢?

一、 教给孩子倾听的方法。

孩子是不会倾听的,他们往往只听一字半句就走神了或插上自己的想法,在这种情况下我们要告诉孩子:听别人说话时,要眼睛直视对方,聚精会神地听清楚听明白,在别人还没讲完时,不要着急地发表自己的看法。听完以后要想一想,他说的或问的是什么?如果自己没有听清楚,可以再问一问,如果听清楚了,自己会回答,再说出自己的意见。

如听老师布置作业,我们有些家长就做得非常好,他自己先站在外面听,放学后问孩子今天的作业是什么。如果孩子说得对,就表扬他是个会听讲的好孩子;如果说得不对,自己并不忙着告诉他,而是带着孩子让他再回班问老师,问明白后,告诉孩子要认真听讲。如此几次后孩子一定会进步的。

如果我们经常在生活中也这样引导孩子认真倾听别人的话,那么长期以往,孩子一定能养成认真倾听的好习惯,那学习的问题也就成功了一大半了。

二、 做孩子的榜样。

让孩子养成良好的倾听习惯,仅仅教给方法是不够的,还需要我们给孩子做好榜样。在和孩子交谈时,我们要平视孩子即所谓的蹲下倾听,其实也不必蹲下,只需要自己和孩子保持同一高度,认真听孩子讲话即可。要注意自己的说话与听话的方式,让孩子感觉你在认真地听,给孩子树个好榜样。面对孩子的问题,我们要从引导疏通的角度去帮助孩子,给他提供解决的方法或建议。这样的话,孩子就愿意和我们交谈了,他自己的习惯也就容易养成了。

三、日记

目前我们已经学完了汉语拼音,进入了课文和识字的学习。我有一个想法想得到大家的支持和配合,即引导孩子写日记。

大家一定想,孩子还没有会写字,这个要求太快了,太高了。其实并不很高,只

是要求孩子们写出或说出自己在学校或家里的生活。以原味创作为主,我们家长要做的就是帮他记录下来,如果实在不通,可略作修改,千万不能代笔,那样就失去意义了。具体要求是这样的,我准备一本作文本,每天发给一个孩子带回家去做,这样传下去,一个多月每个孩子写一篇。

这本日记除了记下孩子学习、生活的点点滴滴,更希望它能成为我们交流的一个平台,让我们能走近孩子,了解孩子的世界。

因为我们的孩子还小,还不太会说话、会写字,所以在日记开始的这段时间里,就要麻烦你们给他(她)做些必要的指导和帮助了。我们的要求不要太高.只要孩子有话要说就好,哪怕只是一句话!不过前提是:这句话必须是孩子内心真正想说的话,或孩子真正做了的事。

内容有三部分:

一、孩子的日记。

孩子在这一天中做的或想到的事。能自己写最好,不能写的可由孩子口述,家长代笔,写完后一定要让孩子读几篇,长短不作要求,说清楚就好。

二、家长的话

这部分内容主要是让我们家长对孩子说的话或写的话作一个小评价。可写:妈妈的话,或爸爸的话等。

三、老师的话

这个就放着由我来写

这本日记它见证我们孩子一年级的成长历程,将在每个家庭中轮流传下去.所以我希望你们和家长都能洗干净手以后再来翻它.象呵护自己的孩子一样来呵护它,别把它弄脏,让它破损,更别让它丢失!写完后请把它放进孩子的书包带到学校来.

下面附一个小例子给大家看看:

5月14日 晴

洗脚

今天是母亲节,我帮妈妈洗脚。我拿香皂擦妈妈的小脚丫,我再用水帮妈妈清洗一下脚,然后用毛巾擦妈妈的脚丫,后来把妈妈的洗脚水倒了。 王立口述 王平记录

妈妈的话:孩子,你给妈妈带来了快乐,妈妈真开心,妈妈非常谢谢你!这件事将永远珍藏在妈妈的记忆里。你永远是妈妈的最爱。

老师的话:你是个孝顺的好孩子。

说了这么多,耽误了大家这么多时间真不好意思。千言万语汇成一句话“一切为了孩子”。

感谢大家百忙中抽空出来。谢谢合作

校长在家长会议上的讲话

尊敬的家长们

大家好!

天气渐渐冷起来了,而此时,老师们的心却是暖融融的。因为,你们的到来,说明你们对学校关心,对教育关注,对老师支持,对我理解.这也是善于爱孩子,真心爱孩子的具体表现。在此,我代表学校和全体教职工欢迎你们,感谢你们。

我校办学条件日益完善,有了语音室、电脑室、多媒体室、自然实验室等适应现代化教学的、配制先进的功能室。为了发展学生的个性特长,丰富他们的课余生活,我们购买新书,发动捐书,充实了图书阅览室,开辟了舞蹈练功房,美术室和乒乓球室。先进的办学设施让我们具备了办一所好学校的条件,而要办成名校、强校,素质高强、爱岗敬业的老师是不必不可少的。我校的27名教职工,个个职称合格,百分之六十的老师学历高于小教要求。

家长们,听到这,您是否认为把孩子放到学校,就可以高枕无忧?撒手不管了?不,请您千万不要这么想,也千万不要这么做。 我今天要和家长讲的就是如何实施家教的问题。

题目是:"你可以不是天才,但你可以成为天才的家长"。天才的家长包括两层意思:1、伟大的卓越心,不平凡的家长。2.优秀儿童的爸爸妈妈。那么怎么使自己成为成功的家长,我想浅谈如下几点意见。

一. 认识到家庭教育的重要性

教育主要是由学校这个专门机构来实施的。但孩子的第一所学校是家庭,孩子的第一位教师是家长。从时间上看,孩子一周在学校里仅30个小时,在校外的时间多几倍。从过程来看,孩子一言一行,都是他看到而后模仿的结果。经常听人说,XX说话走路的神情、姿态就和他的爸爸妈妈一个模子刻出来的。就是这个道理。从结果上看,孩子成才与否,直接关乎到一个家庭的幸福,影响到社会的稳定。所以,有识之士曾说过“国民的命运,与其说是握在掌权者手中,倒不如说是握在母亲手中”。人与人之间、国与国之间、民族与民族之间较量、其实就是母亲、家长之间的较量。

家庭教育重要,早期教育尤其不可忽视。人的性格大都是在人生的最初几年内形成的。我国著名的心理学家陶行知认为:少儿时期是人格陶冶的最重要的时期,这个时期培养得好,以后就只需顺势培养下去,自然成为社会优良分子。倘若培养不好,那么习惯成了不好改,倾向定了不易移,态度决了不易变。到学校来了以后,教师需要费九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯、坏倾向,坏态度,真的是事倍功半。因此请把教育孩子作为事业。

我们常把职业当事业,评价某人事业有成时,说的也只是他的工作或赖以谋生的手段,从没有把教育子女成才当作自己的事业。甚至有的家长把工作和家教对立起来,以忙为借口,不陪孩子聊天,了解孩子的内心世界;以知识水平有限不帮孩子制订成长计划,不帮孩子选择课外读物。试想,如果教育子女是事业是工作,你敢不花时间?不拼命改进方法?不怕被炒鱿鱼?你敢对孩子这样,只是孩子不敢炒

你鱿鱼。家长们,钱要挣,生活要维持,但孩子也要顾啊!俗话说:“养子不如我,留钱干什么?养子若如我,留钱干什么?”你们现在教孩子,是在办活期存折,是在打造聚宝盆。否则,你们的金山银山也会给败掉。

毋庸置疑,所有的家长无一例外都想成为天才的家长。那让我们谨记:要让生命结出金色之果,耕耘的季节不容许错过。

二、怎样才能成为天才的家长?

谈到这个问题,不同文化层次的家长会有不同的反映,。文化高的会自信地想,我是大学生,难道还不懂教孩子?文化水平低的会自卑,我没那水平,孩子不会吃我那一套。其实不然。让我们看看以下两个例子:《少年儿童研究》上有一篇《谁是凶手》的文章,讲述的是一对教授夫妇丧生于儿子之手;而上面另一篇题为《我们的父亲母亲》的文中,讲的是近乎文盲的东北农民夫妇培养六个女儿成材的故事。还有很多类似的例子,都能说明家教水平并不与文化水平成正比。家教成功与否与信念、毅力、方法有直接关系。

1、望子成龙不如教子做人。既应抓紧智力开发,更应重视非智力因素的培养。学习不好是次品,身体不好是废品,思想不好是危险品,没有受过教育的人、不学无术的人、就像安装了一个坏发动机的飞机一样,不仅自身毁灭,而且也会给别人带来灾难,而忽视心智健康教育,也会影响学习效果。没成人是成不了才的。

2、优化家庭教育环境。对于孩子来说,社会的任何一个角落都的他的课堂,任何公民都是他们的师长,任何一件事都是他们的教材,

任何一种行为都是对他们的示范,任何一部影视都是对他们的教化,任何一本图书都是对他们的启发。父母及其他家庭成员的一言一行,家庭的陈设布置都给孩子们留下最初也是最难忘的印象。他们的思想品德,行为规范将不同程度的打上家庭的烙印。所以,家长要有良好的教育观念,自觉履行教育子女的责任,把子女教育视为自己应尽的义务,并能诱导子女怎么样做人,努力提高子女的思想道德水平,培养他们良好的生活习惯和学习习惯。鼓励子女勇于吃苦,勤奋上进和全面发展。同时要有良好的教育方式和方法,切记简单粗暴。除此之外,还要为家庭教育创造良好的家庭氛围。许多家庭成员之间互相尊重,互相体贴,家庭气氛轻松,舒适。这样的环境将使孩子们心情愉快,性格开朗,热情活泼,学习高效。因此,作为家长,一定要为子女教育和成长不断优化家庭教育的环境,以保证子女能健康成长。

3、教育的前提是理解。孩子考得不好、挨批评了、和同学打架了,请不要动辄大声呵斥,甚至拳脚相向,你可以与他一道先分析原因,再回想幼年时期的自己,你的心就平了,气就和了,你说的他就不会当成耳边风了。当然,迁就和袒护绝对不是理解。

4、理解的前提是尊重。有一些人自己某个愿望没实现,想借孩子来实现夙愿。有的孩子学了特长,仅仅被当成炫耀的资本,也有家长喜欢拿其他孩子的长处比自家孩子的短处,不来参加家长会仅仅是怕孩子给自己丢脸。自己的话是金科玉律,孩子的话就是“你一个小孩子,懂什么?”还有的对孩子溺爱无度,把孩子当宠物。这些都是不尊重孩子的表现。

5、关注孩子们的身体健康。这一点,家长们都在尽力做得最好。但往往被假象所迷惑。譬如,给孩子吃很多的鱼和肉,生怕孩子干一点活而伤筋动骨。其实,体质是人体的健康水平和对外界的适应能力的有机结合。要有健康的体魄,首先得营养均衡。鱼和肉、蔬菜、水果的作用已经家喻户晓。但是,牛奶也应该备受家长青睐。日本就有“一杯牛奶强壮一个民族”的说法。另外要让孩子养成良好的饮食习惯。有条件的家长,可以让孩子在家吃营养早餐,喝点豆奶、牛奶。如果孩子在外吃早点,就要告诉他,坐在餐馆吃完再去上学。不要让他们拿着早餐边走边吃,这样既不卫生、不安全,也容易着凉。有的家长知道,学校有早点、中餐、午托,那是为了解决师生们的困难,其目的决不是盈利。食堂饭菜的味道难满百家意。但我可以保证安全、卫生,无变质过期食品。当然,除了吃好以外还要加强锻炼,体育不仅是强身之育,也是强心之育,它更是一切教育的基础。

6、注重习惯养成。教育就是习惯培养。让我们一起来欣赏这句话:

播下一种思想,收获一种行为。

播下一种行为,收获一种习惯

播下一种习惯,收获一种性格

播下一种性格,收获一种命运

习惯培养开始得越早越好,因为江河源头的水性很柔,用一点人力就可以改变源头。孩子就是源头,不要错过了早教的好时机。基于这个原因,学校确立的办学理念是为师生的终身幸福奠定基础,把

诚信、学习、键体、卫生、劳动、礼仪、勤俭作为教学的具体内容。希望得到家长的配合。

下面我主要讲一讲怎样培养孩子的学习习惯1、今日事今日毕,不拖拉。让孩子准备一个精致的小本子,把各科的老师布置的作业记在上面。每晚,家长检查签字。2、睡前要孩子收拾检查书包,并把第二天穿戴东西放在床头,不要丢三落四。3、课外阅读,根据年龄而定。

角峪镇中心小学“三结合教育” 工作总结

在多年的教育教学工作中,我们越来越认识到,教育是一项多维和立体的整体工程,学校教育必须和家庭教育、社会教育相协调,形成和谐共振,从而在学生身上产生最优化的效应。反之,学校教育、家庭教育、社会教育三方缺乏沟通和理解,势必会造成三者之间的矛盾、冲突,甚至作用互相抵消。因此,我校的“三结合教育”是从学生的发展角度,一切为了学生的发展,为学生的成长搭桥铺路,在学校、家庭和社会之间架起教育的桥梁。通过校内外、家内外、课内外活动使学生成长为会学习、能工作、知美丑、爱生活、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、学校教育——品德修养的重要园地

在社会化大德育的实践中,政府统筹、社会参与得到强化,但不能由此削弱学校的作用,相反,在社会学习化日趋明显的今天,学校教育在两个文明建设中将扮演着越来越重要的角色,所以,我们坚持学校教育这块主阵地,围绕新时期的民族精神。

一、热爱和平、勤劳勇敢、自强不息。加强校园文化建设,开展各项教育活动。

1、文化育人。把民族文化的传承教育纳入学校的课程建设。我们从学校传统出发,结合整体建设发展的目标,开掘课程资源,开发出了具有民族文化特色的课程,即儿童民族民间活动指导。

学校在环境方面实现了立体的教育氛围,有看、有听、有动、有学。分别用一种富有民族意味的学生美术作品装点走廊;用优雅的民族

音乐熏陶学生,用传统的民间游戏引导学生的课余活动,民族音乐的主题旋律代替上下课的铃声和早操退场的进行曲;每班配备跳绳、毽子和铁环,学生自带一些民族小游戏的器具,让学生会活动,活动起来;班级和专用教室的布置也相对紧扣校园文化建设的主题。让学校一切的时空和资源都成为传承优秀文化要素和资源。

2、活动育人。我们引导学生参与制订制度、参与执行制度和检查制度落实情况,让学生成为学校的小主人。在落实制度方面,我们积极让学生参与检查、指导工作,有时甚至把检查权、评比权直接交给学生,让学生在相互检查中增强责任感和主动性,让每一个班级中的每一个学生都参与执行制度情况的检查。全校统一安排,全员参加。内容有十多个活动项目。学校还从德、智、体、美、劳不同角度入手,开展了以民族精神为核心的主体教育活动。如“我是生活小能手”、“我是学习小明星”等活动成为学生获得自信与成功的重要渠道,将自强不息的精神推广开来。“我有一双勤劳的手”、“四个一”等活动,让学生从体验中潜移默化地接受中华民族勤劳美德的熏陶。“我为校园添光彩”、“我是小雷锋”等活动很好地在校园内形成了团结互助的良好氛围,使之成为学生不断进步的精神动力。

二、家庭教育——品行养成的首要阵地

家庭教育、学校教育、社会教育是现代教育的三大支柱,而家庭教育是最具情感的教育,又是最潜移默化的教育。对一个人来说,家庭教育不仅是启蒙教育,同时也是人的终身教育。家长他们和学校有着共同的教育目的和教育热情,和学生有着最为亲密的关系,他们是联系学校

和社会的纽带,其自身经历以及社会关系中蕴藏着极为丰富的教育资源。因此,我们十分重视对家长的沟通与教育。

1、制度保障。我校的家长学校工作主要依靠三支队伍,一支是以校长为首,行政参与的家庭教育管理队伍,负责家长学校正常教学工作的开展;一支是家长学校讲师队伍,由校长挂帅,德育骨干、社区代表、心理工作者及好家长代表、班主任组成,做到师资队伍多元化;一支是由家长代表组成的家长委员会,负责监督家长学校各项工作、沟通家长与学校适时组织家长对学校的各项工作提出合理化建议。三支队伍密切配合形成家庭教育的科学网络,为家庭教育顺利开展提供了保障。

2、形式多样。

家长活动灵活多样,受到一致好评:

(1)、举办家庭教育讲座,通过讲座帮助家长确立新的理念,确立新的质量观,全面发展的高素质的人才观。

(2)、根据不同情况召开小型座谈会,召开部分学生家长会,从各角度探讨学生的习惯、品德的养成。

(3)、平时及时与家长联系:一方面鼓励家长校访,一方面将学生在校情况通过各方式(家访、家长会、家校联系卡、 一线通、发家长信、)及时与家长取得沟通,取得家长的支持与配合。

(4)、邀请家长来校参加活动。家长开放日。我们邀请一年级家长来校,观摩学生上课,欣赏每一位学生的特长表演。学校有重大展示活动,也邀请家长参加,一方面宣传学校在教育教学方面所取得的成绩,另一方面也希望在工作中寻求家长更多的支持。家长通过参加学校丰富

多彩的活动,看到了自己的孩子的特长,又欣赏到别的孩子的擅长,倍受鼓舞,调动了其教育子女的积极性,同时提高了自身文化素养。

(5)通过向家长发放调查问卷,及时了解家长对学校各项工作的看法与满意度,从而更好地扬长避短,开展工作。如:家长对学校工作的调查问卷、家长对教师师德评价的调查问卷、家长对学校开展民族民间文体活动的评价问卷等。

(6)、学校关心爱护弱势群体家庭子女的教育,思想上积极引导,学习上耐心辅导,生活上全力帮助,建立下岗、失业、残疾、外来人员及其特困户、特殊家庭子女的档案,实行跟踪教育。对困难家庭,学校组织党团员教师进行慰问,给予关心与帮助。

3、效果显著。家长活动每学期活动不少于3次,出席对象稳定,出勤率达95%以上,受到家长的普遍重视。家长通过家庭教育知识方面的系统学习,掌握了一定的家庭教育技能。同时,学校与家长多角度、多方面的沟通,也使家长能及时了解学校的各项工作和自己孩子的品德、习惯、学习等方面的近况,从而有目的地进行针对性的教育。而学校得到了家长的积极配合与支持,也能更好地开展工作,教育学生。 学校近年来,在强烈的竞争下,教育教学质量稳步提升,这其中就能显示出学校重视家庭教育,扎实开展家长活动的重要作用。

三、社会教育——品质陶冶的基础环境

人的全面发展,是一个极其重要的过程,是人的社会化过程,家庭是基础,是人的社会化的摇篮;学校教育是主体,是人的社会化的基础;社会教育是依托,是人的社会化的扩大。社会教育对促进和沟通地

区的学校、社会、家庭之间的联系,形成学校、家庭、社会三位一体大德育的格局与网络起着积极的推动作用,因此,我们认为:社区教育是学生品质陶冶的基础环境。

1.学校教育与社会教育的互动性。

学校社社会互动的核心,是社会服务学校教育,教育服务社会发展。采取双向参与,互相帮助等形式来开展社区教育活动。引导学生参加社会实践活动,提高学生的综合素质和社会化水平。结合学生和当地实际,由村牵头,学校组织开展了内容丰富,形式多样的社区教育活动。常规活动方面,如植树节、学雷锋日、六五环境日、敬老爱老活动。主题活动方面,如七一党的生日、廉洁教育、八一建军节。如上个学期,就组织我校部分少先队员参加了爱国卫生日活动,庆七一党的生日等。通过一系列联合社区的活动的开展,使队员们学会了交流和沟通,培养了队员们积极参与,敢于实践的能力。学生在活动中体验、成长,同时还会带动周围的一大批同学,起到了很好的教育效果,产生了良好的社会效益。

2、学校教育与社区教育的互补性。社会对学校教育的参与,弥补了学生校外教育的失调。据统计,学生的课余时间在逐渐增加,一年中有160多天在校外渡过。社区积极支持和参与学校教育,优化育人环境和育人过程。提供社会实践基地和青少年之家,供学生开展校外活动。 总之,我们认为家庭、学校、社会教育是一种多元互动的关系。三者既要各司其职,独立作战,又要重视联系和结合,联合作战,形成教育合力。也许我们目前的教育,还无法做到让每一个学生都成为出类拔萃的

模范生,让今天的每一棵幼苗,都长成高耸入云的参天大树;但我们会继续认真落实、开展家庭、学校、社会三结合教育,形成教育合力,尽力让每一个孩子,都拥有健全的人格,都能健康地成长,让每一片叶子都快乐地歌唱??

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