初二期末语文阅卷小结 Microsoft Word 文档 (2)(3200字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.5.3

绝知此事要躬行

本次初二语文考试是苏州市命题抽测,作文满分为40分。作文题“让我试一试”是一个非常好的命题,这个题目的本意是在鼓励学生写生活,突出主体“我”,重在写“我”的尝试,“我”的体验,“我”的体验之后的思考;标题中的“试一试”不仅仅明确了要写真人真事的要求,更有一种鼓励实践,鼓励参与的命题意图在里面。从难度系数的角度看,此命题的难度系数不大,可以让很多人有话可说,是属于比较接地气的命题。

一、试一试才知,许多作文都是同一篇作文

王开东老师曾经说过,“所有的故事都是同一个故事,所有的故事都是我的故事”。这句话是在讲,人生常常有很多类同的事件,所以写作才有人生经验通感这种说法。放在我们的考场中,面对几千上万份考卷,这句话就变成了一种调侃。总有一些类同的事在发生,也就让人感到了千人一面千篇一律的厌倦。同时,存在的问题也与以往的每一次阅卷存在的问题基本上差不多:

1.选材类同。阅卷老师戏言,10篇作文有8篇是在烧菜,两篇在学自行车。这样说肯定是有夸张的成分的,不过选材的类同确实非常严重。

2.偏题离题。少数同学写的不是“我”,而是看别人去试,自己只是一个观众,一个叙述人。

3.点题无力。对试一试的过程能够详细叙述,但是没有画龙点睛之笔,试一试带来的启发收获不能写出,缺少深度高度。

4.逻辑奇怪。“试一试思念童年”,一看就是硬套作文的结果。

5.文体不分。不少同学写了试试的重要性以及不试试的危害性,空泛议论,既不像记叙文也不是议论文,成了“四不像”。

6.卷面问题。书写不容乐观,修正带使用影响卷面,涂涂抹抹字迹潦草考卷数量不少。

二、试一试才知,优秀作文各有各的亮点

1.试一试,必然要有亲身经历的细节

如果你曾经投入地做过一件事,投入的一个重要标志就是,你记得细节。叙述性文字,通常要在细节上出彩,越是把细小之处放大,强化,反复,就越是有感染人的艺术魅力。 例文:记得那次,你非要自己亲手为我修脚踏车,谁知一个不当心,只听“哎”地一声——竟闪到了腰了。我赶紧扶你坐下,焦急地问怎么样,你说不疼不疼。可你真是个大骗子,我扶着你的手,手心分明痛得冷汗连连,心里蓦地一阵酸楚,有股流泪的冲动,却倔强地忍住了。躺了会儿,你缓缓站起去拿书架上的书,腰疼得直不起来。我疾趋过去,轻声说道:“让我来试一试。”

这段例文,如此生动的细节,会让人读着心里一颤,立刻陷入对自己的亲人心疼的感觉里去。这才叫“所有的故事都是同一个故事,所有的故事都是我的故事”。

2.试一试,往往会有情感投入的印记

一切景语皆情语。文章不会没有情感,情感的抒发,借物抒情是非常含蓄有味的一种做法。在叙述性的文章里,环境描写会给事件一个很好的背景,一个理想的烘托,会使人物和事件都更加丰富起来,更加生动起来。

例文:

冷。

呼啸的北风还未来得及留下萧索的一景,寒潮已在心中“环游”了一圈。

......

冷。

外面已经下起了雪,家家户户都亮起了璀璨的灯火。

......

冷。

......

热。

这篇作文中的环境描写极具特色,已经构成了文章的叙事节奏,起到了推进情节发展的作用。这篇作文是满分作文,其中最抢眼的亮点,莫过于这个环境烘托了。

试一试,何不做一次大胆创新

既然题目都叫试一试了,那在写作构思上为何不能试一试新的视角呢?机遇与挑战并存,惊喜往往属于敢于冒险敢于探索的人。

例文:

让我来试一试

我是一枚香樟树叶。从来到这个世上起,我注定不凡。因为我生长在树的最高枝上。 每天,我在晨曦的抚摸下悠然转醒,听着公鸡昂首高歌,听着鸟雀啁啾,晨风是我的好风,她将我已在最高枝的身子轻轻托得更高。于是我能触到太阳金灿灿的发丝,嗅到他温暖的体香混合着各种花草芬芳,沁我心脾。我慵懒地躺在最高枝上,惬意地享受阳光从我“毛孔”中流入我身体的快乐。而我也是整棵树上采到阳光最满的,因为大树妈妈将我举得更高。夜晚,我又有满天繁星作伴。我听着星星给我讲的故事,又将故事转述给我身下的众多绿叶。看到他们惊讶地瞪大眼,我越发觉得轻飘飘的。

我享受着众星捧月的生活,竟不知斗转星移,一年已悄然而过,只看到那些白雪纷飞的日子,邻居梧桐叶、广玉兰

纷纷义无反顾地投向大地的怀抱,我可怜他们,惋惜着:“不去不行么?树上挺好啊!”他们竟摇头:“不,你不懂。”我一下少了与我共享阳光的众多朋友。

春天又来了,我很快将他们的事儿抛之脑后,继续我的享受。谁知有一天,大树妈妈竟对我说:“孩子,你看看你身下。你也该去陪陪他们了!”我生平第一次低头,透过小小的缝隙,我讶然了,那些听我讲故事的好友何时成了地上的斑驳?棕黑的大地上东一片西一片地孤零零地躺着,真的是??“不!”我果断地拒绝了。看着妈妈欲言又止,我悄悄向后退去,谁料,我一贯的好友,风,竟猛地在我身后一推,我顿时摇摇欲坠,我不敢置信地看着他们:“为什么?”我一头扎进了身下平凡的叶团中。?“若让我下去,不如我做枚平凡的叶子。”我想。 他们分辨不出我来了,只得作罢。我有些难过:原来离开最高枝的我竟??如此平凡。 风没有离开,坐在我曾经的王位,与妈妈聊天。

“她不愿意下去??”妈妈竟有些哽咽,“我也舍不得??可不下去怎么行?不下去就做不到真实的自我啊!”“是啊!凤凰都得浴火重生,才有了自我,是怕太高了会把自己摔碎么?唉”

我仔细回味着他们的话,“自我”?又一次低头,我再次讶然了。那地上的斑驳竟在阳光下闪烁起金光,而我还没反应过来,身子竟已蹦了出去。“不!让我试一试!”我激动地站在了最高枝的枝梢。原来,这儿真的很高呀。我却听到了自己勇敢的声音“让我来试一试”于是,义无反顾,纵身跃下。

又托起了我,和蔼地笑着:“我果然没看错你!对喽,要勇敢挑战自我!高有何用?要做回自己啊,哪怕在最低的位置??.

我躺到了地上,看着那高高在上的王位,我笑了。

专家点评:

多好的构思,多好的想象,多好的寓意!文章借橡樟叶从最高处的享受到躺到最低处的挑战过程,表现了做回自我、大胆尝试的主题,非常自然而文学地体现了命题者的意图。且语言表现力强,对话富有个性和味道。(一类上,40分)

4.试一试,最好要有躬行之后的思索

记得有一个故事叫《小马过河》,老牛和小松鼠对河水深浅的评价截然相反,小马去试一试,才知道每个人的标准会因自身情况而不同。这样的故事是有着深刻的哲学意味的,可惜的是,我们的同学在程式化的训练里,优秀者只知道去走乡村田园风,走亲情感人路线;平庸者只知道烧饭骑自行车,参加了某次比赛,鲜有能进行深刻的哲理思考的人。这大约也与初二学生的认知水平有关吧。

、试一试才知,解决问题的答案常常在问题的本身

1.要给孩子试一试的机会

为什么孩子的文章选材如此类同呢?因为他们的生活单调枯燥,没有多少可以选材的余地。对于写作,一个很重要的条件就是——让故事发生。没有故事,学生即便有了很好的叙事技巧也不会写出好作文。所以我们的任务就是,不要把孩子们死死束缚住,要给他们试一试的机会,让他们去触摸世界,去体验酸甜苦辣的丰富,然后他们的笔下才会有多姿多彩的风景。

2.要培养孩子试一试的精神

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。试一试,是一种非常有意义的精神引领。学生要有这样的精神和气魄,古人云,“读万卷书,行万里路”,读书和实践都是极重要的事,我们不能让学生脱离了实践,闭门造车,这样的孩子即使能够考出好成绩,最终也不会成为栋梁之才的。

3.要把试一试贯彻于日常的行动

写作而言,最重要的就是试一试。写作是提高写作的唯一途径。坐而论道,不如起而行之。试一试,你就知道写作的甘苦,试一试,你才能在文字里出生入死,无法自拔。试一试吧,贤哲说了,“未经审视的人生不值得一过”。

若非一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香?在写作的世界里试一试,你的精神园林就芬芳四溢了。


第二篇:二年级(语文)Microsoft Word 文档 2100字

二年级语文下期期中质量检测

一、我会看拼音写汉字。 (12分)

ní nìnɡ hū huàn mào shènɡ ( ) ( ) ( ) hū rán fènɡ huánɡ xiónɡ wěi

( ) ( ) ( )

二、我会在加点字正确的音节下画“ ”。 (5分)

天空(kōnɡ kònɡ) 应该(yīnɡ yìnɡ) 仍然(rēnɡ rénɡ) ...

待会儿(dāi dài) 黑白相间(jiān jiàn) ..

三、火眼金睛

1、比一比,再组词。(10分)

沟( ) 而( ) 季( ) 恩( ) 未( ) 勾( ) 面( ) 秀( ) 思( ) 末( )

2、请把括号里不正确的字划掉。(6分)

①、 傣族人民一年一度的(泼 拨)水节又到了。

②、台湾的日月潭,山(清 青)水秀,风景如画。

③、大树(低 底)下有个洞,洞里(住 注)着狐狸。 ④、湖面上(飘 漂)着薄薄的雾。

⑤、她在房子前面画了一根旗(杆 干)。

3、我会选字词填空。(6分)

做 作 座 坐

①、小华( )在教室的( )位上,认真地( )( )业。

五颜六色 五光十色

②、( )的霓虹灯把大街装扮得非常美丽。 ③、草地上开满了( )的小花,可爱极了。

四、我能照样子做题。(10分)

1、(弯弯)的小路 ( )的春天 ( )的歌声

2、一(位)老师 一( )小刀 一( )邮票 一(

3、牛奶(奶牛) 牙刷( ) 展开( ) 蜜蜂(

4、美丽的荷叶像一把小伞。 像 。

五、找伙伴。(在括号里写出加点词的近义词) (4分)

1、这件衣服真漂亮..。 ( )

2、我们一起度过这快乐..的时光。 ( )

3、小丽非常喜欢..看书。 ( )

4、他的爸爸是一位著名..的画家。 ( )

六、我会连。 (5分) 杨柳绿千里人要人帮

黄莺鸣翠柳手有余香

花要叶扶春风暖万家

赠人玫瑰 实意能叫枯木发芽 帮助别人的人 紫燕剪春风

诚心能叫石头落泪 能得到别人的帮助

七、我能照样子,为下列句子选择恰当的词语。 (6分) ) )鱼

真调皮 真漂亮 真用功 真糟糕 真快活 真懂事 真聪明 例:我们的风筝绕在树枝上了, 真糟糕 !

1、小丽今天穿了一件粉红色的裙子, !

2、放学了,我们唱着歌回家, !

3、小林终于发明了充气雨衣, !

4、小弟弟又蹦又跳,笑着跑开了, !

5、小华做完作业,又开始复习功课了, !

6、妈妈过生日,小明做了一张贺卡送给她, !

八、我能根据课文内容填空。 (14分)

1、离离原上草, 。野火 ,春风 。

2、儿童急走追黄蝶, 。

3、泉水穿过 的山谷,画眉鸟在尽情地 。

4、乘着 的春风,我们 寻觅。啊,终于找到了——

哪里需要献出 , 叔叔就出现在哪里。

5、日月潭 ,吸引了 的中外游客。

6、夜晚的北京,多么 ,多么 !

九、阅读短文,回答问题。 (8分)

早晨,小鸟醒了,站在树枝上唱歌。小树醒了,在风中做早操。小闹钟醒了,在床头响个不停。大街醒了,大车小车叫得欢。我也醒了,立刻下了床,去给花儿浇水,再到门边量量,看看自己比昨天又长高了多少。

1、这一段共有 句话。

2、这段话分别写了 、 、 、 、 醒来后的活动。

3、把写小树的句子用“ ”划下来。

4、请用“立刻”写一句话。

十、看图写话。 (8分)

提示:下面图中小山羊在干什么事?小山羊的米袋怎么啦?都有谁劝他了?别人劝他时他怎么说?结果怎样了?看一看谁编的故事好。开始吧!

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