中职班主任工作经验交流材料

关于中职班主任如何开展育人和德育活动

的经验交流稿

班级:2012春机采一班

班主任:金大飞

教书育人是每个教师最神圣的职责,而班主任工作方法和思维方式对学校的发展起着至关重要的作用,根据中职学生纪律观念差,学习动力不足的特点,特别是对于习水这样相对全国较为落后的地区来说,治理难度更加重大。这就要求班主任除了工作尽心以外,更应讲究工作的科学性、艺术性、方式性和针对性。只有这样,才有可能把学生培养成有知识、有修养、精技能的深受社会欢迎的应用型人才。我认为针对习水实际情况和我校结合课程教学并根据学生思想品德和职业道德形成特点,应该从如下三个大方向方面开展育人和德育活动。

方向一:从班主任工作上开展育人和德育活动

一、全身心的爱学生,“爱”是顺利开展工作的条件和基础 每个学生都有渴求进步的美好愿望,而爱是打开学生心灵大门、激发学生内驱力的最好钥匙。但由于知识差异、环境差异、性格差异和品质差异等原因,又使每个学生呈现出不同的个性特性。每个学生的内心世界都很丰富,他们有着不易被凡人轻易发觉的闪光点和人格魅力。所以班主任的工作就是要通过对学生的接触了解,摸清每个学生的个性特征、闪光点和缺点,从而有的放矢地实施针对性的教育。

特别针对我校学生半军事化管理的模式,尤其要向学生灌输正确的管理思路,着重学生的感情化教育,人性化教育,例如,我2012春机采一班学生费文琴在军训时被教官责骂,军训结束后亲自向她询问事由,从内心深处去安慰她,让她思想上走在正确的方向上。

班主任应该了解他们真实的思想状况,帮他们重树自信和希看。老师应有足够的耐心、细心和诚心,要放下架子,以年轻的心态与学生交流,要做一个倾听者和表率者。这个阶段是学生评价老师最多的时候。而这些评价会直接影响班主任在学生心目中的地位、形象和威信,对日后开展班级、学区工作影响深远。尽管中职学生整体素质不高,但他们心里清楚得很,哪些老师是真诚、真心待他们的。

二、树立教师良好形象和人格魅力

有的老师以为新接一个班,首先要把学生镇住,这样以后的工作才好开展,我觉得正确的说是老师要首先要树立威信,而这个威信不是通过镇来实现,更多的应该是老师的亲和力和个人魅力。我刚来一个月就接了新班级,对于一个从玉怀中学过来的“二手班级”来说,我认真总结班主任管理思路,对学生要求严格,制定了结合校情和班情的班规,比如请假制度,旷课处理办法,班级学生个人量化考核等具体的奖惩制度,涉及学生在校的各个方面。 三、要想方设法激发学生的自信心与职业观念

现在有很多中职学生缺乏自信心,把大好的青春时光浪费在终日的长吁短叹、打架斗殴和对小事的琐屑较量上,缺乏明确的奋斗目标,没有年轻人应有的朝气、活力和进取心。作为班主任,就必

须采取措施扭转这种现象,激发这些同学的自信心,重新燃起他们的理想之光。学校各项集体活动对学生的自信心调动不可忽视,班主任要善于利用活动,采取有效的措施,适时的引导。比如在我校开展定期的演讲比赛,运动会,技能大赛,专题讲座等,特别是针对我们学校的学生普遍缺乏积极参加各项活动的情况来说,班主任起到重大的思想工作的作用,我以为应该这样做的:不管什么活动、什么竞赛,班主任都应亲身过问,让学生感觉到你的重视,并要求参加学生把每一次机会都当成大事来做,充分展示自己的才华。久而久之学生在集体荣誉感和团队意识形成的同时逐步燃起自信心。 我记得这样一件事,就在上个学期的我带机采一班的时候,当时学校部办组织了一次电子技能大赛,由于他们在玉怀很少组织这类活动,我想借这个机会培养学生的集体意识,于是首先在班会上对学生进行发动,课下带领学生进行练习,指导技巧,有几个学生积极性很高,对比赛布满信心,但是到比赛时由于各方面的原因有两个没有进入决赛,当时就看出来学生的情绪很低落,我感到很纳闷,他们两个就死气沉沉在坐在那里不说话,于是借机给学生和学生进行思想交流,并带领学生深进分析失败的原因,他们各抒己见,当时我就感觉这次活动达到了目的,再次培养了他们不怕失败和挫折的精神。

四、正确把握好自身的角色定位

学生治理工作是一项系统工程,学生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的关系,否则就会事倍功半,达不到预期

的教育效果。有不少老师,以为只要自己跟学生搞好关系,成为学生的知心朋友就可以万事大吉。实在这种角色定位虽有利于师生间情感的交流,但往往会忽视对学生的严格管教,不利于树立自身在学生心目中的威信和地位。不少老师常以严师的形象出现,对学生高标准严要求,这对学生综合素质的进步有一定的好处。但由于师生间缺乏良好的沟通平台,久而久之会使双方的隔阂变大,导致师生间关系不畅,老师威信降低。

就在我们学校的案例,有一位刚参加工作的教师,为了和学生搞好关系,便于班级治理,就和班里学生打成一片,和同学们称兄弟姐妹,任用不好管的学生担任班干部,当然,老师的出发点肯定是好的,但时间一长,题目就出来了,首先是班级越来越混乱,再次就牛角尖问题学生,带动了全班风气的败坏,最终造成班级的不良影响严重化。

由此可见,理想的班主任的定位应是三重角色:既是老师,又是父母和朋友。这样不仅可以使学生感受到慈父母般的关爱,来自朋友间的亲密和放松,又使学生时刻感受到严师之威。

五、选拔几个得力的学生干部,并充分发挥他们的作用

学生干部是班级的核心气力,他们在学生治理工作中起着桥梁和纽带的作用。要想把班集体建设成为一个有朝气、有活力、极富凝聚力和战斗力的团队,学生干部的作用不可小视。

我记得我在上高中的时候曾经发生多这样事情,当时是高三,学习很紧张,记得有一次月考结束后,班级成绩很不理想,老师在

班会上分析了原因,并严厉的批评了大荚冬最后老师的眼圈都红了。当天下午,班长通知课外活动时间全班开会。本来以为是老师要求的,后来才知道是班委组织的,每个班委在班会上带头做自我批评,主题是我们的成绩是否对的起老师,是否对的起父母,后来大家都发言,有的同学站起来苦的说不出话来,我想这个班会很成功,给我留下了深刻的印象,而这一切效果发挥作用的是班干部。

班干部很重要,班干部应通过公平竞争、投票选举确定,把一大批深受同学信任又有较强组织和治理能力的学生吸引到学生干部队伍中来。

方向二:从专业课程教学上开展育人和德育活动

一、充分发挥课堂德育教学活动

发挥德育课主渠道作用。中等职业学校德育课是中职学生思想道德教育的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,体现了社会主义教育的方向和本质要求。德育课教学要充分反映马克思主义中国化最新成果,把中国特色社会主义理论体系的基本内容、社会主义核心价值体系的基本要求融入各门课程;充分体现“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则,紧密联系社会实际和中职学生生活,尊重中职学生身心发展规律,注重知识学习和观念形成,更注重情感培养和行为养成;充分突出职业教育的特色,课程设臵、教学安排要和职业教育培养模式、教学特点相适应,发挥学生主体作用,突出教学的实践性,注重现代教育手段在教学中的运用。

二、认真组织学校实训实习活动

发挥实训实习的思想道德教育作用。实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节,也是对中职学生实施思想道德教育的重要途径。学校要结合实训实习的特点和内容,抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机,进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育,进行职业纪律和安全生产教育,培养中职学生爱劳动、爱劳动人民的情感,增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。要切实加强实训实习管理,在实训实习特别是离校顶岗实习阶段,学校必须安排专门人员参加,与实习单位共同做好对中职学生的思想道德教育和管理工作,绝不能放任自流。

三、合理安排专业课程杜绝教条主义教学活动。

针对我校实际情况,要提高学生学习风气和学习兴趣,应该从专业设臵上下功夫思考,并将个专业教育教学时间、课时等严格规范,合理安排专业课程,让学生心里有底,让学生知道自己学了些什么,懂了些什么,要去学习什么,学了有什么用,再有就是杜绝死板的教条式教学,应该利用现代正确的教育手段,教育思路和教育教学方法,提高学生的学习兴趣和自信心。

第三方向:从全体教师具体要求上开展德育和育人活动

一、全员全面参与的原则。

第一、面向全体教职工推行心理素质教育理念,全校教职工都要认真学习和掌握教育学、心理学方面的专业知识和方法,学习完成后开展全校教职工专题讲座。

第二、重视对学校管理人员、劳务人员以及教官进行有目标、有计划和要求明确的培训和教育,形成全员参与的积极氛围,进一步提高教官这一针对我校具有管理占主体的自身素质。

最后,全体教职工全员参与学校的心理素质教育,是培养学生健全人格的必要条件。 ′

二、全过程实施心理素质教育。

第一、心理课的内容根据学生的实际需要而设臵。教育活动丰富多彩,有讲座、心理广播、个别辅导、心理小报、心理拓展活动、心理剧表演、心理社团、心理放松操等多种形式。在考虑全体学生的同时,更注重对学困生、特长生等学校特殊群体的教育。

第二、尽量做到让学校的各种教育因素都参与其中。让教师、学校服务人员、家长、学生全部参与进来,将心理健康的意识和方法渗透到整个教育教学的全过程。

最后,培养健康阳光、综合能力优秀的学生,必须保证教育的统一性。

三、重视服务育人

整洁宁静的校园,让师生静心分享教育的快乐;学生宿舍规范的

管理,家一样的关心,为住宿生送上一份生日的问候和生日餐,让学生有家的温暖;管理老师、学校领导、班主任陪住宿生一同过节,让大家陶醉在爱的关怀中;每天天气预报小黑板的温馨提示,让全体师生感受到春的温暖。

四、对综采专业学生定期开展正确的职业认知教师慰问活动

综采专业学生专业知识较为繁琐、复杂,学生对自身没有学习目标,不能提高自己的学习兴趣,缺乏动力,在此相关教师应定期开展对学生的职业规划、学习、生活、家庭等进行慰问,具体方案由各班主任负责实施。

综上所述,应该从以上一个方向开展相应的德育活动,具体方案应由每个部办具体施行,开展育人和德育活动是一项阳光的事业,所有钟爱心理教育的教育工作者都应是幸福和阳光的使者,只要我们用爱心去静心耕耘,一定会收获心的教育。

由于水平有限,以上经验和建议有不当之处敬请指出,在此表示衷心的感谢!

习水职业技术学校机采一班 二0一三年九月五日

 

第二篇:班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流材料

吕捧雪

大家好!今天在此发言,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法,不当之处敬请大家批评指正。

班级管理方面:

有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者,我们不能失败。如果我们不幸失败了,那么陪葬我们的,可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福哇!

一、要言传身教,以诚取信。

孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做!”可见,教师的言行对学生的影响有多么大。班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到,我就会在学生到校之前到;比如,要求学生每天早晨7点半到校,自己就得每天提早到教室;我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

二,制定班级口号,狠抓班风建设。

我班的班风口号是:“09,09 永创一流。非比寻常,九班最强”。 我班的班风主题是:“严谨朴实、奋发向上”。围绕这个主题,结合学校常规考核,特制定班级常规考核制度。划定小组长对学生的生活和学习情况进行扣分和加分。每天我即时查看考核表,了解班级各学生情况,一有特殊情况就立即进行相应的处理以及找相关的学生进行谈话。所以有了考核表后,我能准时洞察班级情况,遇事随时处理。另外在班级中随机安排眼线与我联系,实行相互监督的灵活的管理制度。

三 要尊重学生,关爱学生。

人格尊严是平等的。作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。所以,我绝不在全班同学面前点名批评某一同学。争取在全班同学面前多表扬,少批评。

班主任要想很好的开展工作,首先要深入了解学生心里想什么,嘴里想说什么,生活学习有什么困难等等情况。“攻城为下,攻心为上”的战争策略,也适用于班级管理,我们惟有让学生心服口服,才能让他们充分挖掘出自己的潜力,充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作,就得放下“师道尊严”的架子,贴近学生,与学生打成一片,与他们促膝谈心,成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员,从而消除他们对你的

戒备心理,解除心理上的隔阂。这样,他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会及时的向你汇报。 我班有一名女同学,在手上刻上字,而且,还在家中吸烟。了解到这一情况后,我觉得有必要了解后面的真正原因。而不是简单的批评。所以,我利用第四节课的时间和她长时间的谈心,了解到她是随母亲从外地来到这的,一直叫继父为叔叔,她说:“她觉得很苦恼,很郁闷,老是害怕不知道什么时候,就又会离开这里。羡慕别人的幸福家庭。所以性格比较像男孩子,爱和男孩子称兄道弟”。实际上,这是孩子缺少安全感的表现。针对这一情况我决定给她充分的关爱。和她做朋友。让他有安全感。从生活上关心她 ,有些话不好意思说,就采用写信的方式来沟通。及时给她以正确的指导。

四、要因材施教,让学生个个成才

“人上一百,种种色色”,一个班集体不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好般差之分.这就要求我们不能红黑胡子一把抓.我的做法是:

1、“宽爱”后进生

每位后进生都有很多可爱的长处。他们每天上学,即使什么都听不懂,却还能坚持在椅子上一天天的坐着,这是何等的毅力?他们参加考试屡考屡败,这是何等顽强的抗挫折能力?他们如此劳累、如此艰难,却很少有人同情、理解,还常常受到批评指责。即使这样,学生们吃过饭,还能一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。

所以,在一开学的时候我就和同学们说在老师的眼中没有好学生,差学生之分。我班学生宋会洋在我们班一开始,自由散漫,说话没有礼貌,上课说话捣乱,经常不遵守纪律,有一天,我发现他有没有穿校服,我利用领他到他家去穿校服这个机会进行了家访。和他的家长进行了沟通。发现他还是愿意上进的。我就经常和他谈心,了解他的思想动向,对于他的一点进步在班级中大力表扬。肯定,这样他现在已经能遵守纪律。有了很大的进步。

我班的刘迎港同学也是一个不遵守纪律的同学,在开学时间不久就因为违纪而受记过处分,我在对他的教育中也坚持表扬的原则,和任课老师沟通,关注他在每一节课的表现。有进步就肯定。经过如此反复多次的表扬和鼓励,他的学习积极性提高了很多,主动性也增强了,对学习的兴趣也浓厚了,对自己的要求也严格了,虽然现在各方面还有不足,但是他也有了很大的进步。

我班何雨晴同学她本人有谈恋爱现象,后来我主动找她谈了两次后,有所收敛,

2、严爱优等生

优等生谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。也许大家都有过这样的感受:你所宠爱过的优等学生,大多数出了学校就不愿认识你这个老师了,殊不知,这就是我们宠坏的呀!小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠他们,更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。如我班的苏叶同学,入学成绩是第二名,但是他上课时有爱说话的毛病。我知道了这个情况,很严厉的批评了他,并说明了我为什么对他小题大做的原因,使他认识到了错误。从此他在上课时严格要求自己,其他方面也同样严于律己。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜子,是班级体的中间力量。他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。

狠抓学习风气。

在这个方面我做了一系列的工作:

1、如成立了班级学习互助小组,由组长负责让每个同学都成为助人及被助人参与其中,投身到学习的兴趣中来。每天每两个同学需缴一张纸体现互助的某科目的学习情况。我每天都即时批阅。

2、坚持每周的早读课抽查,及时督促学生养成背书的好习惯。

3、利用班会课讲解讨论学习的方法。让学生介绍经验

4、利用每一次月考进行激励。我的奖励政策是“只要是进步的同学都要肯定”,分别设立一二三等次。

5、让学得好的同学及进步大的同学在班上进行学习经验的交流。

六、在班级举行不同种类的竞赛,鼓励学生进行专业大比拼。接班的第一个月就设立“班级明星”的评比活动,以后每半月进行一次,这活动涉及的面很广,有“学习明星、班干部明星、爱集体明星.守纪明星,自强明星,卫生明星”……等等,一共有十几项,出榜张贴.让每位学生都能找到自己的位置,?同学们的热情高,效果很好,真正发挥榜样的力量,全班形成一种“学先进,赶先进”的现象。

要做到“三勤”

接一个班,?班主任老师要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去,到学生的家里去,多与学生接触,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;?“眼勤”,要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。?“嘴还要勤”,就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,?掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

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