20xx年八年级下学期数学辅优补差工作计划
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析:
本班共有学生__人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如...、...等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如..、..等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。 因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步,差生也有最大程度的提高。
辅优对象:
补差对象:
三、制定目标:
在这个学期的辅优补差活动中,辅优对象能按照计划提高综合数学应用能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。
四、制定内容和时间:
辅优主要是继续提高学生的应用解题能力。同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学能力。
补差主要是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,定义至少能写得出。逐步提高差生的计算水平,可先布置他们问着做,后独立完成,保证每个差生能够取得一定的自信心。课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
时间安排:(1)利用课堂时间相机辅导;(2)利用课余时间个别辅导。
五、主要措施:
(一) 思想方面的辅优补差
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、任课老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二) 有效辅优补差措施 1、辅优措施
(1)有选择性地进行思维训练,每天布置一道弹性作业题。
(2)在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对资优学生的培养。 (3)针对口算、简算,进行有针对性、系统性地训练。 (4)在课堂教学中注意对优生的有意识的培养。 2、补差措施
(1)切实做好“每日清”工作。(题题清、课课清、人人清),重点是关注
学困生的学习,课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会,争取做到当堂的知识当堂清,不留后。
(2)加强对学习上有困难课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会,争取做到当堂的知识当堂清,不留后遗生的辅导,还要特别关爱他们,充分利用中午的时间进行辅导、
面批作业等;重新温固过去所学的知识。
( 3)针对每单元考试情况,对学困生进行个别辅导,先争取每单元的知识过关,达到全面
提升。
(4)从小题着手、基础开始、计算着眼,进行训练,树立他们的自信和对学习的信心。
(5)和学困生交朋友,和家长取得联系,弄清楚学困生学习困难的原由,有针对性地个别
辅导,争取家长在家也帮助辅导,争取家长和老师共同努力使学生进步。 3、在辅优补差中注意几点:
(1)不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到
言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
2)优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行
练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
(3)经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,
培养学习兴趣,树立对学习的信心。
(4)对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的
情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如:① 学生自己不会做;② 不敢向同学或老师请教;③ 不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习。
(5)对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,学困生的主要目标
是放在课本知识的掌握和运用上。
(6)不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
(7)要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识
进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。
20xx年2月
第一实验小学2010--------2011学年度第一学期
培优补差 计 划
一年级 姓名:宋程振
1、学生情况分析 (1)优生情况分析
韩利、王梦真、王鑫薇、王雪松、李艺这几名同学品学兼优。他们都十分好学,思维敏捷,学习主动,成绩优秀。但是他们也各有差异,韩利、王雪松见多识广,但纪律性稍差;王梦真、王鑫薇比较内向,只愿学习,不愿参加各项活动;其余几名同学性格活泼,见多识广,但学习态度上有点浮躁,容易骄傲,需要时时提醒。
(2)学困生情况分析:
这几名同学学习成绩不太理想。郭志强、吴其铜比较聪明,但上课不听讲,不能按时完成作业;于淑岩基础比较差,又不愿学习,粗心大意,课堂精力不集中。
2、优生与学困生名单
优生:韩利、王梦真、王鑫薇、王雪松、李艺 学困生:郭志强、吴其铜、于淑岩、 3、辅导的内容
(1)优生辅导的内容:要逐步培养他们的口算能力,计算能力,简单应用题的分析能力,及数学在实际生活中的实际运用能力,使他们的计算能力及智力得到充分发挥,在竞赛活动中全部参加并取得好成绩。
学困生辅导的内容: 针对学生的不同情况,结合生活实际,以课本为主,解决一些简单的问题。 4、辅导的方法与措施 (1)优生辅导的方法与措施 ①在教学中渗透课外的知识。
②在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。 ③集体学习与个别辅导接合。 (2)学困生辅导的方法与措施
①树立信心,赢得信任。学困生的转化需要一个过程,它需要我们坚定信念,树立信心,敞开心扉。
②开展帮带活动,建立学习上的伙伴关系。将学困生与优等生的坐位排在一起,建立学习上的伙伴关系。
③帮助后进生制定好补课计划,并监督落实。 5、预期目标
优等生:使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率,培养学生学科的自学能力和兴趣,从而可以直接主动参加各种学科活动。
学困生:通过辅导,使学困生树立自信心,找出原因和差距,逐步培养他们良好的学习习惯,提高他们的自我约束能力。
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