推普工作总结(1200字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.3.10

推广普通话工作总结

——规范语言行为,共建文明校园 社会发展对语言文字规范化、标准化提出了更高更迫切的要求,推广、使用普通话、规范社会用字日趋显得重要,语言文字标准化工作被提到了政府部门重要议事日程上来,推广使用普通话成为教育部门义不容辞的责任。为此,我结合班级实际,一步一个脚印,真抓实干,在全班积极开展推广普通话宣传活动,并取得了一定的成绩。现将我推广普通话工作进行简要总结。 一、营造推普氛围,打造规范环境。

学校近年来,一直将推广普通话作为一项系统工程来抓。走进中心小学,“讲普通话,写规范字”的大标语清晰可见,人文性的警示语随处可见,醒目的宣传语、橱窗、读书栏等都在用规范的汉字提醒着师生。“读写姿势要正确”“快乐生存,自信发展”“我读书,我快乐”等规范的宣传语言在教学楼内德墙壁上、楼梯上、楼层里、教室中、办公室里随处可见。这种潜移默化的文化教育无声地影响着每一个人,感染着每一个人,教育着每一个人,让推普工作成为一种自然,让规范教育成为一种习惯。

二、规范课程设置,落实推普组织。

根据班级实际,结合推普工作的开展,成立了推普工作领导组,并规范课程设置,规范写字课,要抓课堂语言,课堂书写的规范,抓课后作业,课后交流的规范。在推普周进行学生作业,教师教案展评活动。

三、开展多样活动,落实推普教育。

1、利用星期一的升旗活动,发出推普周活动倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,宣传相关的法律法规,政策方针和规范标准。让每一个学生都认识到推广普通话的重要性,警示自己规范学习,规范语言,规范行为。

2、充分发挥推普小队的作用,让普通话推广员在校园的各个角落监督学生的言行,让学生处处讲普通话,时时说普通话,事事用普通话交流。

3、家校共建,小手拉大手,一起说普通话。在推普周里,组织学生家长走进校园,开展“提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统”的知识讲座,宣传普通话的相关知识,并鼓励与孩子一道共同讲普通话,监督孩子写规范字。而且希望所有的家长都能加入其中,和孩子用普通话交流沟通。

4、延续学校的检字活动,发动学生继续自查班级、学校的用字规范化情况,并且走出校园,走向社会,开展调查活动,发现不规范用字及时指出并纠正。

5、举行“说普通话,写规范字”主题班会。利用周一上午的班会时间,以班为单位举行“说普通话 写规范字”主题班会,各班级以手抄报、演讲、诵读、写字等丰富的形式,将推普活动推向高潮。

6、进行诵读演讲活动。与“书香校园”的读书活动相结合,每天上午的晨读时间让学生诵读经典读物,并利用下午活动时间学生到图书室、书报栏读书。各年级各班以班级为单位,先评选本班的读书小博士,然后参加学校组织的“我演讲,我诵读”读书活动,并评选

出一二三等奖,表彰奖励学生,激发孩子们用普通话读书、说话的兴趣。

推普工作是一项系统而且长远的工作,将学习先进的经验,在现有教学实际的基础上,扬长避短,推陈出新,使推普工作更加科学化,更加常规化,更加有效化。

推广普通话工作总结

——规范语言行为,共建文明校园

八面中心小学

四年二班

王凤玲


第二篇:20xx学年推普工作总结 800字

20xx学年推普工作总结

做好学校普及普通话和用字规范化工作,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。因此,我校一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓。

一、 组织管理

推广普通话活动是一项涉及面广,工作量大,持续时间长的工作,是认真贯彻《国家普通话通用语言文字法》,大力推广普通话的具体体现,也是对课堂教学的有力支撑,我校以“推普周”活动为契机,认真落实普通话成为校园语言的目标,为此我校成立由王绍南校长为组长,教务主任任副组长,各教研组长为组员,全体教师参与的组织机构。机构的健全使得一系列工作能够有序开展,逐层深入,没有出现推普工作的盲点,真正使得语言文字规范化工作深入每个人的心中。全园形成一条线管理,多点配合的管理网络,确保工作能长期坚持,收到实效。

二、实施环境:

为确保争创工作落到实处,我们广泛宣传,大造声势,努力营造推普氛围。在学校一二楼的走廊、橱窗、班级墙壁上开辟了专栏,用以展示学生、教师的钢笔字、毛笔字、粉笔字作品。除此之外还在校内充分利用黑板报、宣传栏、校园广播站,增设永久性“推普”宣

传标志,进行青年教师“三字“比赛”,“读书节”活动促进普通话等丰富多彩的形式,并且开办了经典诗词吟诵比赛,努力营造推普氛围,使学用普通话活动深入人心。

三、资料档案:

学校对于推普方面的计划、总结、过程性资料做到了专人专管。

四、管理制度:

制定制度,量化管理,把“推普”活动同学校的常规管理结合起来,在教职工考核、课堂教学、教学评优等方面都做了明确规定,并严格执行。教师在课堂教学、集体活动中必须使用普通话,凡不使用普通话的,不得评优。

五、普通话培训:

普通话是教师的职业语言,也是对教师的基本要求。培训、提高教师的普通话水平,是现实之必须,也是“推普”的一项长期工作。我们以青年骨干教师为辅导员,以教研组为基础,以抽测考核为手段,有计划地强化教师普通话的培训工作,使教师的普通话整体水平有了较大程度的提高。

普通话的推广是一项长期的任务,由于受社会环境的影响,容易出现反弹,今后,我们将一如既往地抓好推普工作,使语言文字更好地为社会主义建设事业服务。

20xx年x月

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