家长开放日活动心得体会大全

来源:m.fanwen118.com时间:2022.8.26

家长开放日活动心得体会大全

家长开放日活动心得体会大全

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(篇一)

**日上午我有幸参加了家长开放日——学校公开教学活动。第一次走进孩子们的课堂,心中充满了好奇,现在的孩子怎么上课,老师怎么教是我们关注的焦点。作为家长,我们也想通过这次活动走进孩子,了解老师,充实一下自己。

清晨我和孩子一起,迈着欢快的步伐7点15分早早地到达学校。

看到站在学校门口执勤的孩子,一张张稚嫩的朝气蓬勃的脸庞,非常有礼貌地对老师和家长敬礼问好,我感到是老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神,时刻潜移默化地影响着我们的孩子们,使他们既学会了读书,又学会了做人。

一进入四(7)班教室,我发现他们桌椅摆放和以前有些不同,他们分成了小组,教室的两边靠墙处和后排放置了一些椅子。因为下雨的缘故,教室门口摆放了整理箱,便于家长和孩子放置雨伞,走廊里很也干净,没有积水,老师们考虑得很周到。我家孩子进了教室后,走到自己的座位上,我发现她很快地放下了书包,利索地将书包和学习用具收拾好,然后又拿起课文和同学们一起朗读。此时我的心里暖暖的,女儿以前性子有些慢而且在家里文具摆放的很不整齐,自从上了学以后,发生了很大的变化,我在这里要说一声谢谢学校、谢谢老师。家长们都坐在两侧和后排,每个人脸上都带着几多兴奋,几许好奇,几分期待。

7点40分晨读开始,英语周老师像一个和蔼可亲的大姐姐,用柔和的声音,配上优美的肢体语言带领同学们一起朗诵了英文诗歌,孩子们也跟着一边模仿做动作,一边朗读,非常投入。

8点钟上课铃响,第一节是语文课。顾老师带领他们学习《我不是最弱小的》,并叫同学们举手回答问题。孩子们都很兴奋,每个人都高高举起自己的小手,只怕老师看不见叫不到自己,被叫到的孩子站起来的神气劲就甭提了,有一种胜利的感觉。有些同学有点紧张没能主动举手,顾老师会很耐心地、温柔地告诉她没关系,再想一想,你一定会很棒,几句非常暖人心的话使他(她)的紧张转变为勇敢。整个课堂上的气氛非常活跃,孩子们都很愿意发言,几乎每位发言的同学都得到赞美,顾老师还鼓励学生们之间相互夸奖,整个课堂充满了快乐的气氛,让我感受到现在的老师真的是学生心灵上的知己,我的孩子能在这样的学校、班级中接受教育,我们做家长的非常放心。看着孩子们那兴

致勃勃,充满求知的双眼,就像终于游到大海中的一条小鱼,在尽情吸吮着养料,我们家长又何尝不是呢!

第二节是美术课。宋老师在课堂上通过大屏幕,以图文并茂的形式,生动形象地上了一节染纸课,教会孩子们用纸巾染色,孩子边玩边学,学得好开心啊。这节课结束了,让我难忘的是,这节课孩子们是在快乐中渡过的,孩子们不仅学到了新知识,还提高了动手能力。

作为一名家长,对学校,我还有以下几方面的期望

1、小习惯养成大未来

从小养成讲秩序的习惯,对孩子今后的学习、工作和生活很有帮助。因此,希望老师们不要有所顾虑,尽管按照自己的教学目标去要求孩子。

2、重视语言表达能力的培养

因为我家孩子从小比较内向,在教学过程中,多培养一下他的语言表达能力,注意控制语速,不要急于表达自己的想法等,多给他鼓励,让他敢于表达、敢于大声说话。建议利用午休时间,轮流进行1分钟>演讲,内容不限,通过这种方式锻炼孩子们的语言表达能力,增长他们的勇气和自信。

这次的开放日活动,总的感觉是课堂中孩子们是在获得赞赏中快乐地度过的,课堂里充满了和谐民主的氛围。孩子在学生群体中受到老师的赞誉而对所学学科产生浓厚的兴趣,对欣赏自己的老师产生发自内心的崇拜与喜爱,我想这也肯定会让孩子对学习甚至周围环境产生积极的态度。其次课堂中互动性强,老师们充分调动了学生的积极性,让我们家长恍惚之间感觉到那不是课堂,孩子们是在欢笑与自由的空间里接受着教育,丰富着自我。再次在欣赏孩子进步的同时,也在深深地为老师们的敬业精神而感动,为学校的教学设施而欣喜,为孩子们在素质教育下健康成长而庆幸。

愿孩子们快乐学习,健康成长!希望还有机会感受其他老师的风采,还能和孩子们再次感受求知的乐趣!

(篇二)

这是孩子入学以来学校为家长提供的第一次公开课,心情真有点激动,做为家长都想看看孩子在学校到底表现怎么样?同时也想听听老师的讲课情况。在学校呆了三节课的时间,很多家长都觉得意犹未尽,还不想离开。我觉得这次家长会内容安排的非常充实,形式非常新颖,从中也感受到老师对孩子非常用心。

二一班的公开课是班主任敦老师的一节语文课,在课前有一位同学讲了一个小故事,同学们根据他的故事互问互答,非常踊跃。以前听孩子说过,他们班语文课每天都要安排的一名同学做课前展示,这项活动即锻炼了孩子们敢于展示自己的勇气,又提高了孩子们的语言表达能力,同时拓宽了孩子们的知识面,效果很好,从这看出了老师对孩子

们的良苦用心。正式上课时,敦老师带领孩子们学习了一篇新课文---《从现在开始》,这是一篇童话故事,老师利用多媒体设备为孩子们设置了一个“森林王国”的童话情景,让学生入情入境,在情境中用心感悟课文的内容,体会课文中蕴含的情感和道理,分析动物们的心理活动,在老师的带领下,孩子们分角色朗读课文,积极地展开讨论,大胆想象,使学生思维得到发展??

公开课之后是家长会,敦老师首先给家长们讲述了二年级上学期的学习目标和要求,分析了期中考试的成绩及试卷的内容,根据期中考试的内容,给家长讲述了平时孩子们学习和复习时应注意的重点问题,听敦老师讲完之后感觉辅导孩子的思路特别清晰,受益匪浅。之后介绍了本学期学校和班里开展的各项活动情况,最后还提醒家长一定要让孩子们加强体育锻炼,提高身体素质。

总之,参加了本次家长开放日活动,感觉收获很多,也看到了孩子们的成长和进步,虽然我们进入校园的机会很少,但成绩说明了一切,真心得感谢二一班班主任敦老师和其他带课老师,感谢你们对孩子们付出的爱!

(篇三)

**日,我有幸参加了**中心小学组织的家长开放日活动,聆听了班主任郭凤英老师给学生上的一节生动的数学课。

这节课主要讲分数的初步认识,整堂课气氛热烈,基本上是让孩子们在近似游戏中,在自己动脑和自己动手中,学习了新知识。孩子们的注意力完全被老师吸引,就连我们家长也被这种气氛完全的融入了进去。随后郭老师给孩子们讲了一个关于分数的故事,孩子们听的津津有味,然后老师提出了故事中的问题让孩子们回答,孩子们举手踊跃,积极抢答,气氛热烈,又把这一堂课推入一个新的高潮。

这节课结束了,让我难忘的是,这节课孩子们是在快乐中渡过的,孩子们不仅学到了新知识,还提高了孩子们的动手能力,活跃了孩子们的思维。为了让孩子们学到知识,又不单纯的读死书,我想老师下了很大的功夫。

之后,我们家长来到操场,欣赏孩子们在操场上做体操、跳兔子舞。虽然从整体来看,孩子们做的不是特别的整齐,但是在家长看来,眼前的这一幕要胜过任何的一场大型文艺表演。

家长开放日是一个很好的交流沟通平台,对父母而言,孩子永远都是一颗璀璨的明珠,生活上父母能给予他们很多,可是对于教育,我们确实要走进课堂,了解孩子们在课堂上的表现,感受老师们为教育孩子全面发展,健康成长所作出的努力,非常感谢。学校组织的这样一个活动,增进了彼此了解,愿我们的学校,我们的老师带着我们的孩子满怀激情的一路前行,不断进步!

(篇四)

不知不觉,**上幼儿园有两个月了,她从一个懵懂无知的小宝宝,开始变的懂道理了、

守秩序了、长本领了,这一点一点的转变,让我们做爸爸妈妈的无比欣喜,在这里我最想感谢的人是老师们,是你们用辛勤的汗水、母亲般的关怀,让他们成长成今天的样子。

怀着无比激动的心情参加了**年**第二幼儿园宝宝班的“家长开放日“活动,让我们近距离充分地感受和了解了幼儿园的教育环境,老师辛苦的工作和孩子在园里的学习生活情况。

刚入班级,环顾教室,教室虽然不大,可是每面墙,每个角落,都看得出老师精心的布置,每个区域都被有效地利用起来,服务于不同的教育主题和功能,小朋友稚嫩的绘画作品都被贴在展示墙上,每个点滴的进步,不仅是向家长汇报,也能更好地激发孩子们的自信和学习的热情。

首先宝宝们由老师带着做游戏,丫丫属于慢热型宝宝,她到好多的家长朋友有些害羞,就抱着姥姥不参与活动,在老师的帮助下才融入到一起。之后有表演了宝宝自己穿衣服,“抓领子,盖房子,两只小手钻洞洞”听着宝宝们稚嫩的声音,感动万分。去操场做操时,看着她跟着老师的口号做操,从来没有看过孩子做操,看到她和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完整套操时,心中不由感慨万千,孩子长大了,不再是刚入托班时那个哭得的稀里哗啦嚷嚷着要回家的小宝宝了,融入群体,遵守规章,开心入园。

教学课后,老师要求小宝宝们上厕所,洗手,进行下一个环节——吃饭。很奇怪在家中比较依赖大人们的小王子小公主们在园里的动作是如此地迅速,在老师的细心指导下是如此地乖巧懂事,入厕、洗手时不吵闹有秩序,吃起饭来是安安静静、干干净净。

最后每一个小宝宝都贴了一个小星星,都得到了表扬,让他们感到了成功的喜悦,别小看了这个小星星,这可是荣誉啊!

牵着丫丫的手回到了园门口,也结束了此次的“家长开放日”活动,短短的两个半小时,活动紧凑而多姿多彩,让家长备感欣慰。很感谢幼儿园能有这样一个互动的机会,让家长参与其中,也期望幼儿园能不断完善、进步,成为宝宝们更好、更美的乐园。家长开放日的形式很好,使家长了解到宝宝在幼儿园的学习、生活情况,便于加强沟通,相互了解,我们也衷心希望幼儿园和我们家长共同把小孩的教育搞好。

现在的孩子都是在两代人的精心呵护下成长起来的,自私、自我为中心是他们的共性,在充分倡导给孩子自由发展空间的今天,我觉得个性是需要有的,但是在群体中还需要集体观念和团队精神。

家庭教育和幼儿园教育如同一车两轮,只有同向运转,才能促进孩子的发展。作为家长的我们,宝宝每一次的作业、每天幼儿信息的反馈,了解她一天在幼儿园的生活之后,你才能把握她的技能的掌握、行为习惯的养成、乃至思想和情绪的变化。只要是需要家长配合的教育教学任务,我们都非常高兴的配合,尽管需要我们花费一点时间和精力,我们也能从中体会到快乐,仿佛回到了童年,幼儿教育只有家园互动才能形成合力。

(篇五)

以下是我参观家长开放日活动之后的一些感受。

一、 感动于温馨的细节。

1、孩子在园的每一点零星时间,都给予恰到好处的安排。

**刚走进教室,老师和**互相问好后,柴老师引领**找个位置坐下,然后,依次给先到的小朋友递上了插线板的板子和绳子,练习穿线,**三下五除二穿好后,又把绳子扯下来,把绳子摆成各种各样的形态,在自娱自乐。

2、培养好习惯于无形中

比如男女分开科学的上厕,老师们一般是先请女孩子们上厕所,然后男孩子上厕所,既避免了拥挤,也显示出了其科学性,不同于有的幼儿园,男孩、女孩一起去,以前**上的私立园就是这种状况。

比如每次提醒女孩子上厕所前,老师都会说:“请女孩子轻轻的站起来,像小花猫一样轻轻的上厕所。”小朋友们起立时,没有一丁点椅子与地板碰撞的声音,一个一个做着小猫一样可爱的动作,轻轻的上厕所,样子特别的可爱。

比如喝水时,小朋友们分成4个小组依次排队取水杯,这时,几乎小朋友都是踢着不规范的正步去的,那样子几乎快要把人笑歪了。

比如,某个小朋友在课堂上没有进入状态,老师则走到这个小朋友中间,轻轻的在小朋友的耳边叮咛一些,鼓励一下,没有强硬的干涉,没有武断的指止,很快小朋友们便回归状态。这一点很有点像安安幼儿园的老师啊。

3、老师一直坚持鼓励的态度

比如某个小朋友,没有安静坐好,老师的常用语是:“××,加油啊!”或者“表扬××!”

极少用否定的词语,很是感动。

4、用优扬的琴声作为每节课程的开始

每每小朋友们上完厕所、喝完水、从室外回到教室老师让孩子们肃静下来进入状态的方法,是柴老师优扬的钢琴声,并且孩子们体会到不同节奏的音乐。

5、饭前洗手,饭后漱口

午饭前,老师要求所有的小朋友上完厕所,要洗手,**洗手后(是在妈妈提醒下做的)自觉去找到自己的小毛巾,擦干净后,回到自己的座位上的。

特别让人感动的是,饭后漱口这个习惯,老师让饭后每个小朋友自觉把所剩的饭粒用纸巾擦到共用盘子里,然后去老师那里领纸擦嘴巴后,去取自己的水杯,漱口3次。

漱口这个细节让我好生感动,昨天,早上**在家里饭后漱口时,融奶让**漱一次后,**大声说:“老师说,让漱3次!”,又漱2次才罢。

6、充足而丰富的室外活动

幼儿园有个大大的院子,有各式各样的游乐设施,每天除了固定的室外操,每天还有大量的室外集体游戏活动,还有特色课——沙包(每个家长自制的20ⅹ20cm沙包,内部填充物为丝棉)、升国旗仪式,好天气时集体在院子里晒太阳,拍蓝球等等,内容丰富,很讨**的喜欢。

不过**也向我诉苦:“妈妈,老师一说晒太阳,我就生气,那样快把我热死了!”这怪我给孩子穿上了厚厚的棉衣,没办法减掉衣服啊!不过从内心对于学校里安排的这些人性化的室外活动很感动。

二、老师们丰富的管理经验。

三十多个小朋友吃饭、喝水、上厕所等等井然有序,没有拥挤,没有打闹,没有因为班额大而持续很长时间,每一个细微的环节紧凑而科学,都有集体规则的影子。

**所在的幼儿园成立于五十年代,有近60年的办园经验,**的班主任柴老师任教10余年,这里面的经验自不必说,我想:一、近60年所积累的丰富的管理经验对于一个幼儿园来说,的确也是一笔不小的财富,几乎所有的老师能从容应对各式各样的问题和情况,这当然直接受益的是我们的孩子和家长。二、当下大家所热议的高效课堂问题,在这里表现的淋漓尽致,很多学校建议给老师进行高效课堂的培训,以达到高效的目的。但是,管理经验的不足,比如有的幼儿园每半小时喝一次水,每次喝水5—10分钟,一天除去吃饭、睡觉的时间,喝水要用上近1个小时,不是每个孩子都有这种需求,对于精力旺盛或速度快的孩子来说等待的时间过长,有些消磨这些孩子的热情,我认为这是不公平的。在喝水这个问题上**的老师会在兼顾孩子在特别需要、时间、效率上综合考量,给予最合理的安排,保证大多数的孩子是有事可做的,有喝水需求的孩子能够得到满足。

总之,有些问题没有经验是无法办到的,对此,我为**遇到了一所办园经验丰富的幼儿园感到幸运,更为**遇到了三位充满爱心、温和、优雅的好老师感到幸运。

二、 **小朋友在幼儿园里的真实表现

1、 好的方面:

今天我所观察到的**小朋友在幼儿园的状态,近乎完美:上课很认真,进入状态很快,音乐、律动、室内游戏很投入、很专注,和老师的配合很像回事,不知道是否与今天的随机位置很靠前(第二排)有关,从进入课堂状态这个角度客观来说,**在这个小集体

中属于优等生行列,毕竟还有差不多一半的孩子不能够很长时间的进入课堂状态啊。

**没有像其他小朋友,家长在时,会在旁边哭,他一直很开心、很阳光、一副安全感十足的样子,快喝水时**挤过人群,来到我身边说:“妈妈,喝水时间到了”,又赶快回到座位上,快要发水果时,**又挤过人群来到我身边:“妈妈,快要吃点心了!”,老师发完桔子,**笨手笨脚的剥完桔子,给我拿过来:“妈妈,你吃吧!”惹得旁边的家长笑起来,总无论下一个环节是什么,**都会自觉跑到我身边给我作个介绍,很是感动!

**吃完桔子,来到我身边说:“妈妈我想喝水!”,我正在考虑怎么办时,**已经跑到杯子架上,取下自己的杯子,自己主动接水了,此时,我看别的小朋友有的还在吃桔子,有的上厕所,我看**的水杯接了半杯,就说:“**,好了!”**说:“不行,不行,老师说让把杯子接满!”只好由了**自己,没想到,一口气喝完后,又接了一杯,我认为他在捣乱,我说:“别喝了!”**说:“我要再喝一杯!”不到2分钟,自已主动接的2杯水已下肚。

大概10点,全园小朋友集体作操,之后,进教室内上厕所,上完厕所是户外游戏活动时间,**可能穿的衣服太多了,玩了一会儿,**说:“妈妈,太热了,我不想玩了!”**就快乐的在一旁看落叶之类的,进行自娱自乐。

由于**喝水太多,户外游戏时间2次回教室上厕所。回到教室,再次自己取了杯子喝了2杯水,有一个小女孩也拿着杯子过来,正在接水的**对小姑娘说:“我接完了,你才能接!”

除了正常的集体饮水,我亲眼目标**自己主动接了4杯水,很快的喝掉。这一点,让我特别欣慰,更加欣慰**对于后面排队接水的小朋友的做法。

吃饭时:**吃的很快,很干净,好像又向老师要了一碗米呢(开了个小差,我正在填老师发放的开放日活动评议表)。

我忽然觉得:让我纠结的集体意识、规则意识,**已经有了很大的进步,孩子就在这一刻长大了!

2、 不好的方面

其一:**在没事的时候,总喜欢把手指头放在嘴里咬着,也许是对**小时候吃手时过度干扰所致,或许是缺锌的表现。

其二:喝水较多,上厕所较频繁,但便后洗手的习惯养成还不是很好。

其三:游戏时间,**玩得太热了,热情不高,兴致不浓。

其四:中午饭后,离开时,**看到其他家长离开小朋友大哭时,一直情绪很稳定,但老师崔我离开时,**也没能忍住。

除却家长在场的偶然性,我能感受到**在幼儿园里的状态基本是快乐的、阳光的、内心安全的、自信的。)

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