三养一改总结

三养一改工作总结

小学生的行为习惯决定品质,品质决定命运;在本学期里,我们将把学生良好习惯的培养作为本班进行德育建设的有力切入点,以县局提出的“三养一改”为主要内容,从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

卫生习惯养成的内容:

1、饭前便后要洗手;2、要做到三勤:勤洗澡、勤理发、勤换衣;

3、勤剪指甲;4、要注意读写卫生:眼离书本一尺远,身离桌子一拳远,手离笔尖一寸远;5、随时随地勤洗手;

6、注意用眼卫生:不要在强光下看书,不要在行走的车上看书,不要躺着看书,不用脏手揉眼睛;

7、不吃没有卫生保障的食品,不吃没有清洗干净的食物,不喝生水;

8、早晚刷牙,食后漱口;9、早晚洗脸,用流水洗脸,不与别人共用毛巾、脸盆等物品;10、每天坚持适当的体育锻炼,以增强体质,保持良好的、充沛的精力。

生活习惯养成的内容:

1、早睡早起精神足——培养早睡早起的习惯

2、衣着整洁每一天——培养讲究卫生的习惯

3、早晚刷牙要细致——培养爱护牙齿的习惯

4、不用脏手揉眼睛——培养保护眼睛的习惯

5、每天锻炼一小时——培养锻炼身体的习惯

6、做事迅速不拖拉——培养讲求效率的习惯

7、用过东西归原处——培养物归原处的习惯

8、珍惜粮食不剩饭——培养勤俭节约的习惯

9、街头零食不乱买——培养健康饮食的习惯

10、零钱使用有规划——培养合理消费的习惯

11、衣食住行不攀比——培养不爱虚荣的习惯

学习习惯养成的内容:

1、学会倾听的习惯 如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话,倾听同学的发言,就能积极地有效地参与学习过程,就能保证课堂活动有效地进行。

2、上课不做小动作,不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的事。2、认真倾听其他同学发言,看他们发言是否正确,有没有需要补充的。

3、要倾听老师讲解,并按要求认真练习。

4、善于思考的习惯 善于思考,主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质,它有利于提高学习质量,有利于培养人的能力,尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。

5、上课专心听讲,认真思考,积极发言。

6、善于发现,大胆发表自己的见解,对不懂的问题要主动向教师请教。6、课前预习知识,不明白的问题提前做好标记。

7、敢于提问的习惯 “提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现,是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。

8、勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。

9、发言时,站得直,口齿清,讲普通话,声音要洪亮。

观念改变习惯,习惯积淀素养。生活处处是细节,细节点点积素养,素养默默铸文明。习惯养成是小学教育的重要任务,我们要认真总结以前的经验和做法,根据新时期的要求和学校实际,进一步发展完善习惯教育方案,创出自己的特色,努力做到“教孩子六年,想孩子六十年”,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

 

第二篇:课改总结1

芝角小学课堂教学改革总结

一学年来,我校按照教育局的安排和部署,在联校的关心指导下,紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作,在本学年积极开展了“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的改革与尝试,加强了三级课程管理,注重校本教研活动,取得了阶段性的成果,下面对本学期工作总结如下:

一、结合实际,落实课程计划。

根据教学改革年的会议精神,结合我校实际,在课程改革实验中实行国家、地方和学校三级课程。

为了保证课程计划能够落实到位,学校实行“两制”管理。月教学进度检查制,期末教学目标考核制。月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控,防止过快或过慢,从而落实课程计划。期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科(包括校本课程,综合实践活动课程)进行目标考核。

二、加强培训,提高教师素质。

新的教育理念,呼唤新型的教师,理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程,我校本着全员培训、全程培训的原则,在全体教师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。

1、我校做教师的思想工作,强调改革的重要性,提出了改革的具体要求,为改革做好思想铺垫。要求每名教师认真学习理论材料,写好5000字的学习笔记,写好理论学习心得和实际工作的教学案例,学习方式采取教师自学和集体学习两种,7月初上交学习材料;要求教师在学习的过程中,不断与自己的课堂教学相结合,是理论真正应用到实际中;要求六月末每名教师逐步形成适合自己的教学模式。

2、有条不紊地安排教师参加培训。鼓励教师学习外地先进经验,为外出学习创造条件。4月我校派陈生珍教师到重庆听课取经,另外派教师到西宁市和本县各听课取经,观摩学习。在学习中运用,将课改理念深植每一位教师的心中。

3、突破课堂教学,落实课程改革。

课堂,是教学的主渠道。课程改革的关键和重点是课堂教学。因此,我们把课堂作为课改的突破口。

(1)、严格按新课程计划开课设节。做到有课时、有教师、有考评,真正走进课堂,落到了实处。

(2)、为确保各学科正常教学,进行严格的查堂制度,一经发现甲课换乙课或放羊式教学等情况,立即登记,作为教师教学常规检查的内容之一,并纳入教师工作评价。

(3)、开展课堂教学交流与研究活动。一是进行集体备课,以备课组为单位,每周进行一次集体备课,由组内成员轮流主持,研究本周的教学内容、探讨教学方法。二是进行课堂交流,每位教师每学期必须上一堂教研课。上课后,及时进行说课、评课,总结成绩,找出不足。

(4)、积极开展教学大赛活动,分上中下三片进行。在大赛活动中,让教师围绕“自主、合作、探究”的主体思路开展课堂活动,开出了教学改革的新思路。

(5)、学校领导高度重视课堂教学,经常深入班级听课,并与教师一同探索,使课堂教学改革得以深入进行。

(6)、充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用,将学课、备课、导课、上课、研课、评课、反思各环节融为一体,使课改工作尽快落实到每一位教师、每一节课堂。

芝角中心小学

20xx、6、

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