艺术领域

音乐教案小蚂蚁躲雨>

活动目标：

1、激发幼儿关心他人的美好情感。

2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。

3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。

活动准备：

1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。

2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。

3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

活动过程：

一、开始部分：

带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。

二、基本部分：

1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。

(1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?

(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。”

(3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。

(4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。

2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?

3、教幼儿做发声练习。

4、教师完整范唱。

5、教幼儿学唱新歌。

(1)幼儿听老师弹琴一次。

(2)完整教幼儿演唱歌曲。

(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

(4)集体一起演唱。

6、幼儿创造性地表演歌曲。

1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第一段(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。

第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。

(12)—(21)小节。

2)、完整的进行歌表演。

7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。 集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分：

欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

四、活动延伸：

组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

科学领域

科学活动《气象预报》教学设计

自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

活动目标：

1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；

3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 重点：

激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

难点：

1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

2.能运用新学的知识进行判断。

活动准备：

多媒体课件，气象牌（人手一份）

活动过程：

引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

一、引出课题

1. 老师播放［CCTV-天气预报］

“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。

2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。

二、 一看

1. 播放［蚂蚁上树］

老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］

“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

2. 点击［选择］

“ 还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。” 幼儿讨论。

“请你来说说，谁能预报气象？”

教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

三、 听一听

“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”

1、播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

2、播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

3、播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

四、 小小气象员

1、介绍游戏的题目

2、介绍晴雨牌的用法。

3、教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

五、 活动延伸：

请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？

语言领域

语言活动《春风在哪里》教学设计

活动目标：

1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;

2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;

3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

活动准备：

多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。

活动过程：

一、游戏导入：

师：小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?

评析：游戏能激发幼儿学习的热情,活动开始,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]

二、学习散文诗：

1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么? 散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?

评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。

2、分段理解、学习(观看多媒体课件)

(1)、看画面,理解学习第一部分。提问：

A、春风在哪里?树儿说了什么?理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?

B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)

C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)

D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍

(2)看画面理解学习第二部分。提问：

A、春风吹来,大地变得怎样了?

B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?

C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。

D、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?

把这一部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的高度统一,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。

3、完整欣赏散文诗。

4、学习用优美的声音,有感情地朗诵散文诗。

5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗。

评析：通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的安排,体现了要求上的层次性,遵循了循序渐进的原则。同时,为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。]

三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演。

1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型,并大胆表演。

2、全体幼儿自愿选择角色表演。

评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演,又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中,真正达到了玩中学的目的,同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰,使幼儿兴趣倍增,同时大大提高了教具的使用率,这也是本活动设计的新颖独到之处。]

结束语：今天,我们学习了散文诗《春风在哪里》,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了许多,许多……现在,让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!

资料附录：

1、散文诗：

春风在哪里春风在哪里,春风在哪里?树儿说:当我的枝叶翩翩起舞那是春风在吹过。春风在哪里,春风在哪里?花儿说:当我的花朵频频点头那是春风在吹过。春风在哪里,春风在哪里?草儿说:当我的身体轻轻晃动那是春风在吹过。春风在哪晨,春风在哪里?春风就在我们身边。春风吹绿了大地。春风送来了温暖。春风飘来了花香。春风带来了希望。

2、多媒体课件

 

第二篇：幼儿园兴趣班教学方案整理

厦门十幼国学班教学方案整理稿

——绿老师教案

第一节

课前：

①准备教材：初读本，唱唐诗，教学CD ②准备宣传VCD，③点名单：了解学生结构，是否交费报名 ④ 弟子规总叙的卡片 ⑤检查电源以及播放设备 ⑥其他：黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表

过程：

一、静定10`

   1自我介绍①老师自我介绍 ②学生自我介绍

   2静定训练：①音乐[一上课就播放]②用游戏方法导入规则

 ③语言暗示a[聪明的一休]b想一想：长相、1+1

④睁开眼睛，再来一次：口令三二一。⑤睁开眼睛：点名

二、大学20`

1第一自然段①听②跟读③指读的引导[一字一音]

④小游戏：手指要指 ⑤跟磁带读，老师辅导指读

2预习第二自然段

三、唱唐诗《静夜思》15、

1读原文2小组过关3听CD  4 唱听CD 两遍  5大合唱

四、休息10`

1老师找孩子聊聊天，提示孩子上洗手间  2助手将提供借阅的VCD发给家长

2集合口令：击掌三声，口令十九八七……三二一“静定一分钟”

五弟子规1—2小节

1跟读总叙 两遍 2指读一遍 3后三小节两遍 4看卡片 5通读一遍

六、总结：

1静定的规和口令 2指读的方法  3作业[学而时习之] 4奖品：荧光棒

第二节

   静定

   自我介绍：名字+班级，老师的名字

   游戏：1想象   2手指快算之手指表示数

   内容：大学：第1、2自然段。弟子规：3—5小节[复习1—2小节]

   奖品：铅笔

第三节：

一静定5`：口令之后播放音乐；语言暗示：马拉松比赛现场的场景：拉拉队，运动员，天上的飞机

二自我介绍3`：名字+班级+年龄[老师要登记起来]

三弟子规诵读：20`

   1新课：6、7小节，带读，看挂图，轮读，

   2复习：1—5小节：小组轮读，试背

   3游戏：手指：一只手以内表示1—10的数；两只手逆数50以内的数

四休息5`  五静定1`

六大学20`

  1读第三、四自然段。带读，[意学生翻书]

  2复习第一、二自然段。   3试背一自然段

七唱诗《清明》10`

八整理：静定，发奖品：削笔刀[下课：结束语]

第四节

一静定5`：播放音乐，口令，语言暗示[跑步坚持到底的毅力，我们也要学习，做静定的时候不说话，不动，安静的闭上眼睛

二演讲训练：按顺序不跑不跳大大方方上讲台，内容：名字+“我是怎么来到幼儿园的，放学的时候**会来接我”。

三弟子规：

    1新课8`：8—10小节，三遍：  

2复习8`：入则孝：齐背总叙；试背“入则孝”；带读1遍前7小节

    3游戏3`：想象力游戏   蜗牛、山、桥、山洞、勺子、摇篮、睡觉的问号

    4手指逆数2`：100——1

四休息5`   五集合：击掌三声，倒数，“三二一”静定一分钟

六、大学20`：P18页

   1新课：大学第二段，带读两遍，2字音提示：好     恶       [双胞胎、一人多名]

   3复习：大学一段：试背一、二自然段，带读三、四自然段

七、吟唱10`：P48《清明》直接播放CD第三首，两遍后跟唱。

八调整时间：看弟子规吟唱一小段。静定一分钟，静定的同时发奖品[小沙画]，结束语

第五节

一静定：静坐

二演讲：名字+天气状况的描述

三弟子规：1新课：11、12小节，2复习：8—10小节  3背诵1—7  4想象力游戏  5指法游戏

四休息

五大学P19 1背第一段，2读第二段，3新课第三段  

六调整时间：1看《负荆请罪》光盘  2唱清明   3静定+奖品（弹纸）    4结束语

第六节

一静定：静坐5`

二演讲：名字+早上来幼儿园的方式（谁送的？走路、坐车？）10`    记得点名

三弟子规：1新课：13—15小节，2复习：出则弟   3背诵孝1—7  4想象力游戏  5指法游戏

四休息5`

五大学P19 页1背第一、二段，2新课第四段  3复习第二、三段。

六吟唱：送元二使安西

七调整时间：1回忆德育故事《负荆请罪》，老师进行复述  2静定+奖品（削笔盒）  3结束语

第七节

一静定：静坐5`

二演讲：名字+我喜欢的小动物    点名

三弟子规：1新课：16—18小节，2复习：13—15   3指读1—7    4想象力游戏（土豆）

四休息5`

五大学   1、指读3、4，     2、背诵1、2

六吟唱：送元二使安西

七调整时间：1观看《管宁割席》，（老师复述阿拉丁神灯的故事）2静定+奖品（吹泡泡）3结束语

第八节

一静定：静坐5`  语言暗示想象：蜜蜂，蚯蚓，鸽子

二演讲：名字+我爱看的动画片    点名

三弟子规：1新课：19—24小节，2复习：16—18 

3齐读1—5   4想象力游戏（圆） 5手指逆数100-1

四休息5`

五大学   1、指读4，  2、新课5  3、背诵2、3段

六吟唱：听弹琴—让会唱的上台跟伴奏CD唱（因为每孩子都有一套“儿童唱唐诗”教材了）

七调整时间：1观看《弟子规》吟唱VCD，  2（介绍动画片：龙猫等，建议少看不宜动画）

  3静定+奖品（小卡片）  4结束语

第九节

一静定：静坐5` （因为五一放长假，故重申静定的规则） 语言暗示想象：为什么蛋会变成动物呢？为什么金鱼不会淹死，为什么睡觉的时候它的眼睛一动不动？……

二演讲：名字+说话劳动节假期是怎么度过的？    点名

三弟子规：1新课：25—28小节，2复习：19—24  3背诵1—12小节 （应弟子规经武教学的需要）

四休息5`

五大学   1、指读5，  2、背诵3、4段

六吟唱：清明（因为想在幼儿园六一的时候来个孩子唱唐诗节目）

七弟子规经武演示：老师边念边演示  （备用游戏：中国功夫）

八静定+奖品（荧光棒）  结束语

第十节

一静定：静坐5` 

二演讲：名字+我爱读的一本书    点名

三弟子规：1新课：亲仁第29—31小节，2复习：25—28 

3齐读13—24   4游戏：手指表数，用英文念

四休息5`

五大学   复习1、2段，先试背，然后在诵读，可以让学生做小老师（甚至全体学生做老师，而老师做“学生”）

六吟唱：欣赏：山居秋暝

七调整时间：1观看《弟子规》吟唱VCD，  2弟子规经武教学：总叙部分

  3静定+奖品（小图书）  4结束语

第十一节

一静定：静坐5` 

二演讲：名字+列队试排练节目（唱清明）    点名

三弟子规：1新课：余力学文，2复习：1—12小节 （列队表演诵读，要求必须达到“齐而不乱”）

          3顺延列队：教习数位的启蒙概念：个、十、百、千、万、十万、百万、千万（1孩子举右手）

四休息5`

五大学  1 预报节目：20小童诵大学；争取背诵1—4段，作为节目前两段必熟练。

2学生做小老师带老师读3、4段

六吟唱：听弹琴        想象力游戏：大蒜

七调整时间：1观看《弟子规》吟唱VCD，  2弟子规经武教学：四个“父母”部分

  3静定+奖品（大沙画）祝：小朋友们六一节快乐   4结束语

第十二节

一静定：静坐5`  回想六一节活动时的场景 

二演讲：名字+六一节时参与了哪些活动    点名

三弟子规：1通读：总叙、入则孝、出则弟、谨  

2老师板书，学生读字（所板书文字均出自大学或弟子规）

四休息5`

五大学：1由老师带读2—5段。

2游戏：截绳子（老师要提前准备好道具：三根绳子，一把剪刀）；

一张方纸可以对折几次？大/小

六调整时间：1观看《弟子规》吟唱VCD，（或弟子规经武教学：总叙部分）

  2静定+奖品（帖帖纸）    3结束语

第十三节

一静定：静坐5` 

二演讲：自我介绍 名字+班级    点名

三弟子规：1通读：信、泛爱众、亲仁、余力学文    2老师板书，学生读字

四休息5`

五大学  1，通读1、3、4、5。       2，老师板书，学生读字（所板书文字均出自大学）

六调整时间：1观看《弟子规》吟唱VCD，（或弟子规经武教学：八句父母部分）

  2静定+奖品（生肖的人造闪灯挂件）    3结束语

第十四节

一静定：静坐5` 

（老师再说明规则，并予以寄语：在任何地方、任何时候都能动能静，可以自己管好自己）

二点名

三弟子规：1通读：总叙、入则孝、出则弟    2复习手指表示数的方法，并从50开始倒数

          3看弟子规卡片读字

四休息5`

五大学  1，通读1—5。       2，通关：背诵1、2大段。     3，复习数位（个十百千万）

六结业：1，孩子们发言（一学期国学下来，自己发现有什么进步，有什么改变吗？讲讲上国学班的感受）

    2，结业前老师寄语（不要因为自己能背不少国学古文而骄傲，不要为认得很多字而到小学的时候故意表现，做个老师、同学都喜欢的人，希望能够得到更大的进步……云云）

  3，静定考试     4，纪念品（精美笔盒一只，老师评语一张）奖状等   

5，结束语（爱人爱家爱自己  少说多做多付出）

                                       厦门绍南文化 力禾

                                      20##年4月28日整理www.xmet.org

第六节