植物学实习报告

一.实习目的：

1.通过实习，巩固和提高课堂所学知识，理论与实践相结合，进一步培养独立工作与与人协作的能力。

2.学习用正确的方法和手段来观察和研究植物，达到提高分析和综合的能力。

3.掌握植物的采集、压制、标本制作、种类鉴定等工作的基本操作方法，为今后的植物学教学和科研打下初步的基础。

4.走出课堂，体验生物多样性与生态系统多样性，达到感性认识与理性认识相结合，激发学习热情。

二.实习意义：

1.通过实习，可以复习课堂所学的植物学理论知识，实践检验理论，以达到知识的升华。

2.培养实践和动手的能力，提高我们各方面的技能，达到教与学的统一。

3.通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，体会合作达到成功所带来的乐趣。

4.利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然、保护生态环境的意识，激发学生积极探索自然界的奥秘的兴趣。

三．实习地点：

北京植物园、中科院植物园、香山公园等。

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四．实习时间：

2013-6-1

五.植物辨认

这次的实习给我的一个最大的困难就是辨认那些非常相似的植 物，尤其是羊蹄甲、红花羊蹄甲、紫荆洋蹄甲，还有石蒜科的蜘蛛兰和文殊兰的辨认等，真的很难区分，但经过查书，将其的辨别的特征列如下面：

（1）芸香科植物

叶多为复叶或单身复叶。有发达的油腺，含芳香油，在叶上表现为透明的小点，子房上位，花盘发达；外轮雄蕊常和花瓣对生。

本科约150属，1500种，分布于热带和温带。我国产29属，约150种，南北均有分布。

代表植物

1.花椒属 乔木或灌木，常有皮刺。奇数羽状复叶。花小，单性，稀两性。蓇葖果，含1黑色光亮的种子，例如：花椒、

2．柑桔属 常绿乔木或灌木，常有刺。叶互生，单身复叶。花常两性；花瓣常5；雄蕊15或更多；子房多室。果为柑果，例如: 桔、甜橙、柚、柠檬 、佛手柑、酸橙、代代花。

3．黄檗属 落叶乔木。奇数羽状复叶对生；小叶具透明小点。花小，单性。核果。 例如：黄檗

（2）.羊蹄甲、红花羊蹄甲、紫荆洋蹄甲的区别：

羊蹄甲（紫羊蹄甲）：雄蕊3-4枚，花瓣倒披针形，叶裂片稍或

钝。

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红花羊蹄甲：雄蕊5枚，花为总状花序，花瓣紫红色，披针形。 紫荆洋蹄甲（洋紫荆、红花紫荆）：雄蕊5枚，花为伞房花序，花

瓣淡红色，卵状短圆形，有荚果。

其检索表如下：1. 雄蕊5枚

2. 花为总状花序，果不实。---红花羊蹄甲

2. 花为伞房花序，有荚果。---紫荆洋蹄甲（洋

紫荆、红花紫荆）

1.雄蕊3-4枚，花瓣倒披针形。---羊蹄甲（紫羊

蹄甲）

（3）. 石蒜科蜘蛛兰和文殊兰的区别：

蜘蛛兰的主要特征：具鳞茎，叶稍肉质，剑形，无叶柄，形似对生；具膜质的佛焰苞状总苞；伞形花序有花数朵，花白色无梗；花被裂片线形；雄蕊的花丝基部合生成的杯状体（雄蕊杯）漏斗状或钟状，顶端具齿。

文殊兰的主要特征：鳞茎近于长柱形；叶具肉质，披针形，边缘波状，暗绿色，螺旋状生于基部；花茎直立，伞形花序有花数朵至约20朵；佛焰苞总苞片2片，反折；花高脚碟状，稍有芳香味，花被管顶部白色、其余稍红褐色。

（4）.马尾松与湿地松的区别：

马尾松特征；树干较直，树皮深褐色，端褐色叶2针1束，罕3针1束，长12-20CM，质软，叶缘有细锯齿；树脂脂道4-8，边生。球果长卵形，长4-7CM，径2.5-4CM,有短柄 ,成熟时栗褐色脱落而不,脱落而不突存树上,种鳞的鳞背扁平,横不很显著,鳞脐不突起,无剌。

湿地松特征；树干通直，树皮灰褐色，针叶二针或三针一束，长18～30厘米，深绿色，腹背两面均有气孔线，边缘有细锯齿，无树脂，球果长圆锥形，2～3个聚生。种子卵圆，具三棱。

（5）水杉

形态特征：水杉高达35-41.5米，胸径达1.6-2.4米；树皮灰褐 3

色或深灰色，裂成条片状脱落；小枝对生或近对生，下垂。叶交互对生，在绿色脱落的侧生小枝上排成羽状2列，线形，柔软，几无柄，通常长1.3-2厘米，宽1.5-2毫米，上面中脉凹下，下面沿中脉两侧有4-8条气孔线。雌雄同株，雄球花单生叶腋或苞腋，卵圆形，交互对生排成总状或圆锥花序 状，雄蕊交互对生，约20枚，花药3，花丝短，药隔显著；雌球花单生侧枝顶端，由22-28枚交互对生的苞鳞和球鳞所组成，各有5-9胚珠。球果下垂，当年成熟，近球形或长圆状球形，微具四棱，长1.8-2.5厘米；种鳞极薄，透明；苞鳞木质，盾形，背面横菱形，有一横槽 ，熟时深褐色；种子倒卵形，扁平，周围有窄翅，先端有凹缺。

六．标本采集 标本的采集是我们植物实习的一个很重要内容，既考我们的专业知

识，又考我们的动手能力，更考我们的观察能力，下面是植物标本的几种采集方法：

（1）木本植物的采集——木本植物一般是指乔木、灌木或木质藤木

植物而言，采集时要选择生长正常无病无害的植株为采集对

象，并在这植株上选择有代表性的小枝作为标本。所才标本

一般要带有叶、花或果实。采集时用枝剪不能用手折，以保

持标本的美观与完整。所采标本大小要适中。

（2）草本植物的采集——高大的草本植物的采集方法一般与木本

植物相同。但较小的植株除了采集它的叶、花、果各部分之

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外，必要时采集它的地下部分，如根茎、匍匐茎和根系等，尽量挖取。因为有时候地下部分是我们辨别分类的重要依据。

七． 标本的压制

我们一般是制作蜡叶标本，主要有下面的操作步骤：

（1）整理标本——把标本上多余无用的密迭枝叶疏剪去一部分，免得遮盖花果。

（2）编号——把采集的同种植物编同一号数，所编的号数要与野

外采集记录号数一致。

（3）压制——我们用木质的夹板来压，在底板铺上一层厚的草纸，

将整理的标本平放于草纸上并展平，正反叶弄好，然后盖上草纸。大的花果要用厚一点的草纸。压制时要将标本的首尾互相调换，使木夹内的标本和草纸整齐平坦，重叠到一定高度时，即用绳子将木夹捆住。

（4）换纸——新压的标本每天换纸一次，以后隔三四天换一次。

初换纸时必须将覆压的纸条、折叠的叶子和花小心张开。这是压制的关键。在换纸的过程中，如发现花果脱落须将其放入纸袋中与标本压在一起，并在纸袋外面写上与标本相同的号数，以免混乱

八．实习体会：

在这短短的五天植物野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集和制作标本的全程。在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固的提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的 5

互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性与理性认识的升华。这五天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独自思考、团结合作、不停探索。也提高了我们的综合与分析能力，最重要的是使我们的专 业知识上了一个新台阶！五天中，我们是以小组为单位，由带队老师

给我们讲解为主，动手为辅。有时候时间自个掌握来实践。 我们一边认真听老师介绍一路上看到的各种植物所属的科与种名，一边在本子上记录着，生怕记漏、听漏任何一个种名。几乎整

天我们都在路上走，这对人可真是一种考验，既考验我们的记忆力又考验体力还要靠耐性。有时候头晕得要命，因为科名与种名是在太多啦！但奋程度从来没减，因为我们去了很多地方，比如：香山公园、中科院植物园等。每次一见到一株陌生的植物，我们就好像发现了新大陆一样，都不停地问“这是什么啊，这是什么啊？”对一株植物来说，我们一般要观察它的茎、叶花、果实，有时候拿叶子对比一下，搓烂闻一下味道，同时也观察它所处在的生活环境等，以此来对它有一个完整的认识，并猜测它属于哪个科哪个属的。不懂的用枝剪剪下合适大小和合适部位的植株，用标签做好标记，放入采集袋中，回去再向老师请教。每见一棵植物，看了它的主要特征，都在脑袋里不停地收索有关它的信息，每到此时都感到书到用时方恨少，理论和实践还是有很大的区别。但野外实习就可以让我们把课本的理论知识和实践联系起来，通过形象的记忆，加深我们的印象！ 这五天，我们走的路非常多。我们看得多，听得多，问的 6

更多我们不停的重复旧的知识，又不断地接受新的知识。有时三两个人围着一堆标本，一边看着标本，一边翻参考资料，不断讨论，以期给这种植物定科种名。有时候两种非常相似以至你无法区分，这个时候我们就学会了从各方面细节来对各种不同的植株所属的科属进行检索。当我们真能区分他们是，心里是多么有成就感。这次的实习使我学会了很多，课本上的，课本外的，我们都达到了最佳的结合。同时增大了我的见闻，扩大我的视野，更给我以后的学习和工作提供了宝贵的经验！老师辛苦了!

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第二篇：植物学综合实习报告

                园林植物综合实习报告

实习时间：20##年11月29日——20##年12月3日

实习地点：杭州植物园、柳浪闻莺、长桥公园、花港观鱼、学校温室、学校盆景园

植物综合实习是风景园林教学中不可分割的重要组成部分，众所周知，植物对于风景园林专业来说是十分重要的，只有掌握好植物，才能在设计的过程中正真将植物运用到设计中去。而植物综合实习是理论联系实际的最佳渠道，它是巩固和加深课堂教学内容的重要环节。

一、实习目的和意义

1、 回忆、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系实际，更好的掌握有关植物的知识。

2、认知更多的植物种类，扩大植物的知识面 。

3、培养学生科学的学习态度，吃苦耐劳的精神、 严明的纪律以及团队协作的精神。

4、利用外出实习重新激发学生对植物的兴趣，使学生发自内心的想去了解 学习植物。

5、提高学生的自我动手能力，   进一步培养工作的独立性，开发学习植物学的积极性和主动性。

二、实习过程

11月29日，我们来到了杭州植物园。在那里，老师主要介绍和讲解了杭州植物园内一系列的植物，其中以松科类、杉科类、柏科类植物为主。其中松科类植物一般为常绿乔木,很少为灌木,树皮多为鳞片状,叶子针形,花单性,雌雄同株,结球果,卵圆形或圆锥形,有木质的鳞片 ；杉科类植物为常绿或落叶乔木，叶针状、鳞片状或线形，螺旋排列或交互对生 ；柏科类植物为常绿乔木，树高达20米，幼树树冠卵状尖塔形，叶枝扁平。树皮灰色，小枝扁平，排列成复叶状，叶全为鳞片状，雌雄同株。另外，由于我们小组的明确分工，我们很快便进入了学习的状态。我们分别对常见树木的形态特征、种类及分布规律进行了详细的观察、记录以及拍摄，对于那些不认识或不清楚的植物我们就通过查阅植物志、检索表等进行鉴定。经过这次对植物的认知，我们学到了课堂上许多学不到的东西，像许多物种的鉴别特征是教科书上找不到的，而这些来源于具体实践的知识是我们本次实习中最大的收获。另外，在认知植物的过程中，我们深刻的感受到了植物实习的重要性，它让我们了解到只有实习才能使知识的直观性和鲜活性清清楚楚地摆在面前，这不是从课堂上那几张漂亮图片中能感受的到的。

11月30日，我们来到了杭州柳浪闻莺。在此，我们进行了植物景观测绘。尽管那天的天气十分不尽人意，但我们小组成员仍不畏艰辛，努力将任务完成。在测绘的过程中，我们发现团结是十分重要的，因为测绘工作的任务是环环相扣的，只要其中一环出错就会影响最后的结果。但值得高兴的是，我们小组成员最后通过了团结的考验，成功完成了测绘植物景观的任务。由于有了先前测绘的工作经验，在12月1日花港观鱼的测绘中，我们很顺利的完成了测绘的任务。

12月2日，我们来到了萧山花木城。萧山花木城是浙江最大的花木交易市场，主要提供绿化苗木、花卉盆景,园艺资材供应,园林景观（包括石景、盆景）等。我们到那里进行了一系列的调查，了解了主要花卉的原产地、形态特征、生态习性以及栽培方式。尽管这个过程中碰了许多次的壁，但我们并没有畏惧，因为我们知道在日后的生活总中碰壁之事一定会有，与其等到将来，不如现在开始适应。说实在的，我们应该感谢花卉学的这次实习，不仅让我们拓宽了花卉的知识范围，而且让我们体验到现实生活中工作的艰辛。

12月3日，也就是实习的最后一天。上午，我们在学校的温室进行植物小品制作。这是我们第一次做植物小品，因此，刚开始我们做的时候丝毫找不到头绪，但经过不断的尝试探索后，我们逐渐摸出了规律，最终靠着大家的努力把它完成了。俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”。从这次的植物小品制作中，我们知道了确定立意是多么的重要，因为只有确定了立意后才能够去选择所需要的素材，也只有这样才能继续往下做。。。当天下午，我们来到了学校的盆景园进行植物栽培管理。在那里，我们了解了怎样修剪植物。首先，装备设施是必须的。众所周知，磨钝、发粘、锈迹斑斑的刃口则会无谓地加重工作负担。这些问题还可能导致木质出现压伤和撕裂，从而造成植物受伤。因而，我们需要几把质量较好的修枝剪、长柄剪刀以及锯子，可以让我们更轻松的完成剪枝工作。其次，在灌木从休眠状态醒来之前的初春，就用长柄修枝剪刀或者修枝锯剪去地面上的老茎，这样更有利于枝条快速更新。另外，对于枯败、过度生长或者毫无生机的灌木，砍掉其露出地面的部分可以让它们重获新生。

三、收获与体会

在这洒满汗水的五天中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。植物综合实习巩固了我们的课堂知识。我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。在实习的过程中，我们看到了很多以前从没有看到过的一些乔木、灌木甚至草本，其陌生的外形激发了我们的学习兴趣，还扩大了我们的视野，增长了我们的见识。此次实习活动除增长了我们的知识外，还培养了小组成员间团结协作的精神。在实习过程中小组成员间分工明确。有负责听老师讲解并记录的，有负责采集的，有负责挂号签的，也有负责提工具的。在完成相关实习作业的过程中，大家共同努力，一起整理，一起记录，将自己学到的拿出来与小组成员共享，促进共同提高。在并肩战斗的时光里，我们不仅收获了知识，更增进了相互了解，加深了同学友谊。还有重要的一点是：在此次实习中，我们深刻地认识到环境是植物赖以生存的基础，植物的分布反映了相应的环境，植物的生存与环境紧密相连。所以说，如果想要植物的长势良好，那么我们就要保护好环境，禁止一系列破坏环境的措施；同理，如果想要环境良好，那么我们就要保护树木甚至种植更多的树木。

我们充分享受到了此次实习带来的乐趣。从微观的角度来说，它拓宽了我们的知识面，使我们能更好的将植物融入到设计当中；从宏观的角度来说，它有助于更好地提高和拓展我们的专业素质，为我们以后踏入社会奠定了坚实的基础。植物实习虽然已经结束了，但这次的实习在我们的生活中仅仅是一个开始，在今后的学习中，我们会利用所学知识继续不断地研究和探索，努力去拓宽自己的植物知识。

四、意见与建议

1、实习之前，对学生的思想工作做的不够，好多学生将此次实习作为旅游，这就完全失去了实习的意义。

2、实习时间利用率不够，早上到达目的地往往就要很晚，下午3点左右又要离开，如果安排得当，时间的利用率可以大大提高。

3、实习组织欠缺，老师人数明显不足，一个老师带两个班，有时难免心有余而力不足，教学效果不是很好。