郯城县胜利镇初级中学

2014-2015学年度艺术教育发展年度报告

艺术教育是实施美育的最主要途径和内容，能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长，对于立德树人具有独特而重要的作用。现将我校艺术教育开展情况总结汇报如下：

一、领导重视和教育机构情况

学校领导十分重视艺术教育工作，领导班子充分认识到要落实立德树人的根本任务，提高学生的审美和人文素养。在人才培养目标上，学校应坚持应用教育与人文教育的相互融合，培养具有扎实技能和良好综合素质的应用型人才，而艺术教育则是开展人文教育、提高学生人文素养的最有效途径。学校坚持开设美术兴趣小组和书法兴趣小组，每年举行一次元旦文艺汇演，书法及绘画展示，确保了艺术教育活动的有序开展。经过努力，目前，融课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育机制已基本形成。

二、艺术课程建设情况

学校按照要求，面向全体学生开设《音乐》、《美术》、《综合实践活动》、《传统文化》等艺术课程。所有艺术课程分学期、分年级不同开设，其中每周开设音乐12节，美术12节，传统文化12节。所以艺术课程都采用考查的形式对学生的学习情况进行考 1

核，确保课程教学质量。为学生人文素质的培养提供了良好的条件，也取得了可喜的成绩。

三、艺术教师配备情况

为进一步提高艺术教育课程的教学质量，我校已配齐专职教师10人，其中美术教师3人，担任七至九年级美术教学，每周12节课。音乐教师3人，担任七至九年级音乐教学，每周12节课。

四、艺术教育管理情况

学校不断加强艺术教育管理，提高艺术教育质量。对于艺术课程，教务科严格按照专业课程的管理制度管理，严控教材征订、教学大纲制订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的工作，保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。

五、课外艺术活动情况

课外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分，学校采取多种形式，开展丰富多彩的课外艺术教育活动，活跃校园文化氛围，提高学生的艺术素养。 学校通过各种艺术团体，面向全体学生，广泛开展健康向上、丰富多彩、生动活泼的校园文化艺术活动，举办了《习主席寄语》进校园活动、元旦文艺汇演活动、书法绘画才艺表演等活动，大大活跃了校园文化氛围。

六、校园文化艺术环境

学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，通过教学楼内、宣传栏、走廊、等地方，营造健康、高雅的学校文化艺术氛围。

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七、学校艺术教育工作公示和奖励制度

学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参学校文化艺术节等各项活动取得名次的个人及班级，在比赛中获奖奖项的个人及指导老师，都予以表扬和奖励。

郯城县胜利镇初级中学

20xx年11月3日

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第二篇：渭南中学艺术教育工作报告——给师生搭建一个自我发展的平台

给师生搭建

一个自我发展的平台

20xx年5月3日 渭南中学是渭南市委、市政府重点建设的一所集信息化、网络化、数字化于一体，面向21世纪的示范性高中。校园占地200亩，建筑面积77，000平方米，总投资1.5亿元。学校现有教职工217人，2900名学生，54个教学班。随着新课改的实施, 本着开足开齐课程的要求和需要，我们创新艺术教育的思路，以此作为素质教育的切入点, 编制艺术教育中长期规划,建立艺术教育管理机制,建设一流的硬件设施,面向全体师生,通过多种途径,采取各种措施,积极开展艺术教育,努力提高学生的审美和艺术修养,营造积极向上、快乐学习、健康成长的校园氛围，给师生搭建一个自我发展的平台。

坚持一个理念

学校坚持以“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念为引领,统筹学校教育、教学与管理。我们认为“人的永恒追求是幸福”，“教育的终极目的是人的发展”。围绕这个理念，学校建立了“三个一流”的学生成长发展培养体系和“两面推进”的教师幸福和发展机制。“三个一流”是指：一流的学科目标培养体系、一流的综合素质培养办法、一流的综合实践及社团活动；“两面推进”是指幸福指数高、事业发展专的教师关怀、推进机制。在此基础上，学校提出了“渭南中学教师一技一艺”的个人发展要求及“渭南中学学生一 1

操、两技、两艺”的体育、艺术培养目标。“一技一艺”是指：男教师掌握一套长拳、女教师会跳健美操，人人拥有一项艺术特长。“一操、两技、两艺”是指：学生在校三年学习，坚持身心锻炼，跑好早操，形成渭中早操文化，同时掌握两种体育技能和两项艺术特长。

我们强化了对艺术教育作用和地位的认识，实行普及与提高、课内与课外、艺术教育与各学科教育“三个结合”的原则，坚持以全校艺术类选修课程建设为基础，以建设高水平的学生艺术团队为旗帜，加强艺术普及与提高相结合的方式；坚持以面向全体学生，提高全面素质的教育目标为导向。通过艺术教育，培养有创新能力的优秀人才。

发展艺术特色,必须要有良好的教学环境和与艺术教育发展相适应的教学场地,学校创建和设立了艺术中心, 建筑面积7730平方米，围绕艺术课科目,我们建设了现代化的艺术教育硬件设施。设有艺术专用教室、教研活动室、专业教师工作室，其中专用教室7间：绘画室、书法室、设计教室、合唱室、器乐室、舞蹈室、电钢琴室；教研活动室4间：风采室、话剧室、专业录音室、师生才艺表演厅；专业教师工作室1间。艺术教育经费总投入8980845元，以满足全校师生艺术课及社团活动需要。

打造一流师资

学校现有艺术教师13名，音乐教师8人，美术教师4人，话剧教师1人，教育硕士1人，大学本科12人；其中专业策划、专业设计3人，3人获全国一等奖、1人获二等奖，5人获省级比赛专业一等奖、2人获二等奖。这13位教师担负着学校的音乐、美术课程的 2

教学工作和艺术各个社团活动的辅导工作。年龄在23-38岁之间，是一支年轻又朝气蓬勃、锐意进取的教学团队。

在艺术教师个人培养及发展上，我们制定了教师专业发展规划，通过在岗培训、技能比武、思想交流、绩效考评等方式和机制，结合每周的教研组研讨，对教师进行培训和提高，引导教师树立团队合作精神，关心学生发展，关注个性差异，形成“专业培养、管理引导、艺德熏染”的辅助育人模式，促使优秀艺术教师成为专业名师，名师成为学校的品牌。

在校本研修上，学校通过教研组明确了艺术教师的基本要求，要求每位艺术教师能够画出学生掌握“两艺”的知识能力框架图和培训提高路线图，收集整理学生的过程性作品，通过研讨不断提高培养效果。同时，学校积极创设条件，鼓励艺术教师参加各类培训、比赛和活动。办学两年来，分别有1人参加了国家级骨干教师培训，1人担任市级声乐比赛评委，5人次参加了省、市级比赛及交流演出，成绩优异。

在艺术教师队伍管理上，我们以“课堂普及、社团助力、等级考核”为主线，严格教师管理，帮助教师树立“质量效果是第一标准”的思想，建立健全教师管理制度，包括全员培训、社团辅导、考核管理等，把学习考核与阶段测试、过程管理与年终量化结合起来，使每位教师有追求，有特长，有成就。

创设一组课程

以优秀师资和一流设施为依托，我们严格按照课程开设要求,开 3

足开齐艺术课程,开课率100%；同时，从课程文化建设开始，我们加快了课程设置的改革和探索，加强了学科教学模式的研究，形成渭南中学“国家课程与校本课程结合，必修课与选修课结合，学生两艺培养与学科水平整体推进提高”的课程文化特色。

按照艺术新课程标准和教材的要求，我们在艺术课的开设上融入个性元素，因人设计，因材施教，打破了传统的排课方式，改变了以往的授课模式，大胆实践于教学工作中，课堂教学充分体现艺术新课改的思想，重视了常规教学各环节的落实，有了自己独到的体验：

1、培养目标

（1）较高的艺术素养。通过鉴赏课教学，让学生能在音乐、美术鉴赏方面系统的学得一定的知识、取得相应的学分，让学生拓展知识面、接触经典的作品、具有初步的鉴赏能力，受到高层次审美熏陶和培养，进行具有渭南中学人文特色的礼仪培养，整体提高人文素质。

（2）较强的“两艺”特长。通过专业培养，结业时进行等级考核认定并发放证书。

合唱：以专业标准考核，能合唱3首以上声乐作品；

舞蹈：能独立、准确完成3种以上不同风格的舞蹈组合；

器乐：熟练演奏指定范围内的6首以上竹笛、军乐、电钢琴作品； 书法：临摹50以上的范字，创作三幅作品；

绘画：临摹简单的石膏体及静物组合，进行人物写生；

电脑设计：具有独立设计能力，进行校园文化设计。

2、专业设置

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分两门学科开设7个专业：【音乐学科】声乐（合唱）、器乐（竹笛、军乐、电钢琴）、舞蹈（民族舞）；【美术学科】书法、绘画、电脑设计。

3. 班级设置

以3—5个教学班为基本单元，学生依据个人基本情况在音乐、美术两个学科七个专业中进行选课，学校依据学生选课情况，打破原有班级组建状况，由所选相同专业的学生组成一个新的教学班，建立学生修学艺术领域的学习档案，由专职教师进行辅导、管理，实施教学。

4、课程设计

全校学生在校学习期间，必须按照高一、高二两个学段依次修满两个专业，在音乐、美术两个学科分别选取一个专业，分年度进行学习。

具体课程开设形式为：每周两节课连排，两周为一单元，鉴赏教学与技能教学结合进行，其中1—16周中的单周第一小节进行鉴赏课教学，单周第二小节和1—16周双周两节均进行技能教学，即一节鉴赏教学三节技能教学，期末考试前两周进行鉴赏、技能考试。

5、考核办法.

a.学分考核：

按照国家课程管理学分认定标准，依据过程学习和成绩检测并重的原则，对学生的常规考勤和测试考核进行严格考勤和量化，达到标准获得2学分。

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b.等级考核：

按照渭南中学学生“两技两艺”培养目标要求，在学生学年专业学习结束时，进行各专业等级认定，计入学生综合素质评价，并发放渭南高级中学学生“两技两艺”学习等级证书。

通过课程设置模式探索,我们取得了阶段性成果： 1、制定了切实可行的课程设置方案，并按照方案有效的组织教学。2、方案实施后，学生的音乐、美术课程教学为校园艺术节营造了浓郁的展示、提高性平台。至目前，学校已成功举办了两届校园艺术节，学生的自主参与意识和表演水平都有了一个较大的提高。同时也发现和培养了一批水准较高的专业性较强的人才。3、方案实施后，学生的音乐，美术课程教学已成为学校各类艺术社团的强有力的支撑。20xx年元旦，由我校绎滴彩虹话剧社学生排练的七幕话剧《阿Q正传》在渭中大讲堂正式上演。整场演出精彩连连，人物刻画栩栩如生，扣人心弦。话剧《阿Q正传》不仅是我校学生自导自演，教师指导的作品，而且是绎滴话剧社的开山之作，给人以震撼的力量。4．制定了艺术普及课各专业等级考核标准。5．对学生其他文化课学习起到了启智增慧的作用，有力地推进了学生综合素质的提高，也极大的丰富了素质教育的内涵。

组建一批社团

艺术活动展示,是锻炼提高学生艺术才能的最佳途径,也是全面提高学生素质的有效措施,为此,我们以组建师生艺术社团为载体,积极开展各种艺术活动,让教师和学生在实践中得到提高。

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我校对全校教师和有特长有兴趣的学生进行筛选、组编，组建了各级各类社团共30多个。其中，艺术类的教师社团三个：120人的教师合唱团、30人的教师军乐团及60人的教师交谊舞社，周活动、月交流；学生艺术社团7个：“声之魅”合唱团，“同心圆”军乐团，“轻舞飞扬”舞社，“彩逸”绘画社，“艺之道”书法社，“译滴彩虹”话剧社，“ 悠悠鸟 ”口风琴队等。社团活动时间为每周二、三、四的下午活动课时间段。各社团由专业教师进行辅导训练，参加校内外的各类活动，并取得了显著的成绩：

20xx年10月“杜康杯"建国60周年大型演唱会中，刚组建的教师合唱团表演了《爱我中华大连唱》，获得一等奖；

20xx年6月，“声之魅”合唱团排演的MTV《不要认为自己没有用》，获得中国教育电视协会中国电化教育馆银奖；

20xx年12月28日，我校被渭南市书法家协会授予“书法培训基地”；

20xx年9月，我校学生参加“校讯通杯”电脑制作大赛，荣获设计组一等奖；

20xx年9月25日，我校艺术社团及艺术组教师参加市廉政建设晚会演出，获得三等奖；

20xx年4月9日、10日，我校艺术团参加第十一届“春芽杯”艺术比赛，上报8个节目全部获奖。其中小合唱《猜调》、群舞《草原魂》、话剧《阿Q正传》三个集体项目均获高中组三等奖。个人项目分别获得一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。

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培植一种精神

渭南中学在办学发展的进程中，始终以“为了每位学生和教师的终身发展”的办学理念统领学校工作的方方面面。我们着眼每位学生和教师的今天和明天，努力建设师生工作、学习、生活的校园环境，营造“渭水滨、书香地”浓郁的育人文化氛围，以“闪耀明天”为主题携手师生共同成长；我们以师生专业发展和学业素质培养为基点，大力构建新课程背景下的课堂模式改革，推进师生工作、学习“竞争进取、蒸蒸日上”的校风学风建设；我们大力推进体育艺术综合素质培养的实践，使师生在繁重和紧张的工作、学习之余找到内心的自信和力量，我们快乐工作和学习，共同打造“激情燃烧的校园”。在渭南中学，老师们工作中关注每位学生的发展，课堂教学精益求精，工作之余参加各类俱乐部，放松身心，健康工作；同学们专注学习，志高行远，学业进取目标明确，伴着朝阳一起奋斗，上好早操，以“两技两艺”陶冶身心、锻造气质。这些，都凝聚在“追求卓越”的共同意志里，成为渭南中学办学发展的精神品性。

渭南中学是一所刚刚起步的学校，我们在创建之初，依托各级政府的大力支持，在各兄弟学校的友情关怀和帮助下，有了一定的发展和心得。乘着“全国教育工作会”的东风，我们初衷不改、心志不减，将继续自己的目标和方向，打造一个学子向往，师生幸福的陕西名校。

不妥之处，敬请专家指正。

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