高中物理说课稿：《自由落体运动》

各位评委，大家好！
　　今天我将要为大家说课的课题是“自由落体运动”。
　　首先是：说教材：
　　《自由落体运动》是高一物理第二章第八节的内容。本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值；历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用，通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生收到科学精神、科学方法的熏陶；自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且可以培养学生的观察能力、以及分析和概括能力。重力是产生重力加速度的原因。因此本节课高中物理的重要内容，在这里具有承上启下的作用。
　　第二、说重点、难点：
　　1．从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律；重力加速度。至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。
　　2．本节课的难点我认为至少有两点：
　　难点（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解
　　落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快” ，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。
　　为了突破这个难点我准备对教材上的内容进行适当调整，把后一节伽利略对落体运动研究的部分内容放在这里介绍。然后将亚里士多德的观点，迪卡尔的观点，以及伽利略的观点同时列出，进行对比，然后介绍伽利略反驳亚里士多德的经典推理，再通过实验设计，用实验事实帮助学生建立起正确的自由落体概念。同时向学生渗透理想化思想方法在物理学当中的研究价值。
　　难点（2）探究自由落体运动性质的过程
　　探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计实验方案，要确保实验能够成功，能让学生在对实验数据处理后，总结出正确的结论。 /
　　突破这个难点我准备这样设计教学：首先激发学生进一步研究落体运动的兴趣，启发学生回忆前面研究匀变速直线的方法，进行合理的迁移。注意指导学生控制实验条件，减小实验误差。我准备安排学生分组实验，让学生都能体验实验过程，获得成功体验。
　　第三、说教学目标
　　知识目标
　　（1）知道什么是自由落体运动；知道它是初速度为零的匀加速运动。
　　（2） 知道什么是自由落体加速度，它的方向，知道在地球不同地方重力加速度的大小是不同的。
　　（3）掌握自由落体运动规律，会应用相应的公式解答有关自由落体运动的简单问题
　　能力目标
　　（1） 培养学生发现问题、思考问题、解决问题的意识和能力。
　　（2）培养观察能力和分析能力，推理能力、处理实验数据的能力，归纳能力等。
　　情感目标
　　（1）结合物理学史进行教学，激发学生的求知欲，让学生体验科学态度、感悟科学精神
　　（2）通过应用自由落体运动规律，解决实际问题，培养学生关注生活的态度。
　　第四、说教法、学法
　　教法拟采用探究式综合教学法。具体说就是，创设问题情境→提出问题→猜想与假设→分析与推理（设计实验→进行实验）→总结归纳。让发现问题、解决问题贯穿课堂教学的全过程。

 

第二篇：高中物理 《自由落体运动》说课稿 新人教版必修1

高中物理《自由落体运动》说课稿

一、说教材

（一）教材分析

自由落体运动是一种非常重要的运动形式，在现实生活中有许多落体运动可以看成是自由落体运动，同时自由落体运动是一种简单基本的运动形式，这一节有承上启下的作用，承上，可强化学生对匀变速直线运动规律的认识；启下，为以后学习抛体运动（例如上抛运动、平抛运动等）打下基础。 教材先是通过生活中常见现象提出落体运动的运动情况，然后通过实验对现象进行定量探究分析，研究落体运动的规律，进而得出科学结论。

（二）、教学目标要求、重点和难点

目标要求：

1、认知目标

（1）、了解什么是自由落体运动 （2）、自由落体运动产生的条件（3）、认识自由落体运动的特点（4）、掌握自由落体运动的规律

2、能力目标

通过观察演示实验，概括出自由落体运动的规律，从而培养学生的观察问题，概括问题，分析问题及推理归纳能力。

3、德育和情感目标

掊养学会认识事物时善于抓主要矛盾，让学生掌握知识的同时，了解物理发展史，学习伽利略的科学方法和刻苦钻研的精神，体会研究物理问题的方法。

（三） 重点和难点：

1、重点是使学生掌握自由落体运动的条件和规律

2、难点是演示实验的技巧把握和规律的得出

二、说教法

鉴于当前教学现状，很多学生受应试教育影响，只注重知识本身，而忽视主动探求知识能力的培养，为全面提高学生科学素质，我将采用实验启法式和问题讨论式教学方法来实现各项教学目标，可采用“提出问题 实验探究

三、教学流程：

用心 爱心 专心 1

①引入新课 ②自由落体运动的定义教学 ③规律总结教学④关于g的说明 ⑤自由落体运动基本公式的推导 ⑥反馈练习，巩固知识⑦本节课小结⑧布置作业

四、教学过程

1、引入新课：

第一步：提出问题，引入新课

一张纸片和一小硬币从同一高度下落，哪一个先落地？

第二步：实验验证，观察现象

[演示1] 一张纸片和一小硬币从同一高度落地，硬币先落地

说明亚里士多的观点也是有实验基础的，并非凭空想象，从而培养学生实事求是的态度。

[演示2] 一张纸片和一张同样的纸片拧城的纸团从同一高度落地，纸团先落地

[演示3] 把上面第二个实验中，纸片拧成的纸团，再与硬币做实验，发现两物基本同时下落。 说明物体重量不变或变小有时下落会变快，亚里士多德观点出现破绽，培养学生探研问题的兴趣和决心。

2、定量分析，得出结论

定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动。

注意：

在有空气的空间里，如物体重力远远大于所受空气阻力，此阻力可忽略不计，则物体下落的运动也可看作自由落体运动

3、对比分析，总结规律

利用打点计时器做纸带实验，让学生根据以前做过的“研究物体匀加速直线运动”的实验，分组定量测定，分析出落体运动的规律：

自由落体运动的条件：（1）初速度为零 （2）只受重力

自由落体的运动规律：是初速度为零，加速度大小为g的匀加速直线运动。

4、关于g的说明：

观察课本上的图，总结规律：

用心 爱心 专心 2

自由落体加速度g的特点：在同一地点g的值不变；通常：g=9.8m/s2或10 m/s2， 方向竖直向下。

5、自由落体运动公式

6、反馈练习，巩固知识

（题目略）

7、本节小结

8、布置作业

用心 爱心 专心 3