我的书屋我的梦

我的书屋,我的梦

“书屋”对于学生来说是必不可少的,对于大人也是如此,“书屋“好比是知识的海洋,让学生吹着清凉的海风,享受美好的时光,打开成功的大门、教我们如何做人。然而它也是大人在生活中的照明灯,照亮前行的道路,让人们不再迷茫。它在人们的生活、学习中是多么的重要啊!几乎占领了人的思想领域。

每一次漫游书屋我都会有一种莫明奇妙的激动和兴奋。也许是看见琳琅满目的书了吧!也许是因为这安静的气氛吧!我可以在儿这学习、可以与更多的书交朋友。

我步入了知识的海洋,从中拿起一本名叫《假如给我三天光明》的书。出版社是海南出版社。

书的主人公是一位可爱的小姑娘——海伦·凯勒。她是个活泼可爱的孩子。在她十九个月的时候因生了一场大病,让她成为了盲聋哑的可伶孩子。自从那以后她脾气变得十分暴躁无缘无故就会乱摔乱踢......她无法接受这残酷的现实。就连大人也无法承受得了这痛苦,况且她还是个爱玩、可爱的孩子啊!黑暗、寂静让她感到无助、害怕,她多希望能够有一缕阳光照着她,温暖心,照亮道路。

直到那一天——安妮·沙利文老师来到她家。她的生活出现了转折点,她真的被阳光照到了,这是多么幸运、幸福的事。她那冰凉的心被老师融化。

老师包容她的任性、无理取闹,教她学习单词。在一个雨天带她出去,自己不管他,让她感到无助时出现,她感受到了什么是——爱。这看不见、摸不着的爱终于让海伦明白,她用心去感受大家给她的爱。他十分感谢老师。

海伦渐渐长大上了大学,老师更是形影不离的和她在一起。上课时坐在海伦旁边记着笔记,回家给她讲解。日复一日,年复一年,海伦毕业了。

她成为一名优秀的作家。创造了奇迹,而帮助她成为奇迹的人是在背后默默付出的老师......虽说海伦是个残疾人但她给了我许多启示:作为学生的我们要自强不息努力学习!她的条件没有我们优越都考上了大学成为优秀的作家,我要向她学习,陪伴我们长大的不仅是父母还有老师,老师总是传授知识给我们。我们要学会报答。现在用眼睛去探索,好好利用,保护它。

书,书屋是亲密不分的,没有书哪来的书屋?书,我也是紧密的,没有书的内容哪来我的感悟呢?

我要在这做着自己的梦,让我的“朋友”和我一起打开成功的大门吧!

 

第二篇:教育部“我的书屋我的梦”

国家新闻出版广电总局 教育部

关于20xx年暑期开展“我的书屋,我的梦”

农村少年儿童阅读活动的通知

各省、自治区、直辖市新闻出版广电局、教育厅(教委),新疆生产建设兵团新闻出版广电局、教育局:

为进一步推进公共文化服务体系建设,充分发挥农家书屋作用,促进农村少年儿童课外阅读,加强校外管理,丰富农村中小学生假期生活,国家新闻出版广电总局、教育部决定20xx年暑期开展以“我的书屋,我的梦”为主题的农村少年儿童阅读活动。现将阅读活动有关事宜通知如下:

一、活动主题

本次阅读活动面向农村中小学在校学生,以“我的书屋,我的梦”为主题,依托农家书屋开展新中国成立65周年和中国梦主题宣传教育活动,在农村中小学生中培育和践行社会主义核心价值观,陶冶少年儿童的爱国情操,培养阅读兴趣,提升学习能力,让农村少年儿童度过一个书香相伴的快乐暑假。

本次阅读活动的目的:一是加强中小学生思想道德教育,在活动中展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃的精神面貌;二是通过农家书屋阅读活动,使农村中小学生获得实实在在

的收获,享受阅读快乐,放飞梦想,促进读书风气的形成;三是通过开展农家书屋社会实践活动,丰富中小学生校外文化生活,培养责任意识;四是引导全社会关心、关爱农村少年儿童的学习成长,营造快乐阅读、快乐成长的良好氛围,让农家书屋真正成为少年儿童的暑期乐园。

二、活动内容

本次阅读活动由两部分内容组成:

(一)阅读实践

1.以农家书屋为平台,有针对性地面向农村中小学生组织开展爱国教育、科普安全教育等活动。鼓励农村中小学生自发进行课外阅读;鼓励开展“小手拉大手”等活动,带动学生家长伴读;鼓励组织志愿者、暑期返乡大学生开展阅读辅导。各地要加强对阅读活动的引导,推荐一批适合中小学生阅读的优秀出版物,通过多种渠道为农家书屋补充少儿类出版物;各地要延长农家书屋开放时间,改善阅读环境;农家书屋管理员要切实负起责任,为广大农村少年儿童服好务。

2.组织高年级学生开展“暑期我当管理员”活动。让学生参与农家书屋管理,协助管理员做好出版物借阅等工作,使学生在服务中获得锻炼,提高社会实践能力。各地要为学

生担任管理员创造条件,结合个人意愿、能力挑选适合的学生,就近选择农家书屋作为实践场所,同时要开展农家书屋基本管理知识培训,做好保障,确保学生安全。有条件的地方要对学生管理员进行适当奖励。

(二)征文写作

鼓励农村中小学生在参加农家书屋阅读实践活动的基础上,用自己生动质朴的语言书写在农家书屋读书、实践的收获和感受。基本要求:

1.作品要紧紧围绕“我的书屋,我的梦”这一主题,文体不限,字数不限,文字要符合学生特点,使用国家通用语言文字书写。

2.作品中提到的图书,请标明图书的名称、出版单位。

3.作品末尾请注明学生的姓名、性别、民族、出生年月、学校、年级、通讯地址、联系电话、农家书屋所在地。有指导教师请注明。

4.文字必须手写,字迹要求工整规范。

三、活动安排

本次阅读活动从20xx年7月启动,至20xx年10月结束。

(一)阅读活动启动。20xx年7月,各地根据实际情况,启动组织工作,通过多种媒体进行广泛宣传,调动学生参与的积极性,引导社会各界关注。中国农家书屋网将发布相关活动资讯。

(二)阅读活动开展。20xx年7-8月,各地根据本次活动的总体安排因地制宜制定阅读活动方案并组织实施。要注重通过开展阅读活动吸引少年儿童读书用书,发挥实效,力戒形式主义。

(三)作品征集选送。20xx年9月,各省(区、市)新闻出版广电部门征集本地区中小学生写作作品,9月30日前向国家新闻出版广电总局选送小学组、中学组各20篇优秀作品(纸质版和电子版,不接收个人投稿)和阅读活动开展情况总结。

(四)作品结集出版。20xx年10月,国家新闻出版广电总局和教育部将对部分优秀作品结集出版,并通过媒体节选刊登。

四、工作要求

(一)加强组织领导。各地要高度重视,将本次阅读活动作为促进农村少年儿童健康成长、发挥农家书屋作用的重

要工作内容抓紧抓实,适应学生接受特点,认真筹划,精心组织。

(二)明确责任分工。各级新闻出版广电部门、教育部门要密切配合,分工协作,共同组织开展学生阅读活动。各级新闻出版广电部门要保障农家书屋开放时间,推荐优秀少儿读物,为中小学生参与阅读活动提供条件和支持,并承担读书征文和学生参与书屋管理的具体组织工作。各级教育部门要将阅读活动作为暑期校外教育的重要工作进行布置安排,充分调动学生的积极性、主动性,吸引更多学生参与阅读活动,并组织教师对学生征文写作进行指导。

(三)深入宣传动员。各地要充分利用各种媒体和渠道,对阅读活动进行广泛深入宣传,营造良好的舆论氛围,并及时将此次阅读活动宣传画下发到农村中小学校,张贴在校园内。国家新闻出版广电总局和教育部将组织中央媒体对各地阅读活动的开展情况进行宣传报道。

(四)认真总结经验。各地要及时了解、梳理基层阅读活动开展情况,不断总结阅读活动中涌现出来的好典型、好做法,为今后开展各类读书活动积累经验。

国家新闻出版广电总局和教育部将适时组织督查组赴各地进行督导。

五、联系方式

国家新闻出版广电总局印刷发行司

联 系 人:高烨 安乐 徐雪

联系电话:(010)83138691 83138695 83138467 电子邮箱:njswcbw@163.com

教育部基础教育一司

联 系 人:王婷婷

联系电话:(010)66096919

国家新闻出版广电总局 教 育 部

20xx年6月30日

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