小班社会活动：《我爱家乡的乐器 ——葫芦丝》

一、说教材：

（一）设计意图：云南是一个多民族，各种少数民族在一起，是一个富有民族风情的一个省份，就是我们的家乡。了解我们云南独有的民族乐器葫芦丝，由于我班的幼儿在对云南民族乐器葫芦丝没有接触过认识，家长在生活中也没有带孩子出去了解家乡的葫芦丝，通过本次的活动设计了《我爱家乡的乐器——葫芦丝》让幼儿知道葫芦丝是云南少数民族独有的乐器，通过实物、课件、欣赏等活动中让幼儿对葫芦丝表演产生了好奇心，提出问题。帮助幼儿建构有关云南民族乐器葫芦丝的知识、经验，提高其语言表达能力，培养其主动探索的学习意识。在欣赏、交流的过程中，增强幼儿对云南民族乐器的兴趣和喜爱，在表演的过程中，幼儿的自主性、独立性积极的情感都能得到一定的发展。从而热爱自己家乡的乐器。

（二）说教学目标

1.通过活动让幼儿知道自己的家乡在什么地方，初步感知云南乐器葫芦丝的名称、产自什么民族、乐器的类型与及特点。

2.用简单的动作模仿操作乐器体验表演的乐趣，激发幼儿的学习兴趣。

（三）说活动重、难点

1.初步感知葫芦丝乐器的名称、乐器类型及特点。

2.培养幼儿对家乡乐器的喜爱，热爱自己的家乡。

（四）说活动准备：

1.课件

2.云南民族乐器——葫芦丝

二、说教法

1.课件和实物展示法：通过课件与实物让幼儿更直观的了解乐器突破活动的重点。

2.模仿操作法：通过简单的动作模仿操作，让幼儿感受乐器的特点，类型。

3.示范法：通过教师示范乐器，然幼儿跟能准确的模仿操作乐器。

4.兴趣激发法：通过欣赏音乐激发幼儿对乐器的喜爱。

三、说学法

1.观察分析法：通过观察外观，提问分析，让幼儿动脑筋思考问题。

2.模仿操作法：通过简单的动作模仿操作，让幼儿感受乐器的特点，类型。

3.多种感官参与法：通过耳朵听，眼睛看，嘴巴说，学习知识。

四、说活动过程

1.教师提问：小朋友我们的家乡在什么地方？

2.教师介绍云南是一个多民族，各种少数民族在一起，是一个富有民族风情的一个省份，就是我们的家乡。

3.教师展示课件和实物乐器介绍葫芦丝，通过提问交流方式让幼儿知道乐器的产自什么民族、乐器的类型及特点。

4.根据课件和实物乐器让幼儿学习模仿乐器。

5.倾听欣赏葫芦丝音乐《月光下的凤尾竹》让幼儿听一听葫芦丝是什么声音，激发幼儿对葫芦丝的兴趣。

6.教师小结巩固知识，小结活动。

 

第二篇：乐器葫芦丝

葫芦丝通过十二三年的停滞,从现在正在电视机上看到葫芦丝谁也没有意识,到现正在通国葫芦丝喜好者上当然,绝对于很多琴棋书画来说停滞是极端讯速的,先前笋瓜丝调音技能也是一样泄密,最后我正在网上写一些容易的调音技巧的作品,还激怒恶很多人,由于这也是很多人吃饭的活干,这样积年过来了,现实证实,有一些货色宣布地下,相反缩小了咱们该署厂家的售后压力,随着对于笋瓜丝制造感兴味的冤家们越来越多,我这一度时代没有断正在思忖能否写一度葫芦丝簧片制造的作品,指望同路没有要多心,簧片制造也是各有各的做法,我和我另多少位制造的冤家的刮簧片的手法也都没有一样,指望没有会反应到各厂家,自己也晓得我,也由于某个,因为这样十积年,我能和各同路伤心的相处,以抬高外人压低本人的人,也没有人会怀疑的!好了，言归正传！